STEM教育理念在中学英语教学中的应用探究

STEM教育在中学阶段中的应用与评估引言在当今科技快速发展的时代，STEM教育（科学、技术、工程和数学）被认为是培养创新思维、解决现实问题和未来就业市场需求的关键。

尤其在中学阶段，STEM教育不仅能够帮助学生建立坚实的基础，还能激发他们对科学和技术的兴趣。

本文将探讨STEM教育在中学阶段中的应用与评估，并从多个角度分析其影响与效果。

I. STEM教育在中学阶段的应用1. 课程设计STEM教育强调跨学科融合，通过将科学、技术、工程和数学相互关联，设计出有意义且真实世界相关的课程。

这样的课程可以提供给中学生更深入的探索机会，并帮助他们理解知识之间的联系。

### 2. 实验室实践实验室实践是STEM教育重要组成部分，通过亲身参与设计和进行实验，学生能够巩固所学知识并培养动手能力和问题解决能力。

### 3. 项目学习通过STEM项目学习，中学生可以自主选择并完成一个具有挑战性的任务。

这样的学习方式能够让他们更深入地理解科学原理，并在实践中应用所学知识。

II. STEM教育在中学阶段的评估1. 成果评估成果评估是对中学生在STEM教育过程中所达到的目标和表现进行评价。

它可能包括项目报告、实验结果、设计作品等，通过评估这些成果来判断学生对STEM教育的掌握程度。

### 2. 能力评估能力评估侧重于衡量中学生在STEM领域所发展出的核心能力，如科学思维、批判性思维、创新和合作能力等。

这种评估方法通常通过观察、讨论和反馈来收集信息。

### 3. 反馈与改进有效的STEM教育需要不断调整和改进。

通过收集教师和学生的反馈意见，并结合评估结果，可以及时改进课程内容、教学策略和资源配置，以提高教育质量。

结论综上所述，STEM教育在中学阶段的应用对学生的发展起到重要作用。

它不仅可以拓宽学生的知识面，还能培养他们的创新思维和问题解决能力。

通过有效的评估方法，教育者能够了解学生在STEM教育中的表现并及时调整教学策略，以提高教学效果。

外语教学与研究2021.8STEAM 教育理念下的初中英语教学◎李富荣现代社会的继续发展需要的是复合型的人才,而在培养人才的过程中,要以学生的综合能力发展为目标,不断地创新教学模式,将各个方面的知识融合到一起,来提高学生的全面综合发展,STEAM 教育理念就是这种需求下提出的,在这个教育理念下进行的学习与成长是与整个社会的发展与进步高度契合的。

1.STEAM 教育理念的定义格雷特·亚克门教授与他的研究团队在美国大学20世纪90年代提出的STEM 教育的基础上融入了艺术(Art )这一项,让整个教育理念更加的完整,即以数学(Mathematics)为基础,通过工程(Engineering )和艺术人文(Art )来进一步地解读科学(Science )和技术(Tech⁃nology )。

STEAM 教育主张学生将各个学科整合到一起,用全面的眼光来看待世界和解决问题,从实际角度提高了学生解决问题的能力,真正地做到了学以致用。

2.现阶段STEAM 教育在初中英语教学开展中遇到的困难首先,教育资源的缺乏,任何新生事物的发展壮大,都与滋养它的土壤息息相关,新教育理念的出现也是同样的问题,在资源充足的前提下,新的教育理念实施和适用的难度都会相应地降低很多,在STEAM 教育理念中的资源包括教学资源和技术设备资源,在英语教学中结合STEAM 教育在一种新型的教学模式,教师在教学过程中要走的路是一条“从0到1”的路,整个过程的难度是很大的。

其次,教育理念的缺失,很多教师在传统应试教育的影响下依然秉承“优先完成本学科教学目标”的教学观念,而STEAM 教育的前提是各个学科之间的融合,不仅对教师的教育理念有要求,对于教师的创新能力、实践结合能力以及各个学科的融合能力都有着非常严格的要求,目前符合要求的教师数量是凤毛麟角的,相应的教师培养机制也只是出于初级的形成阶段。

