燃烧和灭火PPT课件17 人教版优质课件

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《燃烧和灭火》PPT课件

燃烧的条件
灭火的原理
基础巩固题
3．物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的是（）A．只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧； B．常温下，红磷在空气中容易自燃； C．浸泡在热水（80℃）中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧； D．升高温度可以提高白磷的着火点。
1.清除可燃物。2.隔绝氧气(或空气)。3.降温到可燃物的着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
步骤：点燃三支蜡烛，其中一支蜡烛上扣一烧杯，另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。
探究实验灭火的原理
蜡烛Ⅲ迅速熄灭，蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭，蜡烛Ⅱ不熄灭。化学反应产生的大量二氧化碳隔绝氧气使蜡烛Ⅲ迅速熄灭，燃烧产生的少量二氧化碳使蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭，由于二氧化碳从烧杯口逸散，蜡烛Ⅱ不熄灭。
铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧，通入氧气后，水中的白磷燃烧。燃烧需要一定的条件。 4P+5O2 === 2P2O5
现象：
结论：
化学方程式：
点燃
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。
2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
答：温度要达到可燃物的着火点。
答：燃烧需要氧气（或空气）。
【实验思考】
3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧确实需要氧气。
1.燃烧的条件：
燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。
D
2.毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（）A．布手帕不是可燃物，不能燃烧； B．空气不充足，布手帕不会燃烧； C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低； D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点。

《燃烧的条件及灭火的原理》PPT优质课件

注意：燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。
实验:燃烧条件的进一步探究
影响可燃物燃烧剧烈程度的因素
（1）为什么碳、硫、磷在空气中、纯氧中分别燃烧时的现象不同？氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
（2）篝火晚会时为什么要把柴架空呢？可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈。
火于人类亦友亦敌，善用之则为福，不善用指则为祸。当火成为人类的敌人时，我们又该怎样把它消灭呢？
其一即可
根据灭火原理及上述活动③所利用的化学反应原理，可以设计一种灭火器。
①请你解释这个装置及灭火的原理。装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液
不能接触，因而不能引发反应。但装置倾斜倒置时，浓盐酸会与碳酸钠溶液接触，反应产生大量的二氧化碳气体，强大的气压使二氧化碳气体夹带液体一并从装置中溢出，喷射在可燃物的表面以达到隔绝空气及降温的作用。
怎样才能燃烧，燃烧的条件是什么呢？
导入新课
怎样灭火呢？
火灾
一燃烧的概念
通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。
燃烧的条件是什么呢？
蜡烛燃烧
铁丝燃烧
二燃烧的条件
实验一
在500mL的烧杯中加入300mL热水，并迅白磷速投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。
灭
灭
火
火
器
器
产生的泡沫喷射到燃料表面，泡沫层析出的水在燃料表面形成一层水膜，用来扑灭木材、棉布等引起的失火。
利用压缩的二氧化碳吹出干粉，用来扑灭油、气等引起的失火
二氧化碳灭火器
喷射二氧化碳，用来扑灭

燃烧和灭火PPT课件46(17份打包) 人教版优质课件

教材分析设计理念和思路教学过程课后反思
通过燃烧的现象，建立燃烧的概念
通过实验探究燃烧的条件
贴近生活，推导灭火的原理
培养观察归纳总结能力
掌握科学探究的方法
燃烧和人类生活密切相关
提高科学素养；培养实践能力；体会学科价值
知识与技能过程与方法情感态度价值观
（1）通过白磷（1）通过（1）体验科学探究
教师
不再满足于课本上有限信息更加关注社会生活重视积累本学科及相关学科的信息
12 、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 7 、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意 ;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。

《燃烧和灭火》第二课时课件(共17张PPT)

