优秀主题班会课的要素

主题班会教案的设计是一项重要的教育工作，对于学生的成长有着不可忽视的作用。

正确的教案设计可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果和兴趣。

本文将从主题班会教案的设计要素、设计原则和实际操作等方面进行阐述，希望能对广大教育者有所启发。

一、主题班会教案的设计要素1、主题设计主题是主题班会教案设计的核心。

主题设计应紧扣班级实际情况和学生的兴趣爱好，突出班级特色，注重思想性、时代性和实践性。

主题可以是一个文化节日、一个时事热点、一个校园话题或一些社会问题。

设计者要慎重选择主题，充分考虑师生的情感需求和教育目标，力求做到精致而不华丽，深刻而不繁琐。

2、教学内容教学内容是主题班会教案设计中的另一个重要组成部分。

教学内容应该与主题紧密相关，从多个角度对主题进行拓展和深化。

教学内容要求丰富、多样、翔实，注重信息的传达和思想的导向，不仅要有知识性，还要有启发性和趣味性。

在内容的选择和安排上，设计者应考虑学生的认知水平和阅历，精心设计学生能够接受和领悟的内容。

3、教师策划教师策划是整个教案设计的关键，要求设计者具有扎实的知识功底、思辨能力、语言表达能力、教学理念等。

教师应深入思考主题班会教学的目的、内容、形式、手段等众多问题，全面规划和设计教学活动。

教师策划还要注重教学过程中的实际操作，考虑到教学资源、时间安排、教育环境等因素，使设计方案既可行性又富有创新。

4、教学评估教学评估是主题班会教案设计中的重要环节，也是回顾教学效果和改进教学方法的必要步骤。

教学评估应包括教师的自我评估、同行评估和学生评估等多个方面。

通过评估，可以及时发现教学中存在的缺点和问题以及有效的改进措施。

同时，评估还可以打破教师自身的局限性和主观性，更好地体现班级教育的公正性。

二、主题班会教案的设计原则1、个性化原则教案设计应考虑到不同学生的个性化需求和差异性，注重挖掘学生的潜能和特长，多角度展示和发掘学生的才艺和特长。

个性化原则在很大程度上可以激发学生的兴趣和动力，培养学生的自信心和人际交往能力，让每个人都感受到自己的价值和作用。

上好主题班会课的三要素作者：杨庆华来源：《湖北教育·教育教学》2017年第07期主题班会课是班主任德育工作的主阵地。

它既是班主任围绕特定的主题对学生进行思想品德教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的有效途径。

在新的教育环境下，主题班会课如何走近学生，激发学生的参与热情，促进学生的道德成长？如何利用主题班会课提高德育的有效性……本期就“如何上好主题班会课”进行讨论。

立德树人是教育的根本任务。

社会主义核心价值观是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂。

主题班会课作为学校德育工作的一个重要窗口，承载着助力社会主义核心价值观培育的重要任务，是班主任加强班级管理、实施素质教育的重要抓手。

那么，如何才能上好主题班会课？笔者观摩了宜昌市2016届主题班会课大赛，从中提炼出上好主题班会课的三要素。

第一，加强自身修养是上好主题班会课的前提。

一名优秀的班主任应心“高”骨“傲”。

心“高”是就班主任的思想境界而言，即心中有前沿的教育理念做支撑。

这样，在日常开展班主任工作及主持班会课时才会胸有成竹，不至于以偏概全，顾此失彼。

骨“傲”是就班主任的德育水平而言，即班主任自身要有理想信念，要有道德情操，要有仁爱之心，要有扎实学识。

开展班会活动时，班主任要眼中有学生，心中有伙伴。

班主任在根据自己的具体教育对象设计班会活动方案时，既要多请教身边的名师，又要多参考国内外已有的经典案例、成功经验；在活动中，遇到问题、难题不仅要善于和前辈、同行交流，还要重视与学生交流。

班主任要善于从理论高度着眼，从实际操作入手，在工作中把精彩案例提炼归纳，形成有个人特色、有独特价值、有借鉴意义的经验认识。

比如，在观摩班会课《悠悠小巷挽美韵巍巍大城话文明》时，我们从班主任提炼的“活动设计理念”就可以感悟到其综合素养。

本次活动设计理念是，坚持“注重学生情感体验”，围绕一个中心即“文明贯穿始终，美韵处处凸显”；埋设两条主线即“小巷在历史变迁中呈现的外美和内美，学生觅美、识美、传播美”；建构三个版块即“小巷静静——美的记忆，小巷深深——美的点缀，小巷悠悠——美的延宕”。

核心素养主题班会策划稿一、主题班会策划目的：1. 引导学生认识核心素养的重要性；2. 促进学生全面发展，培养核心素养；3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观；4. 加强学生的自我认知和自我管理能力；5. 提高学生的创新能力，培养未来优秀人才。

二、策划内容：1. 核心素养的定义与重要性a. 分析当代社会对人才的需求和要求，介绍核心素养的概念；b. 阐述核心素养的重要性：全面发展、综合能力、创新思维、社会责任、个性特长。

