学前班 幼儿园中班教案《身体音阶歌》.doc

2024年幼儿园中班教案《身体音阶歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐领域教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《身体音阶歌》。

通过运用身体动作，让孩子们感受音阶的节奏和音高，培养他们的音乐节奏感和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿能够用身体动作表现出音阶的节奏和音高，提高他们的音乐表现力。

2. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。

3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养他们热爱音乐的情感。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的节奏和音高的表现。

教学重点：运用身体动作表现音阶，培养音乐节奏感和身体协调性。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、卡片学具：无五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体动作游戏，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注身体动作与音乐节奏的关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《身体音阶歌》歌曲，示范如何用身体动作表现音阶。

然后，教师逐个音阶进行讲解，让幼儿跟随教师一起做动作。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个音阶进行身体动作练习。

教师在旁边指导，纠正动作不规范的地方。

4. 小组展示（5分钟）每组幼儿依次展示身体音阶动作，其他幼儿观看并给予掌声。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 音阶名称：do、re、mi、fa、sol、la、si2. 身体动作对应图：用卡片展示每个音阶对应的身体动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起练习身体音阶歌，录制一个小视频。

2. 答案：无固定答案，以幼儿能正确展示身体动作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在练习过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿创作自己的身体音阶歌，将音乐与身体动作结合起来，激发他们的创造力。

同时，可以组织身体音阶歌比赛，提高幼儿的积极性。

幼儿园中班教案《身体音阶歌》一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材《身体音阶歌》进行教学。

歌曲以生动的身体部位比喻音阶，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

歌曲包含音阶的手、脚、头、肩膀等身体部位，以及简单的音高、节奏变化。

二、教学目标1. 让孩子们掌握身体音阶的基本知识，了解音阶与身体部位的对应关系。

2. 培养孩子们的音乐节奏感和音准意识。

3. 通过歌曲演唱，提高孩子们的自信心和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握身体音阶的唱法和节奏。

难点：音高变化的准确性和身体音阶的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音阶图、身体部位图片。

学具：歌曲教材、挂图、小乐器（如沙锤、铃鼓等）。

五、教学过程1. 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动课堂氛围。

2. 引入：讲解身体音阶的概念，展示音阶图和身体部位图片，让孩子们初步了解音阶与身体部位的对应关系。

3. 学唱歌曲：教孩子们学习《身体音阶歌》，注意音高和节奏的准确性。

分组演唱，培养团队协作能力。

4. 实践环节：让孩子们用身体部位模仿音阶，如用手拍、脚跺等，增强对音阶的理解。

5. 拓展练习：结合小乐器，让孩子们在演奏中运用身体音阶，提高音乐素养。

六、板书设计黑板上书写《身体音阶歌》歌词，标注音高和节奏，方便孩子们跟随板书学唱。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人表演《身体音阶歌》，并尝试用身体部位模仿音阶。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的身体音阶歌，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐知识。

在教学过程中，注意关注每个孩子的学习情况，及时纠正发音和节奏错误。

课后，鼓励孩子们在家与家人分享所学内容，加强实践应用。

在今后的教学中，可尝试引入更多有趣的音乐教材，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。

同时，注重培养孩子们的音乐素养，为他们的全面发展奠定基础。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课选用幼儿园中班音乐教材《身体音阶歌》进行教学。

2024年幼儿园身体音阶歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教育活动教材第四章《音乐与身体》，详细内容为身体音阶歌的学习与创编。

身体音阶歌是通过身体动作表现音阶的一种音乐游戏，旨在培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握身体音阶歌的基本动作，并能熟练表演。

2. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力，提高音乐素养。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：身体音阶歌的动作协调性和节奏感。

教学重点：身体音阶歌的基本动作和团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、钢琴、卡片。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过简单的身体动作，让幼儿感受音乐的节奏，引入身体音阶歌的学习。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范身体音阶歌的动作，讲解每个动作的要点，让幼儿跟随教师学习。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组按照教师的要求进行身体音阶歌的练习。

4. 小组展示（5分钟）每组进行身体音阶歌的展示，教师给予评价和指导。

5. 创编环节（10分钟）鼓励幼儿自由创编身体音阶歌的动作，提高他们的创新能力。

六、板书设计1. 身体音阶歌的基本动作图解。

2. 课程目标、难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习身体音阶歌，并尝试创编新的动作。

答案：根据幼儿的创编能力，家长可适当给予指导，共同完成作业。

2. 课后拓展：观看音乐剧或舞蹈表演，了解身体音阶歌在舞台上的应用。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了身体音阶歌的基本动作，并培养了他们的团队协作能力和创新能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，提高教学效果。

同时，教师可结合课后拓展活动，让幼儿更深入地了解身体音阶歌的文化内涵。

重点和难点解析1. 教学难点：身体音阶歌的动作协调性和节奏感。

2. 教学重点：身体音阶歌的基本动作和团队协作。

身体音阶歌教案【篇一：音阶歌教案】《音阶歌》一、课时：一课时二、授课目标1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。