压死，也会被毒死。
易燃物和易爆物的安全知识
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
同学们大家好！我是小凯，在学习“燃烧和灭火”
你有哪些收获？请解答一下我
提出的下列3道选择题吧！
加油！
情景假设
假设小凯妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小凯立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈向煤气管道周围试一试，看哪一个地方漏气，请同学们分析这种做法对吗？说明理由。
小凯最近关注中国新闻报到时发现：近年来，中国发生了多起瓦斯爆炸和煤井爆炸事件，造成了重大的人员伤亡和经济损失，引起了社会的重视。
了解瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理是非常重要的，瓦斯特指可燃性气体，主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，它与空气混合在其爆炸极限内，遇明火会引起爆炸。瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理相似，
的爆炸视频演示。
小组汇报活动2：
同学们都知道，爆炸一旦发生，就会导致火灾，一旦发生火灾，你该采取哪些自救措施？（学生安全教育）
小组汇报活动3：
思源学校每个学期给同学们至少进行一次安全消防演练，在演练过程中，你接触过哪些灭火材料？它们的灭火原理分别是什么？它们的适用范围如何？
总结归纳（课外扩展）：不同种类灭火器
燃烧和灭火
阅读：一些可燃性气体的爆炸极限P72——氢气的爆炸视频演示。
1．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物；
“课堂训练2--《燃烧和灭火》第二课时”
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
第二课时
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；

燃烧与灭火ppt课件

精准导入复旧检新精准教学精准练习课堂小结
请利用已有的实验道具，设计实验验证我的猜想。
酒精灯、木条、火柴、蜡烛、石头、烧杯、木炭、坩埚钳、镊子……
我的猜想
燃烧需要可燃物燃烧需要氧气燃烧需要一定温度
精准导入复旧检新精准教学精准练习课堂小结
可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。注意：着火点是物质的固有属性，一般固定不变。
高压水枪灭火
精准导入复旧检新精准教学精准练习课堂小结
物质具有可燃性与氧气充分接触温度达到着火点三个条件同时具备
隔离可燃物隔绝氧气
降温到该物质的着火点以下满足其一即可
精准导入复旧检新精准教学精准练习课堂小结
“掌中焰”的产生
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的着火点。
用丁烷气体作为可燃物，通过泡泡包裹丁烷气体，当遇到明火时，丁烷气体与空气接触，温度达到着火点，从而燃烧了起来。
精准导入复旧检新精准教学精准练习课堂小结
1.清除可燃物
“掌中焰”的熄灭
2.隔绝氧气(或空气) 3.降温到可燃物的着火点以下
在日常生活中, 燃烧现象屡见不鲜。
什么是燃烧？
精准导入复旧检新精准教学精准练习课堂小结
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫
做燃烧。
点燃
S + O2 = SO2 放热，蓝紫色火焰……
点燃
C + O2 = CO2 放热，发白光……
点燃
3Fe +2O2 = Fe3O4 放热，火星四射……
人教版初中化学第七单元课题1
——燃烧与灭火第一课时

人教版九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)

想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火（第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。（2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧化碳和水：
。（3）固体物质燃烧：
；；；；。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器等物质（还可以自己提供）进行探究：可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨论交流你选择的方法是属于哪种灭火的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。（3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。

燃烧与灭火PPT课件

泡沫即可喷出。
水灭火器
适用于扑灭固体物质火灾。使用时，应先拔掉安全别针，然后对准火源，按下压把，水即可喷出。
不同火源的灭火方法
木材、纸张、布料等固体物质火灾
01
可使用水灭火器、泡沫灭火器或干粉灭火器扑灭。
液体或气体火灾
02
可使用泡沫灭火器或干粉灭火器扑灭。
电气设备火灾
03
应先切断电源，然后使用干粉灭火器扑灭。
安全疏散与逃生的方法
熟悉疏散路线
在公共场所和家庭中，熟悉紧急疏散路线和安
全出口的位置。
保持冷静
在火灾发生时，保持冷静，不惊慌失措，迅速判断火势和烟雾方向。
低姿势行进
贴近地面，避免吸入有毒烟雾和高温气体，用
湿布捂住口鼻。
关闭门窗和电器
在逃生过程中，关闭门窗和电器，避免火势蔓
延和触电事故。
04
03
燃烧的危害与预防
火灾的危害
01
02
03
04
人员伤亡
火灾可能导致人员烧伤、吸入有毒烟雾或窒息，甚至死亡。
财产损失
火灾会烧毁房屋、家具、电器、车辆等财产，造成经济损失
。
环境破坏
火灾可能破坏自然环境，如森林、草原等，对生态平衡造成
影响。
社会影响
火灾可能引起社会恐慌和混乱，影响社会稳定和正常秩序。
燃烧的条件
总结词
燃烧需要可燃物、氧气和足够的点火源三个条件同时满足。
详细描述
燃烧发生的必要条件是可燃物、氧气和点火源。可燃物是能够与氧气发生反应的物质；氧气是反应中必不可少的成分；点火源是指能够提供足够能量的热源，使温度达到可燃物的着火点。
燃烧的过程
总结词

