董进宇博士：过早地让孩子变“聪明,只会让孩子失去童真和快乐

董进宇博士在亲子教育中如何走进孩子的内心？在亲子教育中，孩子的想法往往与父母都不一样，这常常会导致亲子间的沟通出现问题。

亲子教育专家董进宇博士说，在亲子教育中，要想和孩子打成真正的沟通，父母必须学会如何走进孩子的内心如何才能走进孩子的内心世界呢?董进宇博士总结了下面七条经验。

1、把自己也变成孩子。

父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。

童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份，才能更好地接纳孩子。

当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。

和孩子密切相处。

要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法、喜好和内在需要。

2、注意孩子的反应与态度。

现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表达自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。

所以，往往没有仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母难以沟通，代沟必然越来越深。

3、体会孩子的感受。

当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。

父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难过的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧?我要是你也会有这种感受的。

”相信会有截然不同的效果。

4、了解孩子的发展程度。

如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要求。

这不仅让孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。

5、避免用负面意义的说话语气。

不能用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好赶快……”、“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”、“你应该……”、“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。

6、经常变换新鲜的话题。

这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事?”、“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好?”“快乐不快 董进宇博士乐”更能吸引孩子。

董进宇博士影响孩子一生的三个故事，早读早受益本期小编要讲三个故事，三个关于梦想、想象与人生的故事，对于每个孩子来说，想象力，尤其是对未来的梦想，是一生最宝贵的财富。

董进宇博士说到，呵护孩子的想象和梦想，会带给孩子意想不到的未来，希望各位家长好好阅读。

故事一：谁能把15岁时想当总统的愿望保持25年？一位多年从事教育事业的英国教师因年岁的缘故要退休了，整理办公室文件的时候，他发现了自己所带过的一个班级51位同学的作文本。

翻开来看，题目叫《未来我是——》。

老师随便翻看着，回想着过去的教学生活。

很快，老师的脸上浮现出了笑容，他被这些孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。

一个叫彼得的学生写道：未来我是海军大臣，因为有一次在海里游泳时，我喝了3升海水都没被淹死。

一个叫理查德的学生说：我将来必定是法国总统，因为我能背出25个法国城市的名字，而同班的其他同学最多只能背出7个……最让人惊讶的是，一个叫戴维的盲学生，他说，将来他必定是英国的一位内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。

老师读着这些作文，突然有一种冲动——寻找这51位学生，看看他们现在是否实现了自己25年前的梦想。

当地一家报纸得知他这一想法后很感兴趣，他们免费为老师在报纸上刊发了一则启事。

没几天，书信开始一一寄到老师这里。

董进宇博士继续说到，有50位当初的学生向老师致谢，感谢老师仍然保存着他们年幼时的梦想，并且他们希望得到那本作文本，重温儿时的梦想。

这中间有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人。

老师满足了他们的愿望，他把作文本按来信地址一一寄了过去。

老师同时发现，只有那个叫戴维的盲学生没有来信。

一年过去了，戴维仍没有和老师联系，老师想，那个叫戴维的人也许已经不在人世。

毕竟25年了，25年间是什么事都会发生的。

就在老师准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，内阁教育大臣布伦克特寄来一封信。

他在信中说，我是您当年的学生戴维，感谢您还为我们保存着儿时的梦想。

著名教育专家董进宇：告诉你教育孩子的秘笈和奥秘在美丽的科尔沁大草原上，有一个著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人称董大博士、董二博士、董三博士。

可是，严格地说，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董进宇的帮助下成才的。

董进宇的二弟董相廷当年在高中的时候，化学成绩曾经不及格。

后来在哥哥董进宇的帮助下，不但考上了大学化学专业，而且还一直读到化学专业的博士，成为化学学院的院长。

董进宇对于帮助二弟学习化学到底有着什么样的锦囊妙计呢？董进宇的三弟董玉廷从小贪玩，高考曾两次落榜，最后也只是考取了一个专科学校。

在哥哥的帮助下，他从专科跨专业考取了法律专业研究生，并且一直读到法学博士后，现在是国内计算机犯罪研究领域的专家。

董进宇对于三弟到底用了什么独特的教育方法呢？现在的家庭里，特别是城市家庭中，孩子多是独生子女。

家长为孩子创造了良好的生活条件，把全部的爱都给了孩子，但是出现问题的孩子却是越来越多。

这令家长们感到非常困惑。

那么，问题到底出现在哪里呢？日前，有“中国亲子教育第一人”之称的董进宇博士走进《天下父母》，向广大家长揭开了这些谜底。

董二博士：从“不是学化学的料”到化学学院院长“董二博士”董相廷1982年考大学，化学没有及格。

回家一见到大哥董进宇就哭了。

董进宇说，你个大小伙子哭什么呀？他说：哥，我们老师说我这辈子就不是学化学的料。

董进宇的火一下子就上来了。

他认识那个老师，那老师有两个门牙挺大，他说，他除了会呲大板牙还会啥？大年三十晚上，妈妈在厨房里煮饺子，爸爸跟未来的董三博士在外面放鞭炮，董进宇在在房间里给二弟讲化学。