5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。

三、授课重点通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。

四、授课难点学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。

五、授课方法讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法、微格教学法六、授课过程（一）导入：活动——《身体音阶歌》学生配合音乐做动作。

通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。

（二）游戏：音排队1、音阶排队找八名同学分别扮演先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。

接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出自己的手势。

2、旋律排队八名同学按照老师弹奏的旋律排队。

（三）练声活动教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。

老师唱出问题，学生唱出答案。

（四）学唱《音阶歌》1、唱儿歌。

把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。

2、学唱《音阶歌》（五）即兴创作表演把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。

（六）共同总结、评价本环节运用微格教学法。

老师把前面游戏活动的视频放给大家回顾，每组的同学进行讨论，找出别人的优点和自己的缺点，相互学习，达到自我总结、自我评价的目的。

请所有的同学带着下面几个问题进行思考：1、这样的方式上课，你感兴趣吗？“科尔文手势”学会了吗？2、对音准的把握更准确了吗？3、相互学到了那些律动？律动是否需要合作？4、歌曲节奏和旋律掌握了吗？5、我还欠缺什么？【篇二：《音阶歌》教案】音乐活动《音阶歌》新津职高林川一、课时:一课时二、授课目标1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

幼儿园中班优质教案《身体音阶歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为《身体音阶歌》。

通过运用身体动作，让幼儿感受音阶的旋律，培养音乐节奏感和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解音阶的基本概念，学会用身体动作表现音阶旋律。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性，提高团队协作能力。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：音阶概念的理解和身体动作的协调。

教学重点：用身体动作表现音阶旋律，培养音乐节奏感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片（标注音阶符号）。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注身体动作与声音的关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《身体音阶歌》歌曲，引导幼儿用耳朵分辨音阶的高低，用身体动作表现音阶旋律。

教师示范并讲解动作要领，如用手指表示音阶高低，用跳跃表示音阶的跳跃等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误，帮助幼儿掌握音阶动作。

4. 团队协作（10分钟）每组幼儿合作完成一首《身体音阶歌》的表演，教师评价并给予鼓励。

六、板书设计1. 音阶符号卡片，贴在黑板上。

2. 《身体音阶歌》歌词，用不同颜色标注音阶。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用身体动作表演《身体音阶歌》，并录制视频。

答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

2. 拓展作业：观察生活中有哪些声音可以用身体动作表现，与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的身体音阶歌，让幼儿了解了音阶的概念，培养了音乐节奏感和身体协调性。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。

同时，教师可结合生活实际，设计更多有趣的音阶游戏，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

身体音阶歌教案身体音阶歌教案一、教学目标：1.使幼儿认识和理解身体音阶的音高差异。

2.培养幼儿的听力和表达能力，了解旋律的组成和构造。

3.提高幼儿的集中注意力和协调性。

二、教学准备：1.教具准备：音乐录音机，音乐CD，课件。

2.教材准备：身体音阶歌谱。

三、教学过程：1.引入新知：播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏，让他们跟着节奏摇摆身体。

2.呈现新知：将身体音阶歌谱展示给幼儿，解释歌谱上不同图形的含义。

3.练习音高：在教师的带领下，幼儿根据歌谱上的图形，模仿音高的高低变化，用话语的形式表达出来。

4.练习节奏：教师向幼儿展示节奏图案，并教导他们用身体动作配合音乐的节奏。

5.练习动作：在教师的指导下，幼儿根据歌谱上的图形做出相应的动作，并配合音乐的节奏进行运动。

6.合成新歌：教师指导幼儿根据已学到的身体音阶和动作创作新的歌曲。

可以利用已学到的动作和音调，自由发挥并变化创新。

7.完成作品：幼儿在教师的指导下完成自己的作品，进行表演。

四、教学总结：通过本节课的学习，幼儿了解了身体音阶的音高差异，培养了他们的听力和表达能力。

通过跟着音乐节奏摇摆身体，让他们提高了协调性和集中注意力。

通过创作新的歌曲，培养了幼儿的创造力和想象力。

五、教学反思：本节课的教学目标实现得较好，幼儿对身体音阶的音高差异有了一定的了解，并能通过动作和音乐的节奏进行配合。

但在激发幼儿创造力和想象力方面还需加强，在创作新歌时要给予幼儿更多的引导和启发。

在后续的教学中，可以增加一些听觉游戏和动作练习，以提高幼儿的听觉敏感性和协调性。

幼儿园《身体音阶歌》教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教学资源与开发•教学反思与展望01课程介绍与目标《身体音阶歌》是一首以身体部位和音阶相结合的儿童歌曲，通过歌曲的学习，可以让幼儿更好地认识自己的身体部位，并初步了解音阶的概念。

歌曲旋律简单、朗朗上口，容易让幼儿产生兴趣和记忆，有助于培养幼儿的音乐素养和审美能力。

通过歌曲的演唱和表演，可以促进幼儿的身体协调性和自信心的发展。

《身体音阶歌》背景及意义让幼儿能够准确指认自己的身体部位，并了解音阶的基本概念。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的音乐节奏感、身体协调性和表演能力。

