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2024年附小幼儿园《鱼儿游游》课件一、教学内容本节课选自2024年附小幼儿园教材《探索自然》的第三章《水中生物》，详细内容围绕“鱼儿游游”主题进行。
主要涉及鱼类的基本特征、生活习性、种类介绍以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握鱼类的基本特征，了解常见鱼类的名称和生活习性。
3. 情感目标：培养学生爱护水资源、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类的生活习性和保护水资源的重要性。
教学重点：鱼类的基本特征和种类介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：彩笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过播放鱼儿在水中游动的视频，引发学生对鱼儿的兴趣，进而引入课题。
3. 实践活动：分组进行观察，让学生用自己的话描述鱼类的外形、颜色和大小，并记录在记录本上。
4. 例题讲解：以PPT的形式展示鱼类种类的图片，讲解各种鱼类的名称和生活习性。
5. 随堂练习：让学生根据所学的鱼类特征，判断给出的鱼类图片属于哪种类别。
六、板书设计1. 鱼类的基本特征：生活在水中用鳃呼吸用鳍游泳体表覆盖鳞片2. 常见鱼类的名称及生活习性3. 保护水资源的重要性七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的观察，描述一种你最喜欢的鱼类，并说明它的生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的鱼类是金鱼。
它生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
金鱼体表覆盖着漂亮的鳞片，它们喜欢在水草丰富的环境中生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察和互动讨论，学生对鱼类的基本特征有了深入的了解，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：引导学生关注鱼类的生活环境，了解保护水资源的重要性，鼓励学生在生活中做到节约用水，保护生态环境。
同时，鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于鱼类的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：鱼类的生活习性和保护水资源的重要性。
2. 实践活动：分组观察鱼类特征，并用自己的话描述。
2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术一年级上册教材第三单元《可爱的动物》中的第2课《鱼儿游游》。
本课详细内容主要围绕鱼儿的绘画方法与技巧进行，通过观察、欣赏和动手实践，让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象。
二、教学目标1. 让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，培养关爱大自然的情感。
2. 学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察鱼儿的外形特征，运用线条和色彩进行表现。
2. 教学重点：让学生掌握鱼儿的绘画方法，培养关爱大自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、鱼儿图片、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示鱼儿在水中游动的画面，引导学生关注鱼儿的生活习性和外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）引导学生观察鱼儿的外形特征，如鱼身的线条、鱼鳞的形状、鱼鳍的位置等。
（2）示范鱼儿的绘画方法，讲解线条和色彩的运用技巧。
3. 实践环节（1）学生根据观察和示范，动手绘制鱼儿。
（2）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，关注线条、色彩、创意等方面。
5. 随堂练习学生运用所学知识，绘制一幅关于鱼儿的创意作品。
六、板书设计1. 鱼儿的外形特征：鱼身线条、鱼鳞形状、鱼鳍位置等。
2. 绘画方法与技巧：线条、色彩运用。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的鱼儿朋友”为主题，绘制一幅鱼儿作品。
