礼仪：找朋友

《找朋友》中班教案：探索不同个体的价值和特点作为教育工作者，培养学生的综合素质是我们的首要任务。

如何帮助学生培养综合素质，除了学习知识，探索社会，锻炼技能之外，还要关注和培养学生的人际交往能力。

而人际交往能力的培养，离不开从小培养学生的团队协作能力和寻找共同点，也需要帮助学生理解和尊重不同个体的价值和特点。

探索不同个体的价值和特点，应该如何做呢？教材选择：在幼儿园教学中，情境教学法是一种比较实用的教学方法。

而在情境教学中，可以采用短篇故事的形式，来引导学生通过情境中人物的发言和行动，了解人们的想法和表达方式，体会其他人的感受和情感变化。

这其中，本次课程所选用的教材是《找朋友》。

教学目标：通过《找朋友》的教学，让学生从情境中体会和理解不同个体的价值和特点，探索不同个体之间的共同点和相关性，培养学生关注和尊重不同个体的能力和意识。

教学内容：一、引入通过设置问题的形式来引入课题。

例如：“你们有没有朋友呢？交了几个朋友？你们是怎么交朋友的？交朋友有什么好处？二、情景呈现让学生观看一段动画短片《找朋友》，用学生易懂的方式来表现每个角色的特点，引导学生去分析每个角色的价值和特点，找出相互关联的点，为后面的探索创造条件。

三、个体差异的分析通过问题导向的方式，来帮助学生分析每个角色的特点。

比如在看完动画短片后，通过如下的问题来引导学生思考和讨论：1. 小火车是什么样的人呢？2. 他喜欢和谁玩耍呢？3. 他和大象又有什么不同之处呢？最终，引导学生通过分析每个角色的特点，找出相互关联的点。

同时，引导学生去理解不同个体之间的相互关系和价值。

四、活动进行一些小组协作活动，通过游戏模拟的形式，来进一步培养学生关注和尊重不同个体的能力和意识。

活动一：石子花园将学生分成若干个小组，每组的人数应该在3-5人之间，让学生轮流做一个“种花人”。

“种花人”可以选择一个位置，在这个位置上种下一个花园，开始在花园里种石头。

其他队员如果找到了这个花园，就可以把石头挖出来，并放在别的地方。

《找朋友》中班教案：培养幼儿社交技能导言在幼儿教育中，社交技能的培养是十分重要的。

作为幼儿期社交性发展的关键期，班级活动是幼儿学习和掌握社交技能的重要场所。

《找朋友》是一款针对3-6岁儿童的互动游戏，班级通过游戏玩法，可以帮助幼儿了解彼此、协作游戏等，从而促进幼儿社交技能的培养。

本文将对该游戏的班级教学方案进行详细介绍，以帮助班级教育者在教学中更好运用该游戏，促进幼儿社交技能的发展。

一、教学目标通过《找朋友》的游戏玩法，培养幼儿的社交技能，具体实现以下三个方面的教学目标：1.了解彼此：让孩子通过游戏中的各种相互认识任务，以及小组合作完成挑战，更加了解自己班里的同伴；2.协作游戏：培养孩子团队意识，让他们学会在游戏中进行合作，帮助彼此，完成小组任务；3.自我认知：让孩子深入认识自己的情绪、特质，通过游戏中的表演和讲故事等任务，从内心表达自己的想法和感受，提高孩子的自信心和沟通能力。

