2016年5月同等学力申请硕士学位考试教育学综合真题

同等学力申硕考试教育学综合真题及答案解析教育学综合是同等学力申硕考试中的一门重要科目，考察考生对于教育学知识的理解和应用能力。

下面将给出一套教育学综合的真题及答案解析，帮助考生更好地备考。

一、选择题1. 教育学的核心任务是：A. 传授知识B. 培养创新能力C. 培养完整的人格D. 提高社会地位答案：C解析：教育学的核心任务是培养完整的人格，包括知识、能力、情感、态度等多个方面。

2. 班级管理中的“准则”是：A. 班级管理的目标和原则B. 班级管理的方法和技巧C. 班级管理的具体工作D. 班级管理的评价和反思答案：A解析：班级管理中的“准则”指的是班级管理的目标和原则，对于班级管理的方向和基本要求进行规定。

3. 教学设计的基本原则包括：A. 学生为主体B. 教学内容独立C. 教学环节连贯D. 教育资源合理利用答案：A、C、D解析：教学设计的基本原则包括学生为主体、教学环节连贯和教育资源合理利用，强调以学生为中心的教学理念。

4. 以下不属于中小学教育质量评价的常用指标的是：A. 学生成绩B. 班级管理C. 教学质量D. 社会反馈答案：B解析：中小学教育质量评价的常用指标包括学生成绩、教学质量和社会反馈，班级管理不属于此类指标。

二、简答题1. 请简要介绍一下教育学的研究内容。

教育学的研究内容主要包括教育的本质和目的、教育的对象和载体、教育的过程和方法、教育的环境和条件等方面。

教育学研究的核心是为了探讨教育的规律性和可操作性，为教育实践提供理论指导。

2. 请简要介绍一下班级管理的基本原则。

班级管理的基本原则包括综合管理，培养学生自我管理和班级管理团队，注重个性差异和个性发展，关注教育与教学相统一等方面。

班级管理的目标是营造一个积极向上、团结友爱、秩序井然的学习环境，促进学生全面发展。

三、论述题请论述教师在课堂教学中的作用。

教师在课堂教学中起着至关重要的作用。

首先，教师是学生的学习引导者，能够合理组织教学活动，设计教学内容和方法，帮助学生理解和掌握知识。

同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题) (一)、1.教育现代化构内在特征表现为教育民主化和( C )。

A.系统性B.规范性C.主体性D.客体性2.教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( A )。

A.社会实践活动B.产业活动C. 社会福利活动D.公益活动3、德育的基本方法包括四大类,即语言说理、形象感染、实际训练和( A )。

A.品德评价B.训练法C.参观D.操行评定4.在进行教育活动之前,人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( C )A.教育结果B.教育观念C.教育目的D.教育理想5.学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复习巩固知识和( B )A.考核评定B.运用知识C.练习作业D.动手操作6.17世纪美洲创办的第一所大学是( A )。

A.哈佛学院B.威廉-玛丽学院C.霍普金斯大学D.耶鲁大学7.1944年英国教育法也称为( B )。

A.费里法案B.巴特勒教育法C.巴尔福教育法D.费舍教育法8.从"泛智论"出发,提出普及教育思想,论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是( C )。

A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐9.中国近代的留学教育始于( C )。

A.1840年B.1862年C.1872年D.1898年10.为改革太学。

创立"三舍法"的是( C )。

A.朱熹B.范仲淹C.王安石D.蔡京11.被称为"教育心理学之父"的是( D )。

A.赞可大B.奥苏伯尔C.布鲁姆D.桑代克12.布鲁纳提倡( D )。

A.接受学习B.主动学习C.意义学刀D.发现学习13.科文顿认为学习的动力来自于( C )。

A.自我需要B.兴趣C.自我价值D.理想14.品德的组织形式包含 ( D )。

A. 定向、同化和具体化系统B.出定向、外化和具体化系统C.定向、操作和具体化系统D.定向、操作和反馈系统15.教学效能感是指 ( C )。

教育硕士入学考试教育综合真题曲阜师范大学2016年一、名词解释(每题5分，共30分)1. 教育目的答案：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。

