六年级体育《基本队列队形练习》教学设计

教学设计年级科目体育任课教师授课时间课题课堂常规教育及队列队形练习授课类型新授课标依据收假第一周主要进行课堂安全教育、课堂要求、队列队形练习，加强学生们的安全意识、纪律意识、及强化队列队形的重要性。

教学目标1. 通过练习能够掌握队列队形的要领，知晓课堂要求，牢记安全第一的底线。

2. 通过练习使80%学生能够掌熟练握技术动作要领，发展学生的协调能力3. 通过学习使学生形成有安全意识、有纪律意识、有拼搏意识的新时代学生。

教学重点难点教学重点安全注意事项、课堂要求、队列队形练习次之教学难点如何让学生记住（可以加案例）教学过程设计师生活动设计意图一、开始部分1.体育委员集合整队，报告出勤情况2.师生问好3.教师宣布本节课内容、任务4.强调课堂纪律及要求，宣布安全注意事项5.安排见习生要求：快、静、齐二、准备活动1.全体学生绕田径场慢跑2圈2.徒手操八节（4x8拍）组织教法：示范法、讲解法要求：认真热身，声音洪亮1.规范课堂的要求，加强组织纪律管理。

2.为上课做好准备，让同学们集中注意力。

1.充分活动身体各关节，避免受伤。

2.培养学生自我保护意三、基本部分课堂教育：主讲本学期内容及课堂要求（重点讲安全事项）。

要求：认真听讲，队伍、静、齐。

）（1）安全教育。

（2）课堂要求。

（3）教学内容：立正教学重点：①身体正直②重心上提③手臂位置正确④眼有神稍息教学重点：①上体保持立正姿势②出脚方向和距离正确③重心在两脚之间教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范；提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导要求：认真观看教师示范动作，练习规范整齐：向右看—齐教学重点：①转头迅速一致②碎步调整看齐快③前后对正，左右一线④间隔符合要求报数教学重点：①报数准确迅速②声音短促宏亮练习短促宏亮地报数。

反复练习转头报数，等课堂必须用的练习。

四、结束部分1.领做放松操2.集合整队3.本节课点评（学生自评）4.教师总结，布置课后任务5.宣布下课，师生再见（要求：认真放松，积极点评，集合快静齐）识，养成良好的运动习惯。

六年级体育队列队形教案教学内容：队列队形练通过队列和体操队形的训练和教育，帮助学生树立正确的坐、站立、行走、跑步等姿势，使目标松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。

教学步骤：1.组织班级课堂队形，根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。

2.进行热身运动，宣布本次课的内容与目标。

3.立正队形：教师介绍动作要点，口令指挥学生练，针对问题进行讲解示范。

提出要求，分组练，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。

4.整齐：向右看—齐，按要领反复练转头，逐个纠正，指出问题。

按组分开练，组长纠正，教师检查。

集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前。

5.报数：练短促宏亮地报数。

6.解散：听到口令后，迅速离开原位。

7.集合：讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。

可利用口诀讲解动作，“三快、一齐、不乱动”。

8.向左（右）转：练转体时上体正直，重心稳。

轴心脚明确，方向正，两腿挺，并腿齐一步或半面向左，向右转，学生再练看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。

通过以上训练和教育，帮助学生树立正确的姿势，使集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，为今后体育教学的正常开展做好铺垫。

教学内容：原地变换方向和集合练在课堂上，教师可以通过幽默的方式来引入这个主题，比如说：“如果你在路上走着走着突然发现自己走错了方向，那么你会怎么办？今天我们就来练一下如何快速变换方向。

”接下来，教师可以进行横、纵队集合的练。

在练过程中，教师需要时刻关注学生的表现，并及时指出问题并加以改进。

接着，教师可以进行跑动中的集合练，这个练还可以分男女比赛。

在练中，教师需要不断变换集合的位置和方向，以增加练的难度。

在教学方法方面，教师可以先进行示范讲解动作方法，然后进行分解教学，根据口令指示学生向左或向右转动。

最后进行集体完整练，并及时纠正动作。

此外，教师还可以进行分组练教学比赛，以提高练兴趣。

在练原地变换方向时，教师可以先进行示范讲解动作要领，然后进行原地摆臂的练，包括分解练和由慢到快的连续摆臂练。

体育与健康《队列队形》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2. 提高学生的身体协调能力和节奏感，培养学生的体育兴趣。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。

