体育教学中如何调动学生学习的积极性-2019年精选文档

体育教师如何在体育课堂调动学生的积极性兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是很好的老师。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”陶行知也曾经说过：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。

”兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向，是人们从事认知活动的强大动力。

教师是学生兴趣的指南，而兴趣是学习积极性的源泉。

学生在有兴趣的状态下学习和沮丧厌恶的状态下学习，效果是极为不同的。

下面，我想就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律，提高学生的学习积极性这个问题，谈谈自己肤浅的认识。

参考文献：余丁友;对浙江省初中学生体育兴趣及其变化的调查研究[J];北京体育大学学报;2003年04期一、利用学生的成就感培养其兴趣学生在体育教学中实实在在的成就感是通过课堂学习和课外练习运动技能得到提高，其中也包括运动知识和健身知识的获得等。

学生在运动技能的学习上有成就感，就会树立体育学习的信心，同时也能认识到自己存在的不足，有自己赶超的目标和继续学习的动力。

如果能帮助所有学生获得这种成就感，树立这样的学习信心，他们便有动力克服体育学习中的困难，获得克服生理、心理惰性后的成功感，自然而然会对体育学习产生兴趣参考文献：赵云宏;;对临海市中学生体育课程学习兴趣的调查研究[J];北京体育大学学报;2007年S1期二、教学方法要兴趣化，激发学生对体育课的兴趣。

小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。

教学要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。

儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。

儿童的“ 本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”。

要防止单纯技术传授。

有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。

体育教学中如何提高学生学习的积极性当前我国体育教学改革的第一个目标就是“使体育教学属于全体学生”在课堂教学中，全体学生都能在时间和空间上得到基本平等的教育。

长期以来，我国中学体育教学由于受传统体育教学模式的影响，在教学过程中，“老师牵着学生鼻子走”的被动教学观一直统治着课堂，教学过程的统一化、强制化，导致体育课单调枯燥。

这种教学格局，严重挫伤了学生上体育课的积极性，制约了学生能力、态度、习惯的培养和个性发展。

体育教学不仅仅让学生掌握体育动作，更要求学生把课上所学知识技能转化为业余自我锻炼的能力，树立终身体育观。

只靠课上的锻炼时间是不能实现的，只有变课内的“要我练”到课外的“我要练”，才能达到体育教学目标。

一、在教学中，为了调动学生的学习积极性。

应先了解影响学生学习积极性的因素，我认为有以下几种影响(一)教师对学生学习积极性的影响。

在教学过程中，教师是影响学生学习积极性的众多因素中最重要的因素，教师通过自己的教学活动，可以提高学生学习的积极性，也可以降低他们学习的积极性。

教师在教学中，讲解简明扼要，条理清晰，语言生动，示范准确学生就会很快领会动作要领，提高学习的积极性。

教师的情绪状态也对学生的情绪起着诱导性作用，教师情绪振作与沮丧，高涨与低沉，都会对学生学习积极性产生着潜移默化的影响。

教师的威信与学生的模仿具有密切关系，教师的威信越高，对学生模仿力越强，所以教师应注意自己的“言传”和“身教”，以便对学生产生积极影响。

(二)教学活动对学生学习积极性的影响。

教学活动是有意识、有目的对学生施加影响的过程，教材内容符合学生龄特点，知识系统化、逻辑性、科学性好、教学富有竞赛性，都能激发学生学习的积极性。

教学过程对学生学习积极性也有很大影响，如每次课的学习难度、进度、运动强度，练习密度及教法手段等安排是否合理，都会对学生学习积极性产生影响。

为此，在选择教材利安排组织教学时，既要考虑到教材的科学性、系统性，又要注意到学生的年龄、性别、体质和接受能力，使整个教学过程生动活拨，有张有驰、节奏鲜明，使学生以极大的热情投身于学习之中。