从内涵上看，教育目的的概念有广义和狭义之分，广义的教育目的是指存在于人的头脑中的对受教育者的期望和要求。

狭义的教育目的是指国家提出的教育的总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。

2. 教育制度答案：教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。

它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。

教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局。

3. 自我效能感答案：自我效能感理论的代表人物是班都拉。

自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，即人们对自己在特定情境中是否有能力操作行为的预期。

自我效能感表现为对自己能力的自信程度。

影响自我效能感形成的主要因素包括：个体自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。

4. 短时记忆答案：短时记忆又称操作记忆或工作记忆，是指信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆。

就其功能来说，短时记忆与感觉记忆不同，感觉记忆中的信息是不被意识并且也是未被加工的，而短时记忆是操作性的、是正在工作的、活动着的记忆。

人们短时记忆某事物，是为了对该事物进行某种操作，操作过后即行遗忘；如是有长期保持的必要，就须在这一系统内进行加工编码，然后才能被储存在长时记忆中。

5. 书院答案：书院是中国古代特有的教育组织形式。

书院在唐之前是由中央官府设立，用于收藏、校勘和整理图书的机构。

唐末五代因战乱成为公认读书治学的地方，从宋朝开始，书院作为一种教育制度正式形成。

教育硕士入学考试教育综合真题北京师范大学2016年一、名词解释1. 教育答案：[解答] 教育是一种有目的地培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展。

有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

教育之所以为教育，全赖于此。

2. 班级上课制答案：[解答] 17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出了班级授课制，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编程固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。

3. 榜样法答案：[解答] 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。

应用榜样示范法时要注意以下几点要求：一是，选好榜样；二是，激起学生对榜样的敬慕之情；三是，引导学生用榜样来调节行为。

4. 校长负责制答案：[解答] 校长负责制是指校长受上级政府专管部门的委托，在党支部和教代会的监督下，对学校进行全面领导和负责的制度，在这一领导体制中，校长是学校行政系统的最高决策者和指挥着，是学校的法人代表。

他对外代表学校，对内全面领导和管理学校的教育、教学、科研和行政工作。

5. 接受学习答案：[解答] 接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。

在教师的合理指导下，学习者可以尽快地掌握大量的间接知识。

它特别适合于知识的学习，但对于学生技能的发展，尤其是创新能力的发展则有一定的局限性。

6. 心智技能答案：[解答] 心智技能也称智慧技能、智力技能，是借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。

阅读技能、写作技能、运算技能、等都是常见的心智技能。

二、简答题1. 简述教育的文化功能。

答案：[解答] 其一，教育对文化的传递作用。

人类社会能从愚昧与野蛮，走向今天的文明与开放，是文化教化的结果。

而文化教化的前提是文化的传递。

广义的教育无时无刻不在起着传递文化的作用。

教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2016年一、名词解释1. 活动课程答案：[解答] 活动课程，又称“经验课程”或“儿童中心课程”。

