在校大学生幸福感的问卷调查报告一、前言
（一）内容摘要
“幸福昆明第一棒，探究幸福我传递！”追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。因而，对大学生幸福话题的关注应成为高校思想道德教育的重要内容。引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生教育的基本内涵，也是我们本次问卷调查的题中之义。
本组成员：
组员分工：
（二）关键词
大学生；幸福感；价值观
（三）调查目的
追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的提高，幸福成为人们关心的话题，在经济飞速发展下，幸福感越来越显得重要。对当代大学生的幸福感的研究有助于改善与增进大学生的生活质量，有利于正确大学生的生活、学习观念。
大学生作为社会中的重要群体，祖国未来建设的中间力量，他们正处于人生的关键阶段，他们的生活质量水平和心理健康水平应该受到我们的高度关注。大学生主观体验的幸福感程度直接影响到他们的学习、情感、生活和对未来的预期。
幸福并非简单的字眼，每个人都有属于自己的诠释。它不仅直接关系到国家前途的命运，而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。为了了解当代大学生对于幸福的理解，我小组于近日对在校大学生进行了抽样调查。要了解的具体内容是：大学生的幸福观；影响幸福感的因素；现在大学生活状况如何？觉得不幸福的原因？
（四）调查状况
这项调查问卷研究的是在校大学生，其中包括昆明理工大学以及一些云南省外高校的大学生。追寻幸福的旅程总是显得那么的短暂，本次问卷在紧张有序的半个月的问卷发放、回收、统计之后完成了其调查任务。本次调查问卷，我们调查小组共进行网络问卷187份，纸质版问卷100份共计287份；回收有效问卷287份，有效回收率为：100%＞80%。然后，通过分析我们小组本次问卷的结构组成：其中有12人是大一的新同学，占比6.42%；有136人是大二学生，占比72.73%；有27人是大三的学生，占比例1.07%；有10人是大四学生，占比例的5.53%。可以说，我们这次问卷面向大学生的预期已基本实现，符合我们“在校大学生幸福感”调查主题的设计初衷。因此，可以说，我们小组本次调查在质量上和效果上是成功的，这为我们在后续的分析、检验等等相关研究奠定了数据上的基础。
（五）调查内容
（1）性别
（2）年级
（3）专业
（4）对学校及专业的满意度
（5）性格
（6）社团工作
（7）幸福主要关联因素
（8）关于恋爱幸福
（9）关于人际关系
………
了解更多，见附录（“在校大学生幸福感问卷调查”大学生幸福指数调查问卷）
（六）幸福概念的界定
幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。换句话说，它是一种人的主观感受，是一种主题心理体验。(七)调查时间
2013年5月15日—5月20日小组成立；2013年5月20日—5月22日问卷编制；2013年5月23日—5月25日问卷回收及报告编制。
二、问卷调查的研究方法
（一）调查方式
采用自编的幸福感开放性问卷，该问卷包括3个项目，分别从大学生的幸福原型、对不幸福的归因和对幸福的主观界定三个方面考察
大学生的幸福感，试图发现大学生群体幸福感的独特方面。
（二）统计学方法
我们小组将回收过来的问卷调查数据整理之后，分别运用图表法，卡方拟合性和独立性检验，样本的分层加随机抽取法等统计学方法进行资料的反映和分析，并且在对这些资料简单处理、分析后，我们小组继续进行了如下一系列的比较深入地分析。
（三）数据整理
组员分工对全部数据进行统计、分析。
三、资料的分析
（一）、调查统计结果（摘要）
通过我们的调查，我们摘要得出了以下六个方面的结果：
1大学生对幸福的理解
大学生对幸福的理解是研究他们幸福感的一个重要的问题，他们对该问题的回答往往决定了他们对幸福感中其他问题的看法。在“从哪些方面着手可以提高大学生的幸福感”的问卷调查中，被调查者通过我们设计的多项选择题而做出他们自己的判断：结果见表1：表1：从哪些方面着手可以提高大学生的幸福感(多项选择) 选项人数百分比
亲情127 67.91%
友情159 85.03%
爱情113 60.43%
校园环境68 36.36%
理想128 68.45%
自我实现程度123 65.78%
学习成绩89 47.59
其他22 11.76
如表格显示：一致最高的前三个标准是，“亲情”，“友情”，“理想”占总比分别为67.91%，85.03%，68.45%。由此可见，大多数大学生对幸福的理解和认识是积极的、向上的。他们都是追求积极地生活。但是也可以看出，有一部分大学生对幸福的认识出现了偏差，对于这部分学生，学校尤其是对处于继高考之后大一学生群体人生之又一关键阶段应能够给予一定的引导。
2．大学生幸福感状况
大学生是处于一个过渡时期，他们处于学校与社会的一个过渡阶段。对于即将告别学校、踏入社会生活的大学生来说，“幸福”是个充满诱惑力的名词。在现实中，大学生的真实幸福感状况又如何？调查结果见表2.
表2：大学生幸福感状况
人数 1 24 76 64 15 7
满意程
度很满意满意一般不满意
很不满
意
空
占总比 0.53%
12.83
% 40.64% 34.22%
8.02%
3.74% 从表2中可以看出，其中，“幸福感(很满意，满意，一般三个层级)”选项的百分比比较高，为54%。这就说明有相当多数学生都感觉到自己是幸福的。但是，我们还需要清楚地认识到：“不满意”的层级也很高，仅次于“一般”，为3
4.22%，这就说明大学生对于生活还是比较有担忧的。同时，我们也应该看到，虽然“很不满意”和“空”的百分比比较低，仅分别为8.02%和3.74%，这就说明还有相当一部分大学生是对目前的生活感到不满意的。无论是基于什么样的原因，这1部分同学是需要必要的关注，这些关注包括老师、同学、朋友等之间的关注以及一些必要的心理疏导，使他们早日摆脱不幸福的甚至于非常不幸福的状况，提高他们的幸福感，提升他们的生活质量.
3．请问你对你的现在或者曾经的恋情满意吗？
从图表中得信息我们可以看出：大学生对于他们恋情的满意（包括很满意，满意，一般三个层次。）程度还是比较高的，分别占到了总调