3.STEAM 教育在初中英语课堂上的有效应用3.1立足英语教材,为学科融合打好基础学生在学校中学习的所有知识都是为了解决生活中遇到的问题,STEAM 教育以项目学习和问题学习为主要的学习方式,在教学过程中鼓励教师利用与学生相关的生活情境或者现实问题来辅助学生进行教材知识的学习,教师还要有意识地培养学生的探究精神和实践能力。

2021 年 2 期总第607期新一代New Generation职业教育❻STEM 教育理念在中学英语教学中的应用探究**本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《STEM 教育理念下中学英语教学策略研究》阶段性成果。

课题立项号GS[2020]GHB1535O崔晓琰1牛亮平2（1.甘肃省通渭县鸡川中学甘肃定西743316; 2 •甘肃省通渭县第一中学甘肃定西743300）摘 要：随着教学改革的不断发展和进步，新的教学理念不断地融入到教学中来，英语科目在整个教学过程中占据了重要位置，要求我们在中学阶段重视英语教学，为以后高素质人才的培养奠定基础。

目前英语教学中存在着很多的不足，阻碍了英语教学的发展，需要 教师在实践教学中不断的探索，新的教学方法和新的教学理念。

关键词:STEM 教育理念；中学英语;应用探究在中学的英语教学过程中需要我们新理念的融入和发展， 随着科学技术的进步，英语教学的方式和方法也发生了很大的 变化，目前STEM 教育理念在英语教学中频繁出现，打破了学 科的界限，促进了学生思维的发展，对于学生综合能力的提高 有着很大的帮助遥现代教学实践追求学科与学科之间的融合， 追求学生的全面素养和综合素质的发展,所以在英语教学过程 中STEM 教学理念的运用还要不断地应用和探究遥对于教育理 念来说,STEM 并不是简单的指科学、技术、工程和数学，而是 指得学科内容的相互融合, 从而形成一个教学的有机整体,主 要目标是培养学生的创新能力和实践能力,并为学生提供更多 的实践机会,给学生带来体验式学习对于英语课堂的遥一、 STEM 教育理念的主要特征分析我们想要在中学英语教学中融入新的教学理念，首先要掌 握教学理念的内容和特征才能在实践运用中和课堂结教学有 效结合，目前STEM 教学理念的主要特征可以分为以下几个方 面遥1•强调学生动手实践能力遥STEM 教育理念是有别于传统 教学理念的一种新思想, 在此过程中追求学生的动手动脑能 力,主张学生主动参与学习,而且在这一理念规划中能够利用 数学和科学知识来应对学习中的主要问题,从而创设和构建出 相应的解决方法遥2•具有一定的情景性特征遥STEM 教育中包含了情景化应 用能力,也就是要求学生能够根据不同的情景来进行知识的运 用,在英语教学过程中情景性特征能够锻炼学生的口语能力和 英语理解能力,并能够将知识通过环境体现出来,改变传统应 试教育的方法，对学生英语学习有着很大的帮助遥3•能够突出群体协作能力遥STEM 教育理念中能够体现相 互帮助、相互启发的特征,比如在英语学习过程中会创设一定 的学习环境,通过表演和绘画等多个要素来完成，一般学生是 