它兴起于19世纪末20世纪初的欧美“进步教育运动”。

虽未全面系统地从理论上论证了它的价值，并在实践中加以推行与试验。

这种课程的最大的主旨在于，试图在儿童现有经验和学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。

2. 致良知答案：[解答] 王阳明以“致良知”论证教育目的。

他的教育思想是以他的主观唯心主义的“心学”为基础的。

他认为，万事万物都是靠心的认识而存在。

万事万物都不在心外，而在心中。

而心的本体就是“良知。

良知是道德生成的根本及为人的本质所在，良知就是天理。

圣人之所以为圣人，是因为天理纯全，良知常在。

而一般人的良知常被物欲、邪念所蒙蔽，就像明镜常为尘埃蒙蔽而失去明亮一样。

除掉物欲、邪念，也就是做为善去恶的工夫，从而恢复本心，这就是“致良知”。

他指出：“圣人之学，惟是致良知而已。

”3. 大学区制答案：[解答] 大学区制是指把全国分为若干大学区，以学区为单位对教育事业进行管理的制度。

这种制度能够加强中央对地方教育事业的管理和控制。

在日本的明治维新时期，和中国国民政府时期都分别实行了这种制度。

1927年6月，国民党政府在每学区设大学一所，大学校长兼管区内教育行政及学术事业。

4. 自我效能感答案：[解答] 自我效能感理论的代表人物是班都拉。

自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，即人们对自己在特定情境中是否有能力操作行为的预期。

自我效能感表现为对自己能力的自信程度。

影响自我效能感形成的主要因素包括：个体自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。

二、辨析题1. 教育目的是人制定的，所以是主观的。

答案：[解答] 表述错误教育目的虽然是人制定的，但是它的制定有其理论基础，它要遵循人发展的客观规律，符合社会对受教育者的要求。

教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学2016年
一、名词解释
1. 广义教育
答案：
[解答] 广义教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。

它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。

2. 教育目的
答案：
[解答] 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。

从内涵上看，教育目的的概念有广义和狭义之分，广义的教育目的是指存在于人的头脑中的对受教育者的期望和要求。

狭义的教育目的是指国家提出的教育的总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。

3. 教学
答案：
[解答] 教学是在一定的教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。

在这一活动中，学生在教师有计划地组织和引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行和美感，逐步形成全面发展的个性。

4. 德育
答案：
[解答] 道德教育即德育，德育有广义和狭义之分。

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育专指学校德育。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

教育硕士入学考试教育综合真题中山大学2016年(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：0.00)1. 义务教育（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 2. 癸卯学制（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 3. 骑士教育（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 4. 苏湖教法（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 5. 教育机智（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 6. 最近发展区（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：6，分数：0.00)1. 简述教育国际化的主要内容。

（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 2. 简述美国学者古德莱德提出的课程类型及其含义。

教育硕士入学考试教育综合真题苏州大学2016年一、名词解释(每题5分，共30分)1. 义务教育答案：义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。

我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。

2. 发现学习答案：发现学习是指学生根据教师提出的一些事实和问题，积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理的一种学习方式。

它为布鲁纳所积极倡导，其指导思想是以学习者为主体，在教师的启发下主动探索、发现事物的发展起因和内部联系，从中找出规律，并自己得出结论。

布鲁纳认为要培养具有创造才能的人，重要的是发展学生对待学习的探究性态度。

发现不限于人类尚未知晓的事物，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。

3. 要素主义教育答案：要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步教育的对立面而出现的。

1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”是要素主义教育形成的标志。

代表人物有巴格莱、科南特等人。

他们认为，在人类文化的遗传中，存在着永恒不变的、共同的、超越时间和空间的要素，它们是民族文化和种族文化的基础；在民主社会中，应该通过学校教育“使每一代人拥有以代表人类遗传最宝贵的要素的各种观念、意义、谅解和理想的共同核心”：教育的最重要功能就是尽可能高水平地保持共同的文化，因而，“包括这些要素在内的一个各门特殊学科的教学计划应当是民主教育制度的核心”，要素主义教育的名称就是由此而来的。

4. 最近发展区答案：最近发展区是由维果茨基提出的。

他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有发展水平；另一种是即将达到的发展水平。

他把这两种水平间的差异称为“最近发展区”，即独立解决问题的真实发展水平和在成人指导下或其他儿童合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。

教育硕士入学考试教育综合真题上海师范大学2016年一、名词解释(每题5分，共30分)1. 负强化答案：凡是增强反应发生概率的刺激或事件就是强化。

强化可以分为正强化和负强化。

负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率的刺激或事件。

2. 学校教育制度答案：学校教育制度是现代教育制度的核心部分，简称学制，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3. 德育过程答案：教育者就是在教育活动中承担教的责任和施加教育影响的人，包括直接和间接“承担教者”和“施加影响者”。