探讨如何调动学生体育课的积极性随着社会的发展，体育课成为了学校课程中必不可少的一部分。

然而，很多学生对体育课缺乏兴趣和积极性，导致了许多学生放弃了体育课，或者只是敷衍了事。

如何调动学生体育课的积极性是一个值得我们探讨的问题。

一、注重培养学生的兴趣学生对体育课缺乏兴趣是导致学生体育课积极性不高的主要原因之一。

因此，注重培养学生的兴趣，可以有效地调动学生的积极性。

教师可以选择一些有趣和受学生欢迎的体育项目，如篮球、足球等。

在体育课上增加一些游戏元素，建立一些奖励机制，使得学生更加喜欢上体育课。

同时，教师还可以在体育课前放一些音乐，让学生积极进入体育锻炼的状态。

二、加强体育课教学学生对体育课缺乏兴趣的另一个原因是，他们可能感觉体育课的教学内容无意义，缺乏挑战性。

因此，教师在教学中应加强技术训练，提高学生对体育运动规则的认识。

让学生知道每个体育运动都有其规则和技巧，以此吸引学生进入体育锻炼的状态。

同时，在体育课的教学过程中，教师可以讲解一些身体健康的知识，与学生分享一些体育运动的好处，让学生知道体育锻炼的重要性。

三、开展体育活动学生对体育课的兴趣和积极性提高，也离不开学校开展一些具有特殊意义的体育活动。

学校可以定期组织体育运动会等大型活动，让学生感受到体育项目的魅力。

此外，学校还可以在体育课中增加一些劳动和环保活动，让学生在体育锻炼的同时，了解环境保护的重要性。

四、鼓励家长参与家长在孩子的教育中发挥着重要的作用。

因此，在学生体育课中，家长也可以发挥重要的作用。

教师可以邀请家长参加学生的课堂体育活动，帮助学生更好地融入体育课的氛围中。

此外，家长还可以在家中对学生进行体育锻炼的辅导，增加学生进行体育锻炼的机会和兴趣。

五、倡导全民体育体育课的积极性提高，不仅仅是教师和学校的责任，也是社会的责任。

因此，在体育课的发展中，我们也需要倡导全民体育的理念，让更多的人了解体育锻炼的重要性。

在社会层面上，政府和体育团体可以开展一些体育宣传活动，推动全民体育的发展。

体育课如何调动学生的积极性当前中学生当中存在着为数不少的不喜欢上体育课的学生。

本文从转变学生对体育课的态度；激发学生的兴趣；根据学生个性特点，因材施教，区别对待。

同时体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。

这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是思维的过程。

我们知道：任何运动技能的形成，都需要有大脑皮层的兴奋过程。

因此，在教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机。

下面，我就在体育课中如何运用一些基本理论方法和规律，调动学生的学习积极性这个问题，谈谈自己的认识。

一、从思想上转变学生对体育课的态度所谓转变学生态度，就是体育教师在体育课堂教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）课的各种不正确的态度，使体育活动成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。

目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性现象，以致不少学生认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了。

从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育课堂上的学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。

因此，教师在体育课堂教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育课程的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。

在具体手段上，教师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地进行体育理论知识的传授，讲解科学锻炼身体的方法，使学生了解体育课和体育运动的功能和目的，以及体育运动在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。

从而确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯。

二、按照学生个性特点，因材施教，区别对待由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。

科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。

例如在篮球运球上篮的教学中，素质好、球性好的学生是越练越有劲，但那些体质差、球性差的学生，怕运球运不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。

如何提高小学生体育课堂的学习积极性引言体育课是小学生学习中不可或缺的一部分，它不仅有助于培养学生的身体素质，还能促进他们的全面发展。

然而，由于种种原因，小学生在体育课上的学习积极性并不高。

本文将探讨如何提高小学生体育课堂的学习积极性，以期激发他们对体育运动的兴趣，促进他们的全面发展。

一、创设积极的学习环境1.1 营造轻松愉快的氛围体育课应该是一个轻松愉快的学习环境，教师可以通过调整自己的语气、表情和行为，创造一个积极向上的氛围。

例如，教师可以用幽默的语言来引导学生，让他们在欢笑中学习；教师还可以鼓励学生互相合作，共同完成任务，增强学生的集体意识。

1.2 提供多样化的教学资源为了激发学生的学习兴趣，教师可以提供多样化的教学资源。

例如，教师可以准备一些有趣的体育器材，让学生在课堂上进行实践操作；教师还可以引导学生观看一些优秀的体育比赛录像，让他们了解不同体育项目的技巧和规则。

1.3 鼓励学生发挥主体性在体育课堂上，教师应该鼓励学生发挥主体性，让他们参与到教学过程中。

例如，教师可以让学生自由选择体育项目，让他们根据自己的兴趣和特长进行学习；教师还可以鼓励学生提出问题，积极参与讨论，增强他们的学习动力。

二、设计富有挑战性的学习任务2.1 设计个性化的学习目标为了提高学生的学习积极性，教师应该设计个性化的学习目标。

例如，教师可以根据学生的不同水平和兴趣，设定不同的学习目标，让每个学生都能找到自己的学习动力；教师还可以与学生一起制定学习计划，让他们参与到学习过程中。

2.2 提供挑战性的学习任务为了激发学生的学习兴趣，教师应该提供一些挑战性的学习任务。

例如，教师可以设计一些团队合作的项目，让学生在团队中共同解决问题；教师还可以设置一些竞赛性的学习任务，让学生通过比赛来提高自己的技能和能力。

2.3 提供及时的反馈和奖励为了激励学生的学习积极性，教师应该提供及时的反馈和奖励。

例如，教师可以在学生完成学习任务后给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步；教师还可以设置一些小奖励，如表扬信、奖状等，以激发学生的学习动力。

