小学美术简笔画课件

媒介简笔划,是经由过程目识.心记.手写等运动,提取客不雅形象最典范.最凸起的重要特点,以平面化.程式化的情势和简练大方的笔法,表示出既有归纳综合性又有可识性和示意性的绘画.为了让艺术融入生涯,融入思维,融入魂魄,活在当下.为了深刻实行本质教导,深化教导改造,三道中间小黉舍积极贯彻新课程理念,以进步学生本质为本,在校本开辟.课程设置.课题研讨等方面,已经形成了本身奇特的教授教养特点——“线艺世界勾画生涯”,深化黉舍教导内在.我校研发“线艺世界勾画生涯”校本课程,编制校本教材,开设”简笔划“校本课程短课,从低年级至高年级,每年级段都有不合的绘画内容——图形.静物.生果.植物.动物.人物,由浅易到深刻,由简单到庞杂.从每日午休画一图,到家庭功课创一幅;从“小艺术家比赛”到画作展览,校园里不时洋溢着艺术的气味.“桃李无言,下自成蹊”,“线艺世界”特点教导,孕育着学生艺术的心灵,挖掘了学生艺术的禀赋.本教材有如下特点：一.加强了学生的美育.在国度划定美术课程外,形成校本特点美术教导,不但帮忙学生熟悉实际,熟悉汗青,同时可以成长他们的不雅察才能.想象才能.形象思维才能和创造才能;还能调解他们的生涯,进步进修后果.在美育中请求整洁干净,美化情形,也有利于健康.二.强化了学生的绘画技能.本书编写以"本质教导"为根据,重视绘画才能的造就.淡化理论,强化实践,充分表现可操纵性强的特点.将绘画创作才能练习作为全书的主线,每一节以绘画演习为中间,并附有大量的丹青练习,以达到进步学生绘画才能的目标.三.凸起了时期作风与实际颜色.本书力争以新时期的丹青.切近童趣的丹青来吸引学生,但又同时具有生涯作画的常识部分,使作画的常识充分表现了浓重的时期气味并能切实地为学生往后的才能开辟办事.四.遵守了因材施教的原则.本书既有针对优等生的练习,又统筹了学困生的造就.本书在示意图方面有一些难度较高的图片用来开辟优等生的禀赋,也有完成特点教导的简单示意图——静物简笔,做到了分层教导的目标.五.实践了“不陵节而教之谓孙”.本书充分表现了循序渐进的原则,由先进修线条的应用,到静物的画法,接着画各类景致,然后配文字,最后形成章节画.充分看重了学生由浅入深的绘画技能的造就.本书在编写进程中得到了三道中间小黉舍引诱和教师的大力支撑与帮忙,再次一并申谢.因为时光紧,加之研讨才能和编书程度有限,书中缺陷与疏漏在所不免,恳请宽大读者提出珍贵看法和建议,以便合时再作进一步修订,使之完美.编者目次第一章景物简笔划的熟悉第一节构图之程度线的应用 (3)第二节构图的情势 (6)第三节取景 (9)第四节轻重均衡 (11)第五节立意 (12)第六节透视问题 (14)第七节景物简笔划的归纳综合与归纳 (16)第八节简笔划画面的层次 (18)第九节景物简笔划的造型与步调 (21)第二章景物简笔划的分类画法与形态第一节水,波,浪的表示形态 (23)第二节石,山的形态与画法 (25)第三节树的表示形态与画法 (30)第四节建筑物的画法与表示形态 (32)第三章各类简笔划的表示情势第一节树木类 (35)第二节山川类 (38)第三节山石类 (41)第四节屋舍类 (43)第五节亭台类 (45)第六节楼房类 (46)第一章进修内容与目标内容：本章设置的九节进修内容. 分离是构图,取景,立意,均衡等静物简笔划的根本技能与思绪.构图就是将画面中要表示的内容合理的肯定地位,有美好的视觉感触感染.一幅画中要表示的内容往往许多,这时画面的计划就应有主次之分.远近之别.所谓轻重均衡是指画面上所表示的物象在有主次的同时,还要有虚实关系,立意,是指画中所要表示的主题与意境.同时透视问题是景物简笔划技能中的重要部分,要留意视平线地点的地位及响应物体的透视关系,留意近大远小的变更.目标：进修了这些内容,学生对景物简笔划会有了必定的懂得和熟悉,并对简笔划的技能,绘画思绪有了必定的程度的转变和进步.愿望能让学生对景物简笔划有理可依.有技可寻.按照必定的方法,来进行简笔划的创作.