2. 核心素养的基本要素a. 深度学习能力：培养学生解决问题、思辨和创新的能力；b. 创新精神：引导学生主动思考、勇于尝试、敢于创新；c. 思维方法与思考能力：引导学生培养逻辑思维、系统思维和批判性思维的能力；d. 人际交往与合作精神：培养学生的沟通能力、合作能力、领导能力和团队合作意识；e. 心理素质与健康生活：帮助学生培养积极乐观的心态、克服困难的能力，以及建立健康的生活方式。

3. 核心素养的培养方法a. 课堂教学中的培养方法：注重培养学生的思维能力和动手能力，提高学习兴趣与动力；b. 校外实践活动的组织方法：引导学生参与社会实践、科研学习等活动，提升核心素养；c. 个人兴趣发展与潜能挖掘：鼓励学生积极参加各类兴趣小组、社团活动等，培养其特长和潜力。

4. 核心素养的评价与提升a. 评价方法的选择与设计：介绍如何设计科学、多样化的评价方式，注重学生全面发展的各个方面；b. 提升核心素养的策略与方法：介绍如何利用自主学习、项目实践等方式提升学生的核心素养；c. 培养学生自我评价和自我管理能力：引导学生学会自我反思、自我调整，实现自我管理和持续成长。

5. 成就未来优秀人才的培养路径a. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观：培养学生的家国情怀、责任意识及社会责任感；b. 加强创新教育的开展：推动学校创新教育的改革，鼓励学生创新思维和创新能力的培养；c. 增强学生的职业规划能力：引导学生树立正确的职业观念，积极探索和发展自己的职业兴趣和优势。

主题班会内容班会主题：培养良好的学习习惯尊敬的各位同学，大家好！今天的主题班会我们将探讨培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯对于我们的学业成绩和个人发展至关重要，希望通过本次班会，我们能够共同探讨并找到适合自己的学习方法，从而取得更好的学习成果。

