中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第一版)

幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》教学目标1.学生能听懂、模仿、表演《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲。

2.学生能够通过互动体验，感受音乐的节奏感和韵律感，提高自己的身体协调能力。

3.学生能够通过学习活动，提高自己的集体协作和表达能力。

教学内容1.萌趣音乐教学歌曲《小老鼠和泡泡糖》2.音乐韵律练习3.教师引导学生进行韵律演唱和动作表演4.互动体验游戏环节教学准备1.教学用具：音响、音响播放器等。

2.教学场地：教室或多媒体教室等，需要具备音响设施。

3.教学材料：幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》。

教学过程1.开始前，教师引导学生在教室或户外风景秀丽的地方活动和热身，以便他们的身体更加灵活有活力，为学习和动作表演做好准备。

2.教师播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，和孩子一起听一遍。

3.教师让学生跟随音乐韵律进行模仿唱歌。

跟着教师的指导，学生逐步掌握歌曲的韵律、节奏和歌词，享受歌曲的美妙旋律和动听的歌声。

4.教师逐步引导学生动起来，配合音乐做出动作表演，例如左手展开，右手收回，两片叶子抖动等，并要求学生模仿这些动作。

5.教师组织学生们分角色，进行有形表演，将歌曲《小老鼠和泡泡糖》活灵活现地表演出来6.教师组织学生进行互动游戏，例如“跟着歌曲韵律做出不同的动作”等。

7.结束活动，学生自由活动，展示出自己的动作表演和唱歌技能。

教学体会1.学生在学习中得到了很好的乐趣，并为他们今后的课程增添了活力；2.学习《小老鼠和泡泡糖》歌曲，儿童们在唱歌中体会到了音乐的节奏感和韵律感，培养了他们的艺术才能和审美能力，促进了他们的全面发展。

3.学生通过互动游戏提高了自己的合作和表达能力，增强了他们的集体协作精神。

教学风趣有趣，学生在快乐中学习，有助于激起孩子们对音乐和表演的兴趣，同时培养他们的合作意识和团队精神，为他们的健康成长奠定坚实基础。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿理解音乐游戏的规则和乐趣。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。

3. 促进幼儿的协调能力和团队合作精神。

教学准备：1. 录音机或音响设备2. 《小老鼠和泡泡糖》音乐曲目3. 泡泡糖道具4. 活动场地布置二、教学内容和过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入小老鼠和泡泡糖的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐曲目，让幼儿跟随音乐一起哼唱，感受音乐的节奏和旋律。

3. 分组游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组由一名小组长带领。

每组幼儿手持泡泡糖道具，按照指定的路线和动作进行音乐游戏。

教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，让幼儿认识到团队合作的重要性。

教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

三、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的协调能力和团队合作精神。

四、教学延伸1. 邀请家长参与音乐游戏活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。

2. 开展类似的音乐游戏活动，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐素养和协调能力。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的需求和困难，及时给予指导和帮助。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与并享受音乐游戏的乐趣。

3. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、教学内容和过程4. 音乐游戏实践（10分钟）教师组织幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏实践。

幼儿根据音乐节奏，模仿小老鼠的行动，如跳跃、追逐等，并在适当的时候吹起泡泡糖。

教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与到游戏中。

5. 创意表达（5分钟）鼓励幼儿用自己的方式表达对《小老鼠和泡泡糖》故事的理解，可以是绘画、角色扮演或编舞。

一、教学目标：1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，能够简单描述故事的主要内容。

2. 学会用韵律的方式演唱《小老鼠和泡泡糖》的歌曲。

3. 能够通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高幼儿的协调性和灵活性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小老鼠和泡泡糖》的歌曲，能够参与韵律活动。

2. 教学难点：歌词的理解和动作的协调性。

三、教学准备：1. 教学材料：《小老鼠和泡泡糖》故事册，歌曲CD，泡泡糖道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行韵律活动。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿观察小老鼠和泡泡糖的动作，引起幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲：教师播放《小老鼠和泡泡糖》的歌曲，引导幼儿跟唱，注意歌词的节奏和韵律。