这样看来，广义的教育者应该包括：专职和兼职教师、各级教育管理人员、校外教育机构的工作人员、学生家长以及学生自己等。

狭义的教育者，多在学校教育领域内使用，应该指具有一定资格的专职教师和相对固定的兼职教师。

教育是教育者有目的有意识地向受教育者传授或引导他们学习人类生产活动经验和社会生活经验的活动。

教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。

4. 稷下学宫答案：稷下学宫是战国时代齐国田齐所创设的一所著名的学府，它是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校；一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。

它建立不久，当时的文化和教育中心也由鲁国转移到齐国，稷下学宫遂成为百家争鸣的同地。

它是齐国文化和教育的标本，不仅闻名于当世，促进了当时文化教育的发展，为先秦教育史和思想史揭开了新的一页，而且对整个古代文化和教育也具有深远的影响。

5. 课程设计答案：课程设计是以一定的课程观为指导制定课程标准、选择和组织课程内容，预设学习活动方式的活动，是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。

6. 苏格拉底教学方法答案：苏格拉底在教学中形成了具有自己特色的方法，一般称为“苏格拉底法”，苏格拉底将它称为“产婆术”。

苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。

同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案在同等学力教育考试中，教育学综合是一个重要的科目。

为了帮助考生更好地备考，本文将提供同等学力教育学综合选择题题库，并附上历年真题及其参考答案。

一、选择题题库1. 教育学的基本任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 提高智商2. 教育过程中，教师的角色是？A. 知识的传输者B. 学生的朋友C. 指导者和引导者D. 管理者和领导者3. 教育的对象是指？A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会4. 教育的目标是什么？A. 提高学生的智力B. 培养学生的能力C. 塑造学生的人格D. 培养学生的品德5. 教育的方法是指？A. 教学计划的制定B. 教学内容的选择C. 教学手段和方法的选择D. 教学评价的方法二、历年真题及参考答案1. 2018年真题1. A2. C3. B4. D5. C2. 2017年真题1. B2. C3. A4. B5. D3. 2016年真题1. C2. B3. D4. A5. C三、解析与考点分析1. 解析：教育学的基本任务包括传授知识、培养能力和塑造人格。

