小柳树和小枣树说课稿教案

《小柳树和小枣树》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解和认识柳树和枣树的特点和生长习性。

1.2 教学内容介绍柳树和枣树的外貌特征、生长环境和生长习性。

1.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。

1.4 教学步骤（1）展示柳树和枣树的图片，引导学生观察它们的外貌特征。

（2）播放柳树和枣树生长的视频，让学生了解它们的生长环境和生长习性。

（3）讲解柳树和枣树的特点和生长习性，引导学生了解它们的相同点和不同点。

第二章：小柳树的成长2.1 教学目标让学生了解小柳树的成长过程，培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。

2.2 教学内容介绍小柳树的成长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

2.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。

2.4 教学步骤（1）展示小柳树的成长图片，引导学生了解它的成长过程。

（2）播放小柳树成长的视频，让学生更直观地感受小柳树的成长过程。

（3）讲解小柳树的成长特点，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。

第三章：小枣树的收获3.1 教学目标让学生了解小枣树的收获过程，培养学生珍惜劳动成果、感恩自然的意识。

3.2 教学内容介绍小枣树的收获过程，包括成熟、采摘、晾晒、储存等环节。

3.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。

3.4 教学步骤（1）展示小枣树收获的图片，引导学生了解收获过程。

（2）播放小枣树收获的视频，让学生更直观地感受收获的喜悦。

（3）讲解小枣树的收获过程，引导学生珍惜劳动成果，感恩自然。

第四章：比较小柳树和小枣树4.1 教学目标让学生了解小柳树和小枣树的相同点和不同点，培养学生的观察和分析能力。

4.2 教学内容介绍小柳树和小枣树的外貌特征、生长环境、成长过程等方面的相同点和不同点。

4.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。

4.4 教学步骤（1）展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察它们的相同点和不同点。

《小柳树和小枣树》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小柳树和小枣树》，让学生了解并欣赏中国的民间故事，培养学生的文学素养和审美能力。

1.2 适用年级小学二年级1.3 教学方法采用讲授、讨论、阅读、写作等多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。

第二章：教材分析2.1 教材内容《小柳树和小枣树》是一篇生动有趣的民间故事，讲述了一棵小柳树和一棵小枣树之间的竞争和成长过程，寓意深刻。

2.2 教材特点语言朴实，情节生动，富有教育意义，适合小学生阅读。

2.3 教学重点理解课文内容，欣赏故事情节，培养学生的文学鉴赏能力。

第三章：教学目标3.1 知识与技能了解《小柳树和小枣树》的故事情节，理解故事中的寓意。

3.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的文学素养和审美能力。

3.3 情感态度与价值观培养学生热爱自然、珍惜生命、勇于担当的优秀品质。

第四章：教学资源4.1 教材《小柳树和小枣树》故事文本4.2 教具课件、黑板、粉笔等4.3 辅助材料相关民间故事、植物生长知识等资料第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示柳树和枣树的照片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。

5.2 讲授新课详细讲解《小柳树和小枣树》的故事情节，引导学生理解故事中的寓意。

5.3 课堂讨论分组讨论故事中的情节，让学生发表自己的看法和感受。

5.4 课后作业第六章：课文解析6.1 故事背景分析《小柳树和小枣树》故事发生的环境，让学生了解故事背景。

6.2 人物分析详细讲解故事中的人物形象，包括小柳树、小枣树等，分析他们的性格特点和成长变化。

6.3 情节分析梳理故事情节，引导学生理解故事的发展脉络。

6.4 寓意解析深入剖析故事中的寓意，引导学生从中得到启示。

第七章：教学评价7.1 过程性评价关注学生在课堂讨论、作业完成等环节的表现，及时给予指导和鼓励。

7.2 终结性评价通过课后作业、测验等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

小柳树和小枣树教学设计《小柳树和小枣树》优秀教案优秀7篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是可爱的小编惊云帮大家收集整理的7篇小柳树和小枣树教学设计的相关文档，希望对大家有一些参考价值。