第一章景物简笔划的熟悉第一节构图之程度线的应用构图:构图就是将画面中要表示的内容合理的肯定地位,有美好的视觉感触感染.假如地位计划不合理,则会混乱无序,表示不出美得后果地平线:地平线是静物画中寰宇订交的一条程度线.在画中,地平线的上方代表天空下方代表地面,所以这条线的地位就显得异常重要.在画面中大致可以有三个地位. 一是地平线在画面的中央,二是地平线在画面的中央偏上,三是地平线在画面的中央偏下.一般情形下,不采取地平线在画面中央的地位,因为这个地位太居中,画面太呆板.地平线在画面中偏上或偏下是常采取的地位,但要留意应用的目标,须要表示大地面,采取地平线偏上的地位,须要表示大天空,用地平线偏下的地位.地平线在画面的中央偏下地平线在画面的中央地平线在画面的中央偏下▲地平线的地位低,表示大面积的天空.▲地平线的地位高,画面是以地面的景物为主.思虑：假如想表示海上的景致,用那种程度线最为合适？1.不雅察以上图片：程度线的地位属于所学的那种地位？2.选择你爱好的图片画一画.第二节构图的情势-构图是景致简笔划成败的第一个身分,是表达绘画意境和主题的根本手腕之一.在构图上须要进行组合.裁剪.弃取.搬场等,夸张某一些部分,减弱或去失落另一部分.-画面中,形与线的组织.均衡与节拍都要卖力斟酌.构图的情势重要有三种：三角形构图法. 三角形给人以稳固.镇静.完全的感到,是最罕有的构图情势 .十字构图多以地平线为横线,以实景及倒影构成十字形.它在视觉上有严正.静穆的感到,在景致画中经常应用.“之”字形构图法.应用“之”字形办法组织画面,能把画面是点推向深度空间,增长画面庞量.别的,还有“U”字形构图法.辐射形构图法等,特点各别,不再赘述.u型构图法不雅察图片：看他用了什么构图法？评论辩论：我们熟知的景物中,那些可以用三角形构图法？哪些可以用十字形构图法？配合交换第三节取景一幅画中要表示的内容往往许多,这时画面的计划就应有主次之分.远近之别.主体物要凸起,放在画面的中央是视觉感比较重要的地位,其他次要的物象可做装点,放在主体的四周. （如图中的城堡与云,主体是城堡放在中央）取景时要从立意动身,应用构图纪律,勾画出合适表示必定情调.境界的画面,来肯定画面的主题.景致简笔划,在于经由过程景致表示情调,归纳.归纳综合是景致简笔划的重要特点.美好的天然景物往往不是十分完美地设置装备摆设在一路的.1.取景时,视野要坦荡,视线要对景物进行选择.2.取景时视线要做前后.阁下.高低移动,查找能凸起主题的景点,大胆舍去有碍主题的景物3.或采取景物搬移法,将阁下.前后的景物做响应的调动安插.4.如图所示：下图是一张景物图,但是作者大胆的对景物做出了选择,以风车为主体,舍去了天上的云,树枝,向日葵等静物,将前后的树与风车做了地位的设置,凸起了图片的主题比较图第四节轻重均衡所谓轻重均衡是指画面上所表示的物象在有主次的同时,还要有虚实关系,以上两幅图片构图在物象上的形与量过于对称,同一就是说,物象的安插要有疏密和轻重之分,使画面均衡.但不克不及以形的对称和量的雷同来求其对称和均衡,不然画面则会显得呆板,不灵巧,没有动感 .构图在物象上的形与量过于疏散,不同一第五节立意所谓立意,是指画中所要表示的主题与意境.景物简笔划中所表示的内容许多,有的是以衡宇为主题.有的是以树木.花卉为主,不合的主题,所表示出来的后果就不合.所以要画好景物简笔划,在画之前必定要肯定立意.好的立意要光鲜,构想桥面,艺术沾染力强如上图是以建筑为主题,则重要描写建筑部分,其他则去繁就简,一笔带过,应用构图的技能合理搭配.让图片的主题层次显著.如图所示：显著的可以看出图片重要表示的就是图中的建筑,左侧的树木则一笔带过,简单勾画.想要凸起树木,想要表示树木就以树木为主,其他的景物则简化或者省略.左图则是以山为主题,所以以山为主,山中的船只一笔带过,起到装点的感化.这张图片则是省略了太多元素,只留下了主题景物,画面就显得单调了.拓展：不雅察以下图片,看看图片的主题是什么？演习：选择一张图片,画一画第六节透视问题透视是一个十分重要的问题.起重要留意视平线地点的地位及响应物体的透视关系,留意近大远小的变更.