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【高中古诗词阅读】高考备考：边塞、战争诗专练（附答案及解析）高考备考：边塞、战争诗专练一、边塞诗的特点常见意象：秋月、孤城、黄沙、冰雪、大漠、惨烈悲壮的战役等景观；描写有旗鼓、号角、战车、辕门、烽火等与战争有关的器物；高考备考：边塞、战争诗专练一、边塞诗的特点常见意象：秋月、孤城、黄沙、冰雪、大漠、惨烈悲壮的战役等景观；描写有旗鼓、号角、战车、辕门、烽火等与战争有关的器物；楼兰、天山、阴山、长城、玉门关、瀚海、轮台等与战争有关的地点；单于、都护、将军、征人、胡儿等与战争有关的人；羌笛、胡笳、琵琶、《折杨柳》、《梅花落》、《关山月》等乐器与乐曲。
意象的特点：荒凉、单调、旷远、开阔。
内容及感情：①有报效国家的激情、建功立业的渴望；②有对帝王黩武的不满、有对残酷征战控诉；③有久戍边关的乡愁、无路请缨的怨恨。
总之，边塞诗词以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征，但也有慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。
表达技巧：多用比喻、夸张、典故、渲染、衬托、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合等技巧。
二、练习题1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
（1）、前两句的景物描写有什么作用？(2)、第三句写的是什么内容，它对最后一句起什么作用？ 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
龙钟：湿漉漉的样子。
（1）“双袖龙钟泪不干”诗人运用的是什么修辞手法？（2）表达了什么样的思想感情？3、[2021高考江苏卷]读诗，做题。
征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一、现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成下列小题。
边塞诗是我国古代诗歌的重要流派之一，以其雄浑壮阔、豪放洒脱的风格，描绘了边塞的壮丽景色和戍卒的艰辛生活，表达了诗人对家国的忠诚和对生命的热爱。
以下是一首边塞诗，请仔细阅读并回答问题。
【甲】塞上曲王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【乙】塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【小题1】（6分）请简要分析《塞上曲》中“青海长云暗雪山”这句诗的意境。
【小题2】（6分）请结合诗句，分析《塞上曲》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这两句诗的表现手法。
【小题3】（6分）请简要比较《塞上曲》和《塞下曲》两首诗在描写手法和情感表达上的异同。
二、古诗文阅读（30分）阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】《史记·卫将军骠骑列传》霍去病，河东平阳人也。
其父单于，有宠于汉武帝。
霍去病少而善骑射，年十八，为侍中。
去病从上幸雍，上欲以霍去病为将，乃以匈奴降者口问去病。
去病曰：“匈奴未灭，无以家为也。
”遂为票骑将军，将万骑出陇西，有功。
后数岁，元狩二年，以卫青为将军，出上谷；去病为轻车将军，出代；公孙贺为骑将军，出云中；李广为骁骑将军，出雁门：匈奴皆败走。
其明年，匈奴入雁门，杀略数千人。
上乃以卫青为将军，出雁门；去病为将军，出代；李广为将军，出右北平：匈奴皆败走。
其明年，匈奴入代，杀略千余人。
上乃以卫青为将军，出定襄；去病为将军，出代；郭昌为将军，出西河；赵信为将军，出北地：匈奴皆败走。
其明年，匈奴入朝那，杀略数百人。
上乃以卫青为将军，出云中；去病为将军，出代：匈奴悉走单于庭。
其明年，匈奴入朔方，杀略数百人。
上乃以卫青为将军，出朔方；去病为将军，出右北平：匈奴皆走，单于以众归北方。
【小题4】（6分）请翻译下列句子。
（1）匈奴未灭，无以家为也。
（2）匈奴悉走单于庭。
【小题5】（6分）请简要分析霍去病“匈奴未灭，无以家为也”这句话体现的品质。
古代诗歌阅读阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
少年行（其一）【唐】王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
少年行（其三）【唐】王维一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。
【注释】①擘（bò）：张，分开。
①白羽：箭。
以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。
①五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．新丰出产的美酒十分名贵，一斗酒价值十千钱。
“斗十千”使用了夸张手法，目的在于强调酒的名贵，表现了少年游侠的奢费。
B．少年游侠偶然相逢，为彼此的意气所感动，便相聚买酒豪饮，这一场景将他们的精神世界揭示得十分鲜明生动，令人印象深刻。
C．“偏坐金鞍”这一细节，生动地写出了少年游侠能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势，面对强敌，他们毫不畏惧，潇洒自如。
