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人教版历史七年级下第5课“和同为一家”教学案2篇人教版历史七年级下第5课 "和同为一家" 教学案第一篇：《和同为一家》教学案一、教学目标：1. 理解“和同为一家”的含义，认识历史上不同民族的交流、融合与共存。
2. 了解唐宋时期的中央集权制度以及唐宋时期的疆域变化。
3. 掌握与唐宋时期有关的关键词汇与表述方式，提高学生的历史词汇积累。
4. 培养学生综合分析、归纳总结的能力，能够通过历史材料了解历史事件的发生与发展。
二、教学重难点：1. 掌握唐宋时期的中央集权制度及其特点。
2. 掌握中央帝国的疆域变化，并能通过地图等工具进行比较与分析。
三、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）通过展示一些历史地图和图片，引发学生对唐宋时期的兴趣。
鼓励学生讨论，了解唐宋时期的社会、政治和文化等方面的特点。
Step 2 学习新知（15分钟）1. 向学生介绍唐宋时期的中央集权制度及其特点，让学生理解中央集权对于大一统国家的重要性。
2. 利用教科书上的材料和地图分析唐朝和宋朝的疆域变化，让学生了解中央帝国的疆域如何扩张和变化。
Step 3 活动探究（20分钟）1. 分成小组，让学生观察并分析教材中提供的唐宋时期的文物和实物，通过图片、文字和描述进行讨论，了解唐宋时期人们的生活和交流情况。
2. 学生将自己的观察和思考写在活动本上，以备展示和讨论。
Step 4 总结归纳（15分钟）1. 让学生展示自己的观察和思考，进行小组或全班讨论。
2. 教师引导学生总结中央集权制度和中央帝国疆域变化的关系，以及唐宋时期的交流和共存情况。
Step 5 课堂小结（5分钟）简要总结本节课的内容，鼓励学生课后继续阅读相关资料，扩展自己对唐宋时期的了解。
第二篇：《和同为一家》教学案一、教学目标：1. 理解“和同为一家”的含义，认识历史上不同民族的交流、融合与共存。
2. 了解唐宋时期的中央集权制度以及唐宋时期的疆域变化。
3. 掌握与唐宋时期有关的关键词汇与表述方式，提高学生的历史词汇积累。
《和同为一家》七年级下册历史知识点第五
课
天可汗西北少数民族对唐太宗的尊称。
唐朝的民族政策：开明政策具体做法：在东突厥当地设立都督府，任用突厥贵族进行管理，保留原有民族的习惯与生活方式;与吐蕃和亲等。
文成公主入藏的意义：①带去许多工艺品、谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，，大大催进了吐蕃经济文化的发展与进步。
②文成公主入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。
③文成公主是一位献身于汉藏两大民族友好团结伟大事业的优秀女性，赢得了人们的爱戴。
以上就是为大家整理的《和同为一家》七年级下册历史知识点第五课，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
第5课和同为一家一、学习目标1.了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
2.引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3.通过学习，能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
学习重点和难点重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
二、自主学习①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是。
②在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是（）和（）。
③吐蕃的两位赞普是和。
④连线搭配：千寻塔吐蕃维吾尔族大昭寺南诏藏族布达拉宫回纥彝族、白族三、合作探究1、从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族平等？2、民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分，汉族政权采取的一系列措施在某些程度上推动了历史的发展。
试列举几例比较有名的民族交往事例分析采取此种措施的原因。
四、精讲点拨唐朝民族关系取得重大发展的原因有:1、经济繁荣，国力增强，是民族关系发展的物质基础。
2、国家统一、政治清明、社会安定，为民族关系的发展提供重要条件。
3、唐政府实行的民族政策正确、开明，策略灵活，有利于改善民族之间的关系，使不同民族和睦相处。
五、巩固训练①假如你是唐初的一位管理少数民族事务的大臣，会经常处理下列哪些少数民族的事务？A、吐蕃B、回鹘C、突厥D、靺鞨②回鹘衣装回鹘马，描述了唐朝长安少年的时尚装扮，请问回鹘是今天的哪个民族？A、藏族B、蒙古族C、回族D、维吾尔族③松赞干布与文成公主的关系反映的是A、唐与南诏的关系B、唐与吐蕃的关系C、唐与突厥的关系D、唐与回纥的关系④唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是A．皮罗阁 B．颉利可汗 C．大祚荣 D．骨力裴罗⑤原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是A．靺鞨 B．突厥 C．回纥 D．吐蕃⑥唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
第5课和同为一家
一、学习目标
1.了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
2.引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3.通过学习，能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
学习重点和难点
重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
二、自主学习
①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是。
②在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是（）和（）。
③吐蕃的两位赞普是和。
④连线搭配：
千寻塔吐蕃维吾尔族
大昭寺南诏藏族
布达拉宫回纥彝族、白族
三、合作探究
1、从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族平等？
2、民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分，汉族政权采取的一系列措施在某些程度上推动了历史的发展。
试列举几例比较有名的民族交往事例分析采取此种措施的原因。
四、精讲点拨
唐朝民族关系取得重大发展的原因有:
1、经济繁荣，国力增强，是民族关系发展的物质基础。
2、国家统一、政治清明、社会安定，为民族关系的发展提供重要条件。
3、唐政府实行的民族政策正确、开明，策略灵活，有利于改善民族之间的关系，使不同民族和睦相处。
五、巩固训练
①假如你是唐初的一位管理少数民族事务的大臣，会经常处理下列哪些少数民族的事务？
A、吐蕃
B、回鹘
C、突厥
D、靺鞨
②回鹘衣装回鹘马，描述了唐朝长安少年的时尚装扮，请问回鹘是今天的哪个民族？
A、藏族
B、蒙古族
C、回族
D、维吾尔族
③松赞干布与文成公主的关系反映的是
A、唐与南诏的关系
B、唐与吐蕃的关系
C、唐与突厥的关系
D、唐与回纥的关系
④唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是
A．皮罗阁 B．颉利可汗 C．大祚荣 D．骨力裴罗
⑤原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是
A．靺鞨 B．突厥 C．回纥 D．吐蕃
⑥唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策?
⑦阅读材料回答问题
外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书⑴上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族和同为一家的另一史实是什么？
⑵这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区？
六、课后附记：。
