苹果和橘子

幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案标题：《苹果和橘子》教案班级：幼儿园小班教学目标：1. 认识并区分苹果和橘子。

2. 培养幼儿对水果的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力和辨别能力。

教学内容：1. 苹果和橘子的形状、颜色、口感等特点。

2. 了解苹果和橘子的产地和生长环境。

教学准备：1. 苹果和橘子各5个。

2. 盲盒苹果和橘子的图片。

3. 识字卡片。

教学过程：Step 1：自我介绍（时间：5分钟）教师首先向幼儿自我介绍，包括姓名、职业以及对本节课内容的预告。

Step 2：导入水果话题（时间：10分钟）教师通过展示苹果和橘子的图片，引发幼儿对水果的兴趣，提问幼儿是否吃过这两种水果，并鼓励幼儿谈论自己对于苹果和橘子的感受。

Step 3：认识苹果和橘子（时间：15分钟）教师向幼儿介绍苹果和橘子的形状、颜色以及口感等特点。

通过触摸苹果和橘子，让幼儿亲自感受这两种水果的外观和质地。

Step 4：辨别苹果和橘子（时间：20分钟）教师拿出盲盒苹果和橘子的图片，让幼儿闭上眼睛，通过触摸来辨别图片上是苹果还是橘子。

鼓励幼儿用自己的感觉来辨别水果的不同。

Step 5：水果游戏（时间：15分钟）教师播放一段关于水果的音乐，要求幼儿根据音乐的提示动作，如摘苹果或剥橘子皮等。

通过游戏，培养幼儿对水果的兴趣，同时锻炼幼儿的观察力和动作协调能力。

Step 6：小结和反思（时间：5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课学到的知识，并让幼儿进行自我反思，分享自己在本节课中的收获和遇到的困难。

教学反思：本节课通过多种形式和方法引发幼儿对水果的兴趣，以及对苹果和橘子的区分能力。

通过触摸、游戏等互动环节，培养了幼儿的观察力和动手能力。

同时，通过引导幼儿分享自己的学习心得，培养了幼儿的自我反思和表达能力。

此外，教师在教学过程中注意调动幼儿的积极性，将学习内容与幼儿的生活经验结合起来，使教学更加生动有趣。

在今后的教学中，我会继续关注幼儿的兴趣点，让他们通过亲身体验来学习，营造更加积极活泼的氛围。

一、主题活动名称：中班主题活动《苹果和橘子》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱，培养幼儿分享和合作的精神。

三、主题活动内容：1. 认识苹果和橘子：让幼儿观察苹果和橘子的外形、颜色和大小，了解它们的生长环境。

2. 观察苹果和橘子的特征：让幼儿通过触摸、闻味和品尝，感知苹果和橘子的不同特征。

3. 制作苹果和橘子手工艺品：让幼儿动手制作苹果和橘子手工艺品，培养幼儿的动手操作能力。

4. 苹果和橘子的故事：讲述关于苹果和橘子的故事，引导幼儿学会分享和合作。

5. 苹果和橘子的儿歌：学唱关于苹果和橘子的儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。

四、主题活动步骤：1. 引入：通过图片或实物，引导幼儿观察苹果和橘子的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍苹果和橘子的生长环境，让幼儿了解它们的来源。

3. 操作：让幼儿触摸、闻味和品尝苹果和橘子，感知它们的特征。

4. 制作：指导幼儿制作苹果和橘子手工艺品，培养幼儿的动手操作能力。

5. 故事分享：讲述关于苹果和橘子的故事，引导幼儿学会分享和合作。

6. 儿歌学唱：学唱关于苹果和橘子的儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。

五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对苹果和橘子的认知程度。

2. 评价幼儿在制作手工艺品时的动手操作能力，以及他们的合作精神。

3. 关注幼儿在故事分享和儿歌学唱中的表现，培养他们的语言表达和音乐节奏感。

六、教学资源准备：1. 实物：苹果和橘子若干，用于展示和品尝。

2. 图片：苹果和橘子的图片，用于引导幼儿观察。

3. 手工艺品材料：彩纸、剪刀、胶水等，用于制作苹果和橘子手工艺品。

4. 故事书籍：关于苹果和橘子的故事书籍。

5. 儿歌音乐：关于苹果和橘子的儿歌音频。

七、教学环境布置：1. 教室桌子上摆放整齐的苹果和橘子，吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思一、教学目标1.能够分辨和描述苹果和橘子的外观特征。

