三年级恐龙世界

博物馆中的恐龙世界今天我去了一趟博物馆，进入了一个神奇而又充满想象力的恐龙世界。

一踏进那里，我仿佛穿越了时空，来到了远古的地球。

我仔细观察着周围的一切，首先映入眼帘的是一个巨大的恐龙骨架。

这只恐龙真是太大了！它的骨头比我更高，想象一下它当年的威严与力量，简直让人难以置信。

我不禁感叹：“哇！恐龙真的好厉害啊！”接着，我看见了一个巨大的模型恐龙。

它张开了大嘴，露出锋利的牙齿，真是吓人！我走近一点看，仿佛听到了它的咆哮。

忽然我觉得有些紧张，赶紧继续往前走。

绕过一片丛林，我突然看见了一只身穿鳞片的恐龙，它独角翘起，样子就像是世界上最强大的恐龙之一——三角龙。

我走近一点趴在玻璃前观察，它竟然发现了我，眼神中透露出一丝警惕。

我马上后退了一步，生怕惹它不高兴。

转过个弯，我来到了一个模拟的恐龙巢穴。

我不禁想象起恐龙妈妈在这里孵化恐龙蛋的场景，一定是非常壮观的。

有时候我想，如果我也能见识到那一刻，一定会非常激动吧！当我要离开博物馆的时候，我停下脚步，向这个恐龙世界告别。

它不仅仅是一个展览，更像是一个窗口，让我们了解到了远古时代的生物。

虽然他们早已离我们而去，但我们却因此受益匪浅。

通过这次观察，我不但学到了很多关于恐龙的知识，还领略到了大自然的神奇之处。

在这个博物馆中的恐龙世界，我感受到了另一种远古的美丽，那是历史与生命的交汇，也是我们可贵的文化遗产。

我想，从现在开始，我会更加珍惜我们身边的自然美景，也更加努力学习，希望有一天我能成为一个研究古生物的科学家，为我们认识更多的恐龙世界做出贡献。

博物馆中的恐龙世界真是令人惊叹，它让我感受到了历史的重量和生命的奇妙。

我相信，我们每一个人都应该有机会去探索这个世界，去发现那些美丽而充满神秘感的景色，让我们的生活更加充实有趣。

人美版小学科学三年级下册《恐龙世界》教案一、教学目标1. 了解恐龙的基本特征和分类；2. 了解恐龙的生活性；3. 通过观察和实践，培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的合作研究和动手能力。

二、教学重点1. 恐龙的基本特征和分类；2. 恐龙的生活性；3. 观察和实践能力的培养。

三、教学内容和安排1. 第一课时：恐龙的基本特征和分类课堂活动- 导入：观看恐龙的图片，激发学生对恐龙的兴趣。

- 研究：教授恐龙的基本特征，如巨大的身体、长尾巴和锋利的牙齿。

- 实践：分组让学生观察并描述不同种类的恐龙，分类整理出它们的共同特点。

- 总结：归纳整理学生分类的结果，让学生发表意见并解释原因。

2. 第二课时：恐龙的生活性课堂活动- 导入：回顾上节课所学的恐龙基本特征和分类。

- 研究：教授恐龙的生活性，如食肉恐龙的捕猎方式、植食恐龙的寻找食物方法等。

- 观察：观察不同种类的恐龙骨骼模型，让学生尝试推测它们的生活方式。

- 实践：分组让学生设计实验，模拟恐龙生活环境，观察不同种类恐龙的行为。

- 总结：学生汇报实验结果，讨论恐龙的生活性。

3. 第三课时：观察和实践能力培养课堂活动- 导入：用图片展示不同种类的恐龙，提出观察问题，激发学生的观察兴趣。

- 实践：分组让学生进行涂鸦实验，通过绘制恐龙皮肤的图案，了解恐龙的外貌特征。

- 观察：观察实验结果，总结恐龙不同种类的外貌特征。

- 思考：引导学生思考恐龙外貌特征与其生活环境的关系。

- 总结：归纳学生的思考结果，让学生发表意见并解释原因。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与度和合作研究情况。