2. 队列队形的变换与练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换与练习。

2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。

2. 基本部分：（1）教师讲解队列队形的基本知识，如队列的种类、变换方法等。

（2）学生分组练习，教师个别指导。

（3）全班集体进行队列队形练习，教师指挥。

3. 提高部分：（1）教师引导学生进行一些有趣的队列队形变换游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。

（2）学生自主设计队列队形，展示给全班同学。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握队列队形的基本知识。

2. 学生能参与队列队形的练习，动作规范。

3. 学生能自主设计队列队形，创新能力强。

六、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和变换方法。

2. 示范法：教师示范队列队形的变换动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。

八、教学环境：1. 确保教学场地的安全，无障碍物。

2. 教学过程中，教师要关注学生的情绪，营造积极、愉快的课堂氛围。

3. 合理调整教学进度，保证每个学生都能跟上教学节奏。

九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，运用队列队形进行战术训练。

3. 邀请专业教练进行授课，提高教师队伍的教学水平。

十、教学反思：2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。

3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习：教师示范，学生跟随。

反复练习，直至熟练掌握。

3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。

小学体育与健康队列队形练习教案一、教学目标：1.了解队列队形的基本概念和重要性；2.培养学生团队合作意识和集体荣誉感；3.掌握小学常见的队列队形，并能够稳定地进行练习。

二、教学准备：1.教师准备音乐设备；2.班级整齐排列的师生；3.队列队形示意图。

三、教学过程：1.导入（约5分钟）：老师向学生介绍队列队形的概念和重要性，如：在各种集体活动、运动比赛中，队列队形是团队组织和纪律性的重要表现，通过队列队形的练习可以培养学生团队合作意识和集体荣誉感。

并鼓励学生积极参与练习活动。

2.教学重点难点（约5分钟）：教师向学生介绍常见的队列队形，重点围绕队列队形的规则和动作，如直线队列、梅花队列、方阵队列等，以及队列队形的基本要求：整齐划一、动作统一、动作准确。

3.示范与练习（约20分钟）：a. 教师以直线队列为例，向学生示范队列队形要领。

学生通过观看示范，了解直线队列的基本要求，并与教师一起进行练习。

b. 学生按照示范，一边跟随音乐的节奏，一边进行直线队列的练习。

重点讲解动作的正确姿势和协同动作的重要性。

教师可采用音乐的方式，提高学生的积极性和参与度。

c. 针对学生练习中出现的问题，教师进行现场指导和纠正，确保学生能够掌握队列队形的要领。

4.拓展练习（约15分钟）：a. 教师介绍其他常见的队列队形，如梅花队列、方阵队列等，并向学生展示队列队形的示意图和要求。

b. 学生在教师的指导下，尝试练习其他队列队形。

教师应注重学生的练习过程中的动作准确性和队形整齐程度。

5.综合训练（约10分钟）：为了巩固学生对队列队形的掌握程度，教师组织综合训练活动。

学生根据教师的指令，迅速组成指定的队列队形，并进行动作表演。

教师可根据学生的表现评选出优秀队伍，增加学生的积极性和参与度。

6.总结（约5分钟）：教师与学生共同回顾本节课的学习内容和学习成果，强调队列队形的重要性和培养学生集体荣誉感的目标，并分享学生在练习过程中的亮点和收获。

六年级体育《基本队列队形练习》教学设计
教学目标：
1.了解基本队列队形的种类和方法
2.掌握基本的队列队形练习方法
3.培养学生观察能力和配合能力
教学内容：
基本队列队形的种类和练习方法，包括横队、纵队、斜队、楼梯队、H型队和各种变换组合。

教学步骤：
1.引入
通过举例圆周率、斐波那契数列等简单事例，引发学生对队形和排列的认知和兴趣。

2.理论讲解
简要讲解基本队列队形：横队、纵队、斜队、楼梯队、H型队等。

3.示范教学
教师对每种队形进行示范演示，讲解队形的规律、特点以及组成要素，并要求学生认真观察。

4.学生练习
让学生模仿示范教学的队形进行练习，培养其团队合作精神。

5.巩固训练
逐渐加大难度，实现队形的变形组合，让学生进行多种队形的综合运用。

6.总结评价
让学生总结练习中的体会和收获，评价自己和同伴的表现。

教学重点：
让学生掌握基本的队列队形练习方法和规律。

教学难点：
实现队形的变形组合，培养学生观察能力和配合能力。

教学方法：
口头讲述、示范演示、模仿练习、自我评价。

教学手段：
黑板、PPT、实物模型。

教学资源：
课本、参考资料、图书或网络资源。

教学效果：
经过本课程的教学，学生能够掌握基本队列队形的练习方法和规律，培养其团队合作精神和观察能力，提高整体水平和综合能力。

体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调性和节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作要领。