2.能够运用所学的颜色知识，正确描述苹果和橘子的颜色。

3.能够简单地体验和描述苹果和橘子的味道和口感。

4.能够初步理解苹果和橘子作为水果的相同点和不同点。

二、教学内容1.苹果和橘子的外观和颜色特征。

2.苹果和橘子的口感和味道。

3.苹果和橘子的相同点和不同点。

三、教学重点1.帮助孩子理解苹果和橘子的外观特征。

2.帮助孩子更好地描述苹果和橘子的颜色。

3.帮助孩子感知苹果和橘子的口感和味道。

4.帮助孩子初步理解苹果和橘子作为水果的相同点和不同点。

四、教学过程1. 导入环节1.让孩子看一看老师手中的苹果和橘子，问孩子们这两种水果是什么。

2.引导孩子们观察苹果和橘子的外观特征，问孩子们这两种水果有什么不同。

2. 活动1：观察水果的外观特征1.让孩子们手持一颗苹果和一颗橘子，观察两者之间的差别。

2.引导孩子们有序地描述苹果和橘子的外观特征，比如形状、大小、表面光洁度等。

3.让孩子们分别摆出苹果和橘子，并看一看其他同学的水果，比较两种水果之间的异同。

3. 活动2：探索水果的颜色1.让老师拿出一个红色的苹果和一个橙色的橘子，问孩子们这两种水果的颜色分别是什么。

2.引导孩子们辨别这两种颜色，并帮助孩子们迅速理解这两种颜色并不相同。

3.让孩子们自己拿起自己手中的水果，将水果的颜色与黑板上给出的相应的颜色相对应。

4. 活动3：品尝水果的口感和味道1.让孩子们品尝苹果，引导孩子们去感知苹果的甜味和口感。

2.让孩子们品尝橘子，引导孩子们去感知橘子的酸味和口感。

3.引导孩子们描述苹果和橘子的口感和味道，并与其他同学进行分享。

5. 活动4：总结两种水果1.让孩子们站在黑板前，老师画出两个大的圈（分别代表苹果和橘子）。

2.让孩子们自己找到两种水果的相同点和不同点，并将其写在相应的圈内。

3.让孩子们演示，展示出自己总结的内容。

五、教学反思1.本节课的探究性质很强，孩子们既需要通过观察，又需要去运用自己的感性认识，去感知和思考水果的颜色、口感和味道等特征，这对于孩子们是一次很好的锻炼。

幼儿园小班苹果和橘子教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的水果拼盘。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，提高他们的食欲和健康意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。

难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的水果拼盘。

三、教学准备：1. 物质准备：苹果、橘子、水果刀、盘子等。

2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果和橘子，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 认识水果：教师讲解苹果和橘子的特征，如形状、颜色、味道等，并回答幼儿的疑问。

3. 观察比较：教师引导幼儿观察苹果和橘子的不同之处，如皮的颜色、果肉结构等。

4. 水果拼盘：教师演示如何制作水果拼盘，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的水果拼盘。

5. 品尝水果：教师组织幼儿品尝自己制作的水果拼盘，引导他们说出水果的味道和口感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作水果拼盘过程中的表现，评价他们的观察、比较和表达能力。

2. 搜集幼儿在品尝水果时的反馈意见，了解他们对水果的喜爱程度。

3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和学习效果，为后续教学提供参考。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够独立完成水果拼盘的制作，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的动手能力。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置水果角，让幼儿自主选择水果进行拼盘创作，培养他们的创新能力。

七、安全事项：1. 教师在课堂上要确保幼儿使用水果刀等工具的安全，避免受伤。

2. 教师要检查水果的新鲜度，确保幼儿食用的水果卫生无害。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行回顾，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

