苹果和橘子区角

水果皮能吃吗？——在找找，说说，玩玩中，孩子们学到了知识作者: 嘉定菊园幼儿园袁征活动背景：我们班最近正在进行《苹果和橘子》的主题，在生活区里我们提供了橘子给孩子剥剥吃吃，苹果切片给孩子品尝。

一天快结束游戏时，俞越大声地叫起来：“老师，陈奕丹不吃苹果皮。

”而一旁的陈奕丹也是一脸委屈地说：“苹果皮不能吃的。

”“可以吃的！”辰辰也毫不让步地说。

针对孩子的这个问题，我立刻在后面的分享交流环节中和孩子们一起展开了讨论。

活动情景：“苹果皮能吃吗？”“为什么陈奕丹说苹果皮不能吃？”有的小朋友立刻说：“洗干净的苹果皮是可以吃的，爸爸说苹果上打过农药，要洗干净吃。

”“对啊，很多水果在生长的时候都打过农药，所以我们拿回家先要做的一件事就是把它洗干净。

”“还有哪些水果的果皮是可以吃的？”“金橘、生梨、……”小朋友说出了一大串。

黄宇轩说：“还有橘子皮。

”话音刚落，引起了小朋友们的争议：“橘子皮不能吃的，是苦的。

”“可是我吃过陈皮，他就是橘子皮做的啊。

”楚杰说道。

“噢，原来是这样，对，经过加工的橘子皮就变成了好吃的陈皮。

那现在没有加工过的橘子皮可不可以吃？”“不能。

”孩子们达成了共识。

分析与反思：孩子对于“果皮能不能吃”产生疑问是比较普遍的一种情况。

现在的孩子在家吃水果大多都是由成人去皮、去核甚至切成小块，因此接触果皮的机会并不多，从孩子的这种经验出发，老师就不难发现“果皮能不能吃”成了一个大家都需要了解的问题。

而从孩子吃水果的过程中引发这样的问题，也就特别能引起孩子的兴趣。

这具有教学上的敏感性，老师因该抓住这个教育契机进行谈话，在谈话过程中，老师把孩子生活中零散的、粗浅的经验进行归纳、提升。

同时及时地回应孩子的问题。

区角活动中，孩子们正在津津有味地玩着“找水果宝宝”的游戏。

只见宣宣，馨宜、辰辰每人挑了一块水果剖面图版，安静、有序地找自己所需要的水果。

小家伙们还真是聪明，不一会儿的工夫，就把各自要找的水果宝宝给找到。

馨宜高兴地对我说：“老师，看我找到橘子宝宝了！这时，辰辰也高高举起手里的图版：“我也找到了许多红苹果和青苹果这时，炜玮也高高举起手里的图版：“我也找到了许多红苹果和青苹果呢！”……望着孩子们自信的笑脸，我的心里也像吃了甜甜的水果。

幼儿园小班苹果和橘子教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的水果拼盘。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，提高他们的食欲和健康意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。

难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的水果拼盘。

三、教学准备：1. 物质准备：苹果、橘子、水果刀、盘子等。

2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果和橘子，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 认识水果：教师讲解苹果和橘子的特征，如形状、颜色、味道等，并回答幼儿的疑问。

3. 观察比较：教师引导幼儿观察苹果和橘子的不同之处，如皮的颜色、果肉结构等。

4. 水果拼盘：教师演示如何制作水果拼盘，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的水果拼盘。

5. 品尝水果：教师组织幼儿品尝自己制作的水果拼盘，引导他们说出水果的味道和口感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作水果拼盘过程中的表现，评价他们的观察、比较和表达能力。

2. 搜集幼儿在品尝水果时的反馈意见，了解他们对水果的喜爱程度。

3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和学习效果，为后续教学提供参考。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够独立完成水果拼盘的制作，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的动手能力。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置水果角，让幼儿自主选择水果进行拼盘创作，培养他们的创新能力。

七、安全事项：1. 教师在课堂上要确保幼儿使用水果刀等工具的安全，避免受伤。

2. 教师要检查水果的新鲜度，确保幼儿食用的水果卫生无害。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行回顾，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

小4班阶段式个别化学习活动方案
主题名称：《苹果和橘子》）
区域
名称
内容材料提供玩法与操作提示观察要点
生活区★干净的小苹果1、带点灰尘的苹果数个
2、小擦布数块
幼儿利用小擦布将苹果擦拭干净。