3. 动作模仿：教师示范小老鼠和泡泡糖的动作，引导幼儿模仿，注意动作的协调性。

4. 韵律活动：教师组织幼儿进行韵律活动，引导幼儿用身体动作表现小老鼠和泡泡糖的特点，增强幼儿的协调性和灵活性。

5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，总结小老鼠和泡泡糖的特点，以及自己在活动中的表现。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对幼儿的动作协调性和灵活性进行评价。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对《小老鼠和泡泡糖》故事和歌曲的理解程度。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，家长对幼儿在活动中的表现进行评价。

六、教学内容与安排：第一周：学习故事《小老鼠和泡泡糖》（情节介绍、角色理解）第二周：学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》（歌词记忆、旋律感知）第三周：动作模仿练习（小老鼠动作、泡泡糖动作）第四周：韵律活动实践（小组合作、创造性表现）第五周：家庭作业与反馈（家长参与、幼儿表现）七、教学方法：1. 故事讲述：通过生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事情节。

2. 歌曲教学：采用分组唱、轮流唱等形式，帮助幼儿记忆歌词和旋律。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案1活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。

它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。

到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。

它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

引导幼儿一边说，一边做动作。

4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6. 幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

幼儿园中班音乐韵律活动教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.感受音乐韵律，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

2.学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，提高幼儿的歌唱水平。

3.通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作意识。

二、教学内容1.音乐韵律活动：学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》2.角色扮演：小老鼠、泡泡糖三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，感受音乐韵律。

2.教学难点：歌曲中的节奏和动作表现。

四、教学准备1.教具：音乐CD、小老鼠头饰、泡泡糖模型。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成小老鼠和泡泡糖的场景。

五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏，引导幼儿感受音乐韵律。

2.教师出示小老鼠和泡泡糖的模型，引起幼儿兴趣。

（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿聆听并熟悉歌曲。

2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音准。

3.教师带领幼儿一起唱歌曲，并进行动作表现。

（三）角色扮演1.教师将幼儿分成两个小组，一组扮演小老鼠，一组扮演泡泡糖。

2.教师带领幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿表现角色特点。

3.教师组织幼儿进行角色扮演表演，鼓励幼儿大胆表现。

（四）音乐游戏1.教师带领幼儿玩《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏，巩固歌曲和动作。

2.教师根据幼儿表现，适时调整游戏难度，提高幼儿参与度。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

