任务驱动型作文思路模型

轻松写出任务驱动型作文的7步法任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。

其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依旧是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增加写作的目的性、防止套作。

那么，驱动型作文怎么写呢？任务驱动型作文的基本框架1.一个洪亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用商定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加抱负。

2.引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。

引述可是直接的，也可以是间接的，但必需是有针对性的。

表态肯定要坚决、坚决和明确。

观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

3.分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。

因此，作文的第三步必定阐述你的理由。

阐述肯定要具有条理性，就是分点；还要留意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有详细到抽象等。

如此才能展现一个同学思维的深广度。

4.进一步深化阐述这个步骤一般的同学很难发挥。

究竟要怎样才能深化呢？笔者认为，最基本的方法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。

另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。

尤其是反对，可以预设反方，然后，进行委婉的劝告，以体现思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。

5.联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，假如没有了现实意义，该文章就逊色很多。

因此，同学习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。

但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

任务驱动型作文写作方法1、“引”——定向剪裁，概述材料。

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。

关于如何写好任务驱动型文章的基本思路任务驱动型作文可以用层进式结构进行文章结构的构架，也就是围绕中心论点进行“是什么、为什么、怎么办”的基本构篇步骤分析。

并以此进行分论点的设计和素材的甄选。

例如：社评：伦敦恐袭再次凸显人类反恐的薄弱当地时间星期六晚上，英国再次发生恐怖袭击。

一辆货车当晚在伦敦桥上突然高速冲撞行人，袭击者之后跳下车用刀行凶。

几乎同一时间，有袭击者持刀冲进伦敦桥附近博罗市场的一家酒吧乱砍。

事件已至少造成6人死亡，约20人受伤。

目前调查正在展开，星期六晚上伦敦桥附近还传出多起爆炸声，此外伦敦沃克斯豪尔地区也发生伤人事件，但警方发布的消息未把它们与恐袭联系起来，爆炸据信是“受控爆破”。

最新恐袭强烈震动了英国和欧洲，它们与曼彻斯特恐袭时隔不到两周。

伦敦新恐袭虽然第一时间报道的死亡人数小于曼彻斯特恐袭，然而恐怖分子在星期六袭击中使用的是汽车和刀具，它们都是生活中的器物，瞬间变成了恐袭工具。

此外参与的恐怖分子人数更多，形成连环作案，事发地点是伦敦标志性区域，它们带来恐袭随时可能发生的印象，因而制造了更多恐惧。

说恐怖主义是不断扩散的癌细胞，已经不是什么夸张。

英国方面的反恐投入很高，国家为帮助已有移民融入英国社会、减少他们对主流社会的仇恨也做了不少努力，另外英国是移民控制最严的欧洲国家。

然而如今它显然成了恐袭的重灾区，它像是被恐怖势力“盯上了”，其内部受到搅动，也在自产极端分子。

人类除了谴责恐怖主义，不断在反恐投入上加码之外，目前看不到有什么根治恐怖主义的好办法。

当下各国增加的反恐投入大部分流向了安检和流动岗哨，以及反恐情报系统的建立。

总的来看它们都相当于“加强守门员”，而中场如果不管用了，再强的守门员又如何能守得住？一些对反恐很不利的因素是明显的：由于宗教、种族隔阂和发展不平衡等原因，群体之间的仇恨在这个世界上依然存在。

为了确保安全，有些措施让特定人群感觉受到了冒犯，这进一步增加了隔阂和不满。

这已经成了恶性循环，有利于极端势力宣扬恐怖主义。

2022高考任务驱动型作文思维导图+典型范文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生必须要面对的重要试题之一，作文的得分直接影响着考生的总分，因此对于许多考生来说，写作是一个非常关键的环节。