2. 答案要点：鱼儿的外形特征、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的绘画表现，尝试运用不同的绘画材料进行创作。
2024年附小幼儿园《鱼儿游游》课件一、教学内容本节课选自2024年附小幼儿园中班美术活动教材，第三章《我们的动物朋友》中的第三节《鱼儿游游》。
详细内容主要包括认识鱼的种类、特点以及鱼的简单画法。
二、教学目标1. 让学生了解和认识鱼的种类、特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、图形等基本元素进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的画法，特别是鱼鳞、鱼鳍的描绘。
教学重点：鱼的种类、特点的认识，以及运用基本元素进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物鱼模型、画纸、彩笔、黑板、粉笔等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的种类、特点，让学生初步了解鱼儿的生活习性。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍鱼的种类、特点，引导学生认识鱼的身体结构。
（2）讲解鱼的画法，示范如何运用线条、图形等基本元素描绘鱼。
3. 实践（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让学生根据所学知识，尝试独立完成鱼的绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生完成作品。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的审美能力。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后观察身边的动物，进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：（1）鱼的种类、特点（2）鱼的画法（3）绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的动物朋友”为主题，画一幅自己喜欢的动物画。
2. 答案：学生根据个人喜好，选择动物进行绘画，注意运用线条、图形等基本元素，描绘出动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法是否合适。
《鱼儿游游》讲课稿介绍1 讲课内容：人教版小学美术课本第一册第8 课《鱼儿游游》一、教材剖析：、教课内容：鱼儿是我们人类的朋友在小孩的世界里鱼儿是他们熟习和喜爱表现的对象经过看一看动画片、做一做游戏、动一着手由浅入深地指引学生试试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态万千、色彩斑斓的鱼儿鼓舞学生勇敢表现独出心裁的鱼儿造型进而促使学生个性的形成和发展2、本节课在整体知识构造中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集赏识性、合作性、互动性等特色于一体的美术课在本节课前方安排了《淅沥的毛毛雨》、《漂亮的印纹》、《纸风铃》等课已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画用彩泥、彩纸等手工资料来表现画面而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表现画面复习运用了前几节课的学习内容而在本节课后边安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课这几节课主假如经过彩纸彩泥以及综合资料来表现画面为此打下基础因此本节课在整体知识构造中起到了承前启后的桥梁作用让学生在察看赏识中感觉美、体验美；在实践操作中表现美、创建美3、教课要点、难点：教课要点——经过指引学生赏识、察看各种各种的鱼儿感知鱼的外形和色彩感觉鱼的美并能用自己喜爱的方式来装修鱼儿培育学生热爱大自然的感情教课难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼特别是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼并着重色彩的搭配拓展学生对鱼的表现能力二、学情剖析：一年级学生已经初步认识了美术工具和资料对不一样的资料和工具的使用已有必定的掌握会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西此刻的孩子以独生儿女居多他们接受信息的门路很广思想活跃、想象丰富、联想奇异他们以自我为中心喜爱依据自己的想法自由的表现画面；好奇心重爱表现自己但着手能力较差只