《小柳树和小枣树》教学设计篇一教材说明：小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。

小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。

小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。

学习目标：1、认识8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写“弯”字。

2、正确、流利有感情朗读课文，能用不同语气表现不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”。

学习重、难点：重点：认识8个生字。

难点：用不同语气表现不同性格。

学习过程：一、引入。

1、引入谈话。

2、课件演示小柳树生长过程，认识“小柳树”。

3、课件演示小枣树生长过程，认识“小枣树”的“枣”。

4、请学生大胆猜想课文内容。

二、学习课文、识字。

（一）阅读课文，印证猜想。

1、自读课文，（1）方法储备：①读准字音，遇到不认识的字怎么办？②读通句子，遇到读不通的怎么办？（2）学生自由读。

（3）引导交流。

（4）教师检查。

2、和你的猜想进行对比。

（二）阅读课文，体会文意。

1、抛出问题：你喜欢它们吗？为什么？2、学生自由读课文。

3、找各人的理由。

4、教师分类引导。

①学习分类处理资料。

②学习读好。

三、总结。

你学了课文明白了什么？［附件］：《小柳树和小枣树》教学实录师：有两个朋友很喜欢你们，想不想知道是谁？贴图：小柳树师：他呀，就是小柳树，老师在黑板上写下来，请你仔细地看一看。

《小柳树和小枣树》优秀教案九篇《小柳树和小枣树》优秀教案篇1教学目标1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的优点。

教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会观赏别人。

教学过程:一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第十五课《小枣树和小柳树》，通过上节课的学习我们知道了小枣树和小柳树之间发生了一件什么事情？生回答上节课我们还认识了好多的生字伙伴，我们一起来认认它们吧。

男生读，女生读，一条龙读。

同学们读得真好，还有一些生字伙伴也迫不及待的想要和大家见面呢，我们来看看它们。

指名读，组词，造句。

看来我们和生字伙伴已经结下了深厚的友情，清除了课文中的拦路虎，相信在这节课中我们会学到更多的知识。

三、精读课文，感悟体验。

1、结合课文插图上心默读课文，找出描写小柳树和小枣树形状特点的词句，以及描写他们的语言的语句。

遇上不明白的地方作上记号。

2、生自由汇报，师相机引导。

你预备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的形状特点表现出来呢？〔1〕形状方面：①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？〔相机板书〕同学发言：生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

生2：小枣树树枝曲曲折折的，一点儿也不好看。

春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。

你肯定喜爱小柳树，那你把喜爱它的感觉读出来。

指导读出小柳树的美。

②春天到了，小柳树和小枣树身上发生了什么改变吗？生1：春天，小柳树发芽了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！生2：小枣树还是光秃秃的。

指导读出春天里的小柳树的漂亮。

〔1〕老师觉得他读得很美，假如能读得认真一点就能读得更好，小伙伴们用自己的感觉来试试。

〔2〕这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”〔3〕谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。

《小柳树和小枣树》优秀教案三篇《小柳树和小枣树》优秀教案篇1一、说教材《小柳树和小枣树》是学校语文二班级上册第四组的一篇课文。

这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。

对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让同学不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。

授以阅读的方法，培育阅读的技能，渐渐引导同学品尝语言、运用语言。

这篇课文以学校生喜欢的童话故事形式涌现，借助小柳树和小枣树生长状况的不同，给予它们不同的性格特点。

并通过它们之间的对话，生动形象地使同学懂得“尺有所短，寸有所长”这一深刻的道理。

二、说学情刚刚读二班级的同学，对童话故事有深厚的爱好，新奇心强，但缺乏肯定的鉴别技能。

大多数同学活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌控了一些识字的'方法，喜爱读书和表演，但语言的表达技能、规律思维技能欠佳，有意留意的时间还比较短，好动、好玩。