2. 教学难点：让学生在实践中做到动作整齐、协调。

三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 练习法：学生分组练习，教师指导。

3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列训练：a. 立正、稍息：教师示范，学生跟随模仿。

b. 看齐：学生分组练习，教师指导。

c. 报数：学生分组练习，教师指导。

3. 队形变化训练：a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿。

b. 行进间转向：学生分组练习，教师指导。

c. 队形变换：学生分组练习，教师指导。

五、课后作业1. 学生自主练习队列队形动作，加强动作记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

3. 教师对学生的作业完成情况进行点评，给予鼓励和建议。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作准确性、协调性和团队协作精神。

2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。

3. 评价指标：a. 动作准确性：占总评分的30%。

b. 协调性：占总评分的30%。

c. 团队协作精神：占总评分的40%。

七、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。

2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备。

3. 教学资料：教案、教学课件、队形变化图。

八、教学进度安排1. 第1-2周：基本队列训练。

2. 第3-4周：队形变化训练。

3. 第5-6周：实践应用，结合体育游戏。

4. 第7-8周：复习巩固，进行教学评价。

九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

4. 教师要以身作则，做到示范动作标准。

通用版体育与健康六年级上册第1周第2次课《队列队形练习游戏》教学设计一. 教材分析《队列队形练习游戏》是通用版体育与健康六年级上册第1周第2次课的内容。

本节课主要通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的身体协调能力和运动技能。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生在课堂上进行学习和实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和身体协调能力，对于队列队形的理解和实践也有一定的基础。

但是，部分学生可能对一些复杂的队列队形还不太熟悉，需要老师在教学中进行详细的讲解和示范。

此外，学生可能对一些新的队列队形和游戏还比较陌生，需要老师在教学中给予他们足够的时间和空间进行学习和实践。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握一些基本的队列队形变化，提高身体协调能力和运动技能。

2.过程与方法：通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极、主动、乐观的生活态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成各种队列队形的变换，提高身体协调能力和运动技能。

2.教学难点：学生对于一些复杂的队列队形的理解和实践，以及如何在游戏中灵活运用队列队形。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解队列队形的变换方法和技巧。

2.练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的实践能力。

3.游戏法：通过各种体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。

六. 教学准备1.场地准备：学校操场或体育馆，保证教学场地平整、宽敞。

2.器材准备：口哨、标志杆、队列队形图、录音机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情的语言和生动的动作，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。

教师可以简要介绍本节课的内容，并提出一些与队列队形有关的问题，让学生进行思考。

2.呈现（5分钟）教师通过示范和讲解，向学生展示各种队列队形的变换方法和技巧。

最新小学体育课队列队形教案最新小学体育课队列队形教案（通用6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编帮大家整理的最新小学体育课队列队形教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

最新小学体育课队列队形教案篇1一、教学目标：能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习，并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。

二、教学内容：蹲距式跳远的单跳双落动作三、教学过程：1、情景导入A、教师活动：(1)、常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。

(2)、讲解示范大网鱼游戏的方法和规则要求，适当导入游戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网密切合作才能取得胜利的道理同时培养学生诚实勇敢的良好作风。

组织学生进行游戏活动。

(3)、改变规则后，再次进行游戏活动。

B、学生活动：(1)、认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知。

(2)、积极的热情的投入到游戏中去，很好的与同学完成游戏。

2、合作探究掌握技能重点：知道并掌握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序难点：动作较连贯正确，跳起有一个高度A教师活动：(1)、老师带领学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生在场地内分散进行自主练习，体验动作。

(2)、老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进行练习。

(3)、对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，找出好的同学进行示范，再练习。

(4)、跳跃比远。

B学生活动：(1)、认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

(2)、能够按照次序，相互观察好的同学，积极自主地练习。

(3)、积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得最好的成绩。

体 育 课 教 案
教
材1、队列：齐步走-立定； 2、复习劳动模仿操；
任 务
1、通过本次课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