观察幼儿是否能仔细擦拭苹果，
不留残痕。

探索区★苹果沙1、切成半个的红苹果
2、数个勺子
能利用勺子在苹果肉上轻轻刮取平果沙观察幼儿能否轻轻的刮苹果肉
益智区★走迷宫画有各种迷宫的苹果、生梨、叶
子
用勾线笔寻找入口通过关卡走出迷宫观察幼儿是否能不需要帮助就
能走出迷宫
拼图各种水果拼图能根据拼图底板的提示拼出拼图观察幼儿能否根据自己的能力
选择有底板提示的拼图或者是
没有提示的拼图。

美工区★苹果衣服红彤彤1、画有轮廓的苹果纸张数张
2、水彩笔数套
幼儿根据苹果轮廓将苹果涂满颜色提醒幼儿不将颜色涂在线框外
边
艺术区★苹果树上叶子多1、已剪好的绿色、大小不一的叶
子数片
2、胶水
3、KT板做的大树。

将用胶水将已剪好的绿色叶子粘贴在“苹果树”上。

观察幼儿是否能正确使用胶水，
不浪费。

语言区小树苗在长大苹果树苗成长过程的照片幼儿根据图片上的树苗变化用语言总结观察幼儿是否能根据已有经验
将照片排序正确并说出动物的
成长顺序。

主题背景下的区域活动
区域名称材料提供观察要点指导建议
1、一棵苹果树（科学）自制苹果树（上面贴有
1-5的点子和数字的苹
果图片）、相对应的点
子和数字的苹果图片
若干。

观察幼儿是否能用点
数对应的方法帮助苹
果找朋友。

第一层次：能根据苹果
图片上的点子或数字
找到相对应的苹果朋
友。

第二层次：通过数数的
方式你知道帮助苹果
找到了几个朋友。

2、水果排排队（科学）苹果、梨等图片、模式
卡。

观察幼儿是否能根据
模式卡对水果图片进
行排队。

第一层次：能根据模式
卡对水果图片进行排
队。

第二层次：能用语言讲
述自己是怎么排的。

3、喂小动物吃水果
（健康、社会）动物头饰、动物爱吃的
水果图片。

观察幼儿是否喜欢给
动物娃娃喂水果，喂水
果时是否与娃娃有语
言交流。

第一层次：幼儿能否正
确说出图片上的小动
物。

第二层次：幼儿能否给
小动物喂食爱吃的水
果。

*4、水果印画（艺术）各种水果轮廓板若干、
蜡笔若干。

观察幼儿能否均匀地
给水果涂色。

第一层次：能说出水果
的名称，并知道水果的
颜色。

第二层次：能均匀的给
水果涂色。

5、给菠萝宝宝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽
扣。

观察幼儿是否能运用
材料对菠萝进行装扮。

第一层次：能运用材料
对菠萝进行装扮。

第二层次：能否将小花
上的纽洞套入纽扣上
1。

苹果和橘子主题目标：区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

活动参考：1、日常活动◆在日常生活中观察水果，发现不同的颜色、形状等。

◆吃吃苹果与橘子，一边吃一边相互交流不同品种苹果的味道。

◆游戏：苹果。

玩法：边念儿歌边做动作：“小雨滴答，苹果开花，大风哗哗，苹果落下”，念完抱头蹲下，游戏重复。

◆谜语：橘子。

2、环境创设◆幼儿各带一个苹果橘子来幼儿园，将各种各样的苹果橘子展示出来。

◆提供切开的苹果核，让幼儿观察苹果籽。

◆教室中布置不同的苹果树，用手工纸做成苹果粘贴上去。

◆将橘子皮粘贴的画贴在教室中。

3、家园共育◆联系橘子园，带幼儿参观。

◆带孩子到水果店去参观苹果橘子。

◆提供各种机会，引导孩子观察、品尝不同的苹果橘子。

4、区域活动◆橘子皮粘贴画材料提供：画有动物、房子等轮廓的图画纸、橘子皮、糨糊。

玩法提示：将橘子皮撕成条状或者块状，粘贴在图画纸的轮廓线内。

◆彩泥水果串材料提供：彩泥、小棒。

玩法提示：（1）将彩泥制作成不同的水果，串在小棒上。

（2）挑选喜欢的水果串，说说有一个苹果、许多橘子等。

◆快乐水果篮材料提供：水果篮若干，各种水果玩法提示：在粘贴成的水果篮里任选一个，并说说篮里有一个或许多水果；按指令寻找水果篮：如一个苹果和许多香蕉的水果篮。

5、集体活动◆水果店◆摘橘子◆好吃的水果◆可爱的水果宝宝◆水果拼盆◆为水果找家方案设计：活动名称：水果店活动背景：幼儿与爸爸妈妈去水果店的机会虽然比较多，但家长耐心介绍交流的较少。