三、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的优点。

教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会观赏别人。

四、说教法：依据寓言故事的特点及本课的特色，教学中，以小柳树和小枣树的对比为线索，以读代讲，以读促学，让同学在读中悟情明理。

引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。

再有，低班级同学喜爱直观、形象、生动的画面，为贴近同学实际，我运用了谈话法、、图片对比法、表演法等教学方法，激励同学全面参加，主动学习，培育创新技能和实践技能。

五、说学法：1、学习方法指导：引导同学学会倾听，一是要求听别人讲话要上心，要细心；二是要“会听”，要边听边想，思索别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。

2、技能培育：培育同学学会观赏别人，懂得做人的道理，尊敬同学的独特感受，培育发散思维，创新意识和独特性格。

《小柳树和小枣树》的优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《小柳树和小枣树》，理解故事中的寓意，培养学生的道德观念和审美情趣。

1.2 教学内容本章主要介绍故事《小柳树和小枣树》的基本情节，分析故事中的人物形象和寓意。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲述、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.2 教学手段利用多媒体课件、图片、图书等教学资源，帮助学生更好地理解和感受故事内容。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示柳树和枣树的图片，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。

3.2 讲述故事教师生动讲述《小柳树和小枣树》的故事情节，引导学生感受故事中的美好情感。

3.3 讨论与思考学生分组讨论故事中的寓意，思考如何做一个有品德、有担当的人。

3.4 小组合作学生分组完成一个关于柳树和枣树的创意项目，培养学生的团队协作能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

4.2 同伴评价学生互相评价对方在小组合作中的表现，促进学生之间的相互学习。

4.3 教师评价教师对学生在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和指导。

5.1 课堂小结5.2 课后作业学生回家后，家长协助学生完成关于《小柳树和小枣树》的课后作业，巩固课堂学习成果。

第六章：教学拓展活动6.1 活动设计组织学生进行故事角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的表达能力。

6.2 活动实施学生在课堂上进行角色分配，通过表演形式展示故事情节，其他学生观看并给予评价。

第七章：家长沟通与协作7.1 家长沟通教师通过家长会、家访等方式与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步。

7.2 家长协作家长协助学生完成课后作业，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的成长。

7.3 家长反馈家长对学生在课堂上的表现和进步进行反馈，教师根据家长意见进行调整和改进。

第八章：教学资源整合8.1 资源整合教师整合学校、社区和家庭等多种资源，为学生提供丰富的学习材料和支持。

小柳树和小枣树一、选取背景本次教学的教材来自于小学三年级下册语文教材《我童话里的小鸟》，教材中的名为《小柳树和小枣树》的故事，是一篇传统民间故事。

这个故事不仅有许多比较好理解的寓意，而且具有极强的教育和美育意义。

二、教育意义这篇故事主要讲述了小柳树和小枣树的故事。

小柳树忧虑自己矮小普通，不能成为人们的主角，而小枣枝却希望自己能够低调成长并获得人们的关注。

故事想要告诉孩子们，在生活中，每个人都有自己的价值，都可以为这个世界做出贡献，每个人都应该珍惜自己的生命，踏实成长。

同时，这个故事也教会孩子们应该学会欣赏别人的长处，不被自己的短处所束缚，以包容心态去面对身边的人和事。

三、教学目标1.理解故事情节，能够将故事复述清晰有序；2.分析故事的主旨，在讲解时可以引导学生思考；3.进一步激发学生的内心世界，提高学生情感认知和表达能力；4.培养学生赞美、感恩的心情，同时通过学习这个故事，给学生送上一份生命教育的礼物。