他把高中三年的化学从头到尾帮他讲了一遍，又把初高中英语从头到尾给他讲了一遍。

他告诉二弟，人家能学会，你一定能行；别人能做到，你也能做到。

后来二弟考硕士头一年也是没考上。

又工作了两年。

哥哥董进宇一直鼓励他，说硕士没什么太难的，只要认真学，肯定能考上。

董进宇还专程到二弟那儿去了几次，与二弟交流，给二弟送书。

董进宇博士教育孩子经常出现的问题当和朋友谈到孩子时，我总会告诉他们一些儿童教育的方法。

然而却听到不少家长说，小孩问题太多了，我可没有像你这么有耐心教育孩子啊。

其实望子成龙是每一位家长都渴望的，他们内心确实也想把孩子教好，然而实际实施教育时却没耐心了。

下面我总结了几个主要常见的问题。

1、孩子不自信、害怕面对问题造成孩子情感交流障碍的根本原因就是童年父母与自己的情感交流缺失，或者是不能理解、接受孩子，最终造成孩子难以感知别人的心理，造成难以和别人、社会衔接。

当你不能和别人衔接时便会造成社会的隔离，最终造成自己被孤立起来，当然会造成自己脾气暴躁，甚至出现焦虑、忧郁。

因此彻底的方法就是在尽量接触人的基础上最好能做心理治疗，深入的改善这种情感连接障碍。

一个没有自信的人是很难突破自我观念的局限去学习新知识探索生活的。

2、孩子总是犯错，可以指责吗？人很多时候都是比较情绪化的，需要理解和支持。

很多时候家长看到的只是问题的表面因此当家长在指责孩子的某个错误行为的时候，孩子说不定已经很努力了。

虽然结果不如意但是过程已经证明孩子很努力了。

没有谁愿意把自己能做好的事情故意做错、要相信，不管结果怎么样孩子都已经尽力了。

要明白，孩子的一切都还处于学习状态，不能独立分辨一件事的好坏。

只是凭着自己的感觉去做，家长应该多鼓励孩子，鼓励孩子犯错同时给孩子犯错的机会，因为人只有做了之后才有可能犯错。

3、孩子情绪很重怎么办呢？您所说的孩子畏难情绪，很大一部分原因是您打骂造成的，咱们人有一项特殊的技能”潜意识”，潜意识会记录所有一切发生过的事情，比如：咱们平时看书虽然只看过一遍，但是在需要用到这方面知识的时候，大脑会自动搜索与之相关联的的知识信息并通过大脑反应出来。

孩子同样也是，孩子的潜意识会记录当时家长打孩子时产生的恐惧和不安，如果遇到相同的环境，大脑很自然的就会按着潜意识提供的信息来做出判断；还有一部分原因是因为家长给予孩子的精神营养不够，在孩子最需要鼓励和表扬的时候家长却站在“爱”的角度去批评打骂孩子，以至于给孩子的心理造成了很大的影响，打击了孩子的自信心。

听董进宇博士亲子教育后感想宁守庆董进宇简介：一个出生在内蒙古科尔沁大草原上一个贫困地区贫苦家庭的孩子，不仅凭自己坚毅的努力拿到了博士学位，成为吉林大学法学院的副教授，省内外数十家大型企业的法律顾问，而且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学业。

这个平凡的家庭，因为培育出三个博士、五个大学生而远近闻名。

董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”，如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“成功学理论”的一部分，并在指导自己女儿的实践中得到了充分印证。