所以在幼儿的脑中熟悉的水果就只有苹果、橘子等，面对品种繁多的水果，孩子们很难一一描述。

为了让孩子对水果产生更加浓厚的兴趣，于是带着幼儿去附近的水果店亲自看看、摸摸、尝尝……活动目标：1、了解水果的明显特征，尝试简单的区分。

2、体验水果丰收的快乐。

活动准备：联系好水果店、进行一些礼貌教育。

活动提示：一、参观交流1、教师带领幼儿去水果店，让孩子观察不同的水果。

2、说说你认识的水果名称以及它的明显特征。

主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、一棵苹果树（科学）自制苹果树（上面贴有1-5的点子和数字的苹果图片）、相对应的点子和数字的苹果图片若干。

观察幼儿是否能用点数对应的方法帮助苹果找朋友。

第一层次：能根据苹果图片上的点子或数字找到相对应的苹果朋友。

第二层次：通过数数的方式你知道帮助苹果找到了几个朋友。

2、水果排排队（科学）苹果、梨等图片、模式卡。

观察幼儿是否能根据模式卡对水果图片进行排队。

第一层次：能根据模式卡对水果图片进行排队。

第二层次：能用语言讲述自己是怎么排的。

3、喂小动物吃水果（健康、社会）动物头饰、动物爱吃的水果图片。

观察幼儿是否喜欢给动物娃娃喂水果，喂水果时是否与娃娃有语言交流。

第一层次：幼儿能否正确说出图片上的小动物。

第二层次：幼儿能否给小动物喂食爱吃的水果。

*4、水果印画（艺术）各种水果轮廓板若干、蜡笔若干。

观察幼儿能否均匀地给水果涂色。

第一层次：能说出水果的名称，并知道水果的颜色。

第二层次：能均匀的给水果涂色。

5、给菠萝宝宝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽扣。

观察幼儿是否能运用材料对菠萝进行装扮。

第一层次：能运用材料对菠萝进行装扮。

第二层次：能否将小花上的纽洞套入纽扣上6、影子找朋友（社会）水果图片若干，相对应的影子若干。

观察幼儿是否能够帮水果找朋友。

第一层次：幼儿认识水果，说出水果的名称。

第二层次：幼儿将水果送到相应的影子上。

*7、水果超市（科学、社会、语言）有数字和颜色相结合的提示卡，自制水果观察幼儿能否根据提示卡有规则的进行买卖水果。

第一层次：引导幼儿随意的买卖水果。

第二层次：引导幼儿能根据提示卡买卖水果。

*8、水果宝宝找妈妈（语言、社会）水果整体和局部的图片、盘子若干。

观察幼儿是否能根据水果特征，为水果整体找到水果局部。

第一层次：能看图片说出水果的名称和特征。

第二层次：能根据水果特征，为水果整体找到水果局部。

9、给小动物送水果（语言、科学）桌子图片5个（带有1~5个小动物）、不同的水果图片若干。

主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、水果碰碰乐（语言）水果整体和局部的图片、扣子。

观察幼儿是否能根据水果特征，为水果整体找到水果局部。

第一层次：能看图片说出水果的名称和特征。

第二层次：能根据水果特征，为水果整体找到水果局部。

2、水果宝宝找朋友（语言）水果的图片和相应的汉字，纽扣。

观察幼儿能否感知水果的汉字。

第一层次：能看图片说出水果的名称和特征。

第二层次：能根据水果找到相应的汉字宝宝。

3、小乌龟看爷爷（语言）自制故事书《小乌龟看爷爷》。

观察幼儿是否能有序地翻看图书。

第一层次：能有序地翻看图书。

第二层次：尝试根据图片说出简单的故事角色、情节。

4、猜一猜（语言）实物水果两蓝、一个摸箱、贴有水果图片篮子4个。

观察幼儿是否能正确说出水果的名称，并送至相应篮子里。

第一层次：将摸出的水果送到贴有相对应图片的篮子里。

第二层次：能说出所摸出水果的名称，并送至对应篮子里。

5、菠萝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽扣。

观察幼儿是否能运用材料对菠萝进行装扮。

第一层次：能运用材料对菠萝进行装扮。

第二层次：能手眼协调地进行扣纽扣。

6、水果照相馆（科学）剪碎的水果图片若干、水果宝宝、汉字宝宝若干。

观察幼儿能否将水果图片按小图进行拼贴。

第一层次：能基本认识几种水果。

第二层次：能根据水果颜色或小图的提示进行水果的拼贴。

小班主题——苹果和橘子一、主题说明11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子，孩子们喜欢吃、喜欢闻、喜欢看。