二、教学过程以下是对《找朋友》班级教学方案的具体描述及操作步骤：1.游戏介绍班级教师向幼儿介绍《找朋友》这个游戏。

教师要告诉孩子，这是一款通过互动游戏，帮助孩子在玩耍中学习和培养社交技能的游戏。

在游戏中，幼儿需要和同伴合作完成各种挑战任务，通过完成任务来获得成就和奖励。

2.认识同学第一轮任务是帮助孩子认识自己班里的同伴。

教师需要把班级平分成两个小组，对每个小组进行如下任务：给孩子一个同伴的名字，让他们用画画、唱歌、讲故事等方式来描述这个同伴，让其他小组成员猜出这个同伴是谁。

每组玩家都要表演，从而让孩子更好地认识自己的同伴。

3.挑战任务第二轮任务是一个合作挑战任务。

教师需要把班级分成4个小组，每个小组要在游戏中完成几个任务，例如搭建一座高塔、拼装一张牙齿模型、制作一个小手工，或完成一个组合拼图等等。

每个任务会适当设置难度，需要小组成员之间互相合作，完成任务时候团队合作的重要性将得到实践和体验。

4.自我表达一轮任务是针对幼儿自我认知能力的培养，鼓励孩子自由表达自己的想法和感受。

幼儿园小班礼仪教案方案例文活动目标：1、教育儿童理解并实践家庭接待客人的基本礼节，培养他们与人和谐相处的技能。

2、通过游戏活动，使儿童掌握3以内的数字概念和数量对应关系。

预备事项：1、预先布置好小兔子和小猫的模拟生活环境。

2、为每位儿童准备小鸡挂饰、小铃铛手镯和小碗各一。

3、提供一张地毯，以及适量的雪花插片。

活动流程：1、引导儿童佩戴挂饰并进行歌唱活动。

2、在互动交谈中，教授儿童基本的社交礼仪，例如：今天妈妈带你们去拜访朋友，我们应该怎么做才显得有礼貌呢？（交流并模拟行动：我们出发吧！）3、前往小兔家，通过敲门和歌唱《小兔子乖乖》的方式进行互动。

小兔子不在家，留下一封信，信中邀请孩子们在新地毯上“绣花”，根据图案提示从篮子里取出相应数量的“花”（雪花插片）。

结束语：此类综合性的角色扮演游戏能有效丰富儿童的生活体验，有助于他们积累数字认知，同时在轻松愉快的环境中体验到自我成长和进步。

成果反馈：在本次活动中，幼儿园的孩子们通过扮演不同的角色，提升了交流技巧和人际交往能力，展现出显著的进步。

幼儿园小班礼仪教案方案例文（二）活动目标：1、掌握基本的日常礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”，并能适时应用。

2、初步塑造幼儿的文明礼貌意识和行为习惯。

活动核心：着重培养幼儿的礼貌行为和意识。

活动难点：理解并能在适当的社交情境中使用礼貌用语。

活动准备：配备相应的教学挂图，以及小兔和小狗的玩偶。

活动流程：一、活动启动1、教师引入两个玩具角色，通过模仿小狗的叫声和小兔的特征，引导幼儿猜测它们的身份。

2、鼓励幼儿与玩具互动，模仿它们的特征和声音。

二、通过故事教授礼貌用语1、教师以小兔和小狗的故事情境，展示如何向他人请求帮助，引导幼儿学习使用“请”。

2、当故事中角色得到帮助时，教授幼儿回应“谢谢”，并进行集体模仿。

3、继续故事，讲述小狗不小心让小兔摔倒的情境，教授“对不起”和“没关系”的用法，幼儿进行模仿练习。

幼儿园中班教案《找朋友》合集一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会主动与人交往，拓展交友圈。

2. 培养幼儿基本的交际礼仪，如问候、自我介绍等。

3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿克服胆怯，主动与人交往。

教学重点：培养幼儿的交际能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、图片、多媒体课件。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与人交往的乐趣。

（2）教师引导幼儿观察游戏中的交际场景，让幼儿了解与人交往的基本礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和多媒体课件，讲解如何主动与人交往，拓展交友圈。

（2）教师示范如何进行自我介绍，并邀请幼儿模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“自我介绍”练习，让幼儿互相认识。

（2）教师指导幼儿用画笔、彩纸等学具制作自己的名片，以便与人交往。

六、板书设计1. 找朋友的基本礼仪：（1）主动与人打招呼（2）自我介绍（3）与人交流时保持微笑2. 找朋友的方法：（1）参加集体活动（2）与同学互相帮助（3）拓展交友圈七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的好朋友。

（2）写一写：写一写你想对好朋友说的话。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和实践，让幼儿学会了主动与人交往，提高了幼儿的交际能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能投入到活动中。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加更多的集体活动，让他们在实践中提高交往能力。

（2）开展家长讲座，让家长了解幼儿交往的重要性，共同促进幼儿的全面发展。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿克服胆怯，主动与人交往。