以小组为单位进行学习的,共同收集和分析资料能够培养学生 之间的合作能力遥4•具有提高学生综合能力的作用遥STEM 教育过程中要求 学生完成作业内容,并通过学习的知识进行延伸和扩展，在此 过程中对学生的创新创造能力、学习能力都是巨大的挑战遥5•具有学科融合的特征，跨学科是STEM 教育理念的重要 表现, 其中教育理念的内容就涉及到了多方面的学科内容,所 以多个学科的融合能够有利于学生多元化的发展,更能够培养 学生的创新意识和理解能力遥二、 STEM 教学理念在中学英语教学中的应用1•推动学科融合,提高学生素质学科与学科之间的融合是我们打破学科壁垒的重要举措, 是我们在承认学科差异的基础上进行学科之间的渗透交叉活动,和课程思政有着异曲同工的妙处遥STEM 教育理念的融入 使英语教学过程中不仅仅是学科之间的融合,更是学生综合能 力培养的重要举措遥学科之间的融合能够培养学生的创新创造 能力,比如我们在初中英语课堂上如果单纯地按照教材讲解语 法知识，则会显得枯燥无味，在此过程中教师可以将科学、艺 术、体育等多个方面的话题融入到学科教学中来，鼓励学生在 其他话题的探讨中不断的使用英语交流,在此过程中不仅能够 提高学生的英语水平, 更能够培养学生的创新能力和想象能 力,同样对于学生的社交能力和动手实践能力也有着更多的帮 助遥2•充分运用科学技术，丰富课堂教学随着信息技术的发展, 我们在教育行业也应该与时俱进, 不断的接触新技术新内容，现代化技术进一步发展，我们应该 让科学技术为学生教育服务,从而达到更高的教学目标,比如 多媒体技术的应用能够丰富课堂内容, 调动学生的积极性,打 造更好的学习氛围遥而且一些英语学习平台的使用更能够锻炼 学生的翻译能力和口语交际能力，对于拓展学生的思维空间有 着很大的帮助遥STEM 教育理念具有着科学性的特征,所以信 息技术引入课堂有利于英语教学的发展3•创新教学方法,促进自主学习自主学习能力和创新创造能力是我们教学过程中的重点 培养内容，而STEM 教学理念的融入能够帮助学生在英语学习 中提高自身能力，增进学习兴趣遥在教学中创新教学方法包括 前置学习、合作探究、科学评价等多个内容,在此过程中能够激 发学生的学习潜力,帮助学生培养起自主学习的能力,真正的 实现以人为本,将课堂的主动权放到学生手中,改变传统灌输 式的教学模式遥在确立学生主体地位的过程中明确教师的引导 性地位遥而且学科与学科之间的融合是培养学生综合素质的重 要条件遥英语教学是一个不断发展和改革的漫长过程，其中STEM 教育理念的融入是英语教学改革的重大举措遥我们要真正以理 念为引导,注重学科与学科之间的关系,关注探索与实践的重 要性,通过学科教学来实现学生综合能力的提升，目前STEM 教育理念在中学英语课堂中的运用还面临着各种各样的问题, 需要我们不断的发现问题、解决问题,推动英语课堂的教学改 革遥参考文献:[1] 鹿玲•绿色教育理念在高中英语教学中的应用研究•中学生英 语.2015.[2] 李梅•互动教学理论在中学英语教学中的应用研究•校园英语. 2017.New Generation 63。