通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。

二、主题目标1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。

2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。

3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。

三、主题环境创设1、幼儿和家长、教师一起制作水果主题墙，并收集多种水果来园丰富幼儿的相关知识经验。

2、在阅读区添置一些关于水果的图书，供幼儿随时获得水果的相关内容。

3、通过画画、玩色、拼图等游戏丰富巩固幼儿对苹果和橘子的了解和认识。

4、家长资源：收集苹果和橘子和相关水果丰富班级环境；带领孩子参观水果超市，补充经验；家长和孩子一起参与水果拼盘的制作，体验亲子活动的快乐。

5、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。

钓鱼台：钓鱼竿、池塘、帽子等。

理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。

建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、玩具汽车等。

小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。

小司机：方向盘、车头、椅子、红绿灯等。

闪亮小舞台：裙子、乐器、话筒、舞台背景、喜羊羊面具等6、学习性区域活动益智区：提供各种难易不一的水果拼图，以及水果图形配对等。

建构区：木头积木、塑料积木、雪花片、玩具小汽车等。

语言区：提供关于水果的阅读小图书、自制图书《小乌龟看爷爷》等、指偶、水果卡片等。

玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、水果示范作品等。

附照片：四、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。

2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。

3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。

4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。

【小班案例分析1】苹果穿衣服[背景]秋季是水果丰收的季节，是充满喜悦的季节，是个处处都洋溢着教育契机的季节。

水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点，也切近与小孩的生活。

于是就在“苹果和橘子”主题背景下的区角活动中开设了《苹果穿衣服》。

[实录]今天我在美工区添置了一个新的游戏，小孩们都超级兴奋，都抢着去给水果宝宝穿衣服。

突然，有几个小孩之间发生了争辩。

绮绮指着一张作品说：清清，清清你错了，你的苹果是绿色的。

在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的绿苹果。

博文急忙抢着帮清清说：苹果是绿色的呀。

绮绮一听更急了：童谣里都是如此念的：apple red,apple round.说着，绮绮念起了外教教师教的童谣来指正其他小朋友。

于是，从小孩们带来的水果中我挑了一个红苹果和一个绿苹果，走了过去告知她们，你们看苹果有的是绿色，也有的是红色的。

婷婷突然说：教师，教师那个苹果还有点绿，有点黄。

我转了转苹果发觉，在那个大苹果的一个很小的地址确实有点绿，有点黄。

[感悟]教师在自主游戏中投放了必然材料的同时，也要注重适时的引导幼儿通过自己的观看来得出结。

当小孩指出苹果还有点绿，有点黄时，我及时请小孩们围在一路观看苹果，讨论苹果，最后小孩都发觉了：其实，苹果不是只有一个颜色的事实。

幼儿对水果体会仍是比较缺乏，此刻的小孩由于家庭过度溺爱，他们平常所接触的水果一样都是经太长辈处置过的，如：已经去皮，乃至有的为了幸免麻烦干脆榨汁，通度日动在小孩们眼中的苹果再也不是单一的红色，而是一个个穿着漂亮衣服、充满生命力的“苹果娃娃”。

【小班案例分析2】做了一条小花蛇背景：贝贝班新建了一个“小小动物园”，那里有“小河”，几只青蛙蹦跳在绿色的荷叶上；有“草地”，上面摆放着小孩喜爱的毛绒小兔，小恐龙等食草动物；有“树林和山洞”，其中隐藏着“老虎”、“豹子”等猛兽，这可是小孩最喜爱参与布置的区域。

此日，可可、小羿、乐乐三个幼儿正围坐在圆桌前，他们看着教师用雪花片精心搭建的小黄鸭，乐滋滋地尝试着搭建小鸭子，试图搭建成功后就能够够放进“小河”，让“小鸭子”能快活地游泳。