1. 了解学习习惯的重要性学习习惯是我们在日常学习中形成的一种行为方式，它直接影响着我们的学习效果和学业发展。

良好的学习习惯能够提高学习效率，培养自律能力，增强学习动力。

相比之下，没有良好的学习习惯，可能导致学习效果不佳，拖延学习，遗漏重要知识点等问题。

2. 培养良好的学习习惯的方法2.1 制定合理的学习计划每天制定合理的学习计划可以帮助我们合理安排时间，合理分配学习任务。

例如，根据每天的课程表和作业量，制定一个详细的学习计划，明确每个学习任务需要花费的时间和优先级。

同时，在计划中适当安排休息时间，以保证学习效果和身心健康。

2.2 提高学习效率的方法提高学习效率是培养良好学习习惯的重要方面。

我们可以运用一些学习方法来提高学习效率，如积极参与课堂讨论、主动请教老师和同学、善于总结概括等。

此外，合理利用学习工具和资源也可以提高学习效率，如利用互联网搜索相关资料、建立学习笔记和知识框架等。

2.3 培养自律能力自律能力是培养良好学习习惯的关键要素之一。

我们要学会自我约束，避免课堂上的走神和拖延学习。

可以通过设立学习目标，制定时间表和提醒自己坚持学习。

同时，建立学习习惯的过程需要时间和毅力，我们要坚持下去，不能半途而废。

3. 优秀学生的学习习惯优秀的学生往往养成了良好的学习习惯。

他们注重课堂笔记，定期复习课程内容，及时完成作业，参加文化课外的活动等。

可以向优秀的学长学姐请教并借鉴他们的学习习惯，逐步培养自己的学习方法和习惯。

4. 班级学习共同体的建设与共享我们是一个班级，我们可以互相帮助和共享学习资源，通过合作学习和小组讨论来提高学习效果。

我们可以组织一些学习小组，定期交流每个人的学习心得和方法，并互相督促，共同进步。

良好的开端是成功的一半主题班会教案第一部分：引言（150字）良好的开端是成功的一半。

这句话虽然简短，但却蕴含着深刻的道理。

在我们的学习生涯中，每一个新的开始都是我们取得成功的关键。

因此，在本次主题班会中，我将以良好的开端对待每一个新的学习任务，并通过分享一些成功的经验和技巧，帮助同学们打下良好的开端，迈向成功。

第二部分：开拓思维的开端（300字）要在学习中取得成功，一个重要的因素是培养良好的学习习惯和正确的学习态度。

首先，我们应该以积极的心态面对每一项学习任务。

每一次新的开始都是一个机会，我们要相信自己的能力，并对取得优异成绩充满信心。

其次，我们要养成良好的时间管理习惯，合理安排学习和休息的时间，确保充分利用每一天。

此外，积极参与课堂讨论和互动，开展合作学习，也是培养良好学习态度的关键。

通过与他人合作，我们可以相互学习，互相促进，共同进步。

第三部分：规划目标的开端（350字）为了取得成功，我们需要有明确的目标和规划。

在新的学期或学习阶段的开始，我们应该制定一些具体的目标，并制定相应的计划来实现这些目标。

目标应该具有可行性和挑战性，可以短期和长期结合，帮助我们保持动力和努力。

在制定目标的过程中，我们还应该考虑自己的兴趣和潜力，确保目标与个人能力和价值观相匹配。

同时，要学会合理分解和安排目标，将大目标分解为小目标，逐步实现。

这样的规划能够提高学习效率，增强我们的执行力。

第四部分：准备工作的开端（350字）成功往往取决于充分的准备。

在开始任何学习任务之前，我们应该做好充足的准备工作。

首先，我们需要充分了解任务的要求和目标，确保理解清楚学习内容和任务要求。

其次，我们要合理安排学习时间，为任务留出充足的时间，避免临时抱佛脚。

此外，我们还可以通过阅读相关资料、预习和预习等方式提前获取相关知识，为学习任务做好准备。

最后，我们还需要准备好学习工具和资源，确保可以顺利进行学习和实践。

只有做好充分的准备工作，我们才能有信心和能力应对各种挑战，取得优异的成绩。

主题班会活动设计重点
《主题班会活动设计重点》
在学校教育工作中，班会活动是非常重要的一部分。

通过班会活动，可以帮助学生增进对各种社会问题的认识，培养学生的社会责任感，提高学生的综合素质。

因此，设计好班会活动是非常重要的。

下面就是一些关于主题班会活动设计的重点。

首先，主题班会活动的设计要贴近学生的实际需求和兴趣。

要针对学生的年龄特点和心理需求进行设计，确保活动内容生动有趣，符合学生的接受范围。

其次，主题班会活动的设计要注重引导学生思考和表达。

可以通过开展小组讨论、角色扮演、情景模拟等形式，让学生们参与进来，提高他们的思维和表达能力。

另外，主题班会活动的设计要有针对性。

要结合当前教育教学工作的重点和学生的热点问题，选择合适的主题进行活动设计，让活动内容真正符合学生的需求，并能够达到预期的效果。

最后，主题班会活动的设计要重视实效。

有计划有步骤地进行设计，确保活动能够对学生的思想和行为产生积极的影响，使学生能够从活动中获得实际的收获。

总之，主题班会活动的设计要以学生为中心，注重引导思考和实效效果，在实施过程中要尊重学生的主体地位，让他们在参与活动的过程中得到丰富的体验，培养学生的综合素质。

主题班会教案三要素主题：拓展视野，开拓未来目标：通过本次主题班会，学生将能够：1.了解不同的职业选择和发展机会；2.认识自己的兴趣和能力，为未来的职业规划做准备；3.培养良好的职业道德和职业素养；4.学会制定职业目标和规划自己的职业发展。

内容：一、导入（10分钟）1.播放一段关于职业发展的视频，激发学生的思考和兴趣；2.通过问题引导学生讨论，了解学生对职业发展的认识和看法。

二、职业选择与发展机会（15分钟）1.介绍不同的职业选择和发展机会，如医生、教师、工程师、设计师等；2.邀请一位成功职业人士来班会上分享自己的职业经验和发展历程；3.组织学生小组讨论，分享自己对不同职业的理解和兴趣。

三、自我认识与职业规划（20分钟）1.通过个人兴趣测试和能力评估，帮助学生认识自己的兴趣和能力；2.引导学生思考自己的职业目标和理想，鼓励他们制定职业规划；3.组织学生小组活动，让学生互相交流和分享自己的职业目标和规划。

四、培养职业道德和职业素养（15分钟）1.讲解职业道德和职业素养的重要性，如诚实守信、团队合作、责任心等；2.通过案例分析和讨论，引导学生理解和培养良好的职业道德和职业素养；3.组织学生小组活动，让学生合作完成一项职业道德和职业素养相关的任务。

五、总结与反思（10分钟）1.学生进行本次主题班会的反思和总结，回答问题：你对职业发展有了哪些新的认识和理解？你有什么计划和准备？2.学生分享自己的反思和总结，班主任进行点评和鼓励。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：学生根据自己的兴趣和能力，制定一个简单的职业规划，并写一篇关于自己未来职业发展的短文；2.布置下次主题班会的预习任务。

通过以上的主题班会教案，学生能够在了解不同职业选择和发展机会的同时，认识自己的兴趣和能力，为未来的职业规划做好准备，同时培养良好的职业道德和职业素养。

这样的主题班会教案能够全面提升学生的职业意识和素养，帮助他们更好地面对未来的职业挑战。

优秀班会课设计方案一、引言班级是学生在校园中的家庭，班会是学生交流、互动和成长的重要平台。

优秀的班会课设计方案能够有效促进学生的思维发展、个性塑造和团队合作。

本文将介绍一个优秀的班会课设计方案，帮助班主任和老师们更好地组织和开展班会活动。

二、课程目标本班会课设计方案旨在实现以下目标：1. 培养学生的团队合作与沟通能力；2. 培养学生的创新思维和问题解决能力；3. 提高学生的自我管理和自我认知能力；4. 培养学生的领导力和社交技巧。

三、课程主题本班会课设计方案的主题为“人际关系与团队合作”。

四、课程内容1. 热身活动：班级互动- 学生们分成小组，进行班级活动推荐和评选，鼓励大家积极参与；- 提供一些有趣的活动选项，例如文艺展演、庙会筹备、运动会组织等，让学生们自主选择并形成小组。

2. 知识讲解：人际交往技巧- 在组织学习小组的基础上，引导学生了解人际交往的重要性；- 通过讲解人际交往技巧，如积极倾听、表达自己的观点以及解决冲突等，帮助学生建立良好的人际关系。

