《小学生想象作文》
小学生想象作文（1）：
文具盒里的争吵
一天深夜，文具盒里突然骚动起来，从里面跳出：钢笔夫人，圆珠笔爷爷，尺子小姐，魔笔弟弟，胶带哥哥，橡皮姐姐和铅笔妹妹。他们都夸自我本领大，钢笔夫人说：我的本领
最大，要是没有我，主人就不能写字了。
胶带哥哥说：如果写错了，还不是我把它清理了吗？
魔笔弟弟说：能消字啊！而且也不比你差！哼！
圆珠笔爷爷说：要是没我，主人能在涂过的地方写字吗？
尺子小姐说：如果没我，主人连线都打不好，别说画图了！
铅笔妹妹说：要是没有我，主人就不能写英语作业、打横线、画图了，所以我更重要！
橡皮姐姐说：要是写错了，谁处理，还不是我？
他们谁也不让谁，互相争执着、指责着，有的甚至破口大骂。只有文具盒阿姨在一旁默默不语。
这时小主人发话了：你们谁都重要，可别忘了一个人文具盒阿姨，要是没有她，你们连住的地方都没有，别说谈功劳了。
霎时，争吵声停下来了，他们的脸红的像熟透的西红柿，头低的快贴到脚尖了。
经过这件事，他们的感情更深了，也认识到友情的可贵。
小学生想象作文（2）：
乌鸦受骗以后
自从乌鸦的肉被狐狸骗后，乌鸦一向很想报复狐狸。最后，报仇雪恨的日子来了。这一天，乌鸦在小溪边的草丛中找到了一块发霉的烂肉。发现目标后，乌鸦的脑子里立即闪过了一条对付狐狸的妙计，它赶紧飞到了狐狸家门前的一棵大树上。
狐狸看见家门前的树上有一只黑鸟，便把头伸出窗外朝树上瞧了瞧。呀，这不是上次被我骗过的那只臭老黑吗？嘴里还叼着一块肉，哈哈，这下子俺老狐不愁没肉吃了。嘿嘿想着想着，狐狸的嘴角流出了口水。
它眼珠子一转，走到大树下对乌鸦说：哟，这不是乌鸦老兄吗？听说您最近得到了一个什么最佳绅士奖，是吗？乌鸦看了看狐狸，假装没听见。
狐狸见这招没用，又使出了一招苦肉计，只见狐狸扑通一声向乌鸦跪下，呜呜地大哭起来，它一边哭一边对乌鸦说：呜呜乌鸦大哥，你还在为上次的事生气吗？其实上次我骗你的肉也是
出于无奈啊。因为我的老婆孩子都生病了，所以我才骗您的肉啊！请您大人不计小人过，原谅我吧！要是您不原谅我，我就长跪不起。乌鸦看到狐狸可怜兮兮的模样，心有点动摇了，准备把事实告诉狐狸。可是，他瞥见狐狸嘴角边的口水后，又铁了心。它拍了拍翅膀，点了点头，但就是不松口。
狐狸见乌鸦还不上当，便又使出了激将法，对乌鸦大骂道：你这只不知好歹的臭老黑，我刚才不骂你是给你面子。既然你不领情，那就休怪我无情无义了。说完，又对乌鸦大骂道：就你这只臭老黑，还配得上那个什么最佳绅士奖，我呸，呸呸呸，我看呀，这黄莺主持人和森林里的动物，可真是瞎了眼喽！我真替他们感到害臊。乌鸦见狐狸这样，将计就计，张开嘴巴，故意让肉掉了下去。狐狸见肉掉了下来，嗖地一声窜过去叼住肉，一口一口地将肉吃了下去。
突然，狐狸捂着肚皮哎哟哟地惨叫了起来。这时，乌鸦得意洋洋地对狐狸大骂道：死狐狸，臭狐狸，你没有想到老鸦我还留有这一手吧。嘿嘿，这就叫善有善报，恶有恶报，活该！说着，它还朝狐狸扮了个鬼脸。狐狸听了，甭提有多生气了。它气急败坏地扑向乌鸦，但肚子疼，爬不上树，扑不到乌鸦。乌鸦在树上向狐狸嘲笑道：笨狐狸，呆狐狸，你扑不到，就是扑不到，哼！自作自受。狐狸无奈，只有耷拉着脑袋，垂头丧气地回家了。
从此以后，狐狸再也不敢找乌鸦的麻烦了，而且见了乌鸦就满脸堆笑，把他当国王一样服侍。
小学生想象作文（3）：
寻食的启示
为了寻食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴来分享美味，不料来了一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒地望着神气活现的公鸡，叹了一口气，自言自语道：我们蚂蚁寻找食物可真难啊！听说树上住着个蜘蛛，单靠一张网，得到的食物就吃不了，我得去跟他学本领。
小蚂蚁沿着树干往上爬，他看见蜘蛛正伸开八只脚，舒舒坦坦地趴在蛛网上，风一吹晃晃荡荡，高兴极了。小蚂蚁眼看着一只苍蝇刚被粘在蛛网上，没一会儿，一只蚊子又不请自来。小蚂蚁羡慕极了，央求道：蜘蛛姐姐，把你的本领教给我吧！让我像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊！