STEM教育在中小学课程中的应用研究STEM教育是一个由着重教授科学、技术、工程和数学学科的教育方法。

这种教育方法侧重于培养学生创新的思维方式和解决问题的能力，通过实验室、学科交叉学习等方式来进行启蒙和实践教学。

其中包含了许多实践教学项目和探究学习的机会，让学生们在自己的学习中自然而然地接触、使用、理解和形成科学理解和工具。

STEM教育不仅能够激发学生的创造力，而且能够引导学生了解科技的未来、了解现代社会、培养工程师和公司的技术人员等各种技术、就业、工作场景的专业技能。

STEM教育的推广在中小学课程中得到了积极的推广。

通过STEM教育可以有助于培养学生的创造性、创新思维、领导能力和群体合作等素质和能力，并且可以对学生未来成长和就业产生明显的影响。

同时，通过STEM教育可以激发学生对学科的兴趣和爱好，提高学生的专业技能和能力，使学生更好地适应未来的发展趋势。

所以，STEM教育在中小学课程中应用研究具有非常重要的意义。

在STEM教育的教学中，学校可以通过一系列的物理实验、科技竞赛、工程设计和计算机编程等项目进行探索，以满足学生的个性化需求。

例如，学校可以利用智能技术和信息技术来培养学生的自主学习能力和思维能力，例如在小白板上进行交互式教学，让学生自己编写程序用来显示各种图案和音频。

使用这种方法，学生会自己创建和播放自己的音乐，这会严重影响他们的技能和素质的形成（例如，音乐、艺术、计算机科学）。

此外，还可以利用机器人技术、国家科学和工程展览、调查和观察等方法，让学生获得实际的探究和应用项目的经验，并刺激他们在解决现实问题的思维方面做出更多的努力。

除了教育科技的应用外，教师还可以利用STEM教育来继续强调课程洞察力和深度。

科学和数学只是描述自然界和定量化的一种方式，STEM教育可以让学生了解到科学和数学背后的智慧和美丽。

例如，通过STEM教育，学生可以从自然科学实验中学习生物、化学和物理。

然后，学生可以将这些知识应用于自行设计的项目中，并基于这些项目提出一个更高效或更便宜的解决方案。

STEAM视角下的小学英语教学设计与研究发布时间：2023-02-17T03:58:08.448Z 来源：《中小学教育》2023年第487期作者：刘扬[导读] 让学生自己动手操作解决与他们生活相关的或感兴趣的问题，使学生既习得了学科知识，又培养了独立思考和动手能力。

重庆市渝中区马家堡小学400042摘要：STEAM教育理念是一种打破学科界限的学科融合教育理念。

新课改后，我们又迎来了双减政策落地，STEAM教育理念进入了我们的教学改革。

通过学科整合的方式来进行学习，能锻炼鼓励学生多种角度看待问题、多种方法解决问题的能力，打造出多元课堂，提高学科的教学效果，大大提升课堂效率。

关键词：双减STEAM教育小学英语整合化教学设计一、STEAM教育1. STEAM最早源于STEM理念，即S-Science、T-Technology、E-Engineering、M-Maths，后来又加入了A-Arts。

开展多门学科之间的融合教育，让学生自己动手操作解决与他们生活相关的或感兴趣的问题，使学生既习得了学科知识，又培养了独立思考和动手能力。

2.国内外STEAM研究现状。

(1)国外STEAM 研究现状。

近年来，随着STEAM教育的盛行，国外也专门建立了STEAM学校，在科学、技术、工程等领域对学生进行培养和发展。

(2)国内STEAM研究现状。

国内随着“STEAM”教育理念的展开，一些学校和教育机构开设了相关课程，并都被推得火热。

因此针对 STEAM 教育融入各学科的教学，越来越多的学者和专家加入进来，对STEAM教育进行了更加深入的分析与探讨。

二、小学英语整合化教学小学英语整合化教学涉及多个领域、多个学科，如科学、信息技术、数学、语言等。

这些知识相互关联，并围绕小学英语整合形成了一个庞杂的知识体系。

小学英语整合化的教学设计，一方面有助于增强学生的认知能力，自主构建学生个体特有的语言知识框架，实现认知能力和语言能力的同时提升；另一方面，英语学科和其他学科的有效整合有助于增强学生的外语及母语之间的互换交流，进而以不同文化视角去理解知识内容。

用STEAM教育理念教英语STEAM教育理念是一种融合了科学、技术、工程、艺术和数学的教育理念，旨在培养学生的创造力、解决问题能力、团队合作能力等综合素养。

这一理念已经在全球范围内得到广泛应用，不仅在STEM教育领域取得了显著成就，同时也在其他学科领域展现出了巨大的潜力。

在英语教育领域，利用STEAM教育理念教英语已经成为一种趋势，这种教学模式能够帮助学生更好地理解和运用英语知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。

利用STEAM教育理念教英语可以提高学生的创造力和创新能力。

在传统的英语教学中，学生通常需要死记硬背大量的单词和语法知识，这种教学模式往往会限制学生的思维发展，缺乏足够的启发和激发。

而通过STEAM教育理念教英语，可以引导学生通过实践和项目式学习的方式，将英语知识与科学、技术、工程和艺术相结合，让学生在项目中动手实践、解决实际问题，从而培养学生的创造力和创新能力。