3. 活动实践：团队合作项目- 学生小组根据自己的兴趣和能力选择一个团队项目，比如筹办一场文艺晚会；- 学生组织和分工，通过团队合作来实现项目目标，并获得相关经验和技能。

4. 反思总结：巩固与归纳- 学生小组在项目实践结束后进行反思总结，分享项目中的成功经验和困难；- 班主任和老师们引导学生归纳出团队合作的重要性和技巧，并鼓励学生不断提升自我。

五、教学方法1. 合作学习：通过小组合作和集体讨论来促进学生的合作与交流；2. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟来训练学生的沟通和解决问题的能力；3. 实践体验：通过实际项目的参与与实施来提高学生的主动性和团队合作能力；4. 反思总结：通过反思和总结来加深学生对团队合作的认识和理解。

六、教学资源1. PowerPoint课件：提供相关知识、案例和活动介绍等；2. 小组活动材料：提供小组活动的相关指导和资料；3. 实践项目支持：提供文艺晚会等项目实施所需的物资支持。

主题班会亮点与特色一、活动形式的亮点与特色1. 多样化的形式：主题班会可以采用多种形式，如课堂讲解、小组讨论、角色扮演、电影观摩等，让学生在参与活动的过程中积极思考、互动交流，从而更好地理解、接受主题的内容。

此外，还可以邀请校外专家或成功人士参与活动，通过他们的分享和互动，让学生获得更丰富的知识和经验。

2. 创新的活动环节：为了增加活动的趣味性和互动性，可以设置一些创新的环节，如游戏互动、即兴表演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和思考。

此外，也可以在主题班会的开始或结尾设置一些形象鲜明的环节，如音乐、舞蹈或朗诵表演等，以此吸引学生的注意力，激发他们对主题的兴趣。

二、内容设计的亮点与特色1. 紧密联系实际生活：主题班会的内容应该紧密联系学生的实际生活，关注他们的关切和需要。

可以选择一些与学生生活相关的话题，如青春期烦恼、人际关系、学习方法等，通过引导学生分享自己的经验和感受，让他们在交流中获得启发和思考。

2. 引导正面的情感体验：主题班会应该注重培养学生良好的情感体验，让他们感受到积极向上的情感力量。

可以通过分享正能量的故事、观看励志影片等方式，引导学生感受到勇气、坚持、努力等正面情感。

同时，也要关注学生的情感需求，提供开放、理解、关爱的环境，让他们在主题班会中得到情感支持。

三、演讲技巧的亮点与特色1. 吸引人的开场：演讲者可以运用生动的例子、新颖的观点或引人入胜的故事来吸引听众的注意力。

充分运用肢体语言、声音语调等非语言要素，让演讲更具吸引力和感染力。

2. 互动式演讲：为了增加学生的主动参与度，演讲者可以设置一些互动环节，引导学生思考和回答问题。

可以通过小组讨论、问题解答等方式，鼓励学生积极参与，加强演讲的互动性。

3. 故事讲述：通过讲述故事来传递主题班会的内容是一种有效的演讲技巧。

演讲者可以选择故事中的情节、人物形象或寓意，直观地向学生传递主题的内涵，并引导学生从中获取启示和感悟。

以上所述是关于主题班会的亮点和特色，通过多样化的活动形式、紧密联系实际生活的内容设计以及吸引人的演讲技巧，可以使主题班会更加生动、有趣，从而更好地引导和培养学生的学习能力、思维能力和人际交往能力。

班主任召开主题班会的八大原则班主任召开主题班会的八大原则主题班会，是班主任对学生进行思想道德教育、理想情操教育、行为习惯教育、意志品质教育、法制规章教育、生命安全教育等各种教育的重要形式之一。

班主任认真召开主题班会，能积极地执行各级党政领导机关的教育方针政策，有效地贯彻学校的办学宗旨，最大程度地实施班主任自身的教育理念。

优秀的有经验的班主任都是善于利用主题班会开展班级工作的人，要开好主题班会应注意坚持八大原则。

1、完整性。

班主任召开主题班会，就如作家创作文学作品一样，不但要有鲜明的主题，还须在布局谋篇方面具有结构的完整性和形式的创新性。

主题班会的结构完整性体现在必须具备四要素：标题、导语、主体、结语。

主题班会的标题必须简洁精炼新颖醒目，能高度概括鲜明体现主题，讲究文采、书写美观。

导语语言要求简短，形式要求多样，或引用、或描述事件、或以精要议论直入主题。

主体部分要求环节清楚、主题集中、重点突出、讲究营造氛围、讲究调动情绪、讲究形式多样。

结束语要求明确观点，起到提升主题激励学生的作用。

2、系统性。

班主任开展德育工作，实际上是从事一项庞大复杂的工程建设。

德育工作的内容，既要有浓厚的公共道德意识的教育，又要有良好公共行为规范，既要有对学生进行个人健康的生活方式和生活习惯的培养，又要有健康的心理需求和心理调节的教育。

还应有作为公民的独立人格，法治观念和民主精神的培养，以及现代社会所需要的价值观念、效益观念、竞争观念、信息观念、人才观念、生命意识、创新意识、平等意识、守信意识、自主意识、环境意识，人际关系处理艺术等精神意识观念的培养。