主题活动一一苹果和橘子一、主题背景：秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。

水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。

有的孩子从家里带来了水果, 我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

二活动内容（一）内容安排：活动一：苹果活动二：香香的水果活动三：小乌龟去看爷爷活动四：橘子船活动五：猜一猜活动六：奇怪的汽车活动七：丰收的水果活动八：好吃的橘子活动准备：课件活动过程：一、谈话导入你们看到过哪些汽车？''嘀嘀〃奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？二、理解故事1、小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？你有什么方法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么方法搬回家的？2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的？三、完整欣赏为什么说这些是奇怪的汽车？四、延伸想想还有哪些东西也能做汽车？活动反思：活动中，这些怪汽车都吸引了孩子，个别孩子说出了怪汽车的特征。

在听听、看看中，很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的？有的说，用绳子拉回家，有的说，用大吊车吊回家，还有的说，滚回家。

在延伸想象中，只有个别孩子能大胆想象，很多孩子都比较局限。

活动七：丰收的水果活动目标：1、尝试按水果的某一特征开展分类。

2、在游戏中体验活动的快乐。

活动准备：1、苹果树和梨树若干棵，已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个，托盘。

2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。

活动过程：一、情景导入：乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了，请你们去帮忙我们摘果子，我们一起开小汽车去吧。

主题目标分析教材中的“内容与要求”认识常见水果的名称，感知它们明显的特征。

幼儿经验与主题价值分析秋天是丰收的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。

结合季节特征，开展“苹果橘子”主题活动正合时宜。

主题的开展依据小班孩子具体形象思维的特点，运用各种感观让孩子感知水果，体验参与各种活动的乐趣。

主题实施建议五、1、在活动过程中建议采用家园合作的方式，请家长带孩子参观水果店，品尝一些水果等，引导家长鼓励孩子多吃水果。

六、有条件幼儿园可带幼儿参观果园，组织亲子采摘水果活动等。

七、环境创设墙面或立体“水果树”，供幼儿挂、粘水果。

多给幼儿用笔画的机会，鼓励用圆表现水果，并在水笔的提供上关注与水果颜色的匹配。

八、在区角中支持幼儿进行水果店游戏，与孩子共同准备游戏材料，玩游戏，观察分析幼儿游戏行为与水平。

九、在区分常见水果的活动中，应充分调动幼儿的各种感官，进行看、摸、闻、尝等活动。

了解本班幼儿对水果的已有经验如已认识的水果、能否正确命名、是否品尝过等，在此基础上设计相关活动。

重点关注●喜欢吃各种水果，知道多吃水果身体好。

●愿意探索水果的不同，运用多种感官区分常见水果的主要特征，发现其中的一些秘密，如水果的颜色、形状、大小、口味不同；有的水果有核，有的水果没有核等；并感知“1”和许多及其关系。

●认识几种常见的水果，正确命名，尝试用词语、短句描述水果的主要特征，如大大的西瓜、弯弯的香蕉等。

●乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。

●尝试重复画圆，愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果粗略造型，并对色彩运用有意识、感兴趣。

主题环境创设内容：主题墙活动与墙面关系：主题墙面的主要角色选择幼儿喜欢和熟悉的三种水果（苹果，生梨和橘子），让幼儿把自己的绘画作品粘贴在水果上，粘粘说说，提高幼儿的语言表达能力。

一、主题活动名称：中班主题活动《苹果和橘子》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特点和区别。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，培养幼儿分享、合作的精神。

三、主题活动内容：1. 苹果和橘子的外观特征2. 苹果和橘子的味道、口感3. 苹果和橘子的营养价值4. 苹果和橘子的生长环境5. 苹果和橘子的相关文化知识四、主题活动准备：1. 物质准备：苹果、橘子、水果盘、刀具、水杯等。

2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。

五、主题活动过程：1. 导入：教师出示苹果和橘子，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 观察：教师展示苹果和橘子，让幼儿观察它们的外观特征，如颜色、形状等。

3. 品尝：教师将苹果和橘子切开，让幼儿观察内部结构，并品尝它们的味道和口感。

4. 讨论：教师引导幼儿交流对苹果和橘子的认识，让幼儿说出它们的特点和区别。

5. 拓展：教师讲述苹果和橘子的营养价值、生长环境等相关知识，引导幼儿了解水果的重要性。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和父母一起了解苹果和橘子的相关知识，并画一画它们。