好用简单的工具和绘画资料来稚拙地表现自己的想法而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松欢乐的氛围中自由自在地表现自己的想法切合学生发展的特色三、教课目的：认知领域：指引学生赏识漂亮的海底世界让学生用不一样的资料来表现鱼儿操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿锻炼着手能力感情领域：让学生在赏识的过程中获得美的熏陶在着手制作中懂得珍惜自然爱惜生灵加强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感谢发学生对人类生态保护的意识四、教课法剖析：1、察看动画片激发学习兴趣2、赏识图片知道鱼的形状3、做鱼的游戏活跃讲堂氛围4、示范制作方法5、创建情境激发创作潜能五、教课过程的设计：1、动画引入：“小朋友你们有没有见过海洋呀是啊湛蓝的海洋一望无边当海面上波浪滔滔的时候海底倒是此外一番景致想不想跟从老师一同去漂亮而又奇异的海底世界漫游一番呢”教师充满迷惑的语言牢牢抓住了学生的好奇心合时播放动画片《海底总动员》中的出色片断吸引学生的视觉、听觉使他们进入情境让学生迷恋、神往同时也把学生学习的兴趣激发出来了在赏识的过程中让他们自己去察看海底世界直观又生动赏识完成让学生谈谈海里的主角学生你追我赶将讲堂氛围推向第一个热潮接着揭露今日的学习主题——《鱼儿游游》从动画片到课题从学生的兴趣到勾起学生主动学习的求知欲念依据了学生的心理特色使学生保持对绘画的兴趣和着腕表现物象的激动2、察看发现感知鱼儿形状用展现一张不一样形状的海洋鱼构成的画面并问是由些形状组合而成的让学生在赏识的过程中带着问题去察看 , 再联合自己的察看来说一说当鼠标挪动时不一样几何形外轮廓都会变色这样固然画面色彩丰富但学生却能发现这些鱼都是有什么形状构成的在这里频频重申鱼的不一样几何形状进而让学生直观掌握了绘制鱼的方法归纳成各种简单的几何形进行组合稍作裁剪或装修再给它们穿上漂亮的花衣裳就能创建出很多漂亮的海洋鱼儿来小孩的造型方法生动、、变形、夸张甚至抽象；让小朋友对构造有所认识以小孩所独有的本性绘画语言会重生动更具表现力3、演鱼赏鱼走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲念让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼这一环节既活跃了讲堂氛围也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更为生动打下了基础接着展现让学生在音乐中赏识大批海洋鱼的漂亮图片我专门采纳制作的方法将图片赏识设置由黑白色到彩色渐变这样就让学生在无形学会了经过现象认知色彩激发了他们的创作欲念在大批感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢” “用彩色笔划；用彩色纸剪贴；还能够用彩泥做”依据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合资料针对所总结的方法做演示增补说明如：还能够用树叶等综合资料来做让他们进一步对今日所学内容加以认识和掌握我们的教课第一应试虑的是孩子对生活经验的累积依据孩子接受技术的特色而采纳上述方法4、画鱼做鱼展创始作过程对学生提出“你准备采纳些方法来表现你心中的鱼你想要表现的鱼形状的它穿的花纹的衣裳” 这三个要求创建情境至始至终都让学生沉醉在所创建的海底世界这个情境中让学生有身临其境的感觉而后让学生把自己绘制的漂亮鱼儿贴到黑板上绘有漂亮水草和珊瑚的海疆有几个学生直接上去画在此过程中持续播放海洋鱼图片循环的图片赏识让学生在充满快乐感的艺术氛围中进行创建有所参照拓宽视线活跃思想让他们在无形中遇到了美的熏陶制作过程中鼓舞学生把多种方法联合使用画出做出和他人不一样色彩和形状的鱼儿睁开竞赛这样就激励学生创新、提升了学生的创建能力六、讲堂评论1、评鱼析鱼分享创作快乐师生共同赏识黑板上学生创作的漂亮海景先让学生互评自评你感觉条鱼最漂亮指引学生从以下几方面进行点评：色彩的搭配能否适合、形状的变化能否生动、资料的运用能否独到而后师生互评教师必定学生的评论优异的作品实时赐予夸奖不理想的作品加以鼓舞提示在此后的作业中要注意战胜这些弊端扬长避短一幅小小的作品就是一个小当心灵对世界的探究其想象之奇异构想之勇敢手法之自由尽兴发泄之色彩不受任何拘束这正是小孩作品最感人、最出色的价值2、散文赏识扩展延长教师讲话：小朋友刚才我们用眼睛赏识了海底世界的美又用双手创建了海底世界的美此刻让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感觉海底世界的美赏识配乐散文《海底世界》学生再一次领会到大自然赐予人类的海底美景将文学和音乐整合在美术课中从多方面对学生进行美的熏陶进而让学生进一步认识海洋拓宽学生的知识面最后教师总结讲话：海底世界特别漂亮这是大自然给予我们人类的珍宝我们在感觉它美的同时更有责任去保护它那去保护呢请小朋友下课后去采集这方面的资料大家一同来议论一下让学生懂得珍惜自然爱惜生灵加强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感进而激发学生对人类生态保护的意识。