这一理论正在被越来越多的学生家长接受，成为一条科学有效的教育之路。

10月16日，星期二晚上17：00――22：00，在河南省人民大会堂聆听了――国内《亲子关系第一人》董进宇博士做的关于如何教育子女的报告，听了以后感受颇深，主要体会有以下几点：1、教育孩子是家庭＋学校＋社会＝＝三合一；俗话说得好，家庭是孩子最早的学校，父母是孩子的启蒙老师，从孩子出生－孩子走进学校之前，孩子接受的的成长教育主要来自于父母，教会孩子怎样学会吃饭、穿衣、洗脸、刷牙等等生活能力，教会孩子说话、识字、拼音等基本知识，教育孩子怎样与周围的人和谐共处.进入学校以后，接受老师给予的正规学习，开始接受正常的学习生活，接受系统的知识积累和技能训练，同时也开始像一只刚出壳的小鸟尝试着自由的飞翔（开始与学校――这个相对比较单纯的小社会环境接触），老师、同学、朋友之间相互影响，慢慢的在孩子脑海里形成自己的世界观，什么是真、善、美；什么是假、恶、丑，孩子学会要独自处理学习、生活、交友等一些实际问题，开始面对挫折、激励、困难、危险、荣誉、成功、失败，因此说――孩子的成长是家庭、学校、社会的三合一。

2、教育孩子要以鼓励和正面引导相结合当今社会，市场经济高速发展，各种竞争充斥生活，危机意识在成人脑海中根深蒂固，功利思想也深深的贯穿于我们脑海之中，不知不觉中，我们把这种思想强加给无论是生理上、还是在心理上都不成熟，还处在生长期的孩子身上，我们常常拿自己的孩子与周围的孩子比较，常常批评自己的孩子，这不好，那不行，甚至骂她们“怎么这么笨，怎么就学不会，榆木疙瘩不开窍，就知道吃等等”，从来不考虑孩子自己的感受，委屈、孤独、失望、困惑、没有信心、逃避学习、让孩子感受不到生活的快乐，而我们的家长还美其名曰――我是多么的爱孩子，用错误的教育理念――考试分数的多少和自己学习的方法、感受来衡量孩子的学习，却没有想到鼓励、帮助、分析、和孩子一起找到学习的乐趣，孩子学习成绩不好，家长应该多和孩子交流，共同找出原因，鼓励孩子――你行，我能、我是最棒的，注重培养孩子的自尊心、自信心，责任心，使孩子能够健康的成长。

学习董进宇博士讲座心得学习董进宇博士讲座心得在教师进修学校有幸观看了董进宇博士《造就卓越教师》视频，感触颇深，董进宇博士从自身成长入手，结合大量教育理论提出的亲子教育模型，辅以大量真实可信的例子让听众耳目一新。

董博士剖析了教育的基本规律：孩子的成长需要时间、需要一个漫长的“过程”。

理解“过程”的人才是智慧的人，才能教育好孩子。

提倡要有足够的耐心等待孩子的成长。

每个孩子的天赋差异有限，多种潜能等待开发，博士以实例证明任何的潜能开发必须有三个条件：一是被激活，然后是环境支持，再就是科学的系统训练。

具备这三条，挖出了宝藏，潜能得到开发从而成为特质。

下面就我个人在教育孩子方面谈一点自己的体会。

一、自我观念的局限。

所谓的自我观念，通俗的说就是一个人对自己是一个什么样的人的综合稳定的评价。

例如：一个人的负面自我评价多于正面评价时，他再努力也不会有多少成就。

在这里，董博士用了一个比喻和一个实验进行说明。

一个比喻是：同样的一煤气罐，打开与不打开阀门，在烧水时用的时间就会不同。

所以，如果一个学生在潜意识中觉得自己不行，犹如煤气罐的阀门没有打开，不会在学习时达到最佳状态。

一个实验是：最初由一个数学老师尽全力教学，一名心理学家旁听。

一段时间过去，这个班的学习成绩还是不好。

而这个心理学家经过观察研究发现：原因就是学生的注意力涣散，在他们心底里认为怎么努力也不行。

后来的一段时间，改为由心理学家讲课，数学老师旁听，心理学家每天上课的内容是：让学生进入半睡眠状态，进行2个小时的“数学很简单、数学很容易、很有趣、我是一个数学天才”心理暗示。

后来，这班学生的成绩有了很快进步。

对此，我深有同感，自己的女儿每天和我唠叨，对数学没信心，怕学不好，结果，直到现在，她的数学成绩虽然能够跟的上大部队，但是，却没能学到她的最佳状态。

我想，这就是畏难情绪导致的吧。

二、学习方法不当。

二、在培养孩子的自信心方面的不足表现为：有时对孩子订的目标太高，有时拿自己的孩子同周围的孩子做比较，有时将孩子不感兴趣的东西强加给他学习。

董进宇教授谈家庭教育育儿宝典02-22 1354我校邀请我国著名亲子教育专家、人生激励导师、成功学教育专家，吉林大学法学院教授，被众多的媒体誉为‚中国亲子关系第一人‛董进宇博士到校为初中部分家长做《培育优秀子女的规律》大型报告会。

