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第24课人民解放战争的胜利
一、解放区的土地改革
1、土地政策的变化：将抗战时期减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。
2、全国土地会议（1）时间：1947年
（2）内容：1、颁布《中国土地法大纲》：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。
2、制定了土地改革总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭，封建性
剥削的土地制度，发展农业生产。
（3）结果：解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
（4）意义：使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化；激发了农民革命和生产的积极性；翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
二、三大战役和南京解放
（一）战略反攻
1、标志性事件：挺进大别山（1）时间:1947年夏（2）指挥者：刘伯承、邓小平
（3）参战部队：晋冀鲁豫解放军主力
（4）作用：直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕（二）战略决战
（三）渡江战役南京解放
1、经过：1949年4月,人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江,占领南京.
2、影响：结束了国民党在大陆的统治。
初二历史知识点土地改革知识点初二历史知识点：土地改革知识点在中国近代史上，土地改革被认为是一场具有重大历史意义的社会变革。
这场变革改变了农民的命运，打破了封建土地制度，实现了土地所有制的根本转变。
本文将就初中历史课程中与土地改革相关的知识点进行探讨。
一、土地改革的背景和意义1. 背景：中国近代史的背景下，农民遭受了严重的剥削和压迫。
封建土地制度使得富农和地主占有大量土地，封建社会的等级结构严重束缚了农民的发展空间。
因此，改变土地制度成为时代的呼唤。
2. 意义：土地改革不仅改善了农民的生活状况，也推动了农村经济的发展。
它打破了封建土地制度，实现了土地的平分。
农民通过获得土地的所有权，得到了物质财富的保障，同时也激发了他们的积极性和创造力，进一步推动了农村经济的发展。
二、土地改革的主要措施和进程1. 分配土地权益：土地改革的首要任务是对土地进行合理的分配。
这意味着将大片被地主富农占有的土地分给农民，以实现土地的平分。
此外，还要确保农民拥有土地的长期使用权和支配权。
2. 打破契约：契约即传统封建农民与地主租约的法律约束。
在土地改革过程中，契约被打破，农民有了更大的自主权，可以根据自身需要对土地进行种植、管理和转让等操作。
这为农民提供了更多的发展机会。
3. 实行土地政策：土地政策的制定和实行是土地改革的重要环节。
为了确保农民能够稳定地拥有土地，国家对土地提出了相应的政策法规，例如土地登记制度、土地调查制度等。
这些政策的实行为土地改革提供了法律保障。
4. 土地改革的进程：土地改革是一个历经多年的过程，它从最初的试点到全面推行，历经了分、改、组等多个阶段。
整个过程中，政府、农民和各个社会阶层都发挥了重要作用。
重点是通过各种措施将土地平分给农民，并给予农民相关的土地权益保障。
三、土地改革对中国社会的影响1. 农民生活改善：土地改革使农民获得了属于自己的土地，改善了他们的生活条件。
农民有了稳定的土地来源，不再受制于地主的剥削和压迫，他们可以按照自己的想法规划土地的种植和管理，让农民的生活水平得到了提高。
第3课土地改革本课分析土地改革,前承中华人民某某国的建立,后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施,在本章内容中有着非常重要的地位。
1949年,中华人民某某国成立,中国共产党领导的新某某主义革命胜利,结束了中国历时一个多世纪的半殖民地半封建社会的命运。
但是刚诞生的中华人民某某国百废待兴,经济面临崩溃。
占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革,广大农民迫切需要获得自己的土地。
1950年《中华人民某某国土地改革法》颁布,宣布在新解放区开始分期分批地进行土地改革。
1952年底土地改革基本完成,农民真正获得解放。
土地改革的胜利,进一步巩固了人民某某专政,为即将开展的经济建设准备了条件。
学情分析八年级学生对土地改革时期的历史非常陌生,对“封建土地制度”等概念也感到难以理解,在学习本课时,会感觉非常乏味,进而影响学习效果。
因此,在教学中,我适当地补充影像资料、图片资料、口述史学,给学生直观的视觉及听觉冲击,激发他们的兴趣,然后提出问题,通过讨论,得出结论,同时向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品,如《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》《创业史》等,进一步拓宽学生的知识面,加深其对土地改革的认识。
教学分析时空观念1950年,中央人民政府颁布《中华人民某某国土地改革法》;1952年底,土地改革基本完成。
史料实证通过对中华人民某某国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较,培养学生的比较能力。
通过对中华人民某某国建立初期土地改革中保护富农经济的原因的分析,培养学生的分析能力。
设计问题让学生首先进行自学,然后结合教材中的插图及多媒体资料,加深学生对土地改革的理解和认识。
先学后教、当堂训练、做到堂堂清。
历史理解掌握和理解土地改革的历史意义。
理解中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想,终于在党的领导下实现了。
历史解释通过本课学习,使学生了解和掌握以下基础知识:土地改革的必要性、《中华人民某某国土地改革法》的公布(重点)、土地改革的开展及基本完成、土地改革的意义(难点)。
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题土地改革（第一课时）上课班级八（1）主备教师庄刘花副备教师上课时间2015/3/9教学目标知识与能力了解土地改革的背景、政策、过程和结果；②理解土地改革的历史意义；③认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到解决；过程与方法自主学习，共同探究情感态度与价值观认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到解决；教学重点《中华人民共和国土地改革法》的颁布教学难点土地改革的历史意义教具准备多媒体课件教法运用讲解法例证法学法指导讨论探究交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）温习上节课内容介绍本节课学习目标学生回顾回答问题温故知新初学新课（初步探究）（一）新课预习：请同学们认真阅读课本，完成下列问题：1、解放前，占农村人口不到的地主、富农，占有至的土地，而占农村人口的贫农、雇农和中农，却只有至的土地。
到1952年底，近亿无地少地的农民，分到了亿亩土地。
2、年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定，废除封建剥削的土地制度，实行的土地所有制。
1950年冬起，全国分批进行土地改革。
到年底，除部分少数民族地区以外，全国大陆基本完成土地改革。
学生回答独立思考，并进行简单概述帮助学生疏通课文知识点引导释疑（合作学习）知识点一：《中华人民共和国土地改革法》的公布你知道右图的几个农民在做什么吗？出示图片。
请同学们阅读材料，回答问题。
1、土地改革的必要性2、《中华人民共和国土地改革法》（1）时间？（2）主要内容？（3）结果？学生根据老师描述，进行回答问题培养学生动手能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）右图中的人们在干什么？为什么他们那么高兴和激动？知识点二：土地改革的意义学生独立自主探究培养学生独立思考能力当堂检测（学习诊断）（1）新中国成立后进行土地改革的根本原因是（）A、封建土地制度严重阻碍中国社会的发展B、农民要求进行土地改革C、新中国成立后经济困难D、中国共产党代表广大人民的利益（2）中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》的时间是（）A、1949年B、1950年C、1951年 D 、1959年（3）新中国成立后，土地改革的重点地区是（）A、新解放区B、老解放区C、少数民族地区D、边远地区（4）云南省昆明近郊某农民分得田地三亩六分，这一史实应发生于（）A、土地革命时期B、抗日战争时期C、人民解放战争 D、建国时期（5）全国土地改革以后，分配给农民的土地（）A、归农民所有B、归乡镇所有C、归集体所有D、归国家所有学生独立完成，并简要分析巩固当堂课知识点课堂小结（梳理归纳）通过学习土地改革，我们认识到这一次改革是历史上一次最彻底的改革，同时认识到土地改革后，人民生活水平提高，国家也繁荣昌盛。