一年级美术《鱼儿游游》优秀课件.一、教学内容本节课选自一年级美术教材第三章《可爱的动物》中的第二节《鱼儿游游》。
详细内容包括认识各种鱼类，了解它们的形态特点和生活习性；学习运用线条、形状、颜色等基本元素，创作出富有想象力和个性化的鱼儿画作。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼类的基本特征，提高对生活中动物形态的观察能力。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，学会运用线条、形状、颜色进行绘画创作。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察鱼类特点，进行绘画创作。
教学重点：掌握鱼类的基本特征，运用线条、形状、颜色进行绘画。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪、鱼缸、鱼类图片、彩笔、画纸等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼缸和鱼类图片，引导学生关注鱼儿的生活，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍鱼类的基本特征，引导学生观察鱼儿的形态、颜色等特点。
3. 实践操作：（1）教师示范：展示如何运用线条、形状、颜色创作一幅鱼儿画作。
（2）学生练习：学生根据观察和想象，进行绘画创作。
（3）教师巡回指导：针对学生绘画过程中出现的问题，给予及时指导和纠正。
4. 展示评价：（1）学生展示作品，互相欣赏、评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鱼类的基本特征2. 绘画步骤3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，创作一幅富有想象力和个性化的画作。
2. 答案要求：画面内容丰富，线条流畅，颜色搭配和谐，表现出鱼儿的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察鱼类特点，引导学生进行绘画创作，培养了学生的观察能力和创新意识。
但在教学过程中，部分学生对鱼类特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物，尝试运用线条、形状、颜色进行绘画创作，提高审美能力。
幼儿园《鱼儿游游》教案教学目标1.教育幼儿了解鱼儿的生活环境、习性和生命力；2.提高幼儿对水生动物的认识和兴趣；3.培养幼儿的想象能力和创造力；4.发展幼儿的语言、思维和动手能力。
教学内容本次课程将通过讲解故事、模拟观察、游戏互动等形式教育幼儿关于鱼儿的知识和生活环境。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣1.利用图片或小玩具模型让幼儿看、摸、感受，并问幼儿们知不知道这是什么；2.引导幼儿“猜一猜”，并鼓励幼儿们逐一发表自己的想法和看法；3.最后解答，告诉幼儿这是鱼儿，并让幼儿们能够自己说出鱼儿的基本生活环境和特征。
步骤二：讲解故事1.建议使用绘本或手绘图片，让幼儿更好地理解故事；2.讲解故事时要重点突出鱼儿的基本生活环境、习性和生命力；3.通过丰富的语言和生动的表情让幼儿能够全情投入。
步骤三：模拟观察1.用透明的盆子或桶装水，向幼儿展示鱼儿的生活环境；2.让幼儿们学习如何仔细观察鱼儿的大小、形态、颜色等特征；3.引导幼儿猜测鱼儿可能在水里面做什么、会产生什么声音等，增强幼儿的认知能力。
步骤四：游戏互动1.设置游戏环节，增强幼儿的参与度；2.可以通过拍音乐、绘画、搭建鱼缸等各种方式让幼儿发挥自己的创造力，并进一步加深对鱼儿的认识；3.在互动游戏的过程中，引导幼儿们说出自己对鱼儿的认识，并同其他幼儿进行交流。
步骤五：总结回顾1.对幼儿们进行题目测试，考察幼儿对鱼儿的理解和认识能力；2.总结幼儿们的体验和感受，引导幼儿对鱼儿进行系统的思考；3.引导幼儿们发现和思考多样化的鱼儿和水生动物生态系统，鼓励幼儿对鱼儿和水生动物进行更多的探索。
教学时长本次幼儿园《鱼儿游游》教学的实施时间约为30分钟左右。
教师建议1.教师应重点关注幼儿们的兴趣点，让故事和游戏更具吸引力；2.上述教学步骤可以根据实际情况适当调整，增强课程的针对性和实用性；3.教师应当为课程预留充足的时间，保证课程顺利进行。
总结本次课程通过模拟观察、游戏互动等形式教育幼儿关于鱼儿的知识和生活环境，引导幼儿们发挥自己的想象力和创造力，同时也开阔了幼儿们的视野，提高了幼儿们对水生动物的认识和兴趣。