苹果和橘子主题目标：区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

活动参考：1、日常活动◆在日常生活中观察水果，发现不同的颜色、形状等。

◆吃吃苹果与橘子，一边吃一边相互交流不同品种苹果的味道。

◆游戏：苹果。

玩法：边念儿歌边做动作：“小雨滴答，苹果开花，大风哗哗，苹果落下”，念完抱头蹲下，游戏重复。

◆谜语：橘子。

2、环境创设◆幼儿各带一个苹果橘子来幼儿园，将各种各样的苹果橘子展示出来。

◆提供切开的苹果核，让幼儿观察苹果籽。

◆教室中布置不同的苹果树，用手工纸做成苹果粘贴上去。

◆将橘子皮粘贴的画贴在教室中。

3、家园共育◆联系橘子园，带幼儿参观。

◆带孩子到水果店去参观苹果橘子。

◆提供各种机会，引导孩子观察、品尝不同的苹果橘子。

4、区域活动◆橘子皮粘贴画材料提供：画有动物、房子等轮廓的图画纸、橘子皮、糨糊。

玩法提示：将橘子皮撕成条状或者块状，粘贴在图画纸的轮廓线内。

◆彩泥水果串材料提供：彩泥、小棒。

玩法提示：（1）将彩泥制作成不同的水果，串在小棒上。

（2）挑选喜欢的水果串，说说有一个苹果、许多橘子等。

◆快乐水果篮材料提供：水果篮若干，各种水果玩法提示：在粘贴成的水果篮里任选一个，并说说篮里有一个或许多水果；按指令寻找水果篮：如一个苹果和许多香蕉的水果篮。

5、集体活动◆水果店◆摘橘子◆好吃的水果◆可爱的水果宝宝◆水果拼盆◆为水果找家方案设计：活动名称：水果店活动背景：幼儿与爸爸妈妈去水果店的机会虽然比较多，但家长耐心介绍交流的较少。

所以在幼儿的脑中熟悉的水果就只有苹果、橘子等，面对品种繁多的水果，孩子们很难一一描述。

为了让孩子对水果产生更加浓厚的兴趣，于是带着幼儿去附近的水果店亲自看看、摸摸、尝尝……活动目标：1、了解水果的明显特征，尝试简单的区分。

2、体验水果丰收的快乐。

活动准备：联系好水果店、进行一些礼貌教育。

活动提示：一、参观交流1、教师带领幼儿去水果店，让孩子观察不同的水果。

2、说说你认识的水果名称以及它的明显特征。

写一篇对比苹果与橘子的英语作文Apples vs. Oranges.Apples and oranges are both fruits, but they are very different in many ways. Apples are typically round or oval in shape, while oranges are round or slightly oblong. Apples have a thin, smooth skin that is usually red, green, or yellow. Oranges have a thick, dimpled skin that is usually orange or yellow.Apples are a good source of vitamins A and C, as well as fiber. Oranges are a good source of vitamin C, as well as potassium and folate. Apples are typically eaten fresh, but they can also be used in pies, tarts, and other desserts. Oranges are typically eaten fresh, but they can also be used in juices, smoothies, and other drinks.Apples and oranges are both healthy fruits, but they have different nutritional profiles. Apples are a good source of fiber, while oranges are a good source of vitaminC. Both fruits are low in calories and fat, making them a good choice for people who are trying to lose weight or maintain a healthy weight.中文回答：苹果与橘子。

幼儿园小班英语教案《苹果和桔子》导语：随着我国幼教改革的不断深入，广阔幼儿和幼儿园教师学英语的要求，将越来越高。

下面是为您收集的教案，希望对您有所帮助。

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

认识水果apple、orange。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和稳固。

然后通过教师的引导，认识apple 和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。

其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以到达课前的活动准备。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼课堂气氛.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

想吃苹果，橘子也不放过，那就一起吃了，只要不串味就行了，但吃过苹果和橘子的人都知道，两种水果混在一起吃，怎么可能不串味呢？刚好这个习语就是表达这样的意思。

苹果就是苹果，橘子就是橘子，粘在一起做什么。

apples to oranges 是一个习语，请记住若你翻译错了，苹果和橘子是会生气的，它可以意为“不同的…，势不两立的，不同级别的…”等，寓意：the items that cannot be compared with each other无法比较的项目an unfair comparison不公平的比较two things that belong to different classes属于不同阶级的两件事things that are completely different完全不同的事情possessing non-identical attributes具有不相同的属性in contrast相反例如：We cannot compare Sara and Salina. They are apples and oranges. 我们无法比较萨拉和萨利娜。

他们是两个不同的人。

I can't think about leaving my two kids at home all alone. They are just apples and oranges.我不敢想象把我的两个孩子单独留在家里。

他们是势不两立的两个人。

Our new chef is just amazing while the previous one was not skilled, they are apples and oranges.我们的新厨师真是太棒了，而上一个厨师技术不高，他们是不同级别的厨师。

They were twins, but apples and oranges.他们虽然是双胞胎，但是有不同的性格。

小班英语教案：苹果和桔子活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：认识水果apple、orange。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。

然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。

其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：汉白玉石材详细问题了解下！盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案标题：《苹果和橘子》教学目标：1.让学生学会辨认苹果和橘子，并区分它们的不同。