优秀的班主任往往是有高远的心境、宽广的胸怀、深重的社会责任感，因此，能主动地对前面所列的德育工作内容进行系统地层次性地德育教育活动。

3、针对性。

班主任利用班会课对学生进行教育，不是玄深的理论阐述，不是枯燥的空洞说教，必须以敏锐的目光观察发现班级学生中存在的各种现象，提炼班会主题，倡导积极健康的风气，解决学生中存在的问题。

主题班会是学生自主学习和自我发展的重要方式。

主题班会教案是指在特定主题下，规定教学目标，编制课程大纲，设计教学内容和方法，确定时间和场地等，为教师教学提供思路和指导的一种文献记录。

编写一个有效的主题班会教案，需要考虑以下几个要素：一、教学目标教学目标是主题班会教案的核心，必须明确、具体、实际可行。

教学目标决定了教学活动的方向和重点，具体表现在以下几个方面：1. 知识目标：即要学生掌握的基本知识和概念。

2. 技能目标：即要求学生掌握的基本技能和方法。

3. 情感目标：即要求学生形成正确的态度和品质。

4. 能力目标：即要求学生掌握的基本能力和素质。

二、教学内容教学内容是指在教学过程中，要呈现出的内容。

在编写教案时需要注意以下要点：1. 教学内容要与教学目标一致，即教学内容需要包含教学目标所要求的知识、技能、情感和能力。

2. 教学内容应具体、明确，避免模糊、抽象的措辞。

3. 教学内容应充分反映主题班会的特点，以此推进学生的自主思考和自我发展。

三、教学方法教学方法是指在教学过程中，采用的具体的教学手段和方式。

在编写教案时，应考虑以下要点：1. 应选择适合主题班会教学的方法，如小组讨论、情感交流、体验式学习等。

2. 根据教学内容和教学目标，合理灵活的运用不同的教学方法，使学生的学习效果最大化。

3. 教学方法应具有启发性、针对性和参与性。

要让学生自我发现、自我探究，参与活动和讨论。

四、教学步骤教学步骤是指在教学过程中，实现教学目标所要分解成的具体活动。

在编写教案时需要注意以下要点：1. 教学步骤要紧密结合教学内容和教学方法，合理、科学的排列教学活动与时间。

2. 教学步骤要根据学生的基础和认知能力合理安排，及时调整。

3. 教学步骤要注重教学过程中的体验、自我发现和自我评价。

五、教学评估教学评估是指在教学结果的基础上，对教学质量进行总结，发现教学中存在的问题，提出教改意见和建议。

在编写教案时，应注意以下要点：1. 教学评估要用多种形式，及时对学生的学习过程和效果进行评估。

辅导员优秀主题班会策划书三篇班会一：从现在开始爱班会阐述：时间都去了春晚的旋律犹在耳畔响起家风的力量尚在脑海回放一眨眼母亲节如约而至舐犊情深父母之爱比山高比水深已经完全适应了大学的大三学生们当日复一日的习惯了一切的时候有多少时候想起远方的爸妈当纠结于明年就业是去外乡奋斗还是回本土发展时是因为想要回去他们身边继续享受他们的爱还是因为想要回去父母身边报答父母的爱孝——这个中华之优秀传统文化是莘莘学子永远的做人之本只有铭记父母、感恩父母、回报父母的人才能算是一个完整的人才有在未来回报社会的可能因此为大三学生煲一锅感恩的心灵鸡汤鼓励孩纸们大声的说一句我爱爸爸妈妈让内心最美最纯净的亲情得以升华是我组织此次班会最大的心愿和目标导入语：第一部分：年份爱发放道具每人一个信封里面是年龄数字每个人代表一个年龄比如甲代表5岁乙代表6岁丙代表7岁等然后大家依次讲述一个那一年和父母相处的“最”这个环节得事先沟通因为这若干年下来一直到18岁期间可能是最愉快也可能是最冲突甚至是最辛酸期间适时给与共情但不进行评价第二部分：交换爱（室外版）假设时间向后推移40年到时你会不会用刚才你自己讲述的那个故事中父母爱你的那种方式来爱父母比如你5岁的时候父母陪你过难忘的生日那么等你45岁的时候你会不会也给白发苍苍的他们过生日这样推下去的话等到第十几个人的时候她代表十几岁但是他五十几岁时很可能父母已经不在了即使在父母健在但是还能不能享受到我们要表达的爱（室内版背景）播放洗脚片段放孩子喊妈妈的视频放孩子蹒跚学步的照片放有些同学小时的照片放妈妈爸爸手机里孩子的照片桌面放孩子手机里偶像的照片桌面第三部分：表达爱是啊有一种不是为了回报不是为了聚合就是父母对孩子的爱原来在时间不经意的消逝中爱的回馈要经历漫长的等待岁月甚至可能承载很多悲哀爸爸妈妈为我们做的太多太多我们能为他们做什么呢亲爱的们如果你爱爸爸妈妈就像他们爱我们一样现在就开始吧给远在家乡的爸妈打个电话说一声妈妈我爱你！