《鱼儿游游》说课稿今天我说课的内容是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》一、说教材：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、说学情：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
孩子们思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、说教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、说教学法：1、欣赏图片知道鱼的形状。
2、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
3、创设情境激发创作潜能。
五、说教学过程：1、观察发现，感知鱼儿形状用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
一年级美术第8课鱼儿游游优秀课件一、教学内容本节课选自一年级美术教材第8课《鱼儿游游》，详细内容为第一章“可爱的动物”中的第三节“水中的小鱼”。
通过本课的学习，学生将了解鱼的外形特征、色彩和动态，学会用不同的美术材料创作出形态各异的鱼。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼的基本结构，了解不同种类的鱼的特点。
2. 培养学生运用线条、色彩表现鱼儿游动的美感。
3. 激发学生的想象力，提高他们的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的外形特征的表现、色彩的搭配。
教学重点：鱼的基本结构、动态的描绘。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物鱼模型、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件中的鱼儿游动视频，引导学生关注水中的小鱼，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课讲解：（1）展示实物鱼模型，让学生观察鱼的外形特征，如身体、尾巴、鱼鳞等。
（2）讲解鱼的基本结构，引导学生了解鱼的不同部位。
（3）示范如何用线条、色彩表现鱼的动态，让学生跟随老师一起画鱼。
3. 随堂练习：（1）让学生根据老师的示范，自己动手画一条鱼。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出形态各异的鱼。
4. 互动评价：（1）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
（2）老师针对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 内容：（1）鱼的外形特征：身体、尾巴、鱼鳞等。
（2）鱼的动态表现：线条、色彩。
（3）创作方法：想象力、动手能力。
七、作业设计1. 作业题目：画一条游动的鱼。
2. 答案要求：（1）表现出鱼的基本结构。
（2）运用线条、色彩描绘鱼的动态。
（3）作品具有创意，富有美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作过程中能充分发挥自己的想象力和动手能力。
但部分学生对鱼的外形特征和动态表现掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的鱼，了解不同种类的鱼的特点。
自然角里养着可爱的鱼宝宝，他们每天悠然自得地在水里游来游去，一会儿上、一会儿下，有时还顽皮地吐出一串串水泡泡，真有趣！宝宝们围在鱼缸周围看呀看，越看越喜欢！宝宝们越看就越想和鱼宝宝做朋友。
“鱼宝宝怎么总是住在水里呀？”“我可以把它拿在手上玩一会儿吗？”“宝宝们的心里冒出一串串的疑问，好像鱼宝宝吐出来的水泡泡一样。
可是鱼宝宝并不是可以拿在手上玩的玩具，它们只有住在水里才能愉快地和我们做朋友呢！在这个主题里，我们要让宝宝学会关心，学会爱护：喜欢鱼宝宝，就用眼睛观察它们，看着它们是怎么游水的，和它们说说甜蜜的话，不要让它们饿着，不要让它们受到惊吓，不要让它们受伤。
让我们用鱼宝宝喜欢的方式和它们交朋友吧！1、喜欢观察鱼，学习用动作、绘画、游戏等方式表达自己对鱼的认识。
2、愿意参与观察鱼的活动，学习用正确的方式表达对鱼的喜爱，增进对自然角中小动物的亲近感。
3、在观察活动中，愿意用语言表达自己观察到鱼的特征和活动，如“红红的”“大大的”“游来游去”“转来转去”等。
4、感知上下、里外，发展空间感知能力。
5、学习向指定方向跑、在一定范围内跑，提高动作的灵活性和控制能力。