2.培养学生良好的观察力和分类能力。

3.培养学生积极参与的态度，培养学生的合作精神。

教学准备：1.PPT课件：包含苹果和橘子的图片。

2.苹果和橘子的实物。

3.巧妙设计的游戏道具。

教学流程：1.导入（10分钟）教师展示一张包含苹果和橘子的图片，并让学生观察，鼓励学生主动回答问题：“这张图片中有哪些水果？你能分辨出苹果和橘子吗？”提醒学生仔细观察果实的颜色和形状。

教师引导学生一起讨论并辨认出苹果和橘子。

2.分类游戏（15分钟）教师将苹果和橘子混在一起，让学生围成一个圈，轮流从中拿出一个水果，并说出它是苹果还是橘子。

如果回答正确，学生可以选择将水果放入“苹果框”或“橘子框”。

如果回答错误，学生需要将水果放回原位。

游戏结束后，教师与学生一起检查答案。

教师可以采用奖励机制，鼓励学生正确分类。

3.制作水果模型（20分钟）教师将学生分成小组，每组一人担任团队长。

教师将苹果和橘子的实物分发给各小组。

教师给每个小组提供一些材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水）来制作水果模型。

学生需要合作使用这些材料，按照自己的创意和想象，制作出一个真实的苹果或橘子模型。

最后，每个小组展示他们制作的模型，学生可以互相欣赏和评价。

4.故事时间（10分钟）教师给学生讲述关于苹果和橘子的故事，例如《苹果的冒险故事》或《橘子和朋友们》。

教师可以适当增加情节和角色，以吸引学生的注意力。

讲故事的同时，教师可以通过问题与学生互动，促进学生积极思考。

5.反思与讨论（10分钟）教师带领学生共同反思学习活动，提问学生们对今天的学习有什么新的收获和体会。

例如：“你们做了些什么？怎么做的？你们学会了区分苹果和橘子吗？你们在团队合作中遇到了什么困难？你们是如何解决的？”鼓励学生积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。

6.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生在家里找到一个苹果和一个橘子，然后用彩纸或绘画纸绘制苹果和橘子的图画，完成后可以和家人一起讨论苹果和橘子的特点。

写一篇对比苹果与橘子的英语作文英文回答：Apples and oranges, two fruits that are often compared, yet vastly different in their characteristics andnutritional value. Both are widely consumed around the world, offering unique health benefits and culinary versatility.Appearance and Texture:Apples, belonging to the genus Malus, are typically round or oblong in shape with a smooth, crisp skin. Their flesh can vary in color from green to yellow, red, or a combination thereof, and is firm and juicy. Oranges, a member of the genus Citrus, are characterized by their spherical shape and vibrant orange rind. Their flesh is juicy and segmented, with a slightly tart and sweet flavor.Nutritional Value:Apples are a rich source of fiber, vitamin C, and potassium. They also contain antioxidants such as quercetin and phloridzin, which have been linked to reduced risk of chronic diseases. Oranges, on the other hand, are an excellent source of vitamin C, potassium, and folate. They also contain antioxidants such as hesperidin and naringenin, which have anti-inflammatory and cholesterol-lowering properties.Culinary Uses:Apples are versatile in their culinary applications. They can be eaten fresh, used in salads, baked into piesand cakes, or processed into juices, cider, and vinegar. Oranges are commonly consumed as a fresh fruit, but their juice is also widely used in beverages, desserts, and sauces. The zest of oranges adds a distinctive citrusflavor to various dishes.Cultural Significance:Apples and oranges hold cultural significance in different parts of the world. In Western culture, apples are often associated with knowledge and wisdom, as depicted in the biblical story of Adam and Eve. Oranges, on the other hand, symbolize wealth and abundance in Chinese culture and are often exchanged as gifts during the Lunar New Year.Conclusion:Apples and oranges, while both fruits, offer unique characteristics and nutritional benefits. Apples provide a good source of fiber, vitamin C, and antioxidants, while oranges are rich in vitamin C, potassium, and folate. Their culinary versatility and cultural significance make them cherished staples in various cuisines around the globe.中文回答：苹果和橘子。

小班英语教案：苹果和桔子活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：认识水果apple、orange。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。

然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。

其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子九曲河配资网详细问题了解下！T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

《苹果和橘子》一、教学目标1.了解苹果和橘子的外形特征，培养学生的观察能力。

2.学习用线条和颜色表现苹果和橘子的质感，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生热爱生活，关注生活中美好事物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：学会观察苹果和橘子的外形特征，用线条和颜色表现其质感。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