六、主题活动延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。

2. 环境创设：教师在活动室布置水果主题墙饰，让幼儿观察和欣赏。

3. 区域活动：教师在区角投放水果模型、图片等材料，让幼儿自主探究和操作。

七、主题活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的兴趣、积极参与程度、合作意识。

2. 幼儿表达能力：评估幼儿在活动中对苹果和橘子的描述、表达和分享。

3. 幼儿动手操作能力：评价幼儿在活动中操作水果的能力，如切割、摆放等。

八、主题活动注意事项：1. 确保幼儿在活动中安全使用刀具，教师进行示范和指导。

2. 注意观察幼儿的口味喜好，尊重幼儿的饮食偏好。

九、主题活动教案修改建议：1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和过程。

主题小结
《学本领》主题小结：
在开展《学本领》的主题活动中，我们通过组织《小兔家的新门帘》、《小动物过桥》、《大公鸡等活动》，让幼儿认识了多种小动物的本领。

还了解了每种动物都有各自的不同本领，从而培养了幼儿喜欢小动物的情感。

在活动中，幼儿们在老师的带领下都有兴趣扮演和模仿小动物们的声音和动作。

活动中我们又与幼儿一起布置了“动物的花花衣”“毛毛虫”等区角，让幼儿给小动物用各种颜色的纸撕贴出漂亮的衣服。

锻炼了幼儿的小肌肉，同时提高了幼儿对动物的兴趣。

同时，结合主题，我们请家长给幼儿带来很多小动物让幼儿观察喂养。

《苹果和橘子》主题小结：
在开展《苹果和橘子》的主题活动中，我们让孩子们在有趣的、生活化的情境中，去探究水果的外形、颜色、品尝水果的不同味道，要幼儿尝试自己动手剥橘子皮粘贴橘子树等。

通过组织这些有趣的活动，孩子们认识了很多水果的品种，有干果，有鲜果，水果有苹果、梨还有橘子等，特别是让幼儿认识到橘子是长兴岛的特产。

让幼儿在学习水果的过程中又增加了对家乡的热爱。

丰富了他们的认知。

活动中我们又与孩子们一起布置了“秋天的水果园”、“摘苹果”等区角，通过涂色和识数，让孩子们增加了对秋天里水果的了解，孩子们看着自己的亲手做的作品，都非常的欣喜。

结合主题，我们请有条件的家长带孩子在周末去观察果园，并参加采摘，特别是现在是橘子丰收的季节，可以带孩子去摘橘子。

还请家长带孩子上公园、绿地走走，感受秋天的季节特征，丰富有关秋天的知识。

小班主题——苹果和橘子一、主题说明11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子，孩子们喜欢吃、喜欢闻、喜欢看。

通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。

二、主题目标1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。

2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。

3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。

三、主题环境创设1、幼儿和家长、教师一起制作水果主题墙，并收集多种水果来园丰富幼儿的相关知识经验。

2、在阅读区添置一些关于水果的图书，供幼儿随时获得水果的相关内容。

3、通过画画、玩色、拼图等游戏丰富巩固幼儿对苹果和橘子的了解和认识。

4、家长资源：收集苹果和橘子和相关水果丰富班级环境；带领孩子参观水果超市，补充经验；家长和孩子一起参与水果拼盘的制作，体验亲子活动的快乐。

5、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。

钓鱼台：钓鱼竿、池塘、帽子等。

理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。

建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、玩具汽车等。

小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。

小司机：方向盘、车头、椅子、红绿灯等。

闪亮小舞台：裙子、乐器、话筒、舞台背景、喜羊羊面具等6、学习性区域活动益智区：提供各种难易不一的水果拼图，以及水果图形配对等。

建构区：木头积木、塑料积木、雪花片、玩具小汽车等。

语言区：提供关于水果的阅读小图书、自制图书《小乌龟看爷爷》等、指偶、水果卡片等。

玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、水果示范作品等。

附照片：四、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。

2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。

3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。

4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。

小班秋天主题苹果橘子教案反思1、小班秋天主题苹果橘子教案反思一、主题背景：秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。

水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。

有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

二、活动内容(一)内容安排：活动一：苹果活动二：香香的水果活动三：小乌龟去看爷爷活动四：橘子船活动五：猜一猜活动六：奇怪的汽车活动七：丰收的水果活动八：好吃的橘子活动九：好吃的苹果活动十：水果全家福活动十一：一个苹果许多梨(二)活动方案：活动一：苹果活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作。

2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

活动准备：1、立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2.孩子们对这些水果有了初步的了解。

3、音乐磁带。

活动过程：1、学唱歌曲——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4. 请个别幼儿摘“苹果“。

期于幼儿拍手念歌词。

5.老师以身作则，孩子们跟着唱。

6.让孩子们轮流摘苹果，老师和其他孩子为他们唱歌。

二. 仿编歌曲。

1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编成歌曲，唱给大家听。

活动反思：在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。