2. 实践能力：评价学生在观察和实验活动中的表现和成果。

3. 讨论和总结：评价学生在分组讨论和总结环节中的思考和表达能力。

4. 研究反馈：通过作业和测试等形式，获取学生对所学内容的掌握情况和理解程度。

以上为人美版小学科学三年级下册《恐龙世界》教案的简要内容和安排。

希望能够对你的教学工作有所帮助！。

【三年级】多彩的恐龙世界
在遥远的古代，有一群神奇的生物生活在地球上，它们就是恐龙。

恐龙分为很多种类，有的长有锐利的牙齿，有的长有硬壳的甲壳，有的长有长颈长尾。

无论是什么样子，它们
都充满了神秘和奇特。

闪光的剑龙，它的体型庞大，长约10米。

它的背部有着一排锋利的针状骨刺，看起来就像一把剑。

它的尾巴也非常有力，可以像一个吊床一样摇摆，准确地砸向敌人。

巨大的暴龙，它是恐龙中最大的一种。

它的头部长有锋利的牙齿和锋利的爪子。

它的
身体强壮有力，可以快速奔跑，并击败其他恐龙。

它是食肉恐龙中的霸主。

吃草的角龙，它有一颗坚实的头盔，看起来像一个大锤。

它长有一排锋利的牙齿，可
以轻松地咀嚼树叶和植物。

它的尾巴长有锯齿状的骨刺，可以用来抵御敌人的攻击。

除了这些恐龙之外，还有许多其他种类的恐龙。

有的长有长脖子和长尾巴，像一只长
颈鹿。

有的长有坚硬的甲壳，像一只乌龟。

还有的长有羽毛，像一只大鸟。

每一种恐龙都
有自己独特的特点，让人们充满了好奇和惊喜。

我们现在已经无法亲眼目睹恐龙的生活了，但是恐龙留下的化石证明了它们曾经在地
球上的存在。

科学家通过研究这些化石，了解到了更多关于恐龙的知识。

通过模型和插图，我们可以想象恐龙的外貌和生活方式。

恐龙是地球上的古代生物，它们在现代世界中已经消失了。

但是我们仍然可以通过书
籍和电影，感受到恐龙的神奇和多样性。

让我们一起探索这个多彩的恐龙世界吧！。

恐龙世界一日游的作文想象作文450字全文共9篇示例，供读者参考恐龙世界一日游的作文想象作文450字篇16月16日，学校组织我们三年级去常州恐龙园玩。

那天清晨，我早早起来，兴高采烈地向集合地点跑去，不一会儿，我们就坐着旅行车来到了常州恐龙园。

在导游的领导下，我们先后玩了穿越侏罗纪、翼龙骑士、旋转蛋壳、旋转草篮和荡秋千……其中我最喜欢玩的要数荡秋千了。

当我准备去玩秋千的时候，心里十分紧张，可当真正开始玩时，我却没有感觉到任何的紧张，心一下子放了下来，可就在我放松的刹那间，秋千竟越荡越高，越转越快，到最后我整个人都完全斜了过来，并荡了屋顶之上，感觉我的身体要掉下来。

当时非常害怕，双手紧握荡绳，心在“蹦蹦蹦”地似乎要跳出去，我害怕我的心会跳出去，我害怕我的身体会掉下来。

没办法，我慢慢试着用整个身体顺着秋千的方向同步旋转，啊，这种感觉真是太舒服了，我觉得自己像长上了翅膀在空中尽情的翻转旋转，整个身心都舒展开了，我好快乐呀！这次荡秋千锻炼了我的勇气，从而它也成为我记忆中最快乐的事。

后来，我们还看到了动感电影和恐龙灭绝的原因之一，小行星撞击地球使火山爆发，我们还听了关于恐龙的`恐怖片。

在常州恐龙园这短暂的一日之游，与我们挥手告别，回到家，我还沉浸在那快乐的游乐园，和妈妈滔滔不绝地聊起我的快乐经历。

恐龙世界一日游的作文想象作文450字篇2题目:恐龙世界一日游真是太棒了!今天我们全班同学乘坐了时光机,前往六亿五千万年前的侏罗纪时代,去体验一把"恐龙世界一日游"!一开始,我们到达了一片绿油油的原始森林。