D．（其三），借助四幅有内在联系的画面，从“技”“胆”“姿”“绩”等方面塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。
2．清代有人评价此组诗“摹写少年游侠，情景如画”。
请结合（一）（三）简要分析，作者是如何摹写少年游侠的。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写边报传来，激起志士的爱国热情。
首句诗人直接说明了战争残酷，“照”渲染了紧张气氛。
“心中自不平”表现了他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。
“自”展现书生那种由衷的爱国激情。
B．颔联中的“牙璋”是皇帝调兵的符信，“凤阙”是皇宫的代称。
诗人用这两词，显得典雅稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出场面的庄严和隆重。
“铁骑”“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。
C．尾联直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。
投身行伍战斗，表现了他对这种不平凡生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫国家而战，也不愿作置身书斋的书生。
高考语文诗歌鉴赏《从军北征》《塞上》含答案阅读下面这两首诗，完成14-15题。
从军北征〔唐〕李益天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》①。
碛②里征人三十万，一时回首月中看。
塞上〔宋〕柳开鸣骹③直上一千尺，天静无风声更干。
碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。
【注】①《行路难》：乐府曲调名。
据《乐府解题》说，它的内容兼及“离别悲伤之意”。
②碛：沙漠。
这里指边关。
③骹（xiāo）：响箭。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．李诗第一句点明地域、季节、气候，有力地烘托了行军时的环境气氛，第二句中的“横笛遍吹”折射出征人的豪放心境。
B．李诗第三、四句中以“碛里”和“月中”两个词进一步渲染了征人行军时环境的苍凉，“一时回首”，更是意蕴无限。
C．柳诗第一、二句中，以“天静无风”渲染天空的辽阔宁静，似一幅画卷；“直上一千尺”的“鸣骹”则使这幅画变得灵动而强劲。
D．柳诗最后一句“尽提金勒向云看”，极写三百胡骑全神贯注、目不转睛的状态，可谓神来之笔，以动写静，具有一种雕塑美。
15．这两首边塞诗所使用的手法及其作用大不相同，请结合诗句简要分析。
（6分）参考答案：14．A15．①李诗通过对恶劣环境的描写和典故的运用，表现了“征人”行军途中的艰辛和思乡的愁绪。
②柳诗通过对射箭技艺的夸张描写和“向云看”的侧面烘托，突出了“胡儿”射箭技艺的精湛高超和性格的彪悍豪放。
【解析】14．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“豪放心境”说法错误，“横笛遍吹”折射出的应是征人思乡之情和悲壮的心境。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
《从军北征》，诗的首句“天山雪后海风寒”，只七个字，就把地域、季节、气候一一交代清楚，有力地烘托出了这次行军的环境气氛。
行路难，乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。
此处“横笛遍吹《行路难》”用典，没有直接描述行军的艰苦，只用“横笛遍吹行路难”一句就折射出了征人思乡的心情。
高考古典诗歌鉴赏边塞诗鉴赏练习知识链接一、【边塞诗概述】边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。
初盛唐边塞诗繁荣，一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。
文人普遍投笔从戎，赴边求功。
正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。
”；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。
岂学书生辈，窗间老一经。
”；岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。
”边塞诗是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。
一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。
参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。
其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。
其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。
骆宾王是初唐写作边塞诗较多的作家。
此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言等人也创作边塞诗。
盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维（他代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽）。