选项A、B、C都包括了其中的一部分内容，但只有选项D包括了全部内容，因此答案为D。

2. 解析：教育过程中，教师的角色不仅是知识的传输者，还必须兼具指导者和引导者的作用，帮助学生进行学习和成长。

因此答案为C。

3. 解析：教育的对象是学生，因为教育的目的是通过对学生的教育来影响他们的成长和发展。

因此答案为B。

4. 解析：教育的目标是提高学生的智力、培养学生的能力、塑造学生的人格和培养学生的品德等。

选项A、B、C都包括了其中的一部分内容，但只有选项D包括了全部内容，因此答案为D。

5. 解析：教育的方法包括教学计划的制定、教学内容的选择、教学手段和方法的选择以及教学评价的方法等。

选项A、B、D都只包括了其中的一部分内容，只有选项C包括了全部内容，因此答案为C。

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》2011年真题一、单项选择题(每小题1.5分，共30分)1.教育学的研究任务是（）A.研究教育现象B.解決教育问题C.揭示教育规律D.总结教育经验2.“实验教育学”的代表人物是（）A.涂尔干B.克伯屈C.杜威D.梅伊曼3.“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是( )A.遗传B.环境C.教育D.人的主观性4.结构主义课程的代表人物是( )A.凯洛夫B.布鲁纳C.布鲁姆D.泰勒5.“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调 ( )A.因材施教B.教育影响的一致性和连贯性C.理论联系实际D.在集体教育中6.中国古代的太学制度创立于 ( )A.西周B.秦朝C.西汉D.唐朝7.中国儒家经典“四书”是指 ( )A.《大学》、《中庸》、《孝经》、《论语》B.《论语》、《孟子》、《诗经》、《尚书》C.《大学》、《中庸》、《论语》、《春秋》D.《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》8.由维新派创立的学校是（）A.京师同文馆B.万木草堂C.爱国学社D.南洋公学9.提出教育的最高目标是培养哲学王的教育家是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.夸美纽斯10.近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( )A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.斯宾塞11.个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程称为（）A.同化B.顺应C.平衡D.整合12.根据佛洛伊德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是( )A.肛门期B.性器期C.澘伏期D.生殖期13.“普雷马克原理”是指（）A.利用高频活动去强化高频活动B.利用高频活动强化低频活动C.利用低频活动去强化高频活动D.利用低频活动去强化低频活动14.最早提出中间变量的概念，将S-R改成了S-O-R的心理学家是( )A.华生B.斯金纳C.苛勒D.托尔曼15.个体在群体意识的影响下，失去或削弱自我导向的功能和责任感，个体状态相对丧失，这一现象称为( )A.群体极化B.去个性化C.从众D.社会惰化16.按照行为目标，教育测验可分为智力测验、能力倾向测验、成就测验和（）A.职业倾向测验B.个性测验C.态度测验D.情绪测验17.教育科学研究质量评价的内容包括目标测评、过程评价、成果评价和（）A.理论测评B.效益测评C.方法测评D.条件测评18.按调查对象的范围，调査研究可分为典型调查、普通调查、抽样调查、个案调查和（）A.专家调查B.学校调查C.社会调查D.民意调查19.教育研究中假设的作用在于（）A.明确硏究的范畴B.使问题更具体，方向更明确C.确定自变量的操作定义D.明确被试的特征20.在教育实验研究中，由挑选被试产生的误差，如果极端分数进行回归，叫做( )A.偶然误差B.取样误差C.统计误差D.霍桑效应二、名词解释(每小题3分，共12分)1.教育制度2.《国防教育法》(美国)3.程序性知识4.三角互证法三、简答题(每小题7分，共28分)1.简述教育的文化功能2.简述斯宾塞科学教育思想的基本主张3.简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件4.简述设计问卷中的问题的基本要求四、论述题(任选3小题作答，每小题10分，共30分:如4小题均答，以回答的前3小题为准)1.论述当代西方道德教育理论的发展趋势。

2016年全国硕士研究生入学统一考试《教育学专业基础综合》真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.对"谁的知识最有价值" 这一问题最为关注的教育学派是（）。

（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学√【解析】批判教育学兴起于20世纪70年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布厄迪尔。

批判教育学的主张为（1）当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。

（2）学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。

（3）批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行"启蒙"，以达到意识"解放"的目的。

（4）教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的。

因此，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。

"谁的知识最有价值"是由阿普尔提出的，故本题正确答案为D。

2.下列说法有悖终身教育理念的是（）（分数：2.00）A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始√D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用【解析】就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。

因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。

因此，终身教育并不是从正规学校结束时才开始的，正规教育是终身教育的一部分。

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库历年真题一、引言同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》是一项重要的教育类考试，旨在评估考生的教育学综合能力和知识水平。

