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《基因畅想》PPT课件(自制)

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19.基因畅想ppt

19.基因畅想ppt

③小生灵们每天都要洗澡‥‥‥这可真
猪不光是干净，它还很重情， 是太冤枉它们了。 极不愿独处‥‥‥甚至郁郁而终。 赋予猪人的特征，富有情感。
语言特色
⑤再过几年‥‥‥各大城市都有此服务。
类似广告语的表达效果。 ⑥医师们在病人换心后出院时‥‥‥我们 语言幽默 的产品保质四十年。 ⑦医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过 世界上最神奇的设计师。
形象生动
语言特色
生动形象，风趣幽默， 充满了生活气息.
小结
主题： 介绍了利用基因技术进行科 学实验的情况，并以此为基 础，对未来人类利用基因技 术进行大胆的预测和科学的 畅想，高度肯定和赞扬了基 因技术造福人类的美好前景。
根据意思写出相应的词语：
1、很会理解别人的思想或心理。形容人说话办事能让
jū
嬉游 xī 笃信 dǔ 迄今 qì 前瞻性 zhān 镌刻 juān 虔诚 qiá n
横亘 憨态可掬 镌刻
ɡân jū juān
抱憾 偌大 嬉游 簇新 虔诚
hàn ruò xī cù qián
心有余悸 jì 濒危 bīn
2、读准下列多音字：
咽——（yān）咽喉 （yà n）吞咽 （yè ） 哽咽 给——（jǐ） 供给、给予 （gěi） 送给 作——（zuò ）作业 （zuō）作坊 处——（chǔ） 处置 （chù ） 处理
人称心满意。
善解人意 狼吞虎咽 习以为常
2、形容吃东西极其猛急的样子。
3、经常如此，就成为常规了 。
4、指其中的一部
一臂之力
憨态可掬 6、这里指经过提炼或挑选的才智过人的人 。 精英
5、形容神态天真而略显傻气的样子。
过渡作用
3．文章的哪一句告诉了读者“猪身 人心”只是一种想象？

基因畅想PPT课件2 语文版 (共13张PPT)

基因畅想PPT课件2 语文版 (共13张PPT)

46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

《基因畅想》ppt课件

《基因畅想》ppt课件

语言特色
⑤再过几年‥‥‥各大城市都有此服务。 ——贴切的比喻，生动形象，类似广告语的表达效果。 ⑥医师们在病人换心后出院时‥‥‥我们的产品保质四 十年。 ——语言幽默，富有个性。
⑦医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇 的设计师。 ——形象生动，妙语惊人。
语言特色
1、现实与幻想相结合，内容真实可信。
2、既充满生活气息，又富文学性，融入 作者的情感，很有个性，生动形象，风趣 幽默，趣味盎然。既让读者了解科学知识， 又给读者一种阅读的愉悦。
染色体：人体每个细胞内都有23对染色体， 它们位于细胞的核心，其中染色体XY是决定 性别的。一个人体内所有细胞的染色体的长 度加起来，足足有1600亿公里长。
序列分析：对DNA碱基对排列的分析。科学 家为了识别，以A、C、G、T来为构成碱基 对的四种化学物质做标记。在分析的过程中， DNA会被分拆，然后重新组合其资料。在人 体内有超过30亿个这种由化合物构成的遗传 “字母”。 基因治疗：把改造了的基因植入人体内，以 取代或修补有问题的基因。
采用倒叙的手法 全文结构：
段落图示
第一部分（1~2）：获奖之后，引发畅想。
第二部分（3）：介绍自己的工作，与猪打交道。
第三部分（4~5）：“猪身人心”的背景，必要 性、 紧迫性以及存在的不足。
语言特色
①它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。 ——拟人的手法，把猪写成乖巧的孩子，亲切有趣。 ②奖章上的猪“憨态可掬”。——喜爱之情。 ③小生灵们每天都要洗澡‥‥‥这可真是太冤枉它们 了。 猪不光是干净，它还很重情，极不愿独处‥‥‥ 甚至郁郁而终。 ——具有情感，赋予猪人的特征，富有情感。
科幻故事：依据科学
上的新发现、新成就 合已知上的符

