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《小问号》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五单元《小问号》。
本节课主要学习如何提出有价值的问题，并通过观察、操作、思考、讨论等方法来解决问题。
具体内容包括：1. 培养学生提出问题的能力；2. 培养学生解决问题的能力；3. 培养学生与人合作交流的能力。
二、教学目标1. 学生能够提出有价值的问题，并尝试通过各种方法解决问题。
2. 学生在解决问题的过程中，能够与人合作交流，共同探讨问题的答案。
3. 学生通过本节课的学习，能够提高自己的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生提出问题的能力和解决问题的能力。
难点：如何引导学生提出有价值的问题，并能够通过合作交流找到问题的答案。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引导学生思考，并提出问题。
例如：学校举行运动会，小明参加了跳远比赛，他跳了2米远，你能提出一个问题吗？2. 提出问题（5分钟）学生分组讨论，尝试提出有价值的问题。
教师引导学生从不同角度提出问题，如：小明跳远的成绩是多少？小明在班级里跳远排第几名？等等。
3. 解决问题（10分钟）教师引导学生通过观察、操作、思考等方法来解决问题。
例如：通过尺子测量2米的长度，或者通过画图的方式来表示2米的长度。
4. 讨论交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己解决问题的方法，并尝试找到最佳的解决方案。
教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计板书设计如下：学校运动会小明跳远2米提出问题解决问题合作交流七、作业设计1. 请学生尝试提出一个问题，并通过观察、操作、思考等方法来解决问题。
答案：例如：学校举行运动会，小明参加了跳远比赛，他跳了2米远。
问题：小明跳远的成绩是多少？通过观察、操作、思考等方法，学生可以得出答案：小明跳远的成绩是2米。
一年级品德与生活上册第二单元第二课好好走路导学案沪科版
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好好走路。
亲亲大自然★教学内容：《教育科学出版社》一年级上册第五单元《大自然真美丽》中的第一课时《亲亲大自然》★教材分析：“亲亲大自然”是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第五单元“大自然真美丽”中的一个主题活动。
教材以图文并茂的形式，设计了三组画面，内容包括“几名学生望着云比划着”、“学生在倾听大自然的声音”、“走近大自然，和大自然交朋友”，旨在引导学生亲近大自然，感受大自然，和大自然交朋友。
★学生分析：一年级的学生天真活泼，好奇心强，对大自然有着天然的亲近感和探究欲望。
课堂上应该充分调动学生的多种感官积极参与，让学生在快乐中学习，在学习中发展，★教学目标：根据本学段的教学要求和本课特点，把教学目标整合为：1.让学生感受大自然的美丽和神奇；2.引导学生通过交往对话，初步发现和探究大自然的美；3.培养学生热爱大自然、与大自然和谐相处以及与伙伴愉快合作的情感态度。
★教学重难点：通过交往、对话，发现和探究大自然的美。
★教学准备：1.学生准备：搜集来自大自然的照片、图片、绘画作品或实物；2.教师准备：多媒体课件一套；一盆花★教学过程：活动一感受大自然1.播放视频短片——变幻的云，学生感受云朵的变化。
2.大自然还有哪些事物也会变化呢？（出示四季、月相、植物和动物的生长历程）3.小结：大自然真是个神奇的魔术师。
想和大自然交朋友吗？▲方法与理念：兴趣是最好的老师，本环节利用学生喜闻乐见的动物和云朵，恰到好处地激发学生探究自然的兴趣。
活动二聆听大自然1.同学们聆听来自大自然的声音。
你听见哪个大自然朋友的声音，猜猜它在说什么？（播发声音课件：风声、雨声、鸡鸣、鸟叫、虎啸等）2.出示大自然中的一个场景，场景中有月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。
（1）你看到了哪些大自然朋友？（2）你知道大自然朋友在说什么悄悄话吗？▲方法与理念：创设课堂交流对话情景，让学生在对话中倾吐自我，接纳别人，以趋共同发展，是品德与生活课程的应有之义。
《我的“小问号”》教材分析《我的“小问号”》是青岛版小学科学第一单元第2课，本单元“我们一起学科学”是本册第一单元，共包括《走进科学课》、《我的“小问号”》两课。
本单元是学生真正接触科学课的开始，让学生初步感受什么是科学。
第2课是第1课的延续，本课从学生最熟悉的生活经验——玩玩具导入，学生通过玩玩具，提出自己感兴趣的问题，初步体验探究乐趣，培养问题意识，激发学生对周围事物的好奇心和求知欲。
学情分析一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强、活泼好动，对科学的学习充满期待。
同时，学生的认知能力存有差异。
教师应在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征；认识生活中的一些常见现象。
2、在玩玩具过程中，能提出感兴趣的问题，培养学生问题意识。
3、能在好奇心驱使下，对常见的玩具和生活中现象表现出探究兴趣。
教法学法：讲授法、讨论法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
教学过程一、情境导入展示：出示一个充满空气的小皮球，用力往讲台上拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。
再出示一个压瘪了的小皮球，也用力往讲台上拍，它弹得很低或者弹不起来。