3、提高学生的模仿能力。

内 容
课的内容 教师活动
学生活动
次数 时间 强度
准备部分 一、课堂常规（略） 二、准备部分 １、队列、慢跑
２、徒手操、伸展运动 ３、专门性练习
１、体委组织整队
２、教师宣布本课内容，任务
３、教师指挥，口令 ４、组织：四列横队 １、学生听口令站队
２、学生听口令练习、模仿
1
1
5
30
弱
中
基本部分 一、队列： 齐步走-立定
重点：走时要轻松自然。

难点：整齐一致协调。

二、劳动模仿操：
重点：动作的协调性。

难点：动作的准确性。

1教师讲解动作方法和要领。

2教师做分解和完整动作示范。

3教师给学生个别指导。

1教师讲解游戏要求和规则。

2、教师做正确示范。

3、学生练习比赛。

4、教师做正确评定胜负。

1学生认真听讲动作方法和要领。

2学生集体练习。

3学生分组练习。

1、学生认真听讲游戏规则。

2、注意观察教师的示范。

3、学生练习比赛。

4、分组比赛。

结束部分
一、放松活动 二、总结 三、下课 １、教师组织领做 ２、指出本课优点与缺点 ３、组织：四列横队
１、学生模仿 ２、学生听，提问
1
5
弱。

体育课队列队形教案(3篇)体育课队列队形教案 1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间__感觉的基本训练，也是__活动，培养__纪律性和整齐一致的重要__。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。

究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

队列队形的教法：（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。

”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。

反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。

教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多__出示国庆__周年大__的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的__战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的.激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。

让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。

当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。

2、游戏竞赛法每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。

通用版体育与健康六年级下册《队列队形练习游戏》说课稿一. 教材分析《队列队形练习游戏》是通用版体育与健康六年级下册中的一课时内容。

本课时主要通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力和运动技能。

教材中包含了多种队列队形的练习方法，如：单列、双列、方阵、圆阵等，以及相应的游戏活动，如：抓手指、切西瓜、转圈圈等。

这些练习和游戏不仅能够锻炼学生的身体，还能培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队协作意识和运动能力，他们在之前的体育课中已经学习过一些基本的队列队形练习，对队列队形有一定的了解。

但部分学生可能对一些复杂的队列队形和游戏规则还不够熟悉，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生的运动能力参差不齐，老师在设计教学活动时应考虑学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形练习方法，如单列、双列、方阵、圆阵等，并能够运用到实际游戏中。

2.过程与方法目标：通过队列队形练习和游戏，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力和运动技能。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感，培养学生遵守纪律、团结互助的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地完成各种队列队形的练习，并能够运用到实际游戏中。

2.教学难点：学生对于一些复杂的队列队形和游戏规则的掌握，以及如何在游戏中提高团队协作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、游戏法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、队列队形练习器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握队列队形的练习方法。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事导入，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

队列队形教案精选8篇队列队形教案篇一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

学习内容：队列队形练习游戏：快快集合学习时间：第一周学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我控制能力。

组织：ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。

组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。

要求“快、静、齐”。

学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

队列队形一、课程理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。

3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。

4.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。

二、教学目标及重难点（一）教学目标1.认知目标：学生了解队列队形所包括内容的动作要领。

2.技能目标：75%以上的学生能够掌握三种转向以及齐步走、跑步走。

3.情感目标：培养学生参加体育运动的积极性以及提高学生的团队意识。

（二）教学重难点1.教学重点：训练学生正确的转法以及齐步走、跑步走。

2.教学难点：如何做到快、静、齐以及准确无误。

三、教学过程（一）开始部分1.集合整队，清点人数。

2.师生相互问好。

3.宣布本节课的教学内容。

4.安排见习生。

（要求：快、静、齐）（二）准备部分1.热身：慢跑三圈。

（要求：步调一致，声音洪亮）2.徒手操：4*8拍。

头部运动；肩部运动；单臂后震；膝关节运动；腕踝关节运动。

3.游戏：正反口令。

方法：教师口令学生做与教师口令相反的动作，如：‘向左转’，则为‘向右转’、‘立正’则为‘稍息’。

（要求：教师口令清楚有力，学生反应迅速，动作准确）惩罚：没有按要求完成的罚做十个深蹲。

（三）基本部分1.技术动作分析。

（1）齐步走：当听到起步走的口令时，左脚向前迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序，身体重心稍向前倾。

右脚照此法动作。

迈左脚的同时，右手向前伸出。

向前摆臂时，手臂伸直，小臂稍向里合。

四指轻轻握拢，大拇指贴于食指第二关节处。

手腕打直，位于四至第五衣扣之间。

距身体约25厘米。

向后摆臂时，手臂稍向外摆，距身体30厘米。

行进时，手脚协调，上体保持正直，两眼目视前方。

（2）跑步走：听到预令（跑步），两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。

听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力越出约，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚按照此法动作：两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约10厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。

