第3课 冬不拉

语文s版五年级下册第三课冬不拉生字《冬不拉》是语文s版五年级下册第三课，课文内容比较浅显，教学中注重学生的自主学习，体现“以读为本”的教学理念。

店铺在此整理了语文s版五年级下册第三课《冬不拉》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版五年级下册第三课《冬不拉》生字1【萨】读音：sà巧记：耳(阝)朵上“产”出一棵草(艹)。

字义：姓组词：造字：形声法造句：西藏自治区的首府是拉萨。

笔顺：上小下大。

下部左窄右宽，“阝”竖宜正。

2【筹】读音：chóu巧记：翠竹(?)之下一“寿”星。

字义：①谋划②计数的用具，多用竹子制成组词：①筹划筹备统筹一筹莫展②筹码竹筹酒筹造字：形声法造句：人们正筹划在这里建设一座水力发电站。

笔顺：上部不宜过宽;“”横间距要匀称末横较长。

字歌：涛声依旧爷爷高寿铸英雄胆计划筹谋3【狡】读音：jiǎo巧记：咬掉一口(交)，狼后逃走(犭)。

字义：狡猾，诡诈组词：狡猾狡辩狡诈造字：形声法造句：狡猾的兔子有三个窝。

笔顺：左窄右宽。

“犭”弯钩不宜太弯。

字歌：明月皎洁狼犬狡猾丝线绞脸开车较量4【骏】读音：jùn巧记：人不俊(夋)，“马”出众。

字义：好马组词：骏马骏驹八骏图骏波虎浪按图索骏造字：形声法造句：牧民们骑着骏马奔驰在辽阔的草原上。

笔顺：“马”书写宜正，横画变提。

字歌：此人很英俊骏马在飞奔工程将竣工山势很陡峻5【匕】读音：bǐ巧记：比右边(匕)。

字义：古代一种类似汤勺的餐具组词：匕首图穷匕见造字：象形法造句：歹徒的匕首被警察击落了。

笔顺：字形较方，撇短，竖弯钩伸展。

6【蔽】读音：bì巧记：草(艹)下捉鳖却失鱼(敝)。

字义：①遮，挡②概括组词：①隐蔽蔽日遮蔽掩蔽衣不蔽体旌旗蔽日遮天蔽日②一言以蔽之造字：形声法造句：这个美丽的山村很隐蔽，很少有外人知道。

笔顺：“敝”笔画较多，写时要紧凑，末笔捺宜伸展。

字歌：敝人很谦虚只用目一瞥以草作隐蔽陋习用手撇7【捅】读音：tǒng巧记：说打丁不在(扌)，说通不能走(甬)。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：3 冬不拉板块：教学设计—教案设计思路：《冬不拉》是一篇哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族的一种民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事，这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。

本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重以读促悟，训练学生对语言文字的感悟能力和鉴赏能力。

自主探究，自主感悟，结合学习方法指导，教会学生学习；在读中积累，教会学生读书；在读中质疑，感悟王子的善良、勇敢无畏的精神；学生读议结合，读写结合，为学生提供充足的表达机会，锻炼学生表达能力。

教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第十五、十六自然段。

2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3.帮助学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6 个生字，会写“萨、筹、狡、骏、蔽、匕、捅、赐、剁、葬、冥、器、凄、恋”14个生字，掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。

并能通过查字典、词典，联系上下文理解它们的意思。

重难点分析：教学重点：品读冬不拉王子与瞎熊搏斗并英勇牺牲的经过，感悟王子的善良、勇敢无畏的精神。

教学难点：结合课文内容，说说琴声分别描述了哪些故事情节。

课前准备：1.生词卡片。

2.搜集哈萨克族的乐器“冬不拉”的图片资料。

3.课件。

教学步骤：冥思苦想自告奋勇泪如雨下视死如归心急如焚如泣如诉三、理清顺序，了解文章结构（一）速读课文，想一想文章可以分成几个部分？请说出你的理由。

第一部分（第一自然段）写在哈萨克族人生活的地方，经常有一只熊出没，伤害人畜。

第二部分（第二至十自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。

第三部分（第十一至十八自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，英勇牺牲的故事。

从此这种乐器就叫做“冬不拉”。

（二）这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象，其中谁是主要人物？（三）初读课文，说说冬不拉王子留给你什么样的印象？四、布置作业 1.写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。

语文版五年级语文下册《冬不拉》课堂笔记语文版五年级语文下册《冬不拉》课堂笔记教材分析这是一篇精读课文。

课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事：相传在很久以前，一只体形庞大、性情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。

他勇敢地与瞎熊进行了激烈地搏斗，最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。

一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。

无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。

为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。

这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。

课文共分三部分。

第一部分(第1自然段)写在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。

第二部分(第2—10自然段)写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。

这一部分有四层意思：第一层(第2—4自然段)国王因为除不掉这只瞎熊心急如焚，一筹莫展。

王子冬不拉自告奋勇去对付瞎熊。

国王“心急如焚，却又一筹莫展”，又不答应儿子去除掉瞎熊，从侧面写出这只瞎熊太凶残，太狡猾，对人们的生活危害很大。

第二层(第5、6自然段)写王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。

王子“翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林”，他“细心”地安置捕兽夹，“巧妙”地进行伪装，从这些地方可以看出王子胆大心细，为了除掉瞎熊不辞辛苦。

而瞎熊“仔细地嗅”，“小心翼翼”地拨去伪装，用大树枝“朝捕兽夹乱捅”，举起石头“猛砸”，从正面写出这只瞎熊果然狡猾，预示着王子与瞎熊的搏斗即将爆发。

第三层(第7自然段)写王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗，就在瞎熊的'大掌击中王子的同时，王子的匕首也刺死了瞎熊。

王子“拉满了弓”，射出的箭“正中瞎熊前胸”描写出王子不仅勇猛，而且箭法高强;瞎熊“大吼一声”“扑来”“蹿到他面前”“巨大的熊掌击向王子”，面对如此凶残的瞎熊，王子毫不畏惧将匕首捅向瞎熊。