找一名学生来拍一拍、玩一玩，看看有什么感受？师：你有什么感受？能提出什么问题？这节课我们就来学习《我的“小问号”》，看看谁提出的“小问号”多！（板书课题）谈话：大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。
二、探究过程1、玩玩具，提出“小问号”（1）学生观察玩具特点同学们，我们每个人手里都有玩具，你喜欢玩玩具吗？先仔细观察你手里的玩具，看看谁能给大家介绍一下你的玩具？（2）教师提出活动要求看到这么多玩具，大家一定迫不及待了吧？同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟其他同学交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具。
一年级品德与生活,导学案第一单元我上学啦第一课我的学校一、教学目标：,1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
二、教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。
四、教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
五．教学过程：[第一课时一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。
师：喜欢我们的学校吗为什么学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢说来听听。
学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗板书：看看我们的育才小学二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）—3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
二年级品德与生活上册第五单元教案第五单元教材分析：“我了解的社会常识”这一单元，安排了“公物方便你我他”、“粮食是个宝”、“水电作用大”等3个主题活动。
通过这些活动，使学生进一步懂得社会规范的基本要求，为其成为合格的社会主义公民奠定基础。
在孩子们中间，破坏公物，浪费粮食、水电的现象十分普遍，尤其是低年级的学生，对于公共财物、粮食、水电问题缺乏清楚的认识。
针对这样的情况，本单元通过调查常用公物的完好情况，了解馒头是怎么来的，制定“节约用水”家庭协议等一系列的活动，让学生在体验中感悟爱护公物、爱惜粮食、节约水电的必要性和重要性，并帮助学生将良好的道德认识内化为生活中自觉的行为习惯。
第十五课公物方便你我他教学目标（一）知识目标了解哪些物品是公共财物。
（二）能力目标知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。
（三）情感、态度与价值观目标激发学生爱护公物的情感。
重点难点1、知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。
2、激发学生爱护公物的情感。
习惯培养自觉爱护公物，不损坏。
教学过程【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？学生：（略）老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。
（过渡）【讲授新课】一、公共财物（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？学生：（略）老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。
这回大家明白了吗？学生：（略）老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！（让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。
）老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。
二、公共财物的作用（板书）老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。
亲亲大自然★教学内容：《教育科学出版社》一年级上册第五单元《大自然真美丽》中的第一课时《亲亲大自然》★教材分析：“亲亲大自然”是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第五单元“大自然真美丽”中的一个主题活动。
教材以图文并茂的形式，设计了三组画面，内容包括“几名学生望着云比划着”、“学生在倾听大自然的声音”、“走近大自然，和大自然交朋友”，旨在引导学生亲近大自然，感受大自然，和大自然交朋友。
★学生分析：一年级的学生天真活泼，好奇心强，对大自然有着天然的亲近感和探究欲望。
课堂上应该充分调动学生的多种感官积极参与，让学生在快乐中学习，在学习中发展，★教学目标：根据本学段的教学要求和本课特点，把教学目标整合为：1.让学生感受大自然的美丽和神奇；2.引导学生通过交往对话，初步发现和探究大自然的美；3.培养学生热爱大自然、与大自然和谐相处以及与伙伴愉快合作的情感态度。
★教学重难点：通过交往、对话，发现和探究大自然的美。
★教学准备：1.学生准备：搜集来自大自然的照片、图片、绘画作品或实物；2.教师准备：多媒体课件一套；一盆花★教学过程：活动一感受大自然1.播放视频短片——变幻的云，学生感受云朵的变化。
2.大自然还有哪些事物也会变化呢？（出示四季、月相、植物和动物的生长历程）3.小结：大自然真是个神奇的魔术师。
想和大自然交朋友吗？▲方法与理念：兴趣是最好的老师，本环节利用学生喜闻乐见的动物和云朵，恰到好处地激发学生探究自然的兴趣。
活动二聆听大自然1.同学们聆听来自大自然的声音。