2.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

3.教师组织幼儿进行集体展示，展示活动成果。

六、教学反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，教学目标是否达成。

2.教师针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学方法，提高教学效果。

七、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的绘画活动，让幼儿用画笔表现歌曲内容。

2.教师可以引导幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的舞蹈创编，培养幼儿的舞蹈能力。

八、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐感知能力和节奏感。

中班律动活动：小老鼠和泡泡糖材料准备•小老鼠棒球帽 x 1•泡泡糖 x 20•插座架 x 1活动流程1.教师向学生介绍本次律动活动的玩具和游戏规则。

这次律动活动的主题是“小老鼠和泡泡糖”，我们要穿上可爱的小老鼠棒球帽，和同学们一起玩有趣的游戏。

规则如下：–学生们排成一列，拿着自己的泡泡糖，等待指令。

–老师喊“小老鼠玩偶”时，学生需脱下棒球帽，把泡泡糖放在帽子里面。

–老师再次喊“小老鼠玩偶”时，学生需戴上帽子，把泡泡糖从帽子里面取出来，放在自己的插座架上。

–学生们需要在规定的时间内，尽可能多地完成“小老鼠和泡泡糖”的收纳和放置。

2.开始游戏。

在规定时间内，老师按照一定频率喊出“小老鼠玩偶”的指令，学生们需要迅速地完成相应的动作。

3.游戏结束。

时间结束后，老师统计每位学生收纳并放置的泡泡糖数量，并宣布获胜者。

活动目的和意义1.加强学生的合作意识。

在游戏中，每位学生都需要与同学们密切合作，互相协作完成任务。

这可以增强学生的合作意识，促进团队精神的培养。

2.培养学生的动手能力。

在游戏中，学生需要迅速地脱掉帽子，并将泡泡糖放在帽子里面，再次戴上帽子，将泡泡糖取出来，放到自己的插座架上。

这些动作需要快速而准确地完成，因此能够培养学生的动手能力和反应能力。

3.提高学生的注意力和反应能力。

在游戏中，老师会不时地喊出“小老鼠玩偶”的指令，学生需要迅速做出相应的反应。

这可以提高学生的注意力和反应能力，同时也能调动他们的积极性和兴奋点。

活动注意事项1.确保安全。

学生们需要在规定的时间内完成活动，但同时也需要注意安全。

游戏中不要出现拥挤、推搡等安全问题，老师需要提前做好安全措施，并在活动中始终保持警惕。

2.确保每个学生都能参与到活动中来。

教师需要注意每位学生的参与度，并鼓励他们积极参与到活动中来。

如果有学生未能参加到活动中，教师需要单独进行辅导和指导。

3.注意游戏规则。

游戏规则需要简单易懂，不要出现过于复杂或难以理解的规则。

一、活动目标1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过模仿、创编等环节，发展幼儿的动作协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

4. 培养幼儿对韵律活动的兴趣，感受音乐、舞蹈带来的快乐。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》2. 泡泡糖道具3. 音乐：《小老鼠和泡泡糖》主题曲4. 舞蹈动作图示5. 宽敞的活动场地三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。

1.2 邀请幼儿模仿动物动作，如小老鼠爬行、跳跃等。

2. 故事分享（5分钟）2.1 教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2.2 邀请幼儿分享自己对故事的感受和想法。

3. 韵律活动（5分钟）3.1 教师播放《小老鼠和泡泡糖》主题曲，引导幼儿跟随音乐节奏做韵律动作。

3.2 教师带领幼儿一起创编舞蹈动作，鼓励幼儿发挥创造力。

4. 互动游戏（5分钟）4.1 教师组织“泡泡糖接力赛”，引导幼儿团队合作，增强集体荣誉感。

4.2 邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。

2. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在家庭和学校中积极与他人合作。

3. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对韵律活动的兴趣。

五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与韵律活动，与幼儿一起创作舞蹈动作。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠和泡泡糖”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。

六、活动目标1. 加深对《小老鼠和泡泡糖》故事的理解，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 通过舞蹈和音乐活动，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。

3. 加强幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。

4. 培养幼儿对韵律活动的热爱，激发创造力。

七、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》2. 泡泡糖道具3. 音乐：《小老鼠和泡泡糖》主题曲和舞蹈音乐4. 舞蹈动作图示5. 宽敞的活动场地6. 视频拍摄设备（可选）八、活动过程1. 复习故事（5分钟）1.1 教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿回忆故事情节。

一、教学目标：1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，能够跟上老师的节奏，感受故事中的韵律。

2. 通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高幼儿的身体协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟上老师的节奏，感受故事中的韵律，并能够通过动作表现出来。

2. 教学难点：让幼儿能够准确地模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高他们的身体协调能力。

三、教学准备：1. 教具：小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的教室或活动室，能够让幼儿自由活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿适应课堂氛围。

b. 老师播放轻松的音乐，让幼儿自由舞蹈，放松身心。

2. 故事导入（5分钟）：a. 老师向幼儿讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，让幼儿了解故事情节。

b. 老师引导幼儿讨论故事中的韵律，让幼儿感受故事的节奏。

3. 动作模仿（10分钟）：a. 老师展示小老鼠和泡泡糖的动作，让幼儿模仿。

b. 老师逐一指导幼儿的动作，确保他们能够准确地模仿。

c. 老师播放音乐，让幼儿在音乐的伴奏下完成动作。

4. 团队协作（10分钟）：a. 老师将幼儿分成小组，每组需要共同完成一个关于小老鼠和泡泡糖的动作。

b. 老师引导幼儿互相讨论，共同创造动作。

c. 每组展示自己的动作，让大家一起分享和学习。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 老师询问幼儿对于今天的活动的感受，了解他们的学习效果。

b. 老师总结今天的教学内容，强调韵律的重要性。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在团队协作中的表现，评价他们对于教学内容的掌握程度。

