归纳读书交流会《青铜葵花》.ppt

读书交流会《青铜葵花》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自《青铜葵花》这本小说。

我们将学习小说的第二章至第四章，主要内容包括：青铜和葵花的相识，他们在乡村的生活以及他们面对的困难和挑战。

二、教学目标1. 学生能够理解并描述青铜和葵花的关系。

2. 学生能够分析并解释小说中的象征意义。

3. 学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点：理解小说的情节和人物关系。

难点：分析小说的象征意义和深入理解人物的心理。

四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、笔记本电脑。

学具：学生手册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于乡村生活的视频，引导学生思考乡村生活的特点和挑战。

2. 阅读：学生分组阅读小说的第二章至第四章，每组选择一个段落进行阅读和理解。

3. 讨论：学生分组讨论他们阅读的段落，分享他们对情节和人物的理解。

4. 分析：教师引导学生分析小说中的象征意义，例如葵花象征着什么，青铜和葵花的关系象征着什么。

5. 练习：学生根据小说的情节，回答一些阅读理解题目。

六、板书设计板书设计将包括小说的主要情节、人物关系和象征意义。

七、作业设计作业题目：请根据你阅读的章节，写一篇关于青铜和葵花关系的短文。

答案：青铜和葵花的关系象征着人与人之间的亲情和友情。

青铜是一个善良、勤劳的男孩，葵花是一个聪明、善良的女孩。

他们在乡村的生活中相互扶持，共同面对困难和挑战。

青铜为了保护葵花，不惜一切代价，而葵花也始终对青铜保持着深厚的感情。

他们之间的关系展示了人与人之间的真挚情感和互相支持的重要性。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解小说的情节和人物关系？他们是否能够分析小说的象征意义？在下一个课时的拓展延伸中，我们可以进一步讨论小说的主题和作者的意图，让学生更深入地理解小说的内涵。

重点和难点解析一、教学内容《青铜葵花》是曹文轩创作的一部长篇小说，讲述了两个来自不同背景的孩子青铜和葵花，在经历了一系列的磨难后，彼此依靠、互相扶持，共同成长的故事。

0102获国际安徒生奖、中国安徒生奖、中国图书奖、全国优秀儿童文学奖等多项殊荣《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等主要成就代表作品曹文轩生平及主要成就01创作背景02意义作者在农村长大，书中人物、故事背景与自己的成长经历密切相关，是对童年生活的深情回忆通过书中主人公青铜和葵花的故事，传递出对亲情、友情、成长等主题的深刻思考，具有很高的教育意义和文学价值《青铜葵花》创作背景及意义时代背景与文学风格时代背景小说设定在20世纪50至60年代的中国农村，反映了当时社会的风土人情和生活面貌文学风格作者以细腻的笔触、优美的语言、生动的描绘，展现了乡村生活的美好与艰辛，形成了自己独特的文学风格本书在文学史上的地位和影响地位《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一，被誉为中国当代儿童文学的经典之作影响该作品在国内外广受欢迎，被翻译成多种语言，对中国当代儿童文学的发展产生了深远的影响苦难岁月的相互扶持与共同面对青铜一家的善良与收养葵花葵花父亲的离世与葵花的孤独成长青铜与葵花的共同成长与深厚感情葵花被召回城市与青铜的等待主要情节梳理0103020405纯真善良，聪明懂事，面对苦难不屈不挠葵花虽为哑巴，但心地善良，勇敢坚强，对葵花无微不至的关爱青铜勤劳善良，朴实无华，对葵花视如己青铜父母与青铜一家形成对比，展现出人性的复杂与多面性嘎鱼一家角色设定及特点分析01葵花与青铜兄妹情深，相互扶持，共同成长02葵花与青铜父母亲子情深，视如己出，无私奉献03青铜与嘎鱼亦敌亦友，展现出孩子间的竞争与友谊人物关系图谱展示使葵花成为孤儿，被青铜一家收养葵花父亲的离世让青铜一家陷入困境，但也展现出他们的团结和坚韧不拔蝗灾侵袭使青铜成为哑巴，但也让他更加坚强和勇敢大火灾难使青铜失去妹妹的痛苦和等待的漫长岁月葵花被召回城市关键事件对人物命运影响03小说中其他人物的成长与苦难父母、乡亲等在苦难中相互扶持，共同成长。

01小说中主人公青铜和葵花的成长历程经历家庭变故、生活磨难，逐渐成熟坚强。

读书交流会《青铜葵花》课件.一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《青铜葵花》这本小说展开，选取教材中相关章节进行详细解读。

具体包括：第一章《大麦地》，第六章《青铜的家》，第十二章《葵花的学校生活》，第十九章《青铜的礼物》。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握《青铜葵花》的主要情节和人物关系，提高学生的文学素养。

2. 通过对小说的阅读与分析，培养学生的审美能力和批判性思维。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：分析小说中的人物性格，理解小说的主题思想。

教学重点：把握小说的情节发展，学习小说中的优美词句。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备《青铜葵花》书籍、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己阅读《青铜葵花》的感悟。

2. 情节梳理：讲解小说的主要情节，引导学生关注人物关系。

3. 人物分析：对主要人物青铜和葵花进行性格分析，讨论其成长历程。

4. 例题讲解：选取具有代表性的句子和段落进行赏析。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对小说中的词句进行分析。

6. 主题探讨：引导学生理解小说所传达的亲情、友情、成长等主题。

六、板书设计1. 情节发展脉络图2. 人物关系图3. 重点词句赏析七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述《青铜葵花》的主要情节。

（2）分析青铜和葵花的性格特点，结合具体事例进行说明。

（3）从小说中选取一句你最喜欢的句子，并解释其原因。

2. 答案：（3）答案开放，鼓励学生个性化解读。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他曹文轩的作品。

（2）开展关于亲情、友情的主题讨论。

（3）组织学生参观博物馆，了解青铜文化。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与开放性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织重点关注小说《青铜葵花》中的关键章节，这些章节应涵盖人物成长、环境描写、情感表达等核心要素。