在教学中引入一些STEAM相关的内容，比如让学生用英语表达他们的设计理念、解释他们的项目成果等，这样可以帮助学生在语言运用中培养出更多的创造性思维。

利用STEAM教育理念教英语可以促进跨学科整合。

STEAM教育强调跨学科整合，强调各学科之间的联系与互动。

将STEAM教育理念引入英语教学中，可以让学生在学习英语的了解和学习其他学科的知识，比如科学、技术、工程和艺术等内容。

这样一来，不仅可以打破传统学科之间的隔阂，同时也可以促进学生对英语学科的深入理解。

在英语课堂上引入一些与科学、技术和艺术相关的内容，让学生在学习英语的了解和学习其他学科的知识，这样可以让学生在跨学科整合中更好地掌握英语知识。

用STEAM教育理念教英语———以一课的教学为例黄夕英【关键词】STEM教育理念；英语教学；做中学【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）17-0073-02【教学背景及目标】STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）首字母的简写，STEAM教育虽然由科学、技术、工程、艺术和数学等学科组成，但它并不是这几个学科的简单叠加，其提倡多学科融合，并以真实问题的解决为驱动，让学生在实践中学习知识，运用知识，从而培养学生的问题解决能力和创新思维。

概括来说，学科融合、做中学、解决实际问题是STEAM教育的重要特征，而这些特征与提倡交际教学、任务教学的英语教学有相似之处。

作为英语教师，我们可以借助STEAM 教育理念开展英语教学。

译林新版《英语》教材中有很多关于make 的话题。

如make a card，make a clock，make a fruit salad等。

笔者延伸了make的话题，设计了主题为Let’s make ice cream的课。

STEAM的一个核心关键词是学科融合，因此，笔者在教学设计上强调对知识的应用和学科间的整合。

本节课的教学目标如下：（1）通过探究活动激发学生手工做冰激凌的热情并掌握制作方法。

（2）通过做中学的方式，掌握关于冰激凌原材料及装饰物的词汇，用英语表达制作冰激凌的流程，同时能自信大方地推介自己的作品。

（3）在制作冰激凌的过程中学会分工和合作并养成注意卫生的好习惯。

【教学过程及思考】教室里没有冰箱，也没有制冰激凌机，但手工制作冰激凌并非不可能。

师生课前需要讨论的问题是（1）冰激凌的主要成分是什么？（2）教室里没有冰箱，没有制冰激凌机，有没有办法做冰激凌呢？第一个问题很简单，冰激凌的主要成分是牛奶、糖，有学生补充说，牛奶要是固态的。

STEM教育理念下初中英语教学模式的探索与实践发布时间：2021-04-09T15:28:20.183Z 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：曾茂[导读] 随着教学理念的不断改变和创新，越来越多先进的教育思想在初中英语教学中进行应用，具有良好的英语教学效果。

STEM教育理念是一种跨学科的全面发展理念，能够通过多学科素养的结合来实现对学生综合实力的发展。

四川省南充市第五中学曾茂 637000摘要：随着教学理念的不断改变和创新，越来越多先进的教育思想在初中英语教学中进行应用，具有良好的英语教学效果。

STEM教育理念是一种跨学科的全面发展理念，能够通过多学科素养的结合来实现对学生综合实力的发展。

本文首先针对STEM教育理念的概念进行阐述，然后分析STEM教育理念下初中英语教学模式，包括确立教学目标、学习任务设计、自主学习活动以及课堂交流评价。

旨在能够形成一套行之有效的初中英语教学体系，促进学生综合素养的全面发展。

关键词：STEM教育理念；初中英语；教学模式引言：初中英语是一门理论和实践性都比较强的学科，既需要学生对语法规则、单词含义等方面进行理解记忆，同时也需要学生能够运用听、说、读、写等技巧实现英语素养的提升。

这就需要教师通过STEM教育理念来进行教学模式的建设，打造高效的初中英语教学课堂。

那么如何才能够更好地进行初中英语教学模式的探索和实践呢？下面让我们共同来进行分析和探究。

一、STEM教育理念概述STEM教育理念指的是将科学、技术、工程、数学四大学科进行结合，从而实现综合性素质教育。

其教育理念主要就是倡导教师在课堂教学时不要只盯着自身学科来进行教学内容设计，可以在确定教学目标时，将其它相关内容进行综合考量，然后再进行教学任务的设计，这种形式的教学活动不但能够让学生在学习活动中提高自身的综合能力，还能够对教学课堂内容进行丰富，让学生对学习这件事变得更加感兴趣，是一种非常好的教育理念在初中英语教学模式的建立和实践中，教师应该担任教学指导和教学引导者，能够对学生的学习情况和教学目标进行有效结合，然后制定合理的教学任务，这样才能够充分提高学生的综合素养。