2. 教学过程中的实践情景引入，特别是“找朋友”游戏的组织与引导。

3. 例题讲解中，如何让幼儿掌握主动交往的技巧。

幼儿园中班综合活动《找朋友》教案1.1 活动背景：为了让幼儿更好地适应幼儿园生活，培养他们的社交能力和团队意识，我们设计了这个综合活动。

1.2 活动意义：通过这个活动，让幼儿学会主动与他人交流，寻找共同点，培养合作精神，提高自信心。

1.3 活动适用对象：中班幼儿二、知识点讲解2.1 社交技能：教授幼儿如何主动与他人打招呼、介绍自己、询问他人名字等基本的社交礼仪。

2.2 团队合作：让幼儿明白团队合作的重要性，学习在团队中与他人分工合作，共同完成任务。

2.3 情感认知：通过活动，让幼儿了解友谊的意义，学会关心和帮助他人，体验分享的快乐。

三、教学内容3.1 活动主题：找朋友3.2 活动流程：自我介绍 > 寻找共同点 > 合作游戏 > 分享感受3.3 活动材料：姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等四、教学目标4.1 认知目标：幼儿能主动与他人打招呼，介绍自己，寻找共同点，体验团队合作。

4.2 技能目标：幼儿学会与他人合作完成任务，提高社交能力和团队协作能力。

4.3 情感目标：幼儿培养自信心，学会关心他人，体验分享的快乐，感悟友谊的意义。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿主动与他人交流，寻找共同点，并在团队中协作完成任务。

5.2 教学重点：培养幼儿的社交礼仪，提高团队协作能力，使幼儿体验到友谊的温暖。

以下是后续五个章节的教案，请参考：六、教学步骤6.1 活动准备：教师提前准备活动所需的材料，如姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等。

6.2 活动开始：教师引导幼儿进行自我介绍，粘贴姓名贴纸，让幼儿熟悉彼此。

6.3 寻找共同点：教师组织幼儿寻找相同兴趣爱好的朋友，鼓励他们主动交流。

6.4 合作游戏：教师发放小玩具，引导幼儿与他人合作完成任务，如拼图、搭建等。

6.5 分享感受：教师邀请幼儿分享在活动中的感受，让幼儿体验友谊的快乐。

七、教学评价7.1 幼儿自我评价：让幼儿在活动结束后，对自己在活动中的表现进行评价，了解自己的成长。

幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案一、教学目标1.认识交流和合作的重要性。

2.提高幼儿的社交能力和团队合作能力。

3.培养幼儿的观察和判断能力。

4.学习尊重他人、互相帮助的精神。

二、教学准备1.教学道具：小手偶、图片卡片、小朋友头像卡片等。

2.学习环境：教室布置成有趣的小组活动区域。

3.其他：奖励小礼物。

三、教学内容和步骤第一步：认识朋友1.通过小手偶或图片卡片介绍“朋友”的概念。

2.讨论“朋友”是什么，怎样和朋友相处。

3.分组让幼儿自我介绍，然后找到自己的“朋友”。

第二步：找朋友游戏1.将小朋友头像卡片混合，每人抽取一张，然后找到和自己图片相同的人作为朋友。

2.利用游戏巩固“朋友”的概念，培养观察和表达能力。

3.强调游戏中的合作和互相帮助。

第三步：小组合作1.将幼儿分成小组，要求小组合作完成一项任务，比如搭积木、画画等。

2.鼓励小朋友们相互协作、分工合作，培养团队意识和合作精神。

3.引导讨论小组合作的体会和收获，分享合作的快乐和成果。

四、教学评估1.观察幼儿在交流、合作、表达等方面的表现。

2.采用小组讨论、个人表现评定、教师评价等方式进行综合评估。

3.注重对幼儿的情感体验和社会交往能力的培养评价。

五、延伸活动1.通过DIY手工制作，让幼儿制作“朋友手链”或“友情卡片”。

2.观看友情故事动画片，引导幼儿进一步理解友情的意义。

3.家庭作业：让家长和孩子一起完成一项小组任务，并写下心得体会。

六、教学心得在幼儿园小班社会课教学中，《找朋友》教学教案不仅能够培养幼儿的社交能力和合作意识，也可以激发幼儿对于友情的理解和珍惜之情。

通过有趣的游戏和小组合作，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习成长，为他们今后的成长打下坚实基础。

以上就是本次幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案的内容，希望能够帮助幼儿园老师更好地开展社会课教学工作，促进幼儿全面发展。

一礼仪为主题的设计三个板块活动目标：1、让队员懂得文明礼仪的内容和意义。

2、培养举止文明，谈吐优雅的习惯。

3、学会与人友好相处，彬彬有礼的良好作风。

活动准备：学生准备：举止美小队，语言美小队，心灵美小队，头饰活动过程：合：敬爱的老师、亲爱的同学们大家好!主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：一个灿烂的日子，撒满大地。