《基因畅想》PPT课件(上课用)2

《基因畅想》PPT课件(上课用)2
过世界上最神奇的设计师。
——形象生动，妙语惊人 。
语言特色
生动形象，风趣幽默， 充满了生活气息.
主题：
介绍了利用基因技术进行科 学实验的情况，并以此为基 础，对未来人类利用基因技 术进行大胆的预测和科学的 畅想，高度肯定和赞扬了基 因技术造福人类的美好前景 。
根据意思写出相应的词语 ：1、很会理解别人的思想或心理。形容人说话办事能让
除了孪生子女外，每个人的 都是独一无二的。
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科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
基因：主宰着人类由生到死的整个 历程。基因只占整个质量的 到。其余部分称为“无用的” 或“沉默的” ，它们的用途 至今是一个谜。
、“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在 文章结构上起什么作用？
为下文设下伏笔，自然地使用倒 叙手法。
增强文章的生动性，使文章产 生悬念。
．第四段在文章结构上起什么作用？
过渡作用
．文章的哪一句告诉了读者“猪身人 心”只是一种想象？
“在开车回家的路上，我时 不时如此想象。”
思考题
.文章的哪些段落记录了作者畅想的内容？用 自己的话进行概括。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。

3419基因畅想PPT课件

3419基因畅想PPT课件
20
1、“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪” 在文章结构上起什么作用？
为下文设下伏笔，自然地使 用倒叙手法。
21
增强文章的生动性，使 文章产生悬念。
22
2．第四段在文章结构上起什么作用？
过渡作用
3．文章的哪一句告诉了读者“猪身 人心”只是一种想象？
“在开车回家的路上，我时 不时如此想象。”
23
思考题
抱憾 hàn 偌大 ruò 嬉游 xī
簇新 cù 虔诚 qián
17
2、读准下列多音字：
咽——（yān）咽喉 （yàn）吞咽 （yè） 哽咽
给——（jǐ） 供给、给予 （gěi） 送给
作——（zuò）作业 （zuō）作坊
处——（chǔ） 处置 （chù） 处理
18
整体感知
19
科学小品， 也称科学小品 文或文艺性说 明文。它用小 品文的笔调， 即借助某些文 学写作手法， 将科学内容生 动、形象地表 达出来。
3.文章的哪些段落记录了作者畅想的内容？ 用自己的话进行概括。
（1）心外科医师可以很随便地为心脏病人做 换心手术
（2）医学专家可以预先为病人准备好最合适 的因心脏
（3）一些心脏病的治疗方法将大大延长人类 的寿命寿命
24
思考题
4.“20世纪最出神入化、最富前瞻性的 创举”指的是什么？
科学家成功地将人心脏的基因，转录在 猪身上而制成猪身人心
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5.这项研究的原因及探索过程。
原因：需要心脏移植的人很多，而 心脏来源却很少。
探索过程：20世纪，哈迪将黑猩 猩的心脏移入病人身上。首开心脏移 植先河。而后，贝利又将狒狒的心脏 移植到先天性心脏病患儿身上，经过 近二十年的探索。
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语文版七年级上 《基因畅想》课件