树木参天,蕨类植物密密麻麻。

空气里弥漫着一股清新的青草味。

我们小心翼翼地向前走,突然,一只长着锋利牙齿的小型肉食恐龙蹿了出来!它张牙舞爪地朝我们龇牙咧嘴。

幸亏老师机警,立即让我们紧紧抱团,恐龙见势头不对,很快溜走了。

接着,我们来到一片广阔的草原上。

一大群长着巨大身躯的植食恐龙正在那里嚼食着青草。

它们中最引人注目的就是那身披鎧甲、长着小角的剑龙了。

恐龙乐园作文300字三年级篇一：《恐龙乐园探险记》今天天气不错，蓝蓝的天上飘着几朵白云，正好适合出去玩。

妈妈说带我去新开的恐龙乐园，我一听就高兴得跳了起来，要知道我可是超级喜欢恐龙的！到了恐龙乐园门口，哇塞，好壮观啊！一进门就能看到一个巨大的霸王龙模型，张着大嘴好像要吃人一样，吓得我躲在了妈妈身后。

不过慢慢走进去，我发现这些恐龙都不凶，反而很有趣。

有的在喷水，有的在摇头摆尾，还有的在模仿恐龙的声音，听起来像是打呼噜，逗得我哈哈笑。

走着走着，我们来到了一个模拟侏罗纪时期的森林。

这里有各种各样的恐龙，每只都有自己的名字和介绍牌。

我看到了三角龙，它的头上长着三个角，看上去威风凛凛的；还有剑龙，背上长满了刺，像一把把小刀。

最让我兴奋的是见到了翼龙，它展开翅膀的样子真是太酷了，好像随时都能飞起来一样。

最后我们来到了一个互动区，在这里可以用平板电脑扫描地面，屏幕上就会出现虚拟的恐龙。

我和几个小朋友一起玩，追着那些虚拟恐龙跑来跑去，玩得不亦乐乎。

时间过得真快，转眼太阳就要落山了，我们才依依不舍地离开了恐龙乐园。

今天真是开心的一天，恐龙乐园不仅好玩，还能学到好多关于恐龙的知识呢！篇二：《我和恐龙有个约会》早上一起床，我就迫不及待地穿上了最喜欢的恐龙T恤，因为今天爸爸答应带我去恐龙乐园。