化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课件

白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。
在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？ 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 4．综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？
燃烧现象的共同特征：
燃烧是可燃物与氧气发剧烈的放热的生的一种发光、氧化反应。
提出问题进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？请结合具体事例谈一谈。
物质是否可燃可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所示），观察现象。薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
遇到如下火灾，应采取什么措施灭火？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.酒精洒在桌上并被引燃。 3.煤气着火。 4.扑灭森林火灾。 5.堆放杂物的纸箱着火。
火带给人类光明和温暖！
火也给人类带来灾难和痛苦！
美国9.11事件
火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来!
——恩格斯
说一说
你能描述出哪些燃烧的现象?
耀眼白光、放热、生成白色固体
发出白光、放热、生成无色气体
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁有水珠
发光、放热、化学变化

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实验3．将装豆油的燃烧匙或小铁盒点燃，放在水面。
2．灭火的原理和方法
实验1：将燃着的酒精火焰熄灭
实验2：点燃中间用明矾水处理过的纸张
实验3．将装豆油的燃烧匙或小铁盒点燃，放在冷水面或冰面上。
请你谈一谈
通过本节课的学习和探究，你取得了什么样的收获？
请你想一想：
事件处理大风天里，在草原上顺风开着油罐车，
煽风点火
比喻煽动别人闹事
抱薪救火
出处《史记·魏世家》：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
以水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ火
使用正确的方法处理问题
10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 12 、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。
秋天你和朋友们去山上
野营，天气突然变冷，你们会怎么做
1．燃烧的条件的探究
实验一：在酒精灯上加热小木条，棉线，瓷条。
实验二：点燃两只蜡烛,在一只蜡烛上罩一只烧杯。
实验三．在金属薄片上等距离放上火柴，在薄片的一端用酒精灯加热，观察火柴的燃着的顺序。
看一看，说出你看到的现象，解释发生现象的原因。水火相融可能吗
身后突然出现草原大火，怎么办？
请你想一想：
家里炒菜时油锅着火了，你会怎么做？
请你想一想：
在1991年的海湾战争中,科威特的几百口油进被炸,大量石油向外喷射造成冲天大火.有的同学担心:如果熊熊大火烧到地壳内而产生大量气体和能量,以能会使地球爆炸.你认为这种担心必要吗?
在扑灭大火过程中,我国派出的救援人员做出了巨大的贡献,你认为扑灭这场大火应从哪几认方面考虑?
请你想一想：
救火时是否应打开门窗，减少室内的有害气体?
请你想一想：
为什么使用扇子扇炉火越扇越旺,而用扇子扇烛火一扇就灭了?
探究作业
请你为北京2008年奥运会设计点火仪式。
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重
9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。
2003年2月哈尔滨天潭酒大火，33人死亡
1994年新疆克拉马依大火， 300多名中小学生葬身火海
1987年震惊中外的大兴安岭森林大火
20名消防员英勇牺牲
灭火的灭是在火上有一横，祖先造字的意图是什么？
2．灭火的原理和方法
实验1：将燃着的酒精火焰熄灭
实验2：点燃中间用明矾水处理过的纸张

燃烧和灭火PPT课件17 人教版优质课件

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