而在高考中，常常会遇到任务驱动型作文，即要求考生根据提供的情景或要求，完成一定的写作任务。

下面是高考“任务驱动型作文”写作的四法（主题思路法、观点分析法、对比论证法、因果分析法），希望能给考生们带来一些帮助。

一、主题思路法主题思路法是一种常用的写作方法，适用于大多数的任务驱动型作文。

具体操作步骤如下：1. 阅读题目要求，理解写作任务。

考生首先要明确写作任务，了解题目要求和写作目的，确保能够正确把握写作主题和意图。

2. 确定写作主题。

根据题目要求和写作任务，考生要确定文章的主题，并在整篇作文中贯穿这一主题。

3. 扩展思路，积累素材。

考生可以通过阅读相关资料、查找靠谱的信息等方式，扩展自己的思路，并积累一些相关素材，以便在写作时能够更加充分地展开论述。

4. 逻辑组织，条理清晰。

在写作过程中，考生需要合理组织自己的思路，使文章的结构清晰，逻辑严密，使读者能够更加容易地理解并接受自己的观点和论证。

二、观点分析法观点分析法是通过对不同观点的分析来展开写作，适用于逐一分析、比较和评价不同观点的任务驱动型作文。

具体操作步骤如下：1. 确定观点。

在写作任务中，考生需要明确需要分析的不同观点，并根据题目要求逐一分析每一个观点。

2. 充分展开。

对于每一个观点，考生需要充分展开论述，分析其优点和缺点，陈述自己的观点，并给出理由和论据，以增强自己的说服力。

3. 对比评价。

考生还可以对不同观点进行对比评价，分析其差异和联系，并提出自己的看法和结论。

4. 温故而知新。

写作时可以适当引用一些相关的例子和事实，以增加观点的说服力，并使读者对自己的观点产生共鸣。

三、对比论证法1. 确定比较对象。

考生需要明确需要比较的两个或多个事物或观点，并根据题目要求进行论证。

2. 分析比较。

对于每一个比较对象，考生需要逐一进行分析，探讨其异同之处，并提供支持自己观点的理由和论据。

高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文是高考写作中比较常见的一种题型，它要求考生根据给出的任务要求来完成作文。

下面为大家介绍四个方法，帮助大家提高任务驱动型作文的写作水平。

一、理清思路，确定立意在写任务驱动型作文前，首先要理清思路，确定好立意。

要把握好任务要求，认真思考和理解题目中的关键词汇，分析问题的具体要求。

了解了试题的目标之后，就可以根据自己的常识和积累，提炼出适合此次任务的核心立意。

如果题目要求写一篇关于网络的作文，我们可以在思考时确定自己的立意是探讨网络的利与弊、网络对青少年的影响还是网络信息的正确传播等。

确定好立意之后，就能在写作过程中有针对性地组织内容，不会迷失方向。

二、规划结构，整体布局任务驱动型作文要求考生对文章结构进行规划，具体内容的展开和组织需要在整体布局时就提前考虑到。

在规划结构时，可以采用主题-主题-结论的方式，将文章分为引入段、主体段和结尾段三个部分。

引入段通常用于引入话题，概括文章要点，引起读者的兴趣。

主体段是文章的核心部分，可以根据任务要求确定主题，并进行几个重点议论。

结尾段则是对整篇文章进行总结，并提出发人深思的观点。

三、运用表达技巧，增强可读性任务驱动型作文要求不仅要有清晰的逻辑结构，还要有恰当的表达技巧，以增强文章的可读性。

在文章中，可以使用比喻、排比、引用、描写等修辞手法，以增加文章的表现力和感染力。

还可以运用恰当的过渡词语，例如“首先”、“其次”、“还有”等，用来连接各个段落，使整篇文章衔接自然，逻辑清晰。

四、训练素材积累，提高写作水平良好的写作水平离不开丰富的素材积累，只有具备了丰富的生活常识和宽广的阅读面，才能有更多的素材可供使用。

平时要多读书、多看报、多关注社会和学校生活，积累各个领域的知识。

还要善于将积累的素材与热点话题、社会问题相结合，灵活运用到写作中。

通过对素材的积累和运用，可以提高写作的质量和水平。

任务驱动型作文在高考中是一种常见的题型，考生要善于理清思路，确定立意，并合理规划文章的结构。

任务驱动型作文结构的七种模式
1. 问题解决模式：首先提出一个问题或者挑战，然后分析问题的原因和影响，
接着提出解决问题的方法和建议，最后总结解决方案的效果和意义。

2. 原因分析模式：首先提出一个现象或者问题，然后分析问题的原因和影响，
接着讨论可能的解决方法和建议，最后总结解决问题的效果和意义。

3. 利弊权衡模式：首先提出一个主题或者观点，然后分析其利与弊，接着权衡
不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。

4. 优缺点比较模式：首先提出一个主题或者观点，然后分别列举其优点和缺点，接着比较不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。

5. 过程分析模式：首先描述一个过程或者事件，然后分析其原因和影响，接着
讨论可能的解决方法和建议，最后总结解决问题的效果和意义。

6. 事例论证模式：首先提出一个观点或者论点，然后引用实际事例或者数据进
行论证，接着分析事例或者数据的意义和影响，最后总结观点或者论点的正确性和重要性。

7. 比较对照模式：首先提出两个相似或者相关的主题或者观点，然后分别进行
比较和对照，接着权衡不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。

高考任务驱动型作文的7种写法及范文（上下），干货很多高考任务驱动型作文的7种写作方法及范文（上）任务驱动型作文的七种写法一、条陈理由，彻解问题“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。

其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。

这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。

因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。

任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？有如下五部分。

（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加理想。

（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。

引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。

表态一定要坚决、果断和明确。

观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。

因此，作文的第三步必然阐述你的理由。

阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。

如此才能展示一个学生思维的深广度。

（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。

到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。

另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。

尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。

高考任务驱动型作文的四种写作思路高考任务驱动型作文的四种写作思路任务驱动型作文行文要求考生对话题进行评论或阐释理由，以下是店铺搜索整理的关于高考任务驱动型作文的四种写作思路，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!行文思路一：锁定结果探原因所谓锁定结果探原因就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究造成结果的原因。