语文版七年级上 《基因畅想》课件

憨态可掬：形容神态天真而略显傻气的样子。 偌大：那么大。 嬉游：嬉戏玩耍。 独处：单独生活。 造化：福分；命运。 抱憾：心中存有遗憾的事。 虔诚：恭敬而有诚意。 心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想 起来还感到害怕。悸，心慌，害怕。
朗读课文，概说课文主要内容。
1、本文主要讲述了什么内容？ 明确：本文讲述“我”和其他科学家因成 功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成 猪身人心而获奖的过程，并进而大胆地设 想猪身人心这种基因心脏未来的应用前景。
课堂小结
1、品味本文语言 特点
语言特色
①它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。 ——采用拟人的手法，把猪写成乖巧的孩子，写得很 俏皮，生动形象，充满了生活气息。 ②奖章上的猪“憨态可掬”。——喜爱之情。 3、猪不光是干净，它还很重情，极不愿独处。如果技术员将它们分
别放在各自的小笼子里，或是猪群中头数锐减，它们就会整天无精打采、
2、文中叙述的一些实验、事例，有些是事 实，有些是对未来的展望，请分别找出来。
明确：事实，第3段谈自己的工作，谈 自己为什么要和猪打交道。 展望，第6段对基因的发展进行了 科学的畅想。
3、文章的哪些段落记录了作者畅想的内容？有哪些 畅想？用自己的话进行概括。
（1）心外科医师可以很随便地为心脏病 人做换心手术。 （2）医学专家可以预先为病人准备好最 合适的基因心脏。 （3）一些心脏病的治疗方法将大大延长 人类的寿命。
闷闷不乐，甚至郁郁而终。
——用了“无精打采”“闷闷不乐”“郁郁而终”。很有文采，很
生动。
语言特色
⑤再过几年，心外科医师就能像修理工为汽车或自行车换 上新零件一样，为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物 零件——猪身人心。 ——贴切的比喻，生动形象，浅显易懂。 ⑥医师们在病人换心后出院时、说不定会像极负盛誉的 商家一样亲切地送“客”：“您走好，不必心有余悸， 我们的产品保质四十年。” ——语言幽默，富有生活气息。

语文：第19课《基因畅想》教学课件(语文版七年级上册)