通过该考试，考生可以获得硕士学位的资格。

为了帮助考生更好地准备这项考试，我们将重点介绍该考试题库中的历年真题，并进行分析和解读。

二、题库介绍该考试题库包含了历年真题，这些真题涵盖了教育学学科的各个领域，包括教育基本理论、教育心理学、教育统计学、教育研究方法等。

考生可以通过对这些真题的练习，全面了解考试的形式和难度，从而更好地应对考试。

三、历年真题分析以下是该考试题库中的部分历年真题：1、请简述教育基本概念的含义及其对教育实践的意义。

（2019年真题）这道题目考察的是考生对教育基本概念的理解和掌握程度。

考生需要清晰地解释教育基本概念的含义，并阐述其对教育实践的意义。

2、请分析学生的情感态度与价值观形成的关系，并阐述教师在学生情感态度与价值观培养中的作用。

（2018年真题）这道题目考察的是考生对情感态度与价值观关系的理解，以及教师在情感态度与价值观培养中的作用。

考生需要深入分析情感态度与价值观形成的关系，并阐述教师在这一过程中的作用。

3、请说明教育心理学中“学习动机”的概念及其对学习的影响。

（2017年真题）这道题目考察的是考生对教育心理学中“学习动机”概念的理解和学习动机对学习的影响。

考生需要清晰地解释学习动机的概念，并阐述其对学习的影响。

四、备考建议通过对历年真题的分析，我们可以发现该考试主要考察考生的教育学综合能力和知识水平。

因此，考生在备考过程中应该注重以下几点：1、全面复习：考生应该对教育学学科的各个领域进行全面的复习，掌握基本概念、理论和方法。

2、深入理解：考生应该深入理解教育学的各个领域，尤其是教育心理学、教育统计学和教育研究方法等领域。

3、注重实践：考生应该注重理论与实践的结合，深入理解教育实践中遇到的问题，并能够运用所学知识进行分析和解决。

2016年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题（精选）及详解考生须知：1．本试卷满分100分。

2．请考生务必将本人考号后两位数字填在本页右上角方框内。

3．第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或答题卡上的答案一律无效。

4．在答题卡上正确的填涂方法为在答案所代表的字母上划线，如。

5．第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定的位置上按照要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。

6．监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据），否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。

一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）说明：选项缺失，当填空题处理，括号中为正确选项。

1．制约教育事业发展规模和速度的主要社会因素是（）。

【答案】生产力【解析】办教育必须有一定的人力和物力作支撑和保障，倘若连温饱都未解决，也就无力从事教育了。

教育事业发展的规模与速度归根到底是被生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是教育在社会发展上必须遵循的规律。

2．对人的发展起着主导作用的是（）。

【答案】教育【解析】人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。

与遗传、环境相比，教育在人的发展中起主导作用。

3．我国正式颁布并实施的第一个现代学制是（）。

【答案】《奏定学堂章程》或“癸卯学制”【解析】1901年，清政府被迫实行“新政”，其中包括颁布学制。

题目的重点在于颁布且实施。

当时的清政府颁布了两个学制，但是实施的只有“癸卯学制”，又称《奏定学堂章程》。

4．教学工作中心环节是（）。

【答案】上课【解析】上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。

教师上课一定要有经过详细准备的教案，但是上课又不仅仅是有好的教案，相反，过分拘泥于教案可能会影响教学的效果。

教师要善于根据实际情况，灵活地运用教案，才能把课上好。

5．班主任要教育好学生，首先要（）。

2016年南京师范大学考研教育硕士《教育综合》真题(总分100, 考试时间90分钟)1. 填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。

1. 中国古代学校教育内容中的"六艺"指的是_______。

答案:礼、乐、射、御、书、数2. 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是_______。

答案:赫尔巴特3. 教育活动与其他社会活动的根本区别在于_______。

答案:教育是一种有意识地培养人的活动4. 把造就"完全人格"即发展个性和群体性作为其民主教育思想的核心的教育家是_______。

答案:蔡元培5. "什么知识最有价值?"这是第一个进入人的视野的真正课程问题，它的提出者是_______。

答案:斯宾塞6. 有一种活动，它能够有效促进学生社会化与个性化，进而成人与成才，是进行全面发展教育的基本途径，这种活动是_______。

答案:学校教育活动7. 主张把"全面发展""和谐发展""个性发展"三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育家是_______。

答案:苏霍姆林斯基8. 《学记》中的"藏息相辅"教学原则指的是_______。

答案:有计划的正课学习与课外活动、自习相结合，有张有弛，让学生感受到学习的乐趣，使学习成为学生的一种内在需要9. 提出"大丈夫"的理想人格，并把这种理想人格描绘为"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的中国古代思想家是_______。

答案:孟子10. 社会学习理论强调观察式学习，强调符号强化和自我强化对人的行为的影响。

这一理论的代表人物是_______。

答案:班杜拉2. 名词解释题1. 终身教育答案:终身教育思想始于20世纪20年代，在国际上流行于20世纪60年代，特别是在《终身教育引论》(保罗．朗格朗)和《学会生存》之后所出现的"学习化社会""回归教育"思潮与实践，正是在这种指导思想的影响下产生的。