画面上视平线的安插是构图的中间问题,视平线的高下决议着是采取平视.俯视照样仰视的构图视向.前景.中景或近景的安插都由视平线的地位而定.l）视平线的画法.当眼睛向前平视时,视平线是一条与画者眼睛等高的程度线.如在海面上向前平视时,即可看到程度线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合.视平线在画面上代表极远的地位,画一条横线定为视平线,即可分出天和地或水的分界限,然后再画其他的景物. （2）物象应近大远小.同样大的物体因远近的地位不合,会在视觉上产生近大远小的透视变更.作画时,请求画面中的景.物相符近大远小的透视道理.3）物象应近长远短.与视平线平行的同样长短的物体,因远近的位置不合,在视觉上感到愈来愈短,但始终与视平线保持平行关系.（4）物象应近稀远密.因远近的地位不合,距离相等的物体在视觉上感到愈远愈密.（5）要知道作为前景.中景.近景的题材及若何处理.视平线以上近高远低第七节景物简笔划的归纳综合与归纳1．景物的归纳综合,就是把庞杂的景物归纳综合出根本形.如大槐树因为他枝繁叶茂,我们就把他归纳综合为圆形的根本符号.杉树的外形近似三角形,我们就把它归纳综合为三角形的根本符号进行描写.（1）用线表示的画法并在符号上抓住纸条的特点粗线画近景,细线画前景.（2）用团块表示的画法.三角形的根本符号暗示山岳,团块暗示山脉.大小团块进行组合（3）用点线面联合暗示的画法点线面的组合：用曲线形成的面表示树冠,用直线暗示地面.树干用直线表示,树叶用曲线表示,小鸟为点.第八节简笔划画面的层次大天然广阔.庞杂.多变,可入画的内容普遍.丰硕.多样.整体地不雅察和作画是须要解决的重要问题.要根据构图和立意,来表现画面的层次.也就是说要根据画面景物的散布的不合来分不合的层次,基本的分为前景,中景,近景.根据透视的应用来区分远,中,近所表现的内容构图时,跟句丹青的立意,侧重表现的部分要按照层次来重点描写,如,主题在近景部分,则要把近景部分描写的具体形象,中前景部分则稍做勾画,起到装点感化即可画面景物的高下,大小,宽窄要有比较要根据什物景物的大小,高下,宽窄比例进行描写,不成都按照同一尺度.大小,高下,宽窄的比较会使得画面有层次,主题更分明.画面里的同一种景物因为远近距离不合应当画出近大远小,近长远短的透视变更第九节景物简笔划的造型与步调大天然广阔.庞杂.多变,可入画的内容普遍. 丰硕.多样.整体地不雅察和作画是须要解决的重要问题.作画时既要斟酌取景.构图.形体构造.各部分比例和透视关系,又要抓症结,凸起重点,并由简到繁.由易到难.（1）．取景.构图：拔取气象,定晴天.地.左.右四点地位.构图和计划要使人觉得舒畅.合适,以不大.不小.不高.不低.不偏为宜（也不居正中）,不然显得呆板. （2）．肯定视平线：肯定视平线的高下很重要,它决议整幅画的构图视向及其他内容（3）．合理构图：按构图纪律,安插景物的透视图远. 中.近的地位及层次.（4）．画好重要风景：一般来说,把重要风景画好是重点.重要景物（衡宇.桥梁.前景树等是重要的）应安插在显眼的地位上,不宜太远.太偏.作画时要留意物体的外形.高下.宽窄.长短和大小的对比,使画面丰硕.活泼.调和.（5）．填补.修整：前景和中景物的修整.例如讲到长城时,或讲到云雾围绕的气象时,就可以用“长城”,来逐渐演示画出宏伟的长城蜿蜒绵延的壮不雅气象,或云雾围绕高山山腰的简笔划.建筑物的画法：第一步,抽象归纳综合整体图形（直线所围成的组合图形—长方形.三角形.平行四边形）.第二步,进一步进行归纳综合（树的外形）.第三步,进行细节填补（画出数的枝干.房子的窗户等）.景物的组合画法：第一步,应用所进修的构图常识,画出程度线,肯定景物的地位.第二步,简单勾画出图中的重要景物.第三步,进行细节填补,充实景物.只有将所学常识灵巧应用,我信任,同窗们必定会用手中的笔划出心中最美的图景.文字内容：遥远的地平线上,右端有一高一矮两间平房,平房搀杂在几团树丛之间,天上有白云.