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浙教版信息技术八年级下第二单元第9课控制与反馈教学设计课题第9课控制与反馈单元第二单元学科信息技术年级八年级学习目标1、通过对控制与反馈过程的认识，了解物联网设备的一般控制形式。
2、通过实践与体验，了解物联网控制与反馈的实现过程。
重点通过对控制与反馈过程的认识，了解物联网设备的一般控制形式。
难点通过实践与体验，了解物联网控制与反馈的实现过程。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在物联网中，当传感器获取大量数据后，经过对数据的分析、处理，通过对控制技术就可以实现对相关设备的控制。
同学们知道是如何实现的呢？听讲，思考通过网上了解物联网传感器。
讲授新课一、控制与反馈控制与反馈的过程是通过传感器对信息进行感知，由传感器将信息传递给执行器，执行器作用于受控对象，受控对象输出信号后，信号值同时反馈给传感器，起到制约的作用，如图9-1。
了解、掌握通过教师讲解了解控制与反馈工作原理。
控制与反馈的场景在生活中随处可见。
例如，浴缸的自动水位控制过程，水位传感器检测鱼缸水位，水位低于设定值时，控制器收到传感器的信号并发送到执行器，执行器打开水泵，同时传感器将实时水位值反馈给控制器，当水位达到设定值时，实现关闭水泵供水的操作，如图9-2所示。
知识链接控制器、执行器在物联网中，控制器是指将接收到的信号处理后发出控制信号的装置；执行器是指接收控制信号并对受控对象施加控制作用的装置。
亲身体验了解及掌握。
通过水位传感器检测控制过程了解如何工作。
找出生活中智能控制的实例，分析其控制的流程，并画出流程图。
生活中智能控制的实例如：声控电视遥控器二、控制的形式根据控制主体的不同，控制形式可分为手动控制和自动控制。
1.自动控制自动控制是指对采集到的数据进行分析和处理，并按已定的控制规则，决定将要采取的控制行为。
自动控制系统的应用较为广泛，如火车站人脸识别进站系统，当旅客在进站的闸机上刷身份证信息，同时进行人脸识别对比，并在数据库中查找这一身份信息，判断该旅客是否购买了本站车次车票，然后做出是否打开闸门的决定，如图9-3所示。
