新的实验(课堂PPT)

• 由于结晶部分的存在，结晶聚合物较相 应结构的非晶聚合物有更好的机械强度 和耐热性。
• 近年来，聚丙烯透明化成为新产品开发 的一个亮点，聚丙烯透明化产品在包装 容器、注射器、家庭用品等领域的用量 急剧增加。
• 加入结晶成核剂是聚丙烯透明化的主要 改性技术。
• 使用成核剂改进聚丙烯透明性的关键是 减少球晶或晶片的尺寸，让它小于可见 光的波长。
许多明暗相间的径向发射状的条纹？ • 对于普通的偏光显微镜，如何将其调成为正交偏光显微镜？ • 冷却速率（非等温结晶）或结晶温度（等温结晶）对聚丙烯球
晶大小与球晶生长速率的影响如何?试说明原因。 • 聚合物的结晶过程怎样？ • 简述什么叫均相成核和异相成核？ • 为什么加入成核剂可以提高聚丙烯的结晶速度？为什么聚丙烯
• 主要仪器设备包括：
设备：带热台偏光显微镜1套。型号：XPR-201
偏光显微镜和带热台XPR201熔点测定仪
器材：载玻片、盖玻片若干；切刀1把；镊子1个 材料：PP注射试样，加入成核剂的PP试样
实验内容
1．聚丙烯与成核剂的混合以及试样的制备
将聚丙烯树脂与成核剂母料接照一定配比均匀混合， 在塑料注塑机上制成供测试和表征用的样品。
图1 XPR-201偏光显微镜
• 聚丙烯的聚集态结构由晶区和非晶区两 部分组成，球晶的尺寸一般在0.5～ 100μm之间。
• 由于晶区和非晶区的密度和折光率不同， 而且晶区的尺寸通常大于可见光的波长 （400～780nm），所以光线通过聚丙烯 时在两相的界面上发生折射和反射，导 致聚丙烯制品呈现半透明性。
• 在结晶聚合物中添加结晶成核剂，通过 其异相成核作用，一方面可以提高结晶 速度，缩短成型周期；
• 另一方面可以增加聚合物的结晶度，从 而提高聚丙烯的刚性和耐热性；

由于图6-u2中0 附12加i了R1一0 个由RR1T809u、Rth11(、2uRvC1T2组)成的输出级，实际计算u0时，要考虑其
输入电阻的影响。
图中RP1用来调节①、④之间的平衡，其目的是调节①、④端的直流电位差为零 ，
确保输出为抑制载波的双边带调幅波，若①、④之间的直流电位差不为零，则有 载波分量输出，相当于是普通调幅波。RP2用来调节⑧、⑩脚之间的平衡。三极管 T9为射极跟随器，以提高调幅器的带负载能力。
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二、实验原理
1．振幅调制信号分类
振幅调制是用调制信号去控制高频载波的振幅，使其按 调制信号的规律变化，其它参数不变。是使高频载波的振 幅载有传输信息的调制方式。
振幅调制分为三种方式：普通调幅（AM）、抑制载波 的双边带调制（DSB-SC）和单边带调制（SSB）。所得 的已调信号分别称为调幅波信号、双边带信号和单边带信
三、实验仪器 1．双踪示波器。 2．高频信号发生器。 3．万用表。 4．实验板G3。
四、实验内容及步骤 实验电路如图6-2 （1）调RP2电位器使载波输入端平衡：在调制信号输入端IN2加峰值10mv
，频率为1kHZ的正弦信号，调节RP2电位器使输出信号最小，然后去掉 输入信号。 （2）在载波输入端IN1加峰值VC为100mV，频率为100KHZ的正弦信号，用万
（5）在（4）的条件下，去掉载波信号，观察并记录输出波 形，并与调制信号比较。
五、预习要求
1．预习幅度调制器的有关知识。
2．认真阅读实验指导书，了解实验原理及内容，分析实验电 路中用XF1496乘法器调制的工作原理，并分析计算各引出 脚的直流电压。
3．分析全载波调幅及抑制载波调幅信号的特点，并画出其频 谱图。
法器进行调幅时，载波信号加在T1、T4的输入端，即引脚的 ⑧、⑩之间；调制信号加在差分放大器T5、T6的输入端，即 引脚的①、④之间，②、③脚外接1kΩ电阻，以扩大调制信