也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步评估教学效果。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：老师可以通过、电话等方式与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家中为孩子提供更多的韵律活动机会。

中班韵律教案与反思《小老鼠和泡泡糖》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案主题：《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思二、教学目标：1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 能够参与课堂讨论，表达自己对故事的看法和感受。

3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画活动表现自己对故事的理解。

三、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。

2. 学生能够通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

四、教学难点：1. 故事情节的理解和记忆。

2. 学生能够通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

五、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》。

2. 绘画材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小老鼠和泡泡糖》的故事课件，引导学生跟随故事情节的发展。

2. 故事结束后，教师提问学生对故事的感受和看法。

二、故事回顾（5分钟）1. 教师引导学生回顾故事情节，巩固对故事的理解。

2. 学生分享自己对故事的理解和感受。

三、绘画活动（10分钟）1. 教师提出绘画主题：“我心中的小老鼠和泡泡糖”。

2. 学生利用彩笔、画纸等绘画材料，创作出自己心中的小老鼠和泡泡糖。

3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

四、作品展示（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。

五、课堂反思（5分钟）1. 教师引导学生对课堂活动进行反思，总结自己在故事理解和绘画活动中的收获。

2. 学生分享自己的反思和感悟。

六、总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调故事中的道理。

2. 学生表示对故事的喜爱和收获。

七、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，与家长分享课堂内容和自己的作品。

2. 家长签字确认，加强家校互动。

八、教学反思（教师课后完成）1. 教师对课堂情况进行总结，反思教学方法和效果。

2. 思考改进措施，为下一节课做好准备。

九、课堂评价（课后进行）1. 教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生在故事理解和绘画活动中的表现。

中班韵律活动教案：小老鼠和泡泡糖一、教学目标1.学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的模仿能力和音乐欣赏能力。

3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.教学难点：学会歌曲中的动作，培养幼儿的模仿能力和表演能力。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音乐带、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖的头饰。

2.教学环境：宽敞的教室，布置成小老鼠和泡泡糖的故事场景。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起听一首有趣的歌曲，引发他们的好奇心。

2.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

（二）歌曲学习1.教师带领幼儿一起学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》。

2.教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。

3.学唱过程中，教师引导幼儿模仿小老鼠和泡泡糖的动作。

（三）动作创编1.教师邀请幼儿自由发挥，创编小老鼠和泡泡糖的动作。

2.教师挑选一些有创意的动作，与幼儿一起练习。

（四）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分别扮演小老鼠和泡泡糖。

2.教师带领幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿表现出角色的特点。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享彼此的感受。

（五）歌曲表演1.教师邀请幼儿一起进行歌曲表演。

2.教师扮演小老鼠，幼儿扮演泡泡糖，共同表演歌曲。

3.表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

1.教师与幼儿一起回顾本次活动的收获。

2.教师引导幼儿思考如何将所学内容运用到生活中。

3.教师鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。

2.环境创设：教师利用教室环境，布置音乐角，提供丰富的音乐材料，让幼儿在自由活动中自主探索音乐。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲中的动作，提高了模仿能力和表演能力。

幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1.能听懂、说出故事《小老鼠和泡泡糖》的主要内容。

2.能够根据故事的内容进行角色扮演。

3.能够模仿老师节奏明快、优美的口语，并能够进行简单的声音表达。

二、教学重点：1.学习故事《小老鼠和泡泡糖》。

2.能够运用所学语音语调，模仿老师的口语。

三、教学准备：1.故事卡片：《小老鼠和泡泡糖》。

2.音乐：《小老鼠的歌》。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：老师播放“小老鼠的歌”的音乐，引导幼儿们跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