STEM教育模式在中学教育中的应用与效果1. 什么是STEM教育模式STEM教育模式是指将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)融合在一起，通过跨学科的方式培养学生解决现实问题和创新能力的教育方法。

2. STEM教育模式的目标与价值•培养学生全面发展，促使其综合运用科学、技术、工程和数学知识进行解决问题的能力。

•培养创造性思维和动手能力，让学生通过实际操作和实验来实践理论知识。

•培养团队协作精神，让学生在小组或团队中进行项目研究。

•提高学生关注现实世界问题以及提供解决方案的意识。

3. STEM教育模式在中学的应用3.1 教材设计与开设STEM相关课程•在各个学科中加入STEM元素，重新设计老师讲授内容，使之更具趣味性和实用性。

•设计符合STEM概念的课题，引导学生进行创意和实验，并解决实际问题。

•专门开设STEM相关课程，让学生系统地学习和实践STEM知识。

3.2 创设STEM实验室与资源共享•建立完善的STEM实验室，提供必要的工具、设备和材料，供学生自由探索和创造。

•构建资源共享平台，学校间分享教育资源，促进合作与交流。

3.3 启发式项目学习与团队协作•引导学生进行启发式项目学习，由他们自主选择主题并制定研究计划。

•鼓励团队合作，在小组或团队中共同解决问题，并体现每个成员的特长。

4. STEM教育模式在中学教育中的效果评估4.1 学科能力的提升•学生通过STEM教育模式，能更好地理解和运用科学、技术、工程和数学知识。

•提高解决问题的能力，培养批判性思维和创新意识。

4.2 学习动机的增强•STEM教育模式开启了一种充满挑战性和趣味性的学习方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.3 社会适应能力的培养•STEM教育模式强调实践与合作，培养了学生在团队合作、沟通交流、自主学习等方面的社会适应能力。

5. 参考文献[1] STEM Education in High Schools: Perceptions and Attitudes of Selected North Carolina High School Principals. - Allen, John L., et al. (2014)[2] The impact of STEM education on student learning: A review of literature - Lavonen, Jari et al. (2020)以上是关于"STEM教育模式在中学教育中的应用与效果"的文档内容。

基于STEM理念的英语学科教学策略探究1. 引言1.1 研究背景STEM教育理念已经成为当今教育领域的热点话题。

STEM教育是指将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）融合在一起，通过跨学科的方式培养学生的综合能力。

随着社会对科技人才的需求不断增长，STEM教育逐渐成为学校教育改革的重要方向。

在传统的英语学科教学中，学生往往被局限于语法、词汇等基础知识的学习，缺乏实践和创新能力的培养。

结合STEM理念重新设计英语学科教学策略显得尤为重要。

通过将科学、技术、工程和数学元素融入到英语学科中，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的创造力和解决问题的能力。

目前关于基于STEM理念的英语学科教学策略研究还比较有限。

有必要深入探讨STEM理念在英语学科中的应用，并探索适合于教学实践的具体策略和方法。

这也是本文研究的重要背景和动机。

1.2 研究目的Specifically, the research objectives include:1. Investigate the significance of STEM education in fostering holistic and interdisciplinary learning experiences for students.2. Examine the potential benefits of incorporating STEM principles in English language teaching to enhance critical thinking, problem-solving, and communication skills.3. Explore practical approaches for integrating STEM concepts into the English language curriculum to create engaging and relevant learning experiences for students.4. Analyze case studies of successful implementation of STEM-informed teaching practices in English language classrooms.5. Provide evidence-based recommendations for educators on how to effectively incorporate STEM principles in their English language teaching practices.2. 正文2.1 STEM理念介绍STEM（Science, Technology, Engineering, and Mathematics）理念是一种跨学科的教育理念，旨在将自然科学、技术、工程和数学领域进行整合，以培养学生的综合能力和解决问题的能力。