主持人甲：春风吹，阳光照，语言美，行为美。

主持人乙：尊师长，爱同学。

合：让我们从小讲文明，讲礼貌，六、四班《文明礼仪从我做起班会》现在开始。

主持人甲：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。

主持人乙：为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，请各小组分别展示各自的礼仪风采。

(一)语言美小队上场小队长：常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，我们是语言美礼仪队，请看我们的风采展示。

(1)找朋友(2)情景剧：两个同学不小心撞到一起，说礼貌用语：“对不起、谢谢、没关系、再见。

”(3)儿歌：学礼仪并不难，文明礼貌是关键，见了同学问声早，见了长辈说声好，早早早、好好好，每天这样懂礼貌，保你生活乐滔滔，我们的生活最需要。

(4)相声《讲礼貌》(4)歌曲《咱们从小讲礼貌》(二)举止美小队上场小队长：我们是举止美小队，我提一个问题，举止美的具体要求有哪些?队员回答：站如松，坐如钟，行如风。

请一同学示范，另一名同学解说，站如松，坐如钟，行如风的具体要求。

(1)站如松：头正，颈直，挺胸，收腹，立腰，整个身体有向上提的感觉;(2)坐如钟：端正地坐在座位上，上身自然挺直，头平正，双腿自然弯曲，双手自然放在桌面上或膝盖上。

(3)行如风：头抬起，腰要挺，背要直，腰要立，轻而稳。

小队长：好，下面就让我们展示，站如松，坐如钟，行如风下一个节目请欣赏拉丁舞小队长总结：举止美不仅能给人们留下美好的印象，还能使自己的身体健康成长，请同学们在日常生活学习中一定要注意举止美。

人与人之间的交往一直都是人类社会中一个非常重要的组成部分。

对于幼儿来说，我们不仅要关注他们学习知识方面的需要，还应该更加重视他们在人际交往中所遇到的问题。

因为孩子们正在经历着人生的从幼稚走向成熟的过，在社交活动中，孩子们需要通过与他人的接触来增强对自己的认识，并从中学习一些宝贵的经验，这中间也需要我们以适当的方式来引导。

如何帮助孩子通过交往来建立自信心和独立性呢？在学前教育中，有一个非常有意思的教材，名叫《找朋友》。

这套教材主要是以寻找朋友、交友为主要内容，旨在以图画和小故事的形式帮助幼儿理解人际交往的重要性，并学会有效的表达自己。

这也是帮助孩子建立自信心和独立性的一个好方法。

我们应该如何运用《找朋友》这个教材来达到这个目的呢？1. 通过角色扮演来训练孩子的交往能力幼儿园班级中的角色扮演活动经常被用来锻炼孩子的社交能力。

在这里我们可以利用《找朋友》教材中的小故事或者场景，让孩子通过扮演不同的角色，来模拟交往场景，从而提升他们的交往能力。

例如，可以选择一幅或几幅《找朋友》故事中的画面，让孩子们分别扮演不同的角色，模拟交流和交往的情景。

我们可以通过给予指导、鼓励和支持来帮助孩子们更好地完成角色扮演，引导他们思考如何表达和传达自己的想法，从而建立自信心和独立性。

2. 通过讲故事的方式让孩子们更好地理解和接受人际交往《找朋友》教材中的小故事都比较简单，也很有趣，是适合幼儿园幼儿理解的。

在故事讲解中，教师可以从课程目标的角度出发，让幼儿感知和掌握交友的规则，建立良好的交往基础，这有助于培养幼儿自信心和独立性，调动他们积极参与课堂学习的积极性。

3. 通过互动游戏让孩子们掌握交往技巧教师可以借助这个教材中的小游戏，来让孩子们通过互动游戏掌握一些人际交往的技巧。

例如，有一款名为“找出不同”的游戏，利用图片来展示一系列物品，让孩子们在一组物品中找出与其他不同的一项。

这其中的交互性质很高，不仅能够激发儿童的兴趣，还能让他们更加容易地理解和接受交往技巧，从而较快地建立自信心和独立性。

礼仪活动方案(精选5篇)_活动策划礼仪活动方案(篇1)活动目标：1.让幼儿学会有礼貌地做小主人。

2.学会使用礼貌用语进行交往。

3.让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节。

活动准备：利用教室的一个角落布置成小主人的“家”。

活动过程：一、律动《找朋友》。

请幼儿两个结成对子，一起做律动《找朋友》。

问题：这首歌都有哪些礼貌用语或者哪些动作体现出了礼貌?(敬个礼、握握手、再见)问题：你们喜欢自己的好朋友吗?(喜欢)你们希望自己的朋友去你家做客吗?(希望)二、情景示范：做客。