一劳永逸？蜘蛛感到奇怪。在我们的生活里，不存在一劳永逸呀！蜘蛛想了一会儿，说：小蚂蚁，你最好在那里过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗？行，我留下来。
夜幕降临了。月光下，蜘蛛闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝根根吃进肚子里，好好的一张网给拆了。小蚂蚁睁开朦胧睡眼，疑惑地看着这一切。蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。就这样她从天黑忙到天亮，才把新网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：你为什么要把网拆了重织？蜘蛛答道：如果不把干了的蛛丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘性，第二天就粘不住飞虫，我就要挨饿。小蚂蚁又问：你每夜都要这样干活？蜘蛛说：是的，为了生存，我不得不通宵达旦地干活，从不敢间断。我的网总是拆了织，织了拆，可是我总是在夜里工作。
小蚂蚁再没问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬，一边想。他明白了
小学生想象作文（4）：
吵架
上课时，我被一阵杂音吵得听不了课，原先，我文具盒里的文具在争吵呢！
铅笔说：我的功劳最大，主人每次写数学书上的题都要用我。
什么？钢笔说，你的功劳最大？主人都上四年级了，她每次写作业时都要用我，我的功劳才是最大的。
但她上画画课时要用我呀！铅笔说。
尺子说：我的功劳最大才对，主人每次画直线时都要用我。
我们的功劳最大。水彩笔们说，主人每次涂色时都要用我们，来添加画的美观。
我的功劳最大！不！我的功劳最大！它们开始大吵起来。
这时，文具盒妈妈说：孩子们，你们每个人的功劳都很大，可是，要团结，好好配合才是最好的。听了文具盒妈妈的话，文具们互相看着对方，害羞的笑了。
小学生想象作文（5）：
假如我是老师
老师，犹如蜡烛，燃烧自我照亮别人；又如同一位园丁，精心地浇灌着这些养在花盆里的花儿；更仿如一支粉笔，牺牲自我，把知识留给我们我多么想当老师啊！
假如我是老师，我对每一位学生都是一视同仁!在我的眼里，不会区分优生、差生或中
等生；不会把调皮的孩子当成坏孩子；也不会重女轻男，个个都把他们当作自我的孩子来对待；更不会对家境贫困或外表有缺陷的学生，表应对他好，而暗地里却排斥。同学之间弄矛盾了，我会清廉公正，明辨事理；我还会赏罚分明，就算班长做错了，我也会批评......
假如我是老师，我必须会把学生们从一个孤零零的荒岛上领向智慧的彼岸！在课堂上，我会带着如清风流水，似幽谷鸟鸣的甜美声音，耐心地给他们讲课。不仅仅要这样，我还要有新的教学方式，我会有自我特殊的一套行之有效的方法。我讲的课，会是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让学生看到了一个斑斓的世界。我独特的教学方法像一块具有魔力的磁石，深深地吸引了学生，使学生一次又一次走进我的课堂！只有这样，学生们就不会怕我，他们会认真地听我的教导，不懂的就大胆地问，学到的知识就会越来越多！
假如我是老师，我会很谦虚。我的课堂上出错了或是什么，我都会很乐于听从学生们的意见，从不会掩饰自我的错误或缺点。我会向学生们显露出自我真实的一面！
假如我是老师，我会很善解人意。学生遇到烦恼时，我会帮他排忧；学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励；学生高兴时，我也会和他一齐高兴；学生做错事，我不会不分青红白皂地乱骂一通，我会宽宏超多；作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋，只有这样，学生才会对学习产生兴趣...... 假如我是老师......