此处开始学生自己打电话播放时间都去了给流泪的妹纸一个特写给发短信或者微信的孩纸一个屏幕特写结束班会二：让手机飞一会儿班会阐述：（片头切入一个手机）（剪辑后2分钟）作为一名老师教室里的这些情况是否让我们觉得熟悉（做学生在课堂上看手机、接电话、看着看着打盹、自习室里不停看手机的场景然后切入辅导员形象画面）作为一名辅导员生活里的这些场景是否让我们觉得熟悉（吃饭看手机、走路看手机、过马路看手机、睡前各看各的手机）是的手机已经成了每个大学生的生活必需品它承载着沟通、娱乐、消费等各种生活和学习功能曾经一度我真的以为高科技的发展社会的进步就应该如此人手一机淘宝美团、百度QQ各种资源应有尽有何等自由何等便捷可是结果呢伴随着孩纸们近视眼度数的上升伴随着他们的学习时间被一条条短信微信来电去电分割得支离破碎（插入画面：学习——学习——休息到学习——看短信——回短信——休息——学习——看微信）伴随着他们回微信发状态越来越晚的时间和第二天的第一节课频频迟到的状况（凌晨几点发状态的特写镜头）我意识到了一个词汇的含义“手机依赖”我想要做点什么让孩纸们意识到这已经是个大事了因为手机依赖已经严重的影响到了他们的个体学习行为和整体学风建设他们应该也必须从手机依赖甚至成瘾的状态中飞身而出我的班会《让手机飞一会儿》就这样扑面而来了（插入班会PPT主要内容简介体验飞、飞还是不飞、飞）班会方案：第一部分：体验飞（草坪）（剪辑后成稿2分钟）请大家来晒晒太阳去去潮气手头有一个笔记本电脑传给大家看一下上面信息量很大大家看看都是谁都内容（全部是各种课堂、自习室玩手机的照片）请大家思考两个小问题一：有手机是不是给了你的生活极大的便捷二玩手机对你的课堂学习和课后自习有没有负面影响现场举手第一题所有人选是第二题所有人仍然选是但是两题是相矛盾的我们就根据这两题的内容分两组一组体验一下生活时间里没有手机将怎样体验一天另一组体验一下学习时间里没有手机会怎样同样体验一天第二部分：飞还是不飞（剪辑后成稿5分钟）第二天老地方我们又见面了再在一起讨论这一天没有手机的时间两组分别派代表发言每组两个发言代表共四人发言辅导员担任主持人内容方面进行两方面的依次推进第一步是体验感受分享分享中包括手机飞了一会之后自己的改变第二步是阐述困惑没有手机在身边时的不方便这种不方便是实际困难还是心理依赖如果是纯心理依赖如何克服如果是实际困难有无解决办法如何解决每组再派一名书记员两名书记员现场协助总结书记员1负责记录让手机飞一会带来的良好感受书记员2负责记录手机飞走后的不利影响每人每次发言不超过45秒第三部分：飞（剪辑后成稿2分钟）书记员1记录的就是我们的有效经验书记员2记录的就是我们接下来要集中讨论的问题如果让手机飞那么要飞才能既有利于大家养成良好的学习习惯又不会给大家造成生活不便每组没发言的人发言每人一张纸写纸上围绕手机使用时间、范围、保管方式、教学楼公约、寝室公约等展开每人献计献策一句话或者一幅图镜头逐一飘过辅导员总结：大家的主动参与让我很感动超出了老师组织此次班会的预期都说行为决定性格性格改变命运让手机飞一会儿就是从一个切入点对我们每个人的学习行为进行自我管理、养成教育的一种做法绝不是让机主失联更不是让手机从生活中消失而是节制、理智的使用尝试阶段时我们可以在学习时段集中保管当大家的手机自律普遍形成之后之后再进行个性化的方式比如完全的自我管理等等心理学上曾有一种观点说改变一种行为习惯只需要21天的不懈坚持相信只要我们坚持自律必能收获成果！班会三：诚信委员竞选大会班会阐述：诚信作为基本道德规范的内容之一是高校日常思想政治教育的常谈话题对于辅导员来说学生签订的考前承诺书、评奖评优中有人质疑获奖者材料的性、用人单位询问毕业生简历是否注水等等这些工作场景我们都曾经历过可见学风建设、奖助工作、就业工作等都是诚信教育的有力抓手班级诚信教育适合各个年级各个时段问题是诚信教育如何从外在教育转化为自发自觉如何从时间节点教育转化为全程时段教育如何从个别行为转化成整体氛围11年的工作生涯里我曾做过很多尝试这一次我想将我的角色交给孩纸们来扮演设立一个班级诚信委员的岗位听听他们自己的想法、看看他们如何自我管理和自我教育班会方案：第一部分导入语：前期调查了解之后决定每班增设诚信委员一名负责班级诚信建设工作今天的班会主题就是诚信委员的竞选参选同学请从个人的竞选口号、班级诚信目前存在的问题、工作实施的简要计划、未来展望等方面进行竞选阐述形式不限时间不超过1分钟第二部分：学生竞选宣言如诚信文化、诚信档案、一票否决、学术诚信、生活诚信、简历等方面鼓励多种表现形式第三部分：班级投票辅导员建议轮流制结尾：辅导员总结小编评论：班会环节在日常工作中的必要性和重要性不必多言参赛时班会环节也是真心让我忧桑校赛、省赛、全国赛开了三个不同的班会纠结的心简直无法描述因为每一次都被领导和同事们拍得不行我的参赛班会如果说优点绝不是策划绝不是新颖绝不是剪辑只是过程的自然一场班会两个多小时数次出现各种的感动点那种感受除了自身的身心疲惫还将收获无数个有爱有情怀、又累又充实的让人青春洋溢活力澎湃的画面班会的组织最重要的我想会有以下几个要素写在结尾供大家拍：一是主题要么应和学生需求要么解决了实际问题要么感动了学生心灵主题要比较切实不能太虚太大二是辅导员作为主持者对于几个关键环节的控制如何开头、如何转折、如何引申、如何总结这四处是我个人认为的关键环节开头顺利的一般后程都问题不大当然开头宜小不宜大如果刚开头气氛没有很热烈、内容不是特别动人就更需要适当的转折当然不同的班会需要引申的主题不同但是有一个同样的内在规律引申环节一定要营造出亮点有时可以借感人的泪水引申有时可以借欢乐的氛围引申但肯定不是刻意的说教最后是总结回到主题上来三是辅导员在学生班会中的作用无论是日常工作还是比赛环节呈现辅导员的角色都应定位于穿针引线的作用或者主持而不是唱主角、更不是讲台上的授课老师四是班会的性很多老师为了参赛效果把一个班会活脱脱演成了一集短剧看起来片子制作精美但是那反映的是编导的水平和辅导员又有什么关系呢。