小学体育教学中的激发学生积极性的策略和方法体育教学在培养学生身体素质、培养团队合作意识等方面起着重要的作用。

然而，由于学生的个体差异以及对体育兴趣的不同，教师往往面临着如何激发学生积极性的挑战。

本文将探讨一些小学体育教学中的策略和方法，以帮助教师更好地激发学生的积极性。

一、创设良好的教学环境创设良好的教学环境对激发学生积极性至关重要。

教师应通过以下几个方面来实现：1.1 营造积极活跃的课堂氛围在体育课上，教师可以通过调整课堂布置、选取适当的音乐和音效等方式，营造出积极活跃的课堂氛围。

此外，教师还可以使用积极向上的语言激励学生，让他们感受到体育课的乐趣和意义。

1.2 提供安全和友好的竞争环境教师应确保体育活动的安全性，并且要鼓励学生以友好的竞争态度去参与体育比赛和游戏。

只有在一个安全和友好的环境中，学生才能放松心情，更好地展示自己的能力。

二、设计多元化的教学内容在体育教学中，教师应该注重设计多样化的教学内容，以满足不同学生的兴趣和需求，从而激发他们的学习兴趣和积极性。

2.1 选择多样性的运动项目教师可以根据学生的兴趣和特长，选择多样性的运动项目进行教学。

例如，篮球、足球、游泳等，都是受到学生喜爱的项目。

通过提供丰富多样的运动项目，可以让学生根据自身的喜好选择参与，从而激发他们的积极性。

2.2 组织趣味性的游戏和比赛教师可以设计一些趣味性的游戏和比赛，以增加学生参与的积极性。

比如，设置一些小组合作的游戏，或者设立一些有奖励的比赛，让学生在游戏中享受运动的乐趣，提高他们的参与度。

三、个性化的指导和评价在体育教学中，个性化的指导和评价对于激发学生积极性起到关键作用。

3.1 给予积极的反馈教师应及时给予学生积极的反馈，鼓励他们在体育活动中的表现。

无论是肯定他们的进步，还是赞扬他们的努力，都能激发学生的自信心和积极性。

3.2 个体化的指导教师应根据学生的不同特点和需求，给予个体化的指导。

对于技术类活动，教师可以通过差异化的指导，帮助学生克服困难，提高技能水平。

体育教学中如何激发调动学生学习的主动性和积极性一、情感式教学，激发学生提高练习的积极性良好的教学效果是师生双方共同努力的结果，两者缺一不可。

俗话说：“亲其师，信其道。

”心理学研究表明，师生和谐融洽的基础教育，学生可接受性很强，教学效果良好，所以建立起融洽的师生情感，有利于激发调动学生学习的积极性，推动学生积极主动的实现体育教学目标。

例如上课开始，教师精神焕发地来到学生的队列前面，课堂上教师亲切而耐心，细致的讲解，轻松，协调，准确优美的示范，积极热情的保护与帮助，风趣，幽默的语言都能掀起学生情感的波澜，学生在教师良好情绪的感染下，便会产生一种亲切信任感，这样不但活跃了课堂气氛而且会使教学达到极佳的效果。

作为一名体育教师在情感式教育教学过程中还应该注意以下几点：1）教学中多用鼓励性语言，教师可以竖起大拇指或提倡学生集体鼓掌以示“做的不错”“好”“有进步”等，学生从教师的各种示意中得到肯定，就会产生精神上的满足，得到情感上的体验，就会产生动力，实现自己的奋斗目标。