三、教学准备1.教具：苹果、橘子实物，画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2.学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程（一）导入1.教师出示苹果和橘子实物，引导学生观察它们的外形特征。

（二）新课教学1.教师讲解苹果和橘子的绘画技巧，包括线条、颜色和质感的表现方法。

2.学生跟随教师一起绘画苹果和橘子，教师逐个指导，纠正错误。

3.学生独立完成苹果和橘子的绘画作品，教师巡回指导。

（三）课堂练习1.教师出示一些生活中常见的物品，如香蕉、葡萄等，引导学生用今天学到的绘画技巧进行创作。

2.学生独立完成作品，教师巡回指导。

（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，提出改进意见。

（五）拓展延伸1.教师引导学生思考：除了苹果和橘子，生活中还有哪些水果可以用线条和颜色表现？五、教学反思1.本节课通过实物观察和绘画实践，使学生掌握了苹果和橘子的绘画技巧，提高了学生的绘画能力。

2.在教学过程中，教师注重引导学生发挥想象力，培养学生的创新意识。

3.课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。

六、作业布置1.学生回家后，用今天学到的绘画技巧，创作一幅关于水果的绘画作品。

2.家长协助孩子完成作业，并签字确认。

本节课通过观察、实践和创作，使学生在愉快的氛围中学会了苹果和橘子的绘画技巧，提高了学生的绘画能力，培养了学生热爱生活、关注生活中美好事物的情感。

在今后的教学中，我们将继续关注学生的兴趣和需求，创新教学方法，提高教学质量。

重难点补充：一、教学重点1.教师展示苹果和橘子，引导学生观察并提问：“谁能告诉我，苹果和橘子有什么不一样的地方？”二、教学难点1.教师示范绘画苹果和橘子时，可以边画边讲解：“我先用线条勾勒出苹果的轮廓，注意要用圆润的线条，因为苹果是圆的。

中班主题活动《苹果和橘子》教案第一章：主题活动概述1.1 主题活动背景：苹果和橘子是孩子们日常生活中常见的水果，通过观察、品尝、操作等活动，让幼儿了解苹果和橘子的外形、颜色、味道等特点，培养幼儿对水果的兴趣。

1.2 主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的外形、颜色、味道等特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作等能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢吃水果的良好情感。

第二章：主题活动准备2.1 物质准备：苹果、橘子、水果刀、盘子、水杯等。

2.2 环境准备：创设一个舒适、温馨的活动环境，准备一张桌子、几把椅子。

第三章：主题活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示苹果和橘子，引导幼儿观察它们的外形、颜色，激发幼儿的兴趣。

3.2 观察比较：教师分别切开苹果和橘子，让幼儿观察它们的内部结构，比较它们的异同。

3.3 品尝水果：3.4 创作画：教师引导幼儿用画笔和颜料创作一幅关于苹果和橘子的画。

第四章：主题活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集更多关于苹果和橘子的知识，如生长环境、营养价值等。

4.2 环境创设：第五章：主题活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，如观察、操作、品尝等。

5.2 幼儿作品：评价幼儿在创作画中的表现，如颜色搭配、画面创意等。

5.3 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否主动了解苹果和橘子的知识等。

第六章：主题活动步骤详解6.1 第一步：导入水果主题教师展示一张苹果和橘子的图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否认识这两种水果。

邀请幼儿分享他们对苹果和橘子的已知信息。

6.2 第二步：观察苹果和橘子的外形特征教师拿出真实的苹果和橘子，让幼儿仔细观察它们的外形。

引导幼儿注意苹果和橘子的颜色、形状、大小等特征。

6.3 第三步：闻一闻水果的气味教师切开苹果和橘子，让幼儿闻一闻切面散发出的气味。

询问幼儿对气味的感受，并引导他们用词汇描述。

橘子和苹果的观察记录
首先我们来观察橘子，句子的外表像个可爱的小馒头，又像红红的小灯笼，橘子皮中有许多带水的小疙瘩，就如一个个呼吸的小鼻孔。

橘子的颜色油亮亮的，黄澄澄的，有的还是黄绿相间的。

橘子皮有很多用途，他可以泡茶，把它晒干后放进热水里，再加一些糖就可以美美的享用了。

剥开橘子皮，一股淡淡的清香扑面而来，你就会看到橘子中最重要的最有营养的白色的小东西，这是什么呢？是橘络，他是可以治嗓子的。

橘络裹着的就是最美味的橘子了，他们像姐妹一样抱在一起，好看又好吃。

接下来我们来观察苹果
苹果有的果皮是火红的，有的是浅黄的，也有的是绿绿的。

它的外形-般是圆形的或椭圆形的，还会散发出一股淡淡的香味，咬一口，它的果肉便露了出来，啊，香喷喷的，真好吃!不过，如果放长了果肉就会变颜色，变的比以前深，有点好像橙色，味道也不如新鲜的时候。