一路上我都在想象着会见到哪些恐龙，心情激动得不得了。

到了恐龙乐园，第一站我们就去了一个叫做“恐龙知识小课堂”的地方。

这里的老师给我们讲了好多关于恐龙的故事，比如它们是怎么生活的，吃什么，还有为什么最后都消失了。

听完之后我觉得自己好像变成了一个小恐龙专家。

接着我们去了一个叫“恐龙化石挖掘场”的地方。

这里有很多沙子，里面埋藏着一些恐龙骨头的模型。

我拿了个小铲子开始挖，挖了好一会儿终于找到了一块骨头，虽然只是模型，但我还是觉得特别自豪。

下午的时候，爸爸带我去了一个叫做“恐龙世界”的地方。

这里用高科技做了一个恐龙生活的环境，可以看到恐龙们在草地上奔跑，在河边喝水。

【三年级】多彩的恐龙世界在远古时代，地球上存在过一个神奇的生物群体——恐龙。

它们生活在大约6500万年前的侏罗纪、三叠纪和白垩纪时期。

这个时代被称为“恐龙时代”。

恐龙种类繁多，有食草恐龙、食肉恐龙、水生恐龙等，它们在不同的生活环境下适应自然，生命力极强。

食草恐龙是最受欢迎的恐龙之一，比如大家熟知的是长颈鹿恐龙——“巨龙脖”，体型巨大，长着长长的脖子和小小的头，可以轻松地够到树上的叶子。

还有喜欢吃植物的“三角龙”，它们头顶长着一颗尖尖的角，双脚上长着三根锋利的爪子。

食肉恐龙则是最凶猛的恐龙之一，比如霸气的“霸王龙”，它们是恐龙中最大、最强壮的一种，长着锋利的牙齿和庞大的身体，能够一口咬断其他小鸟兽恐龙的脖子。

另外还有迅捷的“剑龙”，长着利爪和锋利的“剑”，其攻击力也十分强大。

水生恐龙生活在水中，比如“蛇颈龙”和“尾鳍龙”等，它们身体像鱼一样，能够在深水中自如地游动。

每一种恐龙都有它独特的特点和外貌，它们曾经统治了地球上的一切，直到大约6500万年前，一场巨大的灾难导致它们全部灭绝，成为了历史上的神话。

然而，如今我们可以在博物馆里或者恐龙主题公园里，看到各种形态的恐龙，仿佛置身于恐龙世界的现场。

这些“真假恐龙”让我们更好地了解恐龙的神秘世界，领略多彩的恐龙时代。

恐龙世界里不仅有恐龙，还有植物、地景、气象等其他元素，这些元素也体现出恐龙时代的特点。

例如，许多恐龙主题公园会建立模拟的“侏罗纪森林”，里面有许多像当时生活的树木、花草和蕨类植物。

还有山崖、草原、火山等遗址，让游客更好地体验恐龙时代的景象。

另外，恐龙时代的气候也不同于现在。

由于经历数千万年的演化时间，恐龙时代的气候十分特殊，例如，以前的地球较年轻，地壳仍在活动，一些区域还有大量的热液泉和火山喷发。

气体浓度也和现在的不同，例如，大气中的氧气含量较高，这为恐龙的巨大体型提供了良好的生存条件。

这些与众不同的特征都是恐龙世界的雅俗共赏之处。

当然，虽然现在我们无法跨越时间隧道，亲身经历恐龙时代，但我们可以通过学习、阅读、游戏等方式，更好地探究恐龙世界的奥秘，感受恐龙时代的魅力。

《恐龙世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术三年级下册第1课《恐龙世界》。

我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析《恐龙世界》是“造型·表现”学习领域中的一课。

本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。

教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。

学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。

能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。

针对这一学龄特点我确定本课教学目标——1.显性目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。

培养造型和想象能力。

2.隐性目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。

教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点：表现具有典型特征的恐龙。

二、说教法与学法我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，注重学生的积极参与，激发学生自主学习意识，为学生提供自由创作空间。

在学习方式上鼓励学生收集信息，交流体会，在掌握基本形态同时自由想象、大胆发挥。

三、说教学过程设计针对本课教学目标，教学中我设计了以下五个教学环节。

（一）创设情境导入新课1.我首先用语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”学生回答后我出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。

2.在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段动画短片（课件），激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。