激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强自信心和表现力。

030201教学目标与要求课程时间30分钟通过游戏或互动方式引入课程主题，激发幼儿的兴趣。

教师示范演唱《身体音阶歌》，并引导幼儿跟随学习歌曲旋律和歌词。

同时，结合歌曲内容，讲解身体部位和音阶的相关知识。

组织幼儿进行歌曲的演唱和表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

对本次课程进行总结和评价，肯定幼儿的表现和进步，并鼓励幼儿在日常生活中继续学习和演唱《身体音阶歌》。

导入环节（5分钟）实践环节（5分钟）总结环节（5分钟）学习环节（15分钟）课程安排与时间02教学内容与方法通过图片、实物等教具，引导幼儿认识身体各部位名称。

让幼儿指认自己身体的部位，加强记忆。

通过游戏的方式，如“摸摸你的头”、“拍拍你的肩”等，让幼儿更加熟悉身体各部位。

身体部位认知介绍音阶的概念，让幼儿了解音的高低和顺序。

通过钢琴或电子琴等乐器，演示并教授音阶的唱名。

让幼儿模仿唱名，并逐渐熟悉和掌握。

音阶概念及唱名学习通过动作示范和模仿，让幼儿理解身体动作与音阶的关系。

引导幼儿在唱音阶的同时，做出相应的身体动作。

将身体部位与音阶对应，如“头”对应高音，“脚”对应低音等。

身体动作与音阶对应教学方法：游戏、模仿、互动采用游戏的方式，如“身体音阶接龙”、“身体音阶舞蹈”等，激发幼儿的学习兴趣。

身体音阶歌教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音阶与音程》中的身体音阶歌。

详细内容包括：通过身体动作感受音阶的高低，学习音阶的唱名及音程关系；利用身体音阶歌进行音准训练，提高学生的音乐感知能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握音阶的唱名及音程关系，提高音乐理论知识。

2. 培养学生运用身体感受音高的能力，提高音乐感知能力。

3. 培养学生团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：音阶的唱名及音程关系，身体音阶歌的演唱。

难点：身体动作与音高的对应关系，音阶的视唱与听辨。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。

学具：学生自备笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生模仿各种动物的动作，引导学生关注身体动作与音乐节奏的关系，引出本节课的主题——身体音阶歌。

2. 例题讲解（15分钟）教师示范演唱身体音阶歌，讲解音阶的唱名、音程关系以及身体动作的对应关系。

学生跟随教师学习，体会音阶的高低。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行身体音阶歌的练习，教师巡回指导，纠正动作和音准。

4. 团队协作（5分钟）学生以小组为单位，进行身体音阶歌的表演，教师评价并给予鼓励。

六、板书设计1. 音阶的唱名及音程关系2. 身体音阶歌的动作要领3. 随堂练习曲目七、作业设计1. 作业题目：回家后，运用身体音阶歌进行音准练习，录制视频并提交。

2. 答案：正确完成身体音阶歌的演唱，音准、节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了身体音阶歌的演唱，但部分学生在音准、节奏方面仍需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试创作自己的身体音阶歌，提高音乐创新能力。

组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，锻炼学生的团队协作能力。

重点和难点解析：1. 身体动作与音高的对应关系。

2. 音阶的视唱与听辨。

3. 作业设计中的录制视频并提交。

详细补充和说明：一、身体动作与音高的对应关系1. 动作的准确性：教师在示范时应确保动作准确无误，避免误导学生。

2024年幼儿园中班教案《身体音阶歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐领域教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《身体音阶歌》。

通过运用身体动作，结合音阶学习，让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，并能用身体动作表现出来。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

3. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：音阶概念的掌握和身体动作的协调。

教学重点：身体音阶歌的学习和表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学视频。

学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体动作，如拍手、跺脚等，让学生感受身体动作与音乐的关系。

2. 音阶概念学习（10分钟）教师用钢琴演示音阶，引导学生用耳朵听、用手指出音阶的顺序。

3. 身体音阶歌学习（10分钟）教师播放身体音阶歌的视频，引导学生跟随视频学习身体动作，并结合音阶唱出歌曲。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个音阶，示范如何用身体动作表示，并让学生模仿。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶，用身体动作进行表演，其他组学生观摩并给予评价。

6. 团队协作表演（5分钟）每组学生将所学的身体音阶歌进行整合，进行团队表演。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 音阶概念：用图示表示音阶的顺序。

2. 身体音阶歌：歌词和身体动作示意图。

七、作业设计1. 作业题目：用身体动作表示一个音阶，并唱出对应的身体音阶歌。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起练习身体音阶歌，增强亲子互动。

同时，教师可推荐相关的音乐教材和视频，供学生在课后学习和提高。

重点和难点解析1. 音阶概念的学习与掌握2. 身体动作的协调与表现3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、音阶概念的学习与掌握音阶是音乐的基础知识，对于幼儿园中班的学生来说，理解音阶的概念有一定难度。