精品文档精品文档喂小鱼吃鱼虫（科学、语言）欢迎小鱼儿（社会、语言）把小鱼送回家（艺术）小鱼儿来做客小鱼儿找食（健康）鱼宝宝捉迷藏（科学）小鱼吐泡泡（艺术）小鱼儿做游戏小鲤鱼找朋友（一）（语言、社会）小鲤鱼找朋友（二）（健康、社会、科学）小鱼儿找朋友网小鱼（健康、社会）小鱼游（艺术）小金鱼（语言）观察金鱼（科学）顽皮的小鱼儿鱼儿游游布置“小鱼的家”自然角：在活动室的一角放置各种造型的透明玻璃鱼缸。
根据鱼缸大小饲养不同品种、不同颜色的小鱼，同时提供少量的鱼食，让幼儿在自由活动时观察、喂食。
在“小鱼的家”周围墙面上粘贴几条漂亮的海绵鱼图片，鱼嘴里吐出一串串泡泡，可将幼儿的照片贴在鱼泡泡里，表示幼儿和小鱼成为好朋友。
也可将照片贴在鱼的上面或下面，巩固幼儿对方位的认识。
周次：7周时间：4月5日执教：李琳主题名称：鱼儿游游分题名称：小鱼儿来做客活动名称：《彩色的鱼儿》领域：科学活动目标：1、在教师的帮助下，学习认识红、黄、蓝三种颜色。
2、初步学习根据鱼儿的不同颜色简单的归类。
3、在游戏中体验教学活动的乐趣。
活动重点：让幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。
活动难点：幼儿根据鱼儿的颜色进行归类。
活动准备：1、贴有红、黄、蓝标记的空盘子若干。
2、准备红、黄、蓝三种颜色的鱼型插塑若干。
活动过程：一、谈话引入。
“宝贝们，今天老师要带你们去参观水族馆。
We get going。
”二、学习认识红、黄、蓝三重颜色。
宝宝们看看水族馆里都些什么颜色的鱼呢？“Red 、yellow 、blue”教师引导幼儿认识三种颜色。
三、学习颜色分类（一）宝宝们这么多的鱼儿住在一起吵架了，红色的鱼只愿意和红色的鱼做朋友，黄色的鱼只愿意和黄色的鱼做朋友，蓝色的鱼也是只愿意和蓝色的鱼做朋友。
他们住在一起总是吵个不停，小朋友们你们说该怎么办呢？“我们来帮助他们分家吧，分开来住就不会吵了”（二）教师引导幼儿按鱼的颜色进行分类。
老师这有三个鱼缸每个鱼缸的外面都有标记，你们知道是谁的家吗？“红色标记的鱼缸是红色小鱼的家，黄色标记、、、、、、、”（三）教师引导幼儿把不同颜色的鱼按标记进行分类。
四、小结。
这下小鱼们可开心了再也不用吵架了他们都和自己一样颜色的同伴住在了一起。
小鱼谢谢小朋友们的帮助。
五、延伸小朋友之间要团结友爱，不能吵架。
周次：7 日期：2010年4月6日执教：丘婧活动名称：欢迎小鱼儿领域：社会活动目标：1、熟悉班级自然角，学习用正确的方式表达对小鱼的喜爱，知道观察鱼时不能用手抓。
2、学习用短句表示对小鱼的问候和欢迎，例如：“小鱼，你们好！”“小鱼真可爱！”3、愿意参与观察鱼的活动，增进对自然角中小鱼的亲近感。
活动重点：愿意参与观察鱼的活动，用正确的方式表达对小鱼的喜爱。
活动难点：学会说短句表示对小鱼的问候和欢迎。
活动准备：1、《欢迎小鱼儿》教学大书、幼儿用书。
2、小鱼若干盆，每组桌上至少有一盆，且提供观察的小鱼的颜色、大小、外形要尽可能不一样。
3、幼儿分组做在桌边。
4、教学CD。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿的兴趣。
（一）教师请幼儿注意桌上的小鱼。
教师：今天，班上来了许多新朋友，你们知道它们是谁吗？Do you know what they are?（二）教师带领幼儿说一说小鱼的名称，向小鱼问好：小鱼，你们好！二、教师引导幼儿用合适的方式表达对小鱼的喜爱。
（一）带领幼儿拍手欢迎小鱼。
教师：小鱼要和我们做朋友，我们快拍拍手，欢迎它们。
（二）教师引导幼儿用短句表达对小鱼的喜爱。
1、教师：你们喜欢小鱼吗？喜欢它，你们还会说什么？Do you like fish? Love it, you will say anything.2、教师示范对小鱼说一说甜蜜的话，如：小鱼你真可爱，我们喜欢你！3、鼓励幼儿用语言表达，教师整理规范后，带领幼儿模仿练习。
4、教师用小鱼的口吻反馈幼儿：谢谢你们，我也喜欢你们。
（三）引导幼儿用正确的方式观察小鱼。
1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面上的小朋友是如何观看小鱼的。
教师：画面上的小朋友也在观察小鱼，他们是怎么和小鱼做游戏的呢？2、教师指着画面念儿歌《欢迎小鱼儿》，帮助幼儿明确观察要求。
3、教师以小鱼的口吻提出观察的要求：我喜欢关心、爱护我的小朋友，他们用眼睛仔细地看着我，对我说说好听的话，不用手抓我。
4、指导幼儿用语言重复观察的规则要求：看看你，不抓你。
5、请个别幼儿师范按要求观察，教师用小鱼的口吻表扬鼓励，强化幼儿对观察规则的认识。
三、幼儿分组观察小鱼，教师巡回指导。
（一）教师了解幼儿观察中的情况，提醒幼儿不要用手抓鱼。
（二）教师引导幼儿注意观察小鱼的活动，激发幼儿对小鱼的兴趣。