2.教学主体（25分钟）：（1）老师出示故事卡片《小老鼠和泡泡糖》。

（2）老师先朗读故事，幼儿们一起听。

（3）老师边讲边指着卡片展示故事中的人物和情节。

（4）幼儿自由讨论故事的内容，鼓励他们回答问题，表述自己的想法和感受。

（5）教师帮助幼儿们理解故事的内容和情节。

（6）幼儿角色扮演：老师分角色，幼儿们可以自由选择扮演自己喜欢的人物并进行对话。

3.练习与巩固（15分钟）：（1）老师引导幼儿们模仿自己的语音语调，在课堂上进行大声朗读。

可以用拍手或摇动身体等方式帮助幼儿体验节奏感。

（2）老师指导幼儿们模仿老师的声音表达，如“呀呀呀”、“哈哈哈”等。

4.结束与延伸（10分钟）：（1）老师总结故事的内容和幼儿们在角色扮演中的表现，给予表扬。

（2）老师提问幼儿们在平时生活中是否也遇到过类似的情节。

（3）班级合唱《小老鼠的歌》。

五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们既学习了故事《小老鼠和泡泡糖》的主要内容，也学会了模仿老师的语音语调，为以后进行更复杂的韵律训练打下了基础。

但在教学过程中，可能会存在幼儿对于故事内容和角色扮演的理解程度不同，师生互动的时间不够，对于不同层次的幼儿需根据实际情况进行有针对性的引导和评价。

因此，老师在后续教学中，应该注重教学形式和方法的多样性，以适应不同幼儿的学习需求。

幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）教学设计1、教育背景本教学设计适用于幼儿园中班，主要是为了帮助孩子们培养感知、表达和韵律感的能力。

在幼儿园中，韵律活动是幼儿多元化发展的有效途径之一，更有助于幼儿的体能、智能、情感和德育的发展。

2、教学目的通过本次教学，能够达到以下的目的：•培养幼儿的语言表达能力和韵律感；•增加幼儿的感知和认知能力；•提高幼儿的团体协作意识；•提升幼儿的情感表达和自信心。