【三年级】多彩的恐龙世界恐龙是地球上一个神奇的物种，它们在地球上生活了将近1亿年的时间。

在这段时间里，恐龙们演化出了各式各样的形态，分为食草恐龙和食肉恐龙两大类。

它们身躯巨大，形状奇特，生活在地球上的每个角落。

我们来认识一下食草恐龙。

食草恐龙主要以植物为食，它们的牙齿平坦且形状奇特，可以帮助它们咀嚼植物。

最著名的食草恐龙就是大家熟知的蜥脚类恐龙，比如长颈龙。

长颈龙是一种巨型恐龙，有长长的脖子和尾巴，可以帮助它们够到高处的树叶。

还有一种叫做剑龙的恐龙，它们背部有一排锋利的刺，可以帮助它们抵御捕食者的攻击。

食草恐龙们生活在大片的森林中，它们靠植物为生，过着宁静的生活。

接下来，我们来看一下食肉恐龙。

食肉恐龙是恐龙中的顶级掠食者，它们以其他恐龙为食，擅长狩猎。

最著名的食肉恐龙就是霸王龙，它们身长约15米，体重约达7吨，是恐龙中最大的食肉动物。

它们的牙齿锋利无比，身体灵活，跑得很快，可以追赶、捕杀其他恐龙。

除了霸王龙，还有很多其他种类的食肉恐龙，比如迅猛龙、暴龙等，它们体型较小但速度更快，力量更强，是真正的猎手。

除了这两大类恐龙，还有一些特殊的恐龙也很有趣。

比如鸟脚类恐龙，它们的后肢特别发达，可以支撑它们直立行走。

还有角龙类恐龙，它们头上有一对巨大的角，可以帮助它们抵御敌人的攻击。

还有一些恐龙长有羽毛，可以飞行，就像现代的鸟类一样。

这些恐龙的形态和特征各不相同，构成了一个多样而丰富的恐龙世界。

恐龙世界是一个充满神秘和惊奇的世界。

我们可以通过化石来了解恐龙的外貌和行为，还可以通过影视作品和图书来体会恐龙的生活。

恐龙虽然已经灭绝了，但它们在地球上留下了丰富的遗产，也为我们带来了无尽的探索与想象。

让我们一起走进这个多彩的恐龙世界，感受恐龙的魅力吧！。

恐龙世界三年级模板简介这是一个恐龙世界的三年级模板，旨在帮助三年级的学生更好地了解恐龙、认识恐龙。

包括恐龙特征、种类、生活习性等方面的知识，还有一些有趣的恐龙小故事和活动，希望能够带给孩子们更多的乐趣和启发。

恐龙特征恐龙是一类生活在地球上的爬行动物，它们的身体有很多独特的特征。

首先，恐龙是两足行走的动物，常用后腿支撑身体行走和奔跑。

其次，恐龙的头颅较大，脖子较长，有锋利的牙齿和钩爪。

最后，恐龙的身体覆盖着坚硬的鳞片或羽毛，有些种类还具有颜色斑点和装饰。

恐龙种类恐龙是一类非常多样化的生物，常常被分为两种基本类型：蜥脚类和兽脚类。

蜥脚类主要以食草为主，例如长颈龙、梁龙等；兽脚类则以食肉为主，例如暴龙、迅猛龙等。

此外，还有许多其他类型的恐龙，如板龙、三角龙、角龙等等。

恐龙生活恐龙生活在约2.45亿年至6,500万年前的地球上，它们的生活习性也非常多样化。

一些种类生活在森林中，例如长颈龙；一些种类生活在草原上，如三角龙；还有一些种类生活在水中，例如翼手龙。

无论恐龙生活在哪种环境下，它们都需要面对各种挑战，例如寻找食物、对抗天敌等。

恐龙小故事贪吃的暴龙暴龙是一种非常凶猛的食肉恐龙。

它们的牙齿和爪子非常锋利，可以轻松地捕捉猎物。

有一只暴龙非常贪吃，总是吃得过量。

有一天，它吃了太多的食物，胃都撑大了。

结果，它痛苦地死了。

这个故事告诉我们，吃得过量对我们的身体是非常不好的。

聪明的翼手龙翼手龙是一种生活在恐龙时期的古代飞行动物。

它们的前肢演化成了鸟类的翅膀，可以在空中翱翔。

有一只聪明的翼手龙发现，只要把带刺的荆棘放进大河里，就会阻止敌人的进攻。

于是，它开始动手制作荆棘的陷阱，以保护自己的巢穴。

这个故事告诉我们，聪明和勤奋是成功的关键。

恐龙活动模拟化石挖掘制作一些模拟的恐龙骨骼，把它们埋在沙土或者泥巴里，让孩子们模拟恐龙挖掘过程。

同时可以让孩子们学习挖掘技巧、了解化石形成过程等。

制作恐龙鸣叫声根据不同种类的恐龙，制作它们的鸣叫声。

多彩的恐龙世界三年级作文作文一：多彩的恐龙世界我们热爱恐龙，因为在这个奇妙的世界里，每一个恐龙都是那样的神秘而迷人。

在这里，有各种各样的恐龙，比如肉食恐龙和草食恐龙，也有巨大的和微小的恐龙，每一种都拥有着独特的特点和个性。

其中最受欢迎的莫过于霸王龙。

它的身材高大、坚韧的皮肤以及锐利的牙齿让它成为了恐龙界中不可忽视的存在。

但是，实际上霸王龙并不是最凶猛的恐龙，它的名气大多来自于它曾经的独霸地位，以及牠优秀的猎食能力。

此外，我还喜欢智慧恐龙。

这些恐龙有着非凡的脑力和运气，能够在艰苦的生存环境中存活下来。

其中最有代表性的就是三角龙。

它有着鲜艳的花纹和捕捉昆虫的特殊技能，让它成为了恐龙世界中最引人注目的物种之一。

而且它还拥有一个脑袋像鸟一样的形状，这使得它与众不同。