语文：第19课《基因畅想》教学课件(语文版七年级上册)
⑥ 对基因技术发展进行前瞻性畅想
三、 ⑦⑧ 基因畅想不是梦，很快能实现（回到现实）
文中叙述的一些实验、事例，有些 是事实，有些是对未来的展望，请 分别找出来。
明确：事实：第3段谈自己的工作，第5 段谈人体器官移植发展历史。 展望：第6段对基因的发展进行 了科学的畅想。
1、“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪” 在文章结构上起什么作用？ 明确：为下文设下伏笔，由此引发对基 因发展“猪身人心”的畅想，自然地使 用倒叙手法，引起读者阅读的兴趣。 。
倒叙，是根据表达的需要，把 事件的结局或某个最重要、最突出 的片段提到文章的前边，然后再从 事件的开头按事情原来的发展顺序 进行叙述的方法。
采用倒叙的方法，能增强文章 的生动性，使文章产生悬念，更能 引人入胜，同时也可以避免叙述的 平板和结构的单调。
七嘴八舌话基因
“科学是把双刃剑”，这话一点也不 错，基因研究能给人带来好处，也能 给人带来灾难，你能说说基因研究有 可能带来哪些社会问题吗？
科学小品，也称科学小品文或文艺性说 明文。它用小品文的笔调，将科学内容生动、 形象地表达出来。
于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为 一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
横亘
ɡân juān
抱憾
hàn
憨态可掬 jū
镌刻
偌大
嬉游 簇新 虔诚
ruò
xī cù qián
心有余悸 jì 濒危 bīn
憨态可掬：形容神态天真而略显傻气的样子。 偌大：那么大。 嬉游：嬉戏玩耍。 独处：单独生活。 造化：福分；命运。 抱憾：心中存有遗憾的事。 虔诚：恭敬而有诚意。 心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来 还感到害怕。悸，心慌，害怕。
教大家几个常见食品的鉴别法！
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7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
一、读一读
ɡèn 横亘
hàn 抱憾
jū 憨态可掬
juān 镌刻
xī 嬉游
jì 心有余悸
ruò 偌大
cù 簇新
二、记一记
善解人意：很会理解别人的思想或心理。形容人说话 办事能让人称心满意。
狼吞虎咽：形容吃东西极其猛急的样子。 习以为常：经常如此，就成为常规了。 一臂之力：指其中的一部分力量或不太大的力量。表
基因是遗传的物质基础，是DNA分子上具有遗传 信息的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的 DNA分子片段。生物体的生、长、病、老、死等一切 生命现象都与基因有关。它同时也决定着人体健康 的内在因素，与人类的健康密切相关。
转基因技术，包括外源基因的克隆、表达载体 、 受体细胞，以及转基因途径等，外源基因的人工合 成技术、基因调控网络的人工设计发展，导致了21
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
为下文设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身 人心”的畅想，自然地使用倒叙手法，使人感到真 实可信。 2．第四段在文章结构上起什么作用？
过渡作用。
3．文章的哪一句告诉了读者“猪身人心”只是一 种想象？
“在开车回家的路上，我时不时如此想象。 ” 4.文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有 些是对未来的展望，请分别找出来。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
6.作者是如何评价这一项研究成果的？ 认为是“惊世之作”，“堪称20世纪最
出神入化、最富前瞻性的创举”。 7.体会一下“肯定”、“势必”等词语的内 涵。
表现了作者对基因技术应用前景的坚定 信心。
1.基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类 ？原因何在？你对这项技术还有信心吗？说明理由 。
没有，因为动物基因有强烈的排异反应，无法 应用于人类。还有“某些猪病毒会因此传染给人” ，使得“该计划被迫暂停”。有信心，因为任何一 项技术从发明到应用都有一个漫长的过程，如：火 车刚发明出来时，被人嘲笑，因为它还不如马车跑 得快，但现在马车没法与它比了。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要 和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了科 学的畅想。
5.文中提到“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻 性的创举”指的是哪一项研究成果?具体说说进行 这项研究的原因及探索过程。
科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上 ，制成了猪身人心基因，需要心脏移植的人很多 ，而心脏来源却很少;探索过程，19世纪，哈迪将 黑猩猩的心脏移入病人身上，首开心脏移植先河 。而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏 病患儿身上，经过近二十年的探索，科学家成功 地将人心脏的基因转录到猪身上。
生物 实验
伏 笔 获奖 憨猪
倒 叙
过 渡
基因 畅想
生 动
很快 实现
预测 想象
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
不是空穴来风，有理论依据，第5段叙述的事实。
1.你认为绘制基因组图，会给人类带来什么益 处呢? 帮助病人查病因。能生产识别基因药物，减少 病人痛苦。发展经济，生产转基因食品等。
2.读了这篇文章，你有什么体会?你从文中感悟到 了什么?请自由谈谈。 提示：可从以下方面引导，答案不必统一。 (1)从作者认真对待科研的态度，你想到了什么? (2)从作者敢于积极畅想方面，你又得到什么启示? (3)从哈迪、贝利的身上，你看到了什么?你有什么 启示? (4)一旦破译生命密码，除了给人类带来益处，你 认为还会给人们的生活带来什么?
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
示从旁边帮忙。 憨态可掬：神态天真而略显傻气的样子。 精 英：这里指经过提炼或挑选的才智过人的人。
1．基因是什么？ 2. 本文主要讲述了什么内容？ 3. 请给课文划分段落。 4. 作者对基因技术的前景做了哪些畅想?
1．基因是什么？ “基因”是生物体遗传的基本单位，存在于细胞
的染色体上，作直线排列。现在比较流行的基因工程 是一种遗传学技术：借助生物化学手段，将一种生物 细胞中的遗传物质取出来，在体外进行切割和重新组 合，然后引入另一种生物的活细胞内，以改变生物的 遗传性状或创造新的生物品种。课文中研制“猪身人 心”就属于基因工程。与基因相关的“克隆”就是不 采用自然界正常的受精繁殖方式，而采用无性繁殖的 方式复制遗传性状完全相同的一群后代。这项技术最 早由英国苏格兰爱丁堡罗斯林研究所研究实验成功。
2. 你觉得这篇文章写得生动吗?请找出你认为写得好的 句子，并说说理由。
形容小猪不愿独处，第3段中，用了“无精打采” “闷闷不乐”“郁郁而终”，很有文采，很生动。有些 语句写得很俏皮，充满着生活气息，如第6段中“您走 好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。” 第3段 中“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良 ，从不暴躁。”第6段中“医学专家为病人量体裁衣的 手法将胜过世界上最神奇的设计师。” 3.你认为作者的想象合乎情理吗?在文中你能找到依据 吗?