如2016年高考北京卷优秀作文《老腔何以令人震撼》片段：老腔何以令人震撼?老腔有深沉广袤的旋律。

老腔声势浩荡，将所到之处排山倒海洗了个干净，留下旷远的心灵宁静，可谓热闹却不吵闹。

它不似现代摇滚乐和金属乐的喧嚣膨胀，也不似一个人独唱时歇斯底里地爆出音节，它是饱含关中大地深厚的神韵，使听者自然想到了广袤的大地与寥廓天际巧妙融合的音律。

天地之间深沉的乡土气息弥漫不尽，这是黄河在咆哮翻腾，这是飓风在呼啸呜鸣。

来时，酣畅淋漓;走后，便将你我那已经习惯流行乐的思想颠覆得片甲不留。

老腔有原生态的情感。

两千多年前老祖宗在古老大河边的号子声，经过了历史长河的大浪淘沙，仍然唱响在今日的河畔，再次卷起来风潮。

老腔不是一种适合歌剧院的艺术——像听千人合奏交响乐般正襟危坐闭目凝思地细细欣赏老腔。

老腔原本就是原生态的民间韵律。

几个艺人带着一人唱满座吼的气势，带着以木砖击打板凳的震撼，操着一口纯正的关中腔调，配着随身几件家什便搭出一场让人荡气回肠的戏来——这原汁原味的便是沧桑历史的味道。

农民们生计艰难，可老腔却是从他们的胸腔中自然吼出，这是一种从苦难中提取情趣的乐观与坚韧，以老腔为载体代代流传。

选段是运用锁定结果探原因之法的典范。

开篇先用一句“老腔何以令人震撼”设问，然后从“老腔有深沉广袤的旋律”与“老腔有原生态的情感”两个方面探究原因，如此行文，不仅思路清晰，而且说理深刻。

行文思路二：锁定结果探影响所谓锁定结果探影响就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究这个结果给他人及社会等方面所造成的影响。

高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。

小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。

小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。

2．【一承】具体比较一，原因分析。

3．【二承】具体比较二，原因分析。

4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。

5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。

6．【合】再次概括比较，重申态度。

（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。

三种“传家宝”各有价值。

小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。

在我看来，小程家的传家宝最有价值。

（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。

……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。

……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。

忠厚者，……；诗书者，……。

所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。

高考任务驱动型作文高考任务驱动型作文1一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引：概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。

2、驳：（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务（2）让步承认对方的.优势（3）指出其不合理性（危害）（4）联系现实，分析原因3、立：（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务（2））指出其优势（好处）4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构1.起：选定任务，表明态度，开启全文。

2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。

3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）4.承（阐释理由）证明最具风采原因1：分析材料（比较分析、假设分析）证明最具风采2：分析材料（例证法、因果分析、结果分析）5、合：重申论点，结束全文。

任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。

任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。

要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。

我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；小编推荐：20某某高考任务驱动型作文素材（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。

所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。

（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。

（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。

高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)高考任务驱动型作文结构七种模式及范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式两种最优化文章结构】1.文章最优化结构模型——起、承、转、合2.文章最优化结构模型——起、转、承、合真题】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。

XXX说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。

XXX说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

XXX说，她家把忠厚传家久，XXX的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

文章写作思维模型六段式】概念界定+因果分析+比较分析1.【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。

2.【转】引出主题，提出问题。

3.【承】具体比较一，原因分析。

4.【转】转折，引出下一个比较点。

5.【承】具体比较二，原因分析。

6.【合】再次概括比较，重申态度。

主体分析部分】承转承XXX胜千金，传家更有价值1.所谓传家宝，是家族文化的象征和传承。

三种传家宝各有价值。

XXX家的青花罐，XXX的勋章，小XXX的祖训。

在我看来，XXX的传家宝最有价值，因为它承载了中华民族优秀的文化精神。

（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2.但是，我们不可否认青花罐和勋章也有其独特的价值，它们代表着历史和家族的传承。

然而，这种传承方式更多的是物质的传承，而忠厚传家久，诗书继世长的祖训是精神的传承。

（引出主题，提出问题）3.与XXX家的传家宝青花罐相比，小XXX的传家宝祖训，在价值上更胜一筹。

青花罐虽然有历史和文化的价值，但是它只是一个物品，而祖训却是家族精神的传承，具有更深远的意义。

（具体比较一，原因分析）4.而与XXX的传家宝勋章相比，XXX的祖训也更有价值。

勋章虽然代表着荣誉和历史，但是它更多的是个人的荣誉，而XXX却是家族的精神信条，代代相传。