开好主题班会的六个要素
1、确定班会主题：根据班级实际情况，确定班会主题，以便将活动定向有序开展。

2、组织班会人员：明确班会参与者，组织讨论组、讲话者、记录员、主持人等，以确保班会有序进行。

3、准备班会内容：根据班会主题，准备班会内容，包括讨论材料、讲话内容、活动内容等，以便班会有序进行。

4、安排班会环境：确保班会环境整洁、安静，提供必要的教具，以便班会有序进行。

5、组织班会活动：根据班会安排，组织讨论、报告、游戏、展示等活动，以便班会有序进行。

6、总结班会：结束班会时，总结班会情况，做好班会记录，以便班会有序结束。

主题班会教案三要素主题班会教案三要素开一节成功的主题班会，必须握好以下三个要素：主题、内容和形式。

其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。

一、主题。

主题是统领整个活动的灵魂，好似一条红线贯穿于活动的始终，影响着活动内容的确定和活动形式的选择。

1、主题提炼的途径：（1）“小”中见“大”，从学生实际中选择主题。

“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象，“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。

学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机，学生的一言一行都是其内心思想的反映，因此，班主任应该充分认识到学生的内部需要，从学生实际中选取主题，进行有针对性的教育。

如：老师观察到有些同学沉迷于游戏机、网络，就设计了“网络游戏知多少”的主题班会。

又如，在高二上学期发现班级有一部分的同学在处理事情上有自私的表现，就设计了“心，随恩而感”的主题班会。

可见，一个具有敏锐观察力的班主任，善于从学生的细微表现中捕捉到大的教育主题。

（2）“大”中见“小”，从社会大背景中提炼主题。

“大”指国内外的重大事件，“小”指学生的思想实际。

学生首先是一个社会人，身处于现实社会之中，受到社会生活的深刻影响，加之现在的学生民主意识增强、社会接触面不断扩大、信息获取渠道日益增多，他们的思想呈现出复杂性、多样性的特点。

这就要求我们的教育不能脱离改革开放的伟大时代，不能落后于风云变幻的国际形势，班主任在进行主题提炼时应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，善于从国际国内的最新热点话题或大事件中挖掘主题。

如：2003年“非典型性肺炎”突然而至时，我在主题班会中充分利用“抗非”斗争中涌现出的英雄壮举和身边的感人事例，对学生进行生动的民族精神教育，引导学生把“抗非”斗争中激发的爱国激情落实到学习生活中；同时利用学习、宣传“预防非典”知识的时机，进行了一次科学精神大普及，教育学生做好个人卫生，养成良好的卫生习惯。

2、主题提炼的原则：（1）主题的提炼应凸现“以人为本”的教育理念。

主题班会课设计
《主题班会课设计》
班会课是学校教育教学工作中的一个重要环节，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和生活态度，培养学生的自主管理和团队协作能力。

因此，设计一堂有深度、有趣味、有实用价值的主题班会课显得尤为重要。

首先，主题班会课的设计要突出主题。

主题可以是校园生活中的一些热点问题或者学生们感兴趣的话题，比如如何有效管理时间，如何树立正确的人生目标，如何解决学习生活中的问题等等。

选择一个引人深思的主题，能够吸引学生的注意力，引发思考和讨论，从而达到引导学生正确的目的。

其次，主题班会课的设计要贴合学生的年龄特点。

学生的认知能力和兴趣爱好会随着年龄的增长而发生变化，因此在设计主题班会课时，要结合学生的实际情况，选择适合他们的话题和形式。

比如，小学生可能更喜欢故事讲解和游戏互动，而初中生可能更喜欢讨论和实践活动。

最后，主题班会课的设计要注重实效。

课程的设计要让学生在思想上、心理上或实际生活中得到启示和帮助，而不是只停留在课堂上做一些口头交流。

为此，可以在课堂上设计一些小组讨论、角色扮演、情景模拟等互动形式，让学生参与其中，积极思考，体验真实情境，以达到教育目的。

在主题班会课设计中，教师需要充分考虑学生的实际情况，结
合教学内容，注重教学方式的变革，提高教学质量和效果，引导学生树立正确的观念，具备正确的态度和生活习惯，对学生的成长发展起到积极的促进作用。