“咚咚咚……”(敲门声)“咦?是谁在敲门?我来看一看!”“谁呀?”“小韩老师!”“我的好朋友来我家做客了!我真高兴!”(开门)“你好，小韩老师!”“你好，大韩老师!”(两人热情地握手、拥抱)“欢迎你来我家做客，快请进!”(手势：手心向上，四指并拢，拇指与四指分开，手臂打开，作请状)进屋后，“小韩老师，请坐!”(请的手势)“我给你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻烦!”“请喝茶!”(双手捧着茶杯，递给客人)”“谢谢!”(双手接过茶杯)“你家装修得蛮不错的!”“还好吧，简单一些!”“你这件衣服哪买的?真好看!”“虎林买的，不值钱!”“时间不早了，我要回去了!”“再玩一会儿吧!”“不了，我告辞了!”“好吧，再见!没事来玩吧!”“好的，也希望你去我家玩!”(主人把客人送到门外，看到客人走远之后再把门关上)送走了小韩老师，和小朋友一起回顾一下刚才的情景。

听见敲门声，先问“请问你是谁?”确认这个人认识，才可以给他开门，防止陌生人的进入。

开门后，先问好，之后请客人进来，请坐，请喝茶，或者请客人吃一些水果，当客人提出要走了，我们要真诚的挽留一下，然后和客人说再见，欢迎再来。

一定等客人走了，再关门。

三、幼儿示演。

请一组小朋友来表演做客的情景。

表演之后，请观众小朋友纠错，老师讲评。

四、观看视频《我会招待客人》。

在观看的过程中，老师适当地讲解。

观看后提问：美美是如何招待客人的?你觉得哪些地方做得好?(教师从待客之道引导，重点是相互介绍这个地方) “王叔叔，这是我家邻居，张爷爷!”“张爷爷，这是我爸爸的同事，王叔叔!”五、开展竞赛，幼儿进行情景表演。

幼儿园中班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思)
教学目标：
1. 培养幼儿间的友谊、相互尊重、合作精神。

2. 通过游戏活动，让幼儿熟悉园内每个孩子的名字。

教学内容：
1. 介绍游戏：让幼儿们看一张图片，其中有多个小朋友，
告诉他们这是一个“找朋友”的游戏，让每个小朋友把自己的名字和图片上的小朋友相连，最终都能找到自己的“朋友”。

2. 游戏准备：在教室里画一幅“找朋友”的图，把每个小朋
友的名字都写上去，然后包括每个小朋友的家长名字，或者家长简单的职业等。

3. 规则和礼仪讲解：首先明确每个小朋友之间应该互相尊重，不能随便拉人去动；在游戏中，大家要礼貌相待，互助互爱，自己找到朋友；如果有人找不到朋友，可以帮助他们。

4. 游戏开始：让小朋友们自己把自己的名字和图片上的小
朋友相连，把找到的朋友们拉到一起，最后每个孩子都能找到属于自己的朋友，并可以和朋友交谈，互相祝福、分享快乐时光。

教学反思：
通过“找朋友”这个游戏能够帮助幼儿在社会中建立正确的心理和社会认知，学会尊重和包容他人，发展出团结和合作的精神，同时也能更好的了解大家，发展真正的友情。

这个游戏也有利于幼儿的认知发展，增加孩子的学习兴趣，增强对概念的理解。

此外，可以通过亲子活动，让家长们一起参与游戏，增进家长和孩子的同理心，促进家庭的和谐气氛。

整个活动的进行，我们注意到，幼儿们对这个游戏表现出了浓厚的兴趣，表现出了良好的团结合作精神，以及互相尊重和礼貌待人的态度，他们也更加熟悉了园里每个小朋友，最终达到了教学目标。

以上就是关于幼儿园中班游戏活动：找朋友教案（附教学反思）的报告，希望能够给家长和老师们提供一些参考。