小学体育与健康《队列练习》教案队列练习是小学体育与健康课程中的重要内容之一。

通过队列练习，学生们不仅能够培养良好的纪律性和集体意识，还能够提高协作能力和团队合作精神。

本文将为您介绍一份小学体育与健康《队列练习》教案，帮助教师有效地组织和指导学生参与队列练习。

教案名称：队列练习教学目标：1.认识队列练习的重要性，培养学生良好的纪律性和集体意识。

2.提高学生的动作协调能力和空间感知能力。

3.培养学生的团队合作精神和协作能力。

教学准备：1.教室或体育场地。

2.音乐设备。

3.队列练习的指导图。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍队列练习的重要性，引起学生的兴趣和注意力。

步骤二：介绍队列练习的基本姿势（10分钟）教师向学生展示队列练习的基本姿势，包括站立姿势、行进姿势和转身姿势。

要求学生跟随教师的示范，逐步掌握不同姿势的要领。

步骤三：学习队列练习的指令（15分钟）教师向学生介绍常用的队列练习指令，如“向前走”、“向后退”、“向左转”、“向右转”等。

学生要跟随教师的指令，按照正确的姿势和节奏进行动作。

教师可以使用音乐来配合指令，帮助学生更好地把握节奏和步伐。

步骤四：练习基本的队列行进（20分钟）教师组织学生进行基本的队列行进练习，要求学生保持队形整齐、步伐一致。

教师可以分成若干小队，每个小队由一名学生带领，进行队列练习。

鼓励领队学生在行进过程中给出指令，并监督小队的队形。

步骤五：加入转身动作（15分钟）在基本的队列行进练习基础上，教师引入转身动作的练习。

要求学生能够根据指令迅速转身，并保持队形的整齐。

教师可以逐步增加转身的难度，如增加转身的频率或改变转身的方式，以提高学生的反应能力和灵活性。

步骤六：进行队列竞赛（20分钟）教师组织学生进行队列竞赛，以小队为单位进行比赛。

比赛内容可以包括行进速度、队形整齐度和转身动作的准确性等。

通过竞赛，激发学生的积极性和参与度。

步骤七：总结和反思（10分钟）教师与学生共同总结队列练习的重点内容，并进行反思。

周次：第一周 课次：第2课次 ___年级 教师_________ 学 习 目 标 1、学会排列四列横队，能认清自己在四列横队中的位置。

、学会排列四列横队，能认清自己在四列横队中的位置。

2、在游戏中快速找到自己的位置，培养学习的兴趣。

、在游戏中快速找到自己的位置，培养学习的兴趣。

3、学会简单的口令动作。

、学会简单的口令动作。

学习内容内容 队列队形练习队列队形练习 游戏游戏学习重点重点认清自己在四列横队中的位置认清自己在四列横队中的位置 学习难点难点认明“参照物”认明“参照物” 场地器材器材篮球场篮球场 教 学 过 程顺序顺序时间时间 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想教学随想 准 备部分1、调整队形、调整队形 由两路纵队变成二列横队（如图）2、师生问好、师生问好3、排列四列横队排列四列横队4、游戏：我的位置在哪里？置在哪里？ 一、1、练习队形：、练习队形： 2、教与学的方法：、教与学的方法： （1）老师让学生由两列横队变回两路纵队，再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序。

再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序。

（2）让学生1到4报数，组织学生排成四列横队，个别调整位置。

横队，个别调整位置。

（3）选表现好的学生当小小路队长，提高他们的责任心。

们的责任心。

（4）先做一路表现好的纵队散开再集合练习，看学生是否能快速找到自己的位置，再进行二路、三路的集合解散游戏，最后到所有的学生进行游戏。

戏。

老师老师3、预期目标：、预期目标： 让学生能认清自己在四列横队中的位置，让学生能认清自己在四列横队中的位置，并能并能形成较强的记忆表象。

形成较强的记忆表象。

顺序顺序 时间时间 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想教学随想 基 本 部 分 一、学会立正、稍息的动作姿势。

势。

二、游戏：看谁反应快。

谁反应快。

组织、练习队形：组织、练习队形： 教与学的方法：教与学的方法： （1）学生进行四列横队解散集合游戏后，安排相对静的活动。