教师：1、小鱼是什么样子的？(What look like small fish?)2、它们在干什么？(What are they doing?)3、它们是怎么游的？(How they are swim?)（三）重点引导幼儿观察小鱼游动的样子，并鼓励幼儿用自己的动作和姿态创造性地表现。
（四）教师用小鱼的口吻表扬幼儿，激励幼儿用正确方式表达对小鱼的喜爱。
四、把小鱼送入自然角。
（一）教师：我们请小鱼往哪里呢？（二）教师介绍自然角，幼儿观察教师将小鱼逐盆放到自然角中，引起幼儿对自然角的关注。
（三）幼儿和小鱼说再见。
延伸活动：日常生活中，继续引导幼儿到自然角中观察小鱼，引导幼儿模仿鱼的活动，观察教师给小鱼换水、喂食等，增进幼儿对小鱼的情感，强化用正确的方法观察鱼的意识。
周次：7 日期：2010年4月8日执教：丘婧活动名称：喂小鱼吃鱼虫领域：科学、语言活动目标：1、仔细观察小鱼吃食等活动，尝试用动作表现小鱼吃食的样子。
2、在教师的鼓励下，尝试用语言表达自己的观察，学习短句：“这边吃吃，那边吃吃。
”“上面吃吃，下面吃吃。
”3、初步知道小鱼爱吃鱼虫，但是要少量喂食。
活动重点：幼儿喂小鱼吃鱼虫，观察鱼吃食的动作。
活动难点：幼儿尝试用语言表达自己的观察。
活动准备：1、将自然角中的小鱼放在透明的鱼缸中，每缸2-3条（在1-2天内不要喂食），事先放在幼儿的桌上，每桌两缸。
2、教师教学桌上摆放一缸鱼，鱼虫干若干份（每组1-2份），放在小盘中备用。
3、幼儿围坐在桌边。
活动过程：一、创设情境，引起幼儿的兴趣。
（一）教师带领幼儿从室外走进教室：看，桌子上是谁呀？Look, who is on the table?（二）教师带领幼儿向小鱼问好，并安静地坐在桌边。
（三）教师以小鱼的身份提出给小鱼喂食的任务。
教师：我们肚子饿，快喂我们吃东西吧。
二、教师示范喂小鱼吃鱼虫。
（一）教师请幼儿思考猜测小鱼吃什么，幼儿自由表达，教师鼓励、接纳幼儿大胆表达。
教师：你们猜一猜，小鱼可能爱吃什么？You guess, what is the fish likely to eat?（二）教师带领幼儿向小鱼提问，然后教师以小鱼的口吻告知幼儿：我们能吃许多东西，我们最爱吃小鱼虫。
（三）教师：小鱼要吃多少鱼虫呢？为什么不能喂小鱼很多的鱼虫呢？延伸：小朋友吃东西要适量、不能暴饮暴食。
周次：8 日期：2010年4月12日执教：李琳活动名称：小金鱼领域：语言活动目标：1、愿意跟随教师边做动作边念儿歌《小金鱼》2、在动作表演和画面的帮助下，理解并记忆儿歌。
3、进一步激发幼儿对小金鱼关爱的情感。
重点：边做动作边念儿歌《小金鱼》难点：学做作小鱼游的动作。
活动准备：1、根据儿歌内容绘制彩图《小金鱼》2、小金鱼头饰每人一个。
3、教学CD.活动过程：一、创设情境，引起幼儿的兴趣。
（一）教师引导幼儿观察《小金鱼》画面，帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、看，图上是谁呀？Look, who is on the table?2、教师带领幼儿向小鱼问好，并安静地坐在桌边。
3、请幼儿观察看他们在干什么？4、根据幼儿观察的内容，请幼儿指出相应的画面，激发幼儿观察的兴趣。
5、教师手指画面念儿歌。
（二）教师：画上画的是一首儿歌，听老师来念一遍。
二、师生戴上小金鱼头饰，再次示范念儿歌。
1、师有表情的念一遍儿歌。
通过提问引导幼儿做做儿歌里小金鱼的动作。
教师：1、小鱼是什么样子的？(What look like small fish?)2、它们在干什么？(What are they doing?)3、它们是怎么游的？(How they are swim?)2、引导幼儿做做摇摇尾巴，吐泡泡的动作，观察画面上的泡泡，进一步理解儿歌。
3、师再次示范念儿歌，幼儿做动作。
三、幼儿学念儿歌，师带领幼儿边做动作边念儿歌。
周次：8 日期：2010年4月13日执教：丘婧活动名称：小鲤鱼找朋友领域：语言、社会活动目标：1、喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并能模仿学说故事中的重复语言。
2、通过看教师演示教具，理解故事的内容，学说短句：“我们一起玩好吗？”3、愿意和好朋友一起玩，体验表演游戏的快乐。
活动准备：1、《小鲤鱼找朋友》教学大书。
2、小鲤鱼、小鸟、小蚂蚁、小乌龟指偶各一个。
3、幼儿对小鲤鱼、小鸟、小蚂蚁、小乌龟有一定得认识，知道它们分别往哪里。
活动过程：一、教师出示小鲤鱼指偶，引起幼儿听故事的兴趣。
（一）教师带领幼儿向小鲤鱼问好。
教师：小鲤鱼来做什么？它要找朋友，它到哪里去找朋友了?我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事。
二、教师翻开教学大书，讲述《小鲤鱼找朋友》，幼儿欣赏。
（一）教师有表情地讲述一遍故事。
并根据故事的内容出示不同的指偶。
教师：1、故事的名字叫什么？2、小鲤鱼都看见了谁？（二）教师根据幼儿的回答出示相应的指偶，带领幼儿逐个说说每个角色的名称。
