彼此尊重才能赢得尊重

人和人应该互相尊重的句子人和人应该互相尊重的句子：1、人与人之间要相互尊重，要相互理解，才能和睦共处，也才能得到别人的认可，如凡事都以个人的心情出发，会被人反感的。

2、两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴。

3、尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。

4、先尊重别人，才会得到别人的尊重。

人这辈子，无论你与谁相处，你都要记住这一点：尊重是相互的，你尊重别人，也才能被别人尊重。

尊重是5、人与人之间，都存在不同的尊重形式，夫妻之间，不欺骗不侮辱彼此信任，朋友之间，不苛求不歧视谦和礼遇，邻里之间，不斤斤计较相互理解，人生来就是平等的，想得到他人的尊重，就先要尊重他人。

6、尊重别人，才能让人尊敬。

7、真的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。

8、尊重别人，才能换来信任；尊重别人，才能赢来人心；尊重别人，才能受到帮衬；尊重别人，才能得到尊重；尊重别人，最终获益的是自己！9、尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福。

10、我觉得如果一段互相尊重的情感，就是最可遇不可求的。

它应该是互相的需要，就没有谁是输家，谁是赢家。

可能两个都算赢家吧！11、无论你地位如何，都不要自命清高。

纵使你高高在上，也要懂得尊重别人。

尊重是一种常识，不应该只是下属对上属，小辈对长辈，尊重，永远都是相互的。

12、只要怀着善意，与任何人的关系都能搞好，关键点在于：理解.尊重.包容和真诚。

13、己所不欲，勿施于人，尊重他人就是尊重自己。

14、尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。

尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。

15、信任是相互的，它贵在真诚，贵在尊重。

欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。

16、做人要有自己的底线，别不要不会做人，尊重别人是一个人最基本的道德素养。

17、所有的人毫无例外都是为了美好的将来活着，所以一定要尊重每个人。

《彼此尊重才能赢得尊重》教学反思
（七年级思品下册）
正宁县罗川九年制学校彭小龙
本学期为提高课堂教学效率，我尝试运用导学案，学生先学习后教学的方式，学生先处理好课本上所有活动习题，练习册上习题，上课时，我再提出问题学生结合问题学习课本知识，讨论展示，从上一周到现在，七二班，七一班在今天课堂上表现最好，《彼此尊重才能赢得尊重》设计了一下大问题，
一，为什么说士可杀不可辱？
二，一中学生上课时到网吧上网，家长找到后，要求他下跪向老师道歉，这个学生觉得丢脸，上了自尊，跳楼自杀，他做的对吗，怎样才能维护自尊？
三，诸葛亮送司马懿一套女人服装羞辱他，司马懿是不知耻，还说临辱不惊？
七二班表现较好，赵佳丽提出了人生命都没有了，要自尊还有什么用，引发了其他学生的讨论，总体上看学生动起来了，但就有学生说课堂上都有学生动，还要老师干什么？整体动劲不足，如何能更好掉动学生积极性值得继续研究，成绩最终如何保证。

彼此尊重才能赢得尊重教案大连111中学刘海燕一、教案背景新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。

这要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生引导到位。

二、教学课题彼此尊重才能赢得尊重三、教材分析初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。

学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。

“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。

其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。

最后，告诉学生如何尊重他人。

四、教学方法教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。

五、教学过程【导入新课】古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。

”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。

一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。

“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。

【讲授新课】活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。

）问题：晏子为什么坚持要从大门进城？学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。

学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。

教师总结：祖国的利益高于一切。

晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。

所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，自尊的人最看重维护自己的人格。

一、维护人格最重要（板书）活动二：说一说（学生自主学习）同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？3）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。

《彼此尊重才能赢得尊重》教案（优秀6篇）《彼此尊重才能赢得尊重》教案篇一教学思路（纠错栏）学习目标：1、能记住人格尊严的含义。

2、能说出宽容待人的必要性，做到尊重他人。

3、能关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。

学习重难点：1、学习重点：维护人格的重要性，自尊者豁达。

2、学习难点：如何尊重他人。

导学流程：一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学)1、为什么维护人格最重要？2、如何理解自尊者达观？3、怎样尊重他人？4、尊重的作用：二、合作探究，组内合作（认真准备，联系所学知识用自己的语言表达，老师和同学在为你鼓掌呢！）1、阅读教材第12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材第14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？三、归纳提升（教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）四、达标检测1.自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如说谎、逃避责任、假公济私等，其最重要的原因是（）a.自尊的人更加看重物质利益b.这些不良习气有损人格c.自尊的人一心想追求名利d.这些不良习气有损身体健康2.自尊要适度，过度的自尊会使我们（）① 过于敏感② 作茧自缚③ 形象高大④ 体验不到生活的乐趣a.①②b.②④c.①②③d.①②④3.南宋爱国将领文天祥在抵抗外敌入侵的斗争中不幸被俘，在敌人的威逼利诱面前，他视死如归，绝不屈服，并留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。

下列说法不正确的是（）a.文天祥具有深厚的爱国情感b.文天祥缺乏革命的灵活性c.文天祥具有“士可杀，不可辱”的革命英雄气概d.文天祥非常看重自己的人格4.小华在班里学习好，会唱歌，能跑步，可他在同学们的心目中威信并不高。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）分析课文结构，概括文章大意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。

（3）学会与他人沟通交流，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得尊重他人，树立正确的价值观。

（2）培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与背诵。

（2）课文中的关键词语和句子的理解。

（3）课文结构的分析与文章大意的概括。

2. 教学难点：（1）课文深层含义的解读。

（2）培养学生批判性思维和口头表达能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生找出课文中的关键词语和句子，并与小组成员分享。

3. 合作探讨：（1）小组成员共同分析课文结构，概括文章大意。

（2）小组讨论课文中的深层含义，培养批判性思维。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生自主学习和合作探讨中的问题进行讲解。

（2）教师引导学生深入理解课文，解答学生心中的疑惑。

5. 实践环节：（1）学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强口头表达能力。

四、作业布置1. 完成课文朗读和背诵。

五、教学反思1. 教师课后总结本节课的教学效果，找出优点和不足。

2. 对教学方法进行调整，以提高学生学习兴趣和效果。

3. 关注学生的学习反馈，及时解答学生问题，促进学生全面发展。

六、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）分析课文结构，概括文章大意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。