2）教师要尊重与信任学生，爱学生是教师的天职，所以既要做学生的老师，又要当他们的亲人，朋友。

因此课堂上教师不要压制学生，要尊重信任学生，尤其是那些身体素质差，运动能力较低的学生，更要倾心、诚心和耐心。

对学生应一视同仁，对每一个学生都要严格要求，还应针对学生不同的个性，采取不同的教育方法，使学生明辨是非，懂得该做什么等等使他们自觉地学习和改正错误缺点。

二、激发思维创新，调动学生学习的积极性。

在体育教学中教师应该结合体育知识与技能，设计出激发学生创新思维的“启发性”身体练，让学生“跳一跳就能摘到果实”，学生就会享受到努力后的成功喜悦，这种内心成功喜悦的体验积累，就会逐渐动力定型为对体育的兴趣，同时在体育教学中也要允许他们在实践中走有价值的弯路，亲身体验在寻求过程中的失败和成功，在大家共同的努力下，最终找到答案，锻炼身体。

如：克服“前滚翻”中的团身不紧，教师可利用球体滚动的事例启发学生积极思考，做到低头、含胸、抱紧双腿，滚动自然，以便更好地完成整套动作，通过这样的练习来激发学生学习的兴趣和培养独立思考、独立完成练习能力。

试论体育教学中学生积极性的培养
体育教学是一项重要的课程，可以帮助学生发展身体和增强自信心。

但是，对于一些学生来说，参与体育课程可能会出现学习兴趣不高、缺乏动力和积极性等问题。

因此，为了培养学生的积极性，以下提供了一些建议：
1. 丰富多彩的体育课程内容：教师可以在设计体育课程时，增加新颖、有趣的内容，例如增加野外探索、训练比赛或者组织活动等。

这可以让学生更加积极地参与体
育课程。

2. 激发学生兴趣：教师可以参考学生的兴趣，为他们设计更加多姿多彩的体育课程体验。

例如，在足球课堂上，可以加入整理收集和介绍本地和国外足球明星和比赛
的环节，可以激发学生的兴趣和热情。

3. 制定明确的目标和计划：在体育课堂上，教师应该明确指导学生达到的目标，鼓励学生互相协作，共同完成项目任务。

学生可以在专门的课程中掌握运动技能并进
行竞争，微小的成就能激发学生的信心和积极性。

4. 关注特殊情况：对于体育能力差的学生，教师应该重点关注，从而引导他们发现自己的长处，给予支持。

对于体育能力出众的学生，也需要适当鼓励他们持续努力。

总之，要培养学生在体育教学中的积极性，教师需要制定有趣和积极的学习计划和目标，关注每个学生的个性化需求，提供支持，并激发学生的兴趣。

通过这些方法，学生会积极参与，并开展健康锻炼习惯，进而提高自我成长。

中小学体育课堂中如何调动学生的积极性体育课作为学生学习生活中的一部分，对于培养学生的身体素质、增强体质健康意识具有重要意义。

然而，由于学生们在课堂中的积极性参差不齐，如何调动学生的积极性成为了教师们需要面对的问题。

本文将从多个角度探讨如何在中小学体育课堂中激发学生的积极性。

首先，教师们应该注重培养学生的兴趣。

在体育课堂中，教师可以通过创设有趣的游戏形式，使学生们在游戏中感受到运动的乐趣。

例如，教师可以设计一些趣味激烈的团队竞赛，让学生们在比赛中互相配合，共同努力。

同时，教师还可以利用多媒体技术，展示一些有趣的体育运动视频，激发学生对体育运动的兴趣和好奇心。

其次，教师们应该注重培养学生的自信心。

在体育课堂中，有些学生可能因为自身的技术不够好而感到自卑，缺乏参与的积极性。

因此，教师应该注重对每个学生的个体差异进行关注和引导。

在教学过程中，教师可以通过对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，让学生们感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心。

此外，教师还可以设置一些小组互助的活动，让学生们互相帮助和支持，培养他们的团队合作精神和自信心。

除此之外，教师们还应该注重培养学生的责任感。

在体育课堂中，教师可以通过组织学生们参与一些体育赛事或社区义工活动，让学生们感受到自己的责任和使命。

例如，教师可以组织学生们参加学校的运动会，让他们在比赛中尽力拼搏，为班级争取荣誉。

同时，教师还可以组织学生们参与一些社区义工活动，如清洁公园、为老人服务等，让学生们体验到通过自己的努力可以为社会做出贡献的快乐。

最后，教师们还应该注重培养学生的合作意识。

在体育课堂中，教师可以通过设置一些团队合作的活动，让学生们体验到合作的重要性。

例如，教师可以组织学生们进行拔河比赛，让他们在比赛中体验到团队合作的力量。

同时，教师还可以设置一些小组竞赛的活动，让学生们在小组中相互协作，共同解决问题。

通过这些活动，学生们将会意识到只有团结合作，才能取得更好的成绩。