大家可以通过模拟三角龙的独特特质和长处来学习如何迎接挑战。

总之，恐龙世界就像一个充满奇妙和神秘的地方，它让我们的生活更加丰富多彩，在我们的生命中扮演着非常重要的角色。

写作重点：本文紧紧围绕恐龙这一主题展开。

通过对霸王龙和三角龙的特点和个性的描述，引出恐龙世界的多样性和神秘感。

同时，可以让读者学习到一些知识，增强兴趣和学习动力。

用词分析：作者使用了一些鲜艳的形容词，如“奇妙”、“神秘”、“独特”等，使文本充满了快乐和生命力。

此外，简洁而具有表现力的语言表达也让整篇文章更加生动，如“三角龙有着鲜艳的花纹和捕捉昆虫的特殊技能。

”和“大家可以通过模拟三角龙的独特特质和长处来学习如何迎接挑战。

”作文二：我喜欢多彩的恐龙世界多彩的恐龙世界是我非常喜欢的地方。

在这里，我可以看到很多不同种类和形状的恐龙，它们的许多特点和能力都让我感到非常神奇和惊讶。

我最喜欢的一只恐龙是剑龙。

它有着一个硕大的盾牌和形状适合自卫的枝状角。

剑龙非常友好和温顺，但是如果受到威胁，它便会运用斯巴达训练中的先进技术，来抵御任何想要伤害它的敌人。

当然，我也喜欢恐龙王国里的巨齿鱼和大剑龙。

恐龙世界历险记三年级作文第二天，我们出洞在附近转了一圈，只发现了一些慈母龙和索他龙。

在这个世界上因为我们体形太小，随便一只恐龙就能把我们打翻在地，所以要准备一些防身武器。

远处有一个高坡，我们登上了它，发现不远处有一片竹林.我快乐的告诉妈妈:“竹子是一种坚硬的植物，它可以给我们制作出许多很好的防身武器。

”我们便向那片竹林出发。

到了以后，我拿起小锯刀，咔嚓咔嚓砍下了好几根。

可是我这边砍着，妈妈也帮不上什么忙，这样就会拖延制作武器的时间，看来小锯刀不够用怎么办呢？嘿！有方法了！我想起了兜里的复制器，便拿出来又复制了十个小锯刀，这样妈妈就可以帮我的忙了。

砍了几根之后，我用小锯刀“刷刷刷”把竹子的一头削的十分锐利。

为了测验它的坚硬程度，我拎起它奋力向一棵大树投去，只听“嗖”的一声竹枪已经安安稳稳的插进了树干中,我们费了九牛二虎之力也没能将它拔出。

白白丧失了一个好样品，真可惜！只好再削一个了。

我又削了起来，很快第二只竹枪也削好了，我拿起复制器复制了十五根，然后把复制器对准了树上的那一根，“嗖”的一声，树上的一圈都插上了竹枪，密的像席子。

我用带来的绳子把一些砍好的竹子绑在一起，作成了一把梯子,我们用竹梯爬上了树上的竹枪台，用特制的竹子在上面搭了一个竹房。

我们把剩下的竹枝、竹叶拖进了竹房，并用变化器把它们变成了各式各样的家家具。

终于有了一个平安的藏身之处，好累呀！肚子饿的咕咕叫，才想起已经一天没有吃东西了，现在应该去找一点可吃的食物了。

我们带上许多竹枪去打猎了。

突然，一股腥味冲进我的鼻子，顺气味找去，竟是禽龙的尸体,一看就知道是暴龙的杰作。

嘿!这可是一个宝贝，禽龙的肋骨可以当篱笆；禽龙拇指上的利爪可以绑在不大不小的竹子上当标枪；肉烤熟后可以食用。

禽龙太重我们又没有吊车，所以必须几次把要用的东西搬回竹房，然后用绳子吊在空中，以免被小型肉食恐龙吞食。

我们先把禽龙的利爪掰了下来，又砍了几根肋骨扛了回去。

先把那些肋骨埋在树周围，让它们向外弯曲，又用绳子把肋骨绕了一圈又一圈，作成了篱笆。

小学三年级语文《遥远的恐龙世界》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《遥远的恐龙世界》原文很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的仆人。

雷龙能发出如雷的声音。

他们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在平原上闲逛、玩耍。

高大树木上的枝叶是它们的美味，安静凉快的树林是它们的住房。

暴龙是最贪心的猎手。

它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶平原上可怜的动物。

只要暴龙消逝，很多动物就躲得远远的，只怕一不留神成了它们的点心。

翼龙是天空中的英雄。

它们张着宽大的翅膀，在空中秀丽地飞行。

越过平原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。

几千万年后的今日，这些恐龙早已从地球上消逝了。

我们只能通过它们的化石，想象那个遥远的恐龙世界。

【篇二】小学三年级语文《遥远的恐龙世界》教案教学目标：1、了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。