太阳.2只小鸟作为“布景”——前景.中景“近景”：图左有1株大的阔叶树;图右有8个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡”的游戏;1个男孩当“老鹰”,居右1;一个小女孩居右2,在当“老母鸡”;后面排成半环状的队列由6个小女孩当“小鸡”.第二章进修内容与目标本章重要安插了四节内容.来讲解景物简笔划的分类画法与形态,让学生在第一章对简笔划有了必定的熟悉之后,从根本学起,控制简笔划的根本画法如水,波,浪的表示形态,石,山的形态与画法,树的表示形态与画法,建筑物的画法与表示形态.这四节分离细化了简笔划的绘画进程与技能,愿望经由过程最基本的教授教养和引诱.能让学生控制这些根本的画法,同时联合第一章的理论常识,让学生对简笔划有必定的熟悉. 并产生浓重的兴致.本单元目标是让学生从基本来熟悉景物简笔划的构成. 从一草一木来学起.侧重于教授教养.水,山,木,林的表示情势,让学生充分的将这些基本元素的画法控制之后.能有用的将他们整合在一路,从而完成一幅完全的简笔划作品.第二章景物简笔划的分类画法与形态第一节水,波,浪的表示形态波浪的画法：法一,由多条简单的曲线组合而成,线条的若干可根据本身的实际情形而定.法二,由一条曲线和多个圆形构成.这类的浪,多用于大海.波浪的展现法三,这一类的波浪的画法是最为简单.随便.学生可应用剪短的弧线,依次交叉,一层一层枚举而成.波浪的应用很普遍,在构建大海的图景时,可根据本身的须要,选择合理的图形.以下是多种形态的波浪,仅供同窗们观赏.演习：你还能想到哪些形态的水,测验测验着用所学的办法,画一画第二节石.山的形态与画法石.山的画法：用点.圆.方.角.凹凸等方法来暗示石.山的形态特点,并用来描写石.山的外不雅轮廓.图1 图2 图3图4 图5 图6例如,图1的画法就十分简单,应用之前我们进修过的常识—构图.曲线.图1是由若干个圆形组合而成,构图十分简单.同窗们在绘图时要留意计划的合理性,如许画出的景致图才会加倍俏丽.这一类的石头,实用于小河.小溪以及海底世界中.图4所出示的石的形态与图1有所不合.这类的石是由直线围成的.与图1比拟较,显得石头加倍结实.巍峨.这一类的石多用在绝壁峭壁的简笔划中.山是景致画中必不成少的一处景致.在平庸的大天然中到处可见.其外形光怪陆离.变更多端.以下是我们在作画时较为经常应用的山的几种形态.山的形态虽各不雷同,但作画时都离不开我们之前所进修过的曲线.例如①重叠山,是由升沉高度不合的两条曲线枚举而成.作画时简单,易于操纵.（远山.高山画法如重叠山）②小山的画法：小山是由曲线和直线组合而成.③火山的画法：画出小山的基本上,在山尖上,应用多条曲线组合简单出烟的外形即可.山石的形态：峻峭的山石山岳山坡远处绵延的大山海上的远山平缓的山包第三节树的表示形态与画法树的画法：第一步,在白纸上画出树干,在在上方的缺口处画上几根树枝.第二步,用笔在树干的上方勾画出旺盛的树叶.（留意：用笔要灵巧,天然）参天大树的画法第一步,先掏出一张白纸,用记号笔勾画出树干的轮廓（可以画一个顶角处出缺口的三角形）第二步,分离在树干的左边.右边及顶端的缺口处画上大树的树枝.第三步,在树枝的上面画上像云朵一样俏丽的树叶.第四步,最后,在树干上画上几个半圆形和几道竖线,一棵参天大树就完成了.不知道同窗们是不是已经学会了呢？树的表示形态静止的树下垂的树卡通的树树冠是圆形的矮小的树风中的树第四节建筑物的画法与表示形态一·建筑物的画法建筑物的造型一般都是根本形的组合体如也可以有必定程度上的变形如：建筑物的表示形态村舍单个居处院落四合院亭台塔工场楼房第三章第三章内容与目标本章节主如果向同窗本展现了一些完全的简笔划作品.并按照简笔划的种类进行了划分.如树木类,山川类,亭台类,楼房类等等,十分便利学生的查阅,进步学生对简笔划的懂得程度.可做画册,让学生在大量的阅图之后并能将其记在脑中,达到心中有画的目标.第三章各类简笔划的表示情势一·树木类二·山川类三·山石类四·屋舍类五·亭台类六·楼房类。