在报告中，董进宇博士以浅显的语言诠释了什么是教育，进而告诉我们什么是子女教育的正确观念，并以生动的事例告诉家长在日常生活中家庭教育的误区。

董进宇博士详细阐述了其教育理念：1、孩子有问题，百分百是家长有问题；2、调整亲子关系是教子成功的真正奥秘；3、优秀的孩子背后一定有优秀的方法；4、教育重在心灵教育；5、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用；6、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道；7、天才是被教育出来的；8、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力；9、人的身体、智力、心灵必须同步成长；10、爱是孩子生命的阳光。

董博士用一个例子开始讲座：不要拿你的孩子跟更优秀的孩子比，你要知道人和人之间是不能比的，美国有两个孩子，都12岁在同一个班级，一个是比利，一个约翰，比利是第一名，约翰是第35名（全班就35人），而这个孩子的爸爸都在同一个单位工作，有一天比利的爸爸谈起自己的儿子特别自豪，同事们都很羡慕他，羡慕他的同时，话题到约翰的父亲身上，父亲当时特恼火，回到家看见儿子在看电视，就把他叫过来批评了他一顿，我真为你感到羞耻，然后儿子说老爸你说什么，然后老爸更生气说了，说为什么同样是12岁的男孩，你学习那么差，人家学习那么好，这孩子终于听明白了，这儿子说老爸看电视，老爸说那不是克林顿讲话，有什么看的，儿子说同样都是46岁的男人，为什么克林顿做总统了，你怎么还是个小职员。

任何人都不喜欢批评，批评于事无补，解决不了问题。

一定要知道批评是绝对不会让人发奋学习的。

要想把你的孩子激励起来，只有指着孩子的脑门说，在爸爸、妈妈眼中你就是最好的，我绝对相信你，这样你才能把他激励起来。

父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

教育子女的根本规律家长的责任的转变在传统社会，家长的责任就是教会孩子做人。

用我们现在语言叫塑造孩子的精神人格。

至于孩子学习，学得好与坏，那是学校的事情，老师的事情。

在旧社会是私塾的事情，先生的事情。

而对于家长来说，并不是他的主要责任。

在今天，教会孩子学习，培养孩子的学习能力，已经上升为家长的第二责任。

家长的第一大责任是塑造孩子的精神人格，第二大责任就是教会孩子学习即培养孩子学习的能力。

着名教育家董进宇博士认为：一个人的学习能力约等于他的生存能力。

所以，一个人学什么东西并不重要，学多少也不重要，但学会学习的能力要比学知识重要一百倍。

如果各位想做一个真正有智慧聪明的家长，想要你的孩子在十年，二十年后，他真正能在这个高度发达、知识爆炸、高度信息化，高度科技化的社会，能够求得生存的话，你必须教给他学习的能力。

现在的大学生为什么就业率低？不是人才过剩而是大学生们很需要工作，但很多大学生却不是工作所需要的人。

在大学学过的知识很快就过时了，又缺乏学习的能力，难以和用人单位对接。

所以，教会孩子学习，比教会孩子学习什么知识要重要一百倍。

另外，请大家思考一个问题：现在开学了，我们有八个东西是相同的。

相同的学校、相同的老师、相同的教材、相同的大脑、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷。

3个月后，同班同学的差距出来了，这是为什么？很多家长把这种差异看作是老师的问题，看作是学生的问题，都不对。

真正的原因是家庭教育方式的不同造成的。

下面我用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：不同的家庭教育产生不同的学习习惯：不同的学习习惯产生不同的学习方法：不同的学习方法产生不同的基础知识；不同的基础知识决定不同的学习成绩。

所以作为家长来说，要高度重视孩子学习能力的培养，这是家长责任的转变。

真知与符号的关系要教会孩子学习，家长首先要了解学习的内部规律。

这就是了解真知与符号的关系。

作为一个合格的家长来说，你必须要知道什么是知识，什么是符号，以及知识和符号的关系。

董进宇博士不要为了讨好孩子，而扮演一个无所不能的妈妈如果没有加入妈妈群，你或许永远不会知道世界上有那么多才艺傍身的女性。

她们会烘焙，做出的蛋糕足以毫不羞涩地站进五星酒店甜品橱窗；她们会手工，剪的纸捏的粘土烧的陶器几乎能够申请世界非物质文化遗产；她们烹饪各种高精尖菜品，每一个都让你想到《舌尖上的中国》；她们有时间每天观看孩子做早操，不像你，匆匆把宝贝送进教室，在脸蛋上吻一下，便快步回身赶去上班；她们看起来优雅从容，永远装扮得体站在校门口迎接孩子扑到怀里那一刻。