3、教学材料•歌曲：《小老鼠和泡泡糖》；•泡泡糖和卡纸老鼠。

4、教学步骤步骤一：引导学生进入主题情境老师根据歌曲展示出一只可爱的卡纸老鼠，同时教室里营造出交响乐的氛围，吸引孩子们的注意力，引导他们进入歌曲的主题情境。

步骤二：学习歌曲及动作老师播放歌曲，并指导孩子们学唱。

教师再利用手势或身体语言教授歌曲里的动作，并加以演示。

步骤三：分小组表演将幼儿分为三个小组，尝试分别唱出歌曲的前、中、后段，再借鉴老师的动作指导，让孩子们自己选定动作完成指定段落的表演。

步骤四：游戏环节老师教师利用泡泡糖和卡纸老鼠进行游戏，把泡泡糖隐藏在圆桌下，再指挥孩子们吹响哨子，把老鼠指向藏有泡泡糖的那张纸板。

步骤五：创意表演在最后的创意表演环节，孩子们在教师指导下选出自己最喜爱的曲段，并自由展示出个性化的动作。

5、教学反思整个教学过程中，老师带领孩子们进入到活动的情境和氛围中，使得孩子的学习和参与更加积极主动。

在分小组表演的环节中，孩子们积极展示自己的表演才能，得到了团队和教师的注重和肯定。

在游戏环节中，孩子们激发出了自己的好奇心和探索欲，在玩闹中深入学习。

在自由展示环节中，孩子们借助教师的基础指导，自发地展示出了自己的才华和想象力。

虽然总体来说，这次韵律活动的教学取得了比较好的效果，但也有一些不足之处。

例如在教学准备过程中，部分幼儿略显消极，也有的幼儿表现出参与度不高等问题，这在今后的韵律活动教学中还需要加以纠正和改善。

同时，在教学内容的设计上，也需要根据孩子们的认知发展水平，进行不同的适应性调整。

中班韵律活动教案：小老鼠和泡泡糖我今日分享的是一篇幼儿园艺术领域的优秀教案——小老鼠和泡泡糖，适用于中班幼儿。

该活动主要让幼儿尝试运用夸张的表情以及肢体动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验同伴游戏的快乐。

具体教案如下，欢迎大家阅读完整教案。

希望能给大家带来帮助。

更多资源可关注我活动目标1.学习随乐曲旋律合拍地做老鼠走、到处张望的动作。

2.尝试运用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.体验与同伴游戏的乐趣。

活动重点能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

活动难点在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

活动准备1.经过剪辑和处理的音乐、音效；小老鼠和大花猫的头饰。

2.改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱。

活动过程课前学习活动设计：通过创设“小老鼠上灯台偷油”的情境，引导幼儿学会朗诵改编的童谣。

幼儿在教师的带领下能有节奏地边说《小老鼠上灯台》的童谣边模仿小老鼠的动作行进走。

通过经验迁移讨论小老鼠走路、偷偷地到处张望等生活习性和特征。

课堂教学活动设计：一、以游戏导入，边说童谣边游戏，初步渗透A 段乐曲的节奏1.教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台”边玩游戏进入场地并逐渐过渡到乐曲旋律，向幼儿渗透A 段乐曲的节奏。

二、创设游戏情境，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、四处张望的动作，并进行合拍练习1.引导幼儿讨论老鼠走的动作并根据提示进行合拍练习。

提问：大花猫睡着了，我们应该怎么走才能不把大花猫给吵醒？小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，才不会把大花猫给吵醒。

2.引导幼儿讨论老鼠张望的动作并根据提示进行合拍练习。

提问：小老鼠只是低着头悄悄的走可不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，还要上下、前后、左右多仔细看一看，才不会被大花猫发现。

3.唱旋律带领幼儿边听边进行老鼠走、张望的动作并逐渐过渡到乐曲旋律进行合拍练习4.由旋律练习自然过渡到乐曲跟进，在情境中完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖〔第一版〕幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖〔第一版〕教学理论依据依据杜威的"教育即生活'理念和"做中学'课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的爱好、需要、共性特点，在活动中学习，为幼儿供给自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得阅历，培育爱好。

实施策略1.手偶表演激发幼儿嬉戏爱好2.绘画图谱感知理解音乐结构3.以物代物体验泡泡糖的弹性4.设计情节启发幼儿创编嬉戏5.师幼互动引导幼儿欢乐嬉戏活动目标1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验嬉戏的欢乐。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，进展音乐表现力。

3.讲卫生，增加环保意识。

活动预备1.小老鼠手偶2.?小老鼠和泡泡糖?、?我爱洗澡?音乐3.彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1.重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢乐地进行嬉戏。

2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，进展音乐表现力。

活动过程1.听音乐，激发嬉戏爱好师："小伴侣你们看，今日谁来了〔师出示老鼠的手偶〕嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢我们一起来听。

〔欣赏音乐〕提问：小老鼠偷偷溜出去玩毕竟发生了什么事情〔幼儿自由答复〕2.听故事，了解嬉戏情节师用布偶，边表演边讲故事。

3.画图谱，理解音乐结构〔1〕师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。

〔2〕随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

〔3〕看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。

随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4.随音乐，欢乐创编嬉戏〔1〕集体嬉戏请幼儿随音乐完整进行嬉戏，把握嬉戏玩法。

〔2〕创编嬉戏说说自己喜爱的小老鼠形象，制造性地玩嬉戏。

5.讲卫生增加环保意识〔1〕泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。