第1篇一、时间：2021年X月X日星期X 下午X时X分二、地点：学校多功能厅三、主持人：班主任XXX四、参与人员：全体师生五、班会主题：感恩的心六、班会内容：1. 开场致辞班主任XXX：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是“感恩的心”。

感恩是一种美德，是一种力量，是一种境界。

在这个美好的日子里，让我们共同感悟感恩的力量，传递感恩的情感。

2. 观看感恩视频播放一段感恩视频，视频中展示了父母辛勤劳作、老师无私奉献、同学相互帮助等感人场景，让大家深受触动。

3. 学生代表发言学生A：感恩父母的养育之恩，是他们给予了我生命，让我茁壮成长。

在今后的日子里，我要努力学习，回报父母的养育之恩。

学生B：感恩老师的教诲之恩，是他们用自己的智慧和汗水，浇灌着我们的成长。

在今后的日子里，我要尊敬老师，努力学习，不辜负老师的期望。

学生C：感恩同学的帮助之恩，是他们让我懂得了团结、友爱。

在今后的日子里，我要珍惜友谊，关爱同学，共同进步。

4. 班级互动环节（1）你说我猜：同学们依次说出自己要感谢的人，其他同学猜测是谁。

（2）感恩手语操：全体同学一起学习感恩手语操，感受感恩的力量。

5. 班主任总结发言班主任XXX：今天，我们通过观看视频、学生代表发言、班级互动等环节，共同感悟了感恩的力量。

感恩是一种美德，我们要学会感恩，懂得回报。

在今后的日子里，让我们用感恩的心，去面对生活，去关爱他人，去珍惜每一天。

6. 结束语班主任XXX：今天的主题班会到此结束，希望大家在今后的日子里，常怀感恩之心，让感恩的力量伴随着我们成长。

七、班会效果：本次主题班会取得了圆满成功，同学们在活动中深刻体会到了感恩的力量。

通过观看视频、学生代表发言、班级互动等环节，同学们纷纷表示要珍惜身边的人和事，学会感恩，回报社会。

总结：本次主题班会以“感恩的心”为主题，通过多种形式让同学们深刻体会到了感恩的重要性。

在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，引导同学们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2024年开学第一课主题班会教案：激励班级凝聚力班级凝聚力是指班级成员之间的相互信任、团结合作、互帮互助和感情共鸣等方面的集体精神和集体力量。

一个高度凝聚力的班级可以促进学生的个性发展和全面成长，也能激发学生成才潜力，让学生在团体中受益匪浅。

为此，本文着重探讨了如何通过激励班级凝聚力，来增强班级成员的归属感和荣誉感，以达到班级凝聚力的最佳状态。

一、主题班会内容设计1. 热身游戏：课堂自我介绍发挥通过自我介绍发挥游戏，可以让学生快速认识更多同学，也可以让学生在游戏中锻炼说话和表达能力。

班主任可以利用此游戏来了解学生的兴趣爱好，以便后续的班级活动安排。

2. 环节一：颁发奖状、奖章奖状、奖章的颁发可以号召班级成员共同为班级荣誉而努力。

奖励对象既可以是单个成员，也可以是团队成就。

颁发奖状、奖章也是增强班级凝聚力的重要手段。

通过奖励优秀的班级成员，可以带动全班学生的积极向上向善的动力。

3. 环节二：班级口号/标识设计班级口号、标识等班级文化符号具有强烈的视觉冲击力和标志性，它代表的不仅是班级的某种形象和信仰，更象征着班级的认同和凝聚力。

班主任可以组织全班参与班级口号/标识的设计，发挥每个学生的特长，让班级文化层层递进，激发学生们的创造力。

4. 环节三：班级意见反馈让学生参与班级建设，重视学生的意见和反馈，通过意见反馈能够形成一种班级凝聚力的认同，更有利于班级内部的合作和互助，增进学生对班级的认同感和向心力。

二、实施过程中的教学技巧1. 热身游戏：注意重复练习和不要让游戏太过刁钻。

2. 环节一：奖状、奖章的颁发不仅要注意细节，还要注重激发学生的自主性和积极性。

3. 环节二：班级口号、标识的设计中，应该让学生充分发挥想象力和创意，也要让学生理解到班级文化符号的重要性和意义。

4. 环节三：班级意见反馈时，班主任应该注意给予耐心倾听，调整班级方向，尊重学生主体地位。

三、总结：班级凝聚力是班级中最主要的力量来源之一，保持班级凝聚力的高度和持久性，不仅需要各方面的努力，更需要班主任的关注和引导，要善于发掘学生的特长，发挥学生的主观能动性，形成教师与学生、学生与学生之间良性互动的局面，创造一个和谐、快乐、富有生机和创造力的班级氛围。