和她们比起来，你简直不好意思承认自己也是妈妈。

你特别害怕周围人饶有深意地说“××妈妈很忙的”，言外之意是你没有尽到母亲陪伴孩子的责任，你没有拿出足够多的时间和精力照顾子女，你得不到“好妈妈”的小红花。

所以，当女儿问我：“点点妈妈会做曲奇，你会吗？”我瞬间很紧张，我不会，但是我怕她失望，我怕她因为失望降低对我的信任和依赖。

我立刻上网把烘焙书和原材料放进购物车，在点击付款的时候却犹豫了——即便立刻学习，我也不可能短时间练出像样的手艺，依旧不值得她骄傲；而且，她今后将接触各种各样的技能，手工、音乐、舞蹈、体育、写作、绘画……我不可能样样都是高手次次满足她的期待，是让她从现在开始接受我不是全能妈妈，还是一次又一次挑战她小而脆弱的自豪感？母女，是陪伴一生的长久亲情，我用得着勉强自己做不擅长的事情来维系她对我的爱吗？我有必要掩藏自己的弱点放大优势获取她的仰视吗？在漫长的陪伴中我们难道不应该找到最舒适自然的相处模式，表现最真实坦然的自己吗？我接受她是个专注力极强却相对内向的孩子，不勉强她像小社交明星一样礼貌热络，她是否也可以接受我这样一个热爱自己的兴趣，生活中有无限乐趣，却做不出曲奇的妈妈呢？我没有买烘焙材料。

我抱着她小小软软的身体，指给她看我大学时代做的剪贴本，以及出版的两本书：“妈妈不会做曲奇，但是会讲故事，我们每天讲一个新故事好不好？”我编各种故事，跳过“儿语”直接教她用书面语精准表达观点，每个周末带她去学习喜欢的粘土课，设计不一样的主题活动，教她唱我小时候的歌。

第1篇在我国教育界，有一位被誉为“教育奇才”的人物，他就是董进宇博士。

作为一名教育专家，董进宇博士致力于研究家庭教育，帮助无数家庭解决教育难题，唤醒孩子内心的巨人。

今天，就让我们通过一个真实的案例，来了解一下董进宇博士的教育智慧。

案例背景：小明，一个聪明、活泼的小男孩，却在学习上遇到了困难。

他的成绩一直徘徊在班级的中下游，这让他的父母非常担忧。

为了帮助小明提高成绩，父母想尽了各种办法，甚至请了家教，但效果并不明显。

在一次偶然的机会，小明接触到了董进宇博士的教育讲座，从此，他的命运发生了翻天覆地的变化。

案例经过：1. 了解问题根源董进宇博士首先对小明的家庭背景、性格特点、学习习惯等方面进行了深入了解。

他发现，小明在学习上存在以下问题：（1）缺乏自信：小明经常对自己的能力产生怀疑，觉得自己不如其他同学聪明。

（2）学习方法不当：小明学习没有计划，经常是被动地应付作业，没有主动探究知识的精神。

（3）缺乏目标：小明没有明确的学习目标，对学习缺乏热情。

2. 制定教育方案针对小明的问题，董进宇博士为他制定了一套全面的教育方案：（1）树立自信心：董进宇博士通过鼓励、表扬等方式，帮助小明认识到自己的优点和长处，让他相信自己有能力取得好成绩。

（2）培养良好的学习习惯：董进宇博士指导小明制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（3）明确学习目标：董进宇博士引导小明树立明确的学习目标，激发他的学习热情。

3. 实施教育方案在董进宇博士的指导下，小明开始实施教育方案：（1）参加董进宇博士的讲座和课程，学习家庭教育知识，提高自己的教育理念。

（2）与父母沟通，让父母了解自己的教育需求，共同制定教育计划。

（3）按照学习计划，每天坚持学习，养成良好的学习习惯。

4. 教育成果经过一段时间的努力，小明取得了显著的进步：（1）成绩稳步提升：小明从班级的中下游，逐渐上升到中上游，甚至在某些科目上取得了优异成绩。

（2）自信心增强：小明开始相信自己有能力取得好成绩，面对困难不再轻易放弃。