成本效益分析法的运用及其案例(PPT 59张)
- 格式:ppt
- 大小:498.00 KB
- 文档页数:60
成本效益分析课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解成本效益分析的基本概念,掌握其定义和作用;2. 学会计算成本和收益,并能运用相关公式进行简单案例分析;3. 掌握成本效益分析的主要方法及其适用场景。
技能目标:1. 能够运用成本效益分析的方法,对实际问题进行独立分析和判断;2. 培养学生的数据收集、处理和分析能力,提高解决问题的综合能力;3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注社会热点问题,树立正确的价值观;2. 增强学生对经济活动的认识,提高参与经济生活的积极性;3. 培养学生的批判性思维和创新意识,勇于面对挑战。
课程性质分析:本课程为经济学课程,旨在帮助学生掌握成本效益分析的基本知识和方法,培养其解决实际问题的能力。
学生特点分析:考虑到学生所在年级的特点,课程内容将结合实际案例,以生动形象的方式讲解,提高学生的学习兴趣。
教学要求:1. 注重理论与实践相结合,以培养学生的实际操作能力;2. 灵活运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性;3. 关注学生的个体差异,因材施教,提高教学质量。
二、教学内容1. 成本效益分析的基本概念- 成本与收益的定义- 成本效益分析的原理与作用2. 成本与收益的计算方法- 直接成本与间接成本- 短期收益与长期收益- 折现率的运用3. 成本效益分析的主要方法- 投资回收期法- 净现值法- 内部收益率法4. 实际案例分析- 教材案例讨论与分析- 学生分组讨论,进行实际案例研究5. 教学内容的安排与进度- 第1课时:成本效益分析基本概念及原理- 第2课时:成本与收益的计算方法- 第3课时:成本效益分析方法及其应用- 第4课时:实际案例分析及小组讨论6. 教材章节及内容列举- 教材第3章第1节:成本效益分析概述- 教材第3章第2节:成本与收益的计算- 教材第3章第3节:成本效益分析方法- 教材第3章第4节:成本效益分析在实际中的应用教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织,注重理论与实践相结合,以培养学生的实际操作能力。
成本效益分析法的运用及其案例[全文] 成本效益分析法的运用及其案例公共支出效益评价,、公共支出效益与微观经济主体支出效益的差别: (1)两者计算所费与所得的范围不同。
微观经济主体要求成本费用完全内在化,公共支出存在外部正效应。
微观经济主体:内在效益最大化。
内在净效益=内在效益—内在成本公共部门:社会效益最大化:社会净效益=社会效益—社会成本=(内在效益+外在效益)—(内在成本+外在成本)(2)两者的优先标准不同。
微观经济主体追求利润,公共支出追求整个社会的最大效益。
,评价公共支出效率的依据评价公共投资支出项目效率的依据是计算的净社会效益。
净社会效益等于效益减去成本。
净社会效益= 效益 , 成本NPV = PV(B , C)净社会效益= 现值( 效益流,成本流) 政府投资项目一般要持续多年,在此期间都要发生效益和成本,因此必须加总这些“效益流”和“成本流”。
一般是估计项目的未来效益和成本的现值。
现值:未来的钱折合到现在?? 定义R = 未来获得的数额r = 投资的回报率T = 投资年数?? 投资的现值是:?? r 是贴现率?? (1+r)T 是贴现因子。
现值:数字例子美国联邦政府30年债券?? 美国政府将在30年后一次性支付1,000美元?? 但是其间没有其他利息支付?? 如果有关的年利息是7%,此债券的价格应是多少??? 如果利息是9%,债券的价格应为多少?当每期贴现率为r时,T期以后收到的$1的现值现值:数字例子1,000 /(1+01></a>.07)30 = 1,000 × 0.13137 = $131.371,000/(1+0.09)30 = 1,000 × 0.07537= $75.37 现值:数字例子?? 如果考虑这样一种承诺,现在支付R0元,一年后支付R1 元,依此类推,直到T年。
应付美元将来年份贴现因子现值表给出每年支付金额的现值。
为了找到收入流R0, R1,R2,……, RT美元的现值(PV),只要把最后一栏的数字相加即可:现值:未来的钱折合到现在现值是一个非常重要的概念。