四、故事内容小枣枝和小柳树都长在一起，小枣枝渴望成长得又高又漂亮，成为人们的焦点。

小柳树认为自己无论如何也无法成为焦点，无法被人们所注目。

小枣枝觉得自己好象不行同样也担忧。

一天，乡村的朋友们聚在一起，大家都在讲述自己的故事，小枣枝渐渐意识到了自己的问题，于是向小柳树请教该怎么做才能成为更高大上的人。

小柳树告诉小枣枝，你是枣树，长大的过程一定会比我早，但你长大了，就会成为我想成为的那样。

小柳树的答案让小枣枝深深地感动了。

她意识到，“每一种树都有自己的价值，我应该珍惜自己所拥有的，不去妄自菲薄，承担自己应该承担的责任。

”未来是长期的，没有谁会在一夜之间成为大人物。

我们要拥有相信自己的勇气和实现自己的愿望。

五、教学方法和评价此次教学中，老师采用故事式讲解的教学方式，将故事中富有情感、思想深邃的部分呈现给学生。

老师会在教学的过程中，引导学生分析故事中的人物形象、故事主旨，让学生通过对比归纳，进一步了解生命的意义，自身存在的价值。

《小柳树与小枣树》说课稿一．说教材《小柳树和小枣树》是一篇极富儿童情趣的童话故事，文章语言生动、优美，充满童真，课文插图意境优美，能给人以视觉的享受。

全文共八个自然段，小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短是课文的立意所在。

本文的作者借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点,并通过他们之间生动形象的对话，使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

二.说教学目标根据教材特点，结合学生的实际以及《课程标准》的相关要求，我确定本课的教学目标如下：１、知识目标：①认识8个生字，会写10个生字。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

２、能力目标：发展朗读能力，能用不同的语言表现角色的不同性格。

3、情感目标：通过本课的教学，引导学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要努力学习别人的长处，弥补自己的短处。

三.说教学的重点、难点教学重点：识字生字；有感情朗读课文。

教学难点：读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

四、说设计理念1、《语文课程标准》明确指出“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。

”由此可见，一、二年级的教学重点是识字。

为了让学生能认读并识记本课的生字，我将识字教学与阅读教学相结合，让学生在阅读活动中反复、多次和汉字见面，让识字教学做到字不离词，词不离句，句不离文，使学生在潜移默化中完成学习任务，达到润物细无声的效果。

2、将情感体验与朗读训练相结合，使阅读教学横看成岭侧成峰。

结合新课程标准，二年级学生已经喜欢阅读。

本节课我抓住“小柳树和小枣树的对话”来指导朗读，让学生从中体会他们各自的长处。

本课小柳树和小枣树的对话贯穿全文，指导读好对话，有助于学生对难点的理解，从而让学生明白课文隐藏的道理。

五、说教法、学法说教法教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，采用如下几种教学方法：情境教学法：利用图片，创设课文情景，引导学生学习。

《小柳树和小枣树》优秀教案10篇《小柳树和小枣树》优秀教案篇1【教材分析】《小柳树和小枣树》是学校语文二班级上册的一篇课文。

课文以学校生喜欢的童话故事形式涌现，借助小柳树和小枣树生长状况的不同，给予它们不同的性格特点。

并通过它们之间的对话，生动形象地使同学懂得“要擅长发觉别人的优点，正视自己的不足”这一深刻的道理。

【同学分析】刚刚读二班级的同学，对童话故事有深厚的爱好，新奇心强，但缺乏肯定的鉴别技能。

大多数同学活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌控了一些识字的方法，喜爱读书和表演，但语言的表达技能、规律思维技能欠佳，有意留意的时间还比较短，好动、好玩。

【设计理念】1、在新教材和《课程标准》中，把激发同学的学习爱好放在首位。

同学读、写的欲望都很剧烈，要让同学把学习当作一种享受。

为了这一理念，要充分运用各种同学喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动同学学习的积极性、主动性和制造性。

2、让师生之间形成这样一种特定的关系：老师提出一系列问题，并由此诱导同学作出讨论的反应。

同学通过讨论性思索，回答老师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到猎取知识的目的。

3、使阅读成为同学学习和探究的重要手段。

让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;引导和调动同学的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。

【教学目标】1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的优点。

【教学流程】一、创设情境，诱发学习爱好同学们，你们喜爱春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导同学齐唱《春天在哪里》。

好，我们已经找到了春天。

你看，春天的使者小柳树来了!还带来了它的伙伴小枣树呢。

想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。