2、朗读课文、默读课文。

3、学习3、4自然段的写法，知道先概括后具体的方法。

教学重点：了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。

教学难点：学习3、4自然段的写法，了解先概括后具体的方法。

EPD：培育学生搜集整理信息的力气。

教学过程：一、创设情景。

同学们，我们知道现在地球上的仆人是人类，但你知道几千万年前地球上的仆人是什么吗？对是恐龙。

今日就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。

齐读课题。

二、感知课文。

1、自由读课文，边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。

〔暴龙、雷龙、翼龙〕2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙？3、默读2、3、4自然段。

想一想这些恐龙都什么样有什么特点？画出相关的句子。

4、请你选择你宠爱的恐龙，读一读你画的句子，再试着用自己的话说一说他什么样有什么特点。

5、小组内选择一种恐龙说一说。

和小伙伴说一说你宠爱的恐龙什么样，有什么特点。

三、精读课文，理解课文内容。

介绍雷龙：〔1〕雷龙声音如雷，高大笨重，群居生活。

师：你是从树上的那些词句体会出它的这些特点？声音大：如雷的声音。

写恐龙的作文三年级:恐龙世界编者按：恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。

下面就让我们一起来看看这篇《恐龙世界》。

晚上，我正在看电视，突然窗外有一个巨大的黑色身影。

我赶紧跑出去，想看个究竟。

哦，原来是台时光机呀!它突然发出一道光，把我带进时光机器内部，我心想以前有个地方有恐龙，现在灭绝了，我要坐上时光机飞到六千多万年以前，去看看侏罗纪的恐龙是怎样的?我来到侏罗纪，侏罗纪可真是大呀!有茂密的森林，还有许多恐龙。

霸王龙是吃肉的，它非常凶猛。

雷龙的脚步声非常的响，好似雷鸣一般。

梁龙的身子很长，头到尾足有二十多米。

三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长，这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。

鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物;翼龙身体两则长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。

我边走边看，这些恐龙可真比我们人类大呀!突然雷龙把头探过来，把我吓了一大跳。

还好，它是食草的!我担惊受怕地走着，怕有哪只大恐龙会看上我，把我当美餐吃掉。

我看见了翼龙正在吃小恐龙，翼龙真坏，把小恐龙当晚餐吃掉了，真可恶!可转念一想，它们也为了生存下去，还能怎么办呢?“警报!警报!时间已到，请快点儿回去!”突然，时光机发出了一阵急促的警报声。

“想让我回去，没门儿!我玩得正高兴呢!”正在这时，一个时光警察机器人，一下就把我抓起来，带回来原来的地方，可惜我还没玩够呢!“快醒醒，快醒醒!”妈妈喊道。

原来这是一场梦呀!作者：海光小学三(5)班辛梦琪。

恐龙世界三年级教案教案标题：恐龙世界年级：三年级科目：自然与社会教学目标：1. 了解恐龙的基本特征和分类；2. 探索恐龙生活的环境和习性；3. 通过观察和实验，培养学生的观察和实验设计能力；4. 培养学生的合作学习和交流能力；5. 激发学生对自然科学的兴趣。

教学重点：1. 恐龙的基本特征和分类；2. 恐龙生活的环境和习性。

教学资源：1. 幻灯片或图片展示恐龙的外貌、分类和生活环境；2. 恐龙模型或图片；3. 视频或动画片段展示恐龙的生活场景。

教学准备：1. 准备幻灯片或图片展示；2. 准备恐龙模型或图片；3. 准备视频或动画片段；4. 准备实验材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或图片展示，让学生观察不同种类的恐龙，并引导学生描述它们的外貌特征；2. 引导学生思考，为什么我们现在看不到恐龙了？探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分发一份恐龙模型或图片，让学生观察和研究模型或图片中的恐龙；2. 学生小组讨论并回答以下问题：- 这种恐龙的特征是什么？- 它属于哪个类别的恐龙？- 它可能生活在什么样的环境中？- 它可能有什么样的习性？3. 学生小组向全班展示他们的发现。

实验（20分钟）：1. 引导学生思考，为了更好地了解恐龙的生活环境，我们可以进行哪些实验？2. 提供以下实验选项供学生选择一项进行：- 实验1：模拟恐龙足迹，观察不同地质条件下恐龙足迹的形成；- 实验2：模拟恐龙骨骼，观察不同骨骼结构对恐龙行动的影响；- 实验3：模拟恐龙咀嚼，观察不同食物对恐龙咀嚼的适应性。

3. 学生小组进行实验，并记录实验过程和结果。

总结（10分钟）：1. 学生小组向全班汇报实验结果，并讨论实验的发现和结论；2. 教师总结恐龙的基本特征和分类，并回答学生提出的问题；3. 引导学生思考，为什么恐龙已经灭绝了？拓展活动：1. 给学生分发相关的阅读材料，让学生自主阅读并回答问题；2. 邀请专家或父母来讲解关于恐龙的知识；3. 安排学生参观博物馆或恐龙主题公园，进一步了解恐龙的世界。