再吃上几口，味道就不太好了，因为快吃到果核了。

它的核好像瓜子，又比瓜子小，核是它的孩子。

苹果的品种有国光、金帅、红富士等，味道有甜的、酸的和又酸又甜的，有面的、也有脆的。

吃苹果既能减肥，又能帮助消化，是种好吃的水果!。

小班英语教案：苹果和桔子小班英语教案：苹果和桔子小班英语教案：苹果和桔子--> 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：认识水果apple、orange。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders ”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。

然后通过教师的引导，认识apple 和orange，并且初步理解Yes/No/Ilike …的含义。

其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程： 1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders ”，边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. T：Look！what ’s this？ C：盒子T：Yes.Abox 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What ’s in the box? what ’s in the box?Do you know ,do you know Who want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try T： Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T：Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What ’s this？--> C：苹果T：Yes，apple！(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

苹果与橘子主题下的环境启蒙教育
感悟：
每一个主题活动的开展，都见证了孩子们成长的轨迹。

风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”，这一理念告诉我们，主题墙是一个富有变化的，以幼儿为主体，从幼儿的认知发展和年龄特征出发，让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现，把环境设计作为一种启蒙教育，让幼儿在感知中获取经验，享受成功，展示自我，大胆表达。

本月本周主题是苹果和橘子，主题墙一共分为3个板块，上方是“小瓢虫的歌”和“苹果和橘子”。

下方的板块是“树叶排排队”。

“小瓢虫的歌”主要是帮助幼儿认识5以内的点数。

“苹果和橘子”主要是展示幼儿涂色的水果和黏贴的水果篮子。

上面的秋叶反映了环境的季节性，与幼儿的生活是同步更新的。

“树叶排排队”是在环境和操作中让幼儿探索树叶排列的规律，主题环境是能够反映幼儿关于主题的经验；并且在更新中也有主题与主题之间的联系，能够有新思考点引发幼儿再思考和讨论。

充分考虑到幼儿的年龄特点，将操作环境设计在与幼儿身高相仿的位置，将表达展示置于最显眼的位置，师生共同采用多种方式创设环境发挥该环境的教育价值。

在环境创设中如何体现幼儿的主体地位和充分发挥环境启蒙的无声教育是我进一步思考和改进的方向。

在投放主题时，我认为可以先对幼儿的已有经验进行了解，通过交流选取他们感兴趣的颜色和主角，在美化墙面的同时还要考虑幼儿与环境的互动操作设计，能够满足幼儿的最近发展区和各领域的均衡发展。

对于小班幼儿更是要从他们的生活入手，可以添加记录他们参与墙面布置、与墙面互动的照片，更加增添环境启蒙的教育影响。

苹果和橘子的区别英语作文英文回答：Apples vs. Oranges.Apples and oranges are both fruits, but they have many differences. Apples are typically round or oval-shaped, while oranges are rounder and slightly flattened at the ends. Apples have a firm flesh, while oranges have a softer, juicier flesh. Apples have a thin, smooth skin, while oranges have a thicker, dimpled skin.Apples come in a variety of colors, including red, green, and yellow. Oranges are typically orange in color, but they can also be red or green. Apples are eaten fresh, cooked, or juiced. Oranges are typically eaten fresh or juiced.Apples are a good source of vitamins A, C, and E, aswell as fiber. Oranges are a good source of vitamin C,potassium, and folate. Both apples and oranges are low in calories and fat.中文回答：苹果和橘子。

苹果和橘子都是水果，但它们有很多不同之处。

苹果通常是圆形或椭圆形的，而橘子更圆，两端略扁。

小班英语教案:苹果和桔子小班英语教案:苹果和桔子仕途网整理了关于幼儿小班英语教案《苹果和桔子》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：认识水果apple、orange。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习“Headandshoulders ”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。

然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike …的含义。

其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程： 1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders ”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. T:Look!what ’sthis?C：盒子T:Yes.Abox 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What ’sinthebox?what ’sinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowanttotry,letmetry Dingdingdong(敲盒子)，letmetryT:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No) T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What ’sthis?C:苹果T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。