除此之外，盛唐大诗人李白、杜甫都写过边塞诗。
二、【边塞诗常见术语等】意象：烽火、狼烟、画角、宝剑、马、铠甲等。
用品：金鼓、旌旗、烽火、羽书、干戈、吴钩、鸣镝、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩地名和民族名：楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，碛qi、轮台、龟兹、夜郎；单于、吐（而谷5）浑出的）、胡、羌、羯、夷、楼兰、安西乐器或古曲：如羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》［杨柳：汉横吹曲辞名《杨柳枝》的省称，又名《折杨柳》。
唐俗，赠别常以柳枝，取其“丝长”（与“思长”谐音）之意。
故《杨柳枝》也多用作送别曲。
北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳》，歌词云：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
下马吹长笛，愁杀行客见。
”语义双关又埋怨杨柳尚未返青］、《落梅花》、《关山月》景物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔三、【边塞诗特点】一是浓郁的汉代情结。
诗歌专题训练-----主题“立功边塞”一、阅读下面首唐诗,完成小题。
送张判官赴河西王维单车曾出塞，报国敢邀勋。
见逐张征虏①，今思霍冠军。
沙平连白雪，蓬卷入黄云。
慷慨倚长剑，高歌一送君。
【注】①张征虏：指三国蜀国名将张飞。
刘备占领荆州后任命张飞为宜都太守、征虏将军，封新亭侯。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．本诗是为即将出塞的张判官写的送别诗，诗歌开篇写出了张判官的志向，他是为报国而出塞，把个人功名置之度外。
B．颔联连用“张征虏”“霍冠军”的典故，希望朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。
C．王维的诗歌在描述景物时善于构图，颈联“连白雪”与“入黄云”纵横交织，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。
D．尾联的“慷慨”“高歌”，写作者送别友人时，虽然自身抱负难以实现，但对友人出塞充满了理解、支持和勉励之情。
2．本诗与《使至塞上》都是王维的作品，两诗的颈联都是对沙漠场景的描述。
两诗颈联对画面的描述有何异同？请结合两诗内容简要分析。
二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望蓟门①祖咏②燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。
【注】①蓟门：在今北京西南，是唐朝屯驻重兵之地。
②祖咏：开元十二年进士，因为性格不偶流俗，不被当朝重用。
③投笔吏：汉人班超家贫，常为官府抄书以谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。
”④请长缨：汉人终军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。
”缨：绳。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇的“惊”字指震惊、震撼，体现出了边防地带的豪壮景象带给诗人的深切感受。
B．首联呈现出当年燕昭王为招聘贤才所修筑的黄金台，这里有屯驻的营盘，笳鼓喧喧。
C．颈联描写沙场烽火、海畔云山，月光、火光交织成一片，表现出了塞上壮伟异常的景象。
D．全诗紧扣一个“望”字，前六句写“望”之所见，尾联写“望”后之感，格调低沉、悲凉。
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意象的特点：荒凉、单调、旷远、开阔。
内容及感情：①有报效国家的激情、建功立业的渴望；②有对帝王黩武的不满、有对残酷征战控诉；③有久戍边关的乡愁、无路请缨的怨恨。
总之，边塞诗词以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征，但也有慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。
表达技巧：多用比喻、夸张、典故、渲染、衬托、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合等技巧。
二、练习题1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
（1）、前两句的景物描写有什么作用？(2)、第三句写的是什么内容，它对最后一句起什么作用？2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
龙钟：湿漉漉的样子。
（1）“双袖龙钟泪不干”诗人运用的是什么修辞手法？（2）表达了什么样的思想感情？3、[2004年高考江苏卷]读诗，做题。
征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
文章来自：2014高考备考：边塞、战争诗专练一、边塞诗的特点常见意象：秋月、孤城、黄沙、冰雪、大漠、惨烈悲壮的战役等景观；描写有旗鼓、号角、战车、辕门、烽火等与战争有关的器物；楼兰、天山、阴山、长城、玉门关、瀚海、轮台等与战争有关的地点；单于、都护、将军、征人、胡儿等与战争有关的人；羌笛、胡笳、琵琶、《折杨柳》、《梅花落》、《关山月》等乐器与乐曲。