你听见哪个大自然朋友的声音，猜猜它在说什么？（播发声音课件：风声、雨声、鸡鸣、鸟叫、虎啸等）2.出示大自然中的一个场景，场景中有月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。
（1）你看到了哪些大自然朋友？（2）你知道大自然朋友在说什么悄悄话吗？▲方法与理念：创设课堂交流对话情景，让学生在对话中倾吐自我，接纳别人，以趋共同发展，是品德与生活课程的应有之义。
第五单元大自然真美丽
主题二美丽的小问号
一、基本说明
1、教材版本：教育科学出版社
2、年级：一年级上册
3、所属的章节：第五单元《大自然真美丽》第1课：
4、标题：美丽的小问号
5、教学时数：第二课时
二、活动设计：
1、教学准备：①、教学课件
②、几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等
2、学情分析:
教材简析：
一年级的孩子正是处于对外界事物好奇、最喜欢吸收新知识的时期，他们对自然界的一切感到新奇，脑子里充满了无数的“为什么”。
教材针对儿童这一年龄特点，选取儿童感兴趣的问题，引导孩子从小懂得要珍惜生命并培养学生积极探究的品质。
教学目标：
通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：
通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
资料及资源网的运用：教参书
教具学具的准备：
1、教学课件
2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。
课时安排：二课时
二次备课
教学过程：
一、课前交流，初步感悟
1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自
然的秘密。
同学们的心情怎么样？
2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟
1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？
师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。
谁来提问？
学生自由提问
（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
要保护学生勇于发问的积极性。
）
2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。
3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。
（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）
师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。
等会儿，咱们比一比，谁的问号多？
4、学生分组行动，寻找校园中的问号。
5、全班汇报：
（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。
（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。
）
（2）全班汇报，共同揭秘。
对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。
三、课后践行，内化实践
1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。
2、师：你感兴趣的是哪个小问号？为什么？
（1）蝴蝶小时候和爸爸妈妈不一样。
师：你还知道还有谁小时候和爸爸妈妈不一样？
（2）蜜蜂跳舞像个8字，为什么？
（让学生从书中几幅图多方面去了解小问号）
3、师总结：大自然中还有许多这样美丽而有趣的小问号，课下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通过自己的探索和学习，你一定会有更多的收获。
板书设计：美丽的小问号
？
寻找小问号
解答小问号
作业设计：
一、我发现了
1、蝴蝶小时候和爸爸妈妈长得不一样，我还发现_______ ____, ______ _______, ________ __这些小动物和蝴蝶是一样的，它们小时候也和爸爸妈妈不一样。
2、我知道下雨前，蜻蜓飞的低，还有_________________, _________________________,
_____________________________等等，都告诉我们将要下雨了。
3、我知道：
熊猫爱吃（），
小狗爱吃（），
小牛爱吃（），
猴子爱吃（）。
二、读儿歌，长见识。
四季的风
春天里，东风多，吹来燕子做心窝；
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火；
秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果；
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
小朋友们，读读儿歌，看看你能从儿歌中知道什么？试着自己提出一些问题。
三、我去找一找。
大自然中，存在着许多的小问号，它们有趣而美丽，周末让爸爸妈妈带着我们到大自然中去找一找，看一看，然后用自己喜欢的方式表达出来，回来和小伙伴们交流。
参考答案：
1、孑孓长大变成了蚊子；蛆变成苍蝇；蚕变成蛹；蝌蚪变成青蛙；米虫变成蛾子等等
2、蚂蚁挡道，大雨即到。
蚂蚁搬家，大雨要下。
蜻蜓低飞，不风即雨。
“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻”。
“长虫过道，下雨之兆”。
“蛤蟆哇哇叫，大雨就要到”。
“老牛抬头朝天嗅,雨临头.马嘴朝天,大雨眼前”等等。
3、竹子、骨头、草、桃子（香蕉）
教学问题解决最佳方案：
教学反思：。