简笔画初级课程画蜻蜓(配套课件教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第十三课《画蜻蜓》。

本节课的主要内容是让学生学习简笔画的基本技巧，通过观察和分析蜻蜓的外形特征，学会如何抓住蜻蜓的主要结构，用简单的线条和色彩来表现蜻蜓的形象。

教学目标：1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够用简单的线条和色彩表现蜻蜓的形象。

2. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们的艺术表现力。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。

教学难点与重点：重点：学会观察蜻蜓的外形特征，掌握简笔画的基本技巧，能够用简单的线条和色彩画出蜻蜓的形象。

难点：如何抓住蜻蜓的主要结构，用简洁的线条和色彩表现蜻蜓的形象。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、绘画工具。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件上的蜻蜓图片，让学生说出蜻蜓的外形特征。

2. 引导学生思考蜻蜓在自然界中的作用，培养学生关注生态环境的观念。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解简笔画的基本技巧，如如何抓住物体的主要结构，用简洁的线条和色彩表现物体的形象。

2. 示范如何画蜻蜓，让学生跟随老师一起动手实践。

三、实践练习（10分钟）1. 让学生独立画出蜻蜓的形象，老师巡回指导。

2. 选取部分学生的作品进行展示和点评，鼓励学生互相学习和进步。

四、拓展延伸（5分钟）1. 引导学生思考蜻蜓在自然界中的生活习性，了解蜻蜓的生态环境。

2. 让学生发挥想象力，画出自己心中的蜻蜓，培养学生的创造力。

板书设计：板书设计如下：蜻蜓形象外形特征主要结构线条与色彩表现作业设计：1. 画出自己心中的蜻蜓，要求用简洁的线条和色彩表现蜻蜓的形象。

答案：学生根据自己的想象，画出自己心中的蜻蜓，线条简洁，色彩鲜明。

2. 观察生活中的蜻蜓，用文字描述蜻蜓的外形特征和生活习性。

答案：蜻蜓外形特征：身体细长，翅膀透明，有长尾巴。

生活习性：生活在水边，以蚊子为食，善于飞行。

小学美术简笔画完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《画自己》，主要教授学生如何通过观察和思考，用简单的线条和图形表现出自己的形象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本技巧，能够用简单的线条和图形画出自己的形象。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的自我认知。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立完成自己的画像。

难点：如何引导学生观察自己，用合适的线条和图形表现自己的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、绘画纸、画笔、颜料等。

学具：绘画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示一些简单的线条和图形，引导学生观察并思考这些线条和图形可以组成什么，让学生对简笔画产生兴趣。

2. 讲解：教师在黑板上用粉笔演示如何用简单的线条和图形画出自己的形象，讲解绘画的步骤和技巧。

3. 实践：学生在绘画纸上尝试画出自己的形象，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计板书设计如下：画自己1. 观察自己的外形特点2. 用简单的线条和图形表现自己3. 注重细节的描绘七、作业设计作业题目：请同学们回家后，尝试用简单的线条和图形画出自己的家人或朋友，并注重细节的描绘。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对简笔画产生了浓厚的兴趣，大部分学生能够独立完成自己的画像。

但在实践过程中，部分学生对自身特点的观察不够仔细，线条和图形的运用还不够熟练。

在今后的教学中，我将继续引导学生观察和思考，提高学生的绘画能力。

拓展延伸：引导学生尝试用简笔画表现生活中的其他场景，如家庭、学校、大自然等，培养学生的观察能力和想象力。

同时，可以组织一些绘画比赛或展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。