美
国
抽
象
表
现
主
义
艺
术
家
波
洛
克
在
完
成
“
滴
淌
画
”
1
2
3
4
第七课： 的实验
5
6
艺术的创新不是偶然的
• 照相机的出现动摇了传统写实性艺术的基础，使艺 术家开始探索美术发展的其他可能性。
• 现代生活的变革为美术提供了新的视觉素材。 • 现代技术的发展为美术创作提供了新的材料、技术
支援。 • 社会生活观念的变化使艺术家重视自我、重视原创
《号叫的教皇》（1950）培根（英国）12
贾克梅蒂《行走的人》 （瑞士）
这件 作品中的 人物给你 什么样的 感受？
13
14
《国王的悲哀》（剪纸） 马蒂斯（法）
马蒂斯觉得比起铅笔和木炭条， 剪刀能使线条更富有感情。
形被概括抽象为符号，即点线面。 但被简单化了的形显得更有视觉冲击力。
15
《蜗牛》马蒂斯
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.创作空间上的新实验
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这件作品同传统美术作品相比较有什么不同？
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22
• 新的视觉素材
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大量的光、声、影、数字等多媒体手段诠释新材料、新手段、新技法在艺术领
域的运用
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.
材 料 上 的 新 实 验
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课 堂课小 结
在这个科技高速发展的创新社会里， 艺术是一个不断扩张的概念，它与其它艺 术形式以及生活的界限正在不断的模糊。 对于这些作品，我们要尝试着去感受这些 作品，并肯定它们的创新之处，同时也要 保留我们评价的权利 。
.
造
型
手
法

. 造 型 手 法 上 的 新 实 验
罗伯特 史密森（美）螺旋形长堤
你能发现这件现代艺术作品的
乊处吗？
克里斯托地景艺术
地景艺术，又称大地艺 术。是一种人工直接在大自然 中进行地貌改观的现代艺术。 地景艺术的创造者们主张，艺 术家应该活动在里面。他们把 自然景物作为自我感情的媒介 物而对其进行艺术加工，以改 变其原来面貌，使人们对看惯 的景物给予注视，藉以获得一 种新的意义。
.创作空间上的新实验
这件作品同传统美术作品相比较有什么不同？
• 新的视觉素材
大量的光、声、影、数字等多媒体手段诠释新材料、新手段、新技法在艺术领 域的运用
.
材 料 上 的 新 实 验
课堂小结
在这个科技高速发展的创新社会里，
课
艺术是一个不断扩张的概念，它与其它艺
术形式以及生活的界限正在不断的模糊。
第七课：
的实验
艺术的创新不是偶然的
• 照相机的出现动摇了传统写实性艺术的基础，使艺 术家开始探索美术发展的其他可能性。
• 现代生活的变革为美术提供了新的视觉素材。 • 现代技术的发展为美术创作提供了新的材料、技术 支援。 • 社会生活观念的变化使艺术家重视自我、重视原创 性、追求新奇等等。
（ 美 国 ） 安 迪 沃 霍 尔
又称大众艺术。盛行 于20世纪60年代的美国的 一个艺术流派。该艺术形 式用流行、通俗的大家都 熟悉的形象来创作艺术作 品，使人们用全新的眼光 来看待这些形象，以此来 通俗、流行 证明艺术存在于一切生活 乊中。
·
波 普 艺 术
.表现内容上的新实验
《教皇英诺森十世》（1650 ）
欣赏这 张作品，讨 论分析作品 表现内容同 传统雕塑艺 术相比有什 么不同乊处？

生物化学与分子生物学基础实验
TU1800 紫外可见分光光度计
波长范围：200－1100nm 钨灯：340－1100nm
测光系统：单光束
氘灯：200－340nm
功能指标：光度测量 光谱扫描 定量测量
生物化学与分子生物学基础实验
注意事项
1 测紫外吸收要用石英比色皿 ！ 2 定量实验取液要准确。 3 从低浓度到高浓度依次测量，比色皿不要润 洗。 因此3ml溶液足够测定。 4 测量完毕，请把光度计的盖打开 ！ 5 每次实验时提交上一次的实验报告。
生物化学与分子生物学基础实验
生物化学与分子生物学基础实验
Folin-酚试剂法（Lowry法）
实验步骤
0 1234567
标准蛋白（1mg/ml）ul 0 20 40 80 120 160 200 0
待测样品 ul
-
- - - - - - 200
蒸馏水 ul
1000 980 960 920 880 840 800 800
Folin-酚试剂甲 ml
3、所有的样品（包括标准样品），都必须在规定时间 内测试。时间过长，得到的吸光值会有变化，导致测出 的样品浓度与实际的浓度不符。
生物化学与分子生物学基础实验
722型光栅分光光度计
光 源
单 色
样
光
读
品
电
数
器
池
源
单
件元
测量完毕，请把光度计的盖打开 ！
讲解完毕后，每个组出一个同学去 127听老师讲解仪器使用。
生物化学与分子生物学基础实验
Folin-酚试剂法（Lowry法）
• 酸、铜离子螯合剂（如EDTA、柠檬酸等）、还原剂（如巯基乙 醇、DTT、苯酚等）干扰本反应。