教育硕士入学考试教育综合真题华东师范大学2016年
一、名词解释
1. 苏湖教法
答案：
[解答] 北宋学者胡瑗主持苏州郡学、湖州州学时，改变传统教法，创立了一种新的教学制度，即在学校内分设经义斋和治事斋，分斋教学。

经义斋选择学习儒家经义；治事斋又称治道斋，分设治兵、治民、水利、算数等学科，学生可选择其中一科为主修，另选一科为副修。

两斋的培养目标不同，经义斋以培养比较高级的统治人才为目标；治事斋为了造就在某一方面有专长的技术、管理人才。

这种教法史称“苏湖教法”或“分斋教学”。

2. 班级授课制
答案：
[解答] 17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出了班级授课制，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编程固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。

19世纪中期，班级授课制成为西方学校主要的教学组织形式。

我国最早采用班级授课制是在1862年创办的京师同文馆，并在1904年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。

3. 中体西用
答案：
[解答] 洋务运动实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程。

在如何解决“西学”与中国固有文明之间的关系这一问题上，洋务派提出了典型方案就是：“中体西用”，即在“中学”的主导下肯定“西学”的辅助作用和器物价值。

在张之洞撰写的《劝学篇》中，他系统地阐述了这一思想体系。

4. 自由七艺
答案：
[解答] “七艺”是希腊教育的基础课程，它由智者学派提出的“三艺”-文法、修辞学、和逻辑学，以及由柏拉图补充的“四艺”-算术、几何、天文学和音乐组成。

“七艺”的基本特点是实施“分科”教学；重视身心全面发展和践行实践。

2009年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题一、单项选择题(每题1.5分，共30分)1.教育名著《民主主义与教育》的作者是( )A.洛克B.夸美纽斯C.布鲁纳D.杜威2.马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们提出了（）A.人的全面发展学说B.人的自由发展学说C.人的个性发展学说D.人的和谐发展学说3.我国正式颁布并推行的第一个现代学制是在（）A.1840年B.1902年C.1904年D.1922年4.学生运用知识的主要目的在于（）A.引起求知欲B.理解知识C.巩固知识D.形成技能技巧5.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是( )A.卢梭B .马卡连柯C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基6.唐代“六学二馆”是指（）A.地方官学B.图书馆C.中央官学D.私学7.“教也者，长善而救其失者也”的思想出自()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《师说》8.察举制产生于()。

A.周代B.秦朝C.西汉D. 隋朝9.主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是( )A.柏拉图B.赫尔巴特C.陶行知D.斯宾塞10.义务教育制度最早诞生于( )A.19世纪的美国B.20世纪的俄国C.16世纪的德国D.18世纪的英国11.世界上第一本《教育心理学》的作者是（）A.桑代克B.卡普切列夫C.潘菽D.詹姆斯12.艾里克森认为6～12岁儿童面对的发展危机主要是（）A.勤奋一自卑B.自主一羞怯C.进取内疚D.角色同一角色混乱13.通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义这种策略称为()。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略14.“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）A.维果斯基的“最近发展区”理论B.列昂节夫的学习活动理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾里克森的个性发展阶段理论15.阿特金森提出的学习动机理论称为（）A.强化理论B.成就目标理论C.归因理论D.成就动机理论16.问卷调查的特点是（）A.方便、深入、具体B.能证明因果关系C.能验证事先提出的假设D.能搜集较大样本的信息17.研究问题的陈述可以是叙述式或描述式，也可以是（）A.问题形式B.图表形式C.个性化形式D.假设形式18.通过对一些个别经验事实材料的观察，得到启示，进而概括、推论出的经验定律叫（）A.演绎假设B.研究假设C.描述性假设D.归纳假设19.应用研究的目的在于（）A.应用理论解决问题B.推广研究成果C.解決当下的、实际的问题D.发展和完善理论20.下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（）A.统计回归B.偶然事件C.实验的交互作用D.被试成熟二、名词解释:(每题3分，共12分)1.课程计划2.骑士教育3.相同要素说4.研究的信度三、简答题:(每题7分，共28分)1.简述学校教学活动的基本任务。