• 3．请说说简单量热计与氧弹式量热计的共同 点与异同点.
• 4.实验中应注意那些问题?
参考资料
（1）清华大学化学系物理化学实验编写组编 .物理化学实验.北京:清华大学出版社, 1992
（2）赵莉、薛方渝编. 物理化学学习指导.北 京:中央广播电视大学出版社 ,1997
（3）傅献彩 沈文霞 姚天扬编 .物理化学(第 四版).北京:高等教育出版社,1994
溶解前后温差的校正---雷诺校正法
请思考: 结合燃烧热实验和雷诺校正法示意图,讨论如何进行
溶解前后温差的校正
结果计算 (1)根据公式计算量热计的热容。 (2)根据公式计算1mol的KNO3溶于200mol的
H2O的溶解过程的积分溶解热。
实验评注与拓展
• 本实验采用自组装简单绝热式测温量热计进行了物 质积分溶解热的测量，目的在于让学生了解和掌握 量热装置的基本组合，掌握基本的量热技术、测温 技术以及进行温差校正的雷诺作图法则。
仪器与试剂
1.仪器
广口保温瓶
一个
磁力搅拌器
一台
贝克曼温度计或
数字温差测量仪 一台
1/10℃温度计 一支
容量瓶（200ml） 一个
称量瓶
二个
停表、
一个
放大镜
一个
2.试剂 氯化钾（分析纯） 硝酸钾（分析纯）
自组装简单绝热式量热计装置
1.贝克曼温度计 2.保温瓶 3． 底座 4.铁架台
实验步骤
1.量热计的标定
• 前期温度(时间/分)
KCL_______KNO3 _______
• 溶解时温度变化(时间/分) KCL_______KNO3 _______
• 后期温度
KCL________KNO3 _______

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实验过程（一）
演示风海流的形成过程与影响因素 ①在水槽中盛满水，并在水面上洒上 纸屑，利用吹风机模拟风带吹拂。 ②观察纸屑的漂移方向以及影响洋流 方向的因素。
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实验过程（二）
演示密度流的形成过程与影响因素
（1）模拟盐度不同、温度相同的两种 海水；
①在水槽中插入隔板，并在水槽的两 侧分别盛入温度相同、浓度不同的 盐水（水面高度一致）；
②向水槽两侧分别添加不同的颜色以 清楚显示实验现象；
③抽掉隔板，观察水体的运动方向。
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实验过程（二）
• 对照实验：水分子的扩散运动 • 目的:对比因密度差异而导致的海水运
动。 • 在水槽的两侧盛入温度相同的自来水，
并向其中添加颜色;抽取隔板，观察水的 运动方向。
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实验过程（二）
（2）模拟温度不同、盐度相同的两种 海水；
•
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希望大家能够提出意见和建议来 改进实验。

谢谢！
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实验原理
• 大气运动和近地面风带是海洋水体 运动的主要动力，根据形成原因不 同，洋流可分为风海流、密度流、 补偿流三种类型。
• 本设计就是根据洋流形成的不同原 因来模拟海水的运动。
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实验用具
• 透明水槽 • 纸屑、吹风机（电吹风） • 用薄膜包被（防止被墨水染色）
的木质隔板、食盐、红蓝墨水
①在水槽中插入隔板，并在水槽的两 侧分别盛入盐度相同的热水和冷水；
②向水槽两侧的水中分别添加颜色以 清楚显示实验现象；
③抽掉隔板，观察水体的运动方向。
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实验过程（三）
• 演示补偿流的形成过程与影响因素：