人教版小学一年级下册4古诗两首《村居》高鼎课件

一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
拂堤杨柳醉春烟。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
儿童散学归来早， 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 【清】高鼎 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
【清】高鼎 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 【清】高鼎 【清】高鼎 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 【清】高鼎 【清】高鼎 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 【清】高鼎 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。 一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
yān
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
tóng
村居
一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。
一心想着随风飘，可惜绳儿拴住腰。

得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前 也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
6.“春岸 ”两句 用罗列 几个名 词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分 为球珠 和球座 体,生 产一支 圆珠笔 需要二 十多道 工序,对 笔尖的 加工精 度和材 料性能 要求极 高,而 此前中 国制造 达不到 这些要 求。
诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。

首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草 学 赏 长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的 析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

主题的影响与启示
1 2 3
历史影响
《村居》在中国文学史上的地位和影响，以及其 对于后世文学和文化的启示和影响。
艺术特色
《村居》的艺术特色和文学价值，如诗歌的意象 、语言、结构等方面，以及这些特色对于诗歌表 现力的贡献。
个人感悟
结合个人阅读《村居》的感悟，探讨诗歌对于个 体生命成长和人文精神的启示和影响。
04
《村居》的主题思想
主题阐述
主题概述
通过对《村居》这首诗的解读， 深入挖掘其主题思想，理解诗人
所表达的情感和意境。
主题背景
《村居》是清代诗人高鼎的代表 作，通过对农村景色的描绘，表 达了诗人对田园生活的热爱和向
往。
主题内容
从诗歌的意象、语言、意境等方 面入手，分析《村居》的主题思 想，探讨诗人所追求的人生理想
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杜甫的《春望》
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白居易的《赋得古原草送别》
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01
《唐诗三百首》、《宋词三百首》
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02
古诗文网、古诗文鉴赏网
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03
诗词大全、唐诗宋词鉴赏
学习方法的建议
朗读背诵
通过反复朗读和背诵，培养学生的语感和语音节奏感，加深对诗 词的理解。
对比阅读
将《村居》与其他相关作品进行对比阅读，分析它们的异同点， 提高学生的文学鉴赏能力。
《村居》以其优美的语言和深刻的内涵，成为了中国文学史上的经典之作。它不仅反映了高鼎个人的情感世界， 也表达了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏之情。这首诗歌的影响深远，被广泛传颂和传承，成为了中国文 化的重要组成部分。
02
《村居》的内容解析
诗词的意境
01

村居
清·高鼎
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
2020/2/26
2020/2/26
纸鸢 （风筝）
中国是风筝的故乡，风筝又名纸 鸢，至今已有2000多年的历史。最 原始的风筝由是极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和 应用，在制作风筝时，逐渐以纸代 木。称为“纸鸢”。慢慢地，又有 人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得名 “风筝。
村居
清·高鼎
2020/2/26
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉\春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清·高鼎
2020/2/26
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉\春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清·高鼎
2020/2/26
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉\春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清·高鼎
2020/2/26
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉\春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清·高鼎
2020/2/26
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉\春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清·高鼎
2020/2/26
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉\春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
诗意解 析
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。

读了这首诗，你可 以在诗中找到春天的影 子吗？
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
Байду номын сангаас
忙儿 趁童 东散 风学 放归 纸来 鸢早 。，
村居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
村居
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
cūn jū zuì yān
村居醉烟
tónɡ sàn mánɡ
童散忙
村 醉 童烟 忙 居散
村居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风）放纸纸鸢。
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
cūn
村
jū
居 gāo dǐng 高鼎
小学二年级人教版语文课文
cūn jū
村居 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuètiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fúdī yáng liǔ zuìchūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tóng sàn xuéguī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ 忙 趁 东yuān风 放 纸 鸢。

《村居》ppt教学课件
《村居》ppt教学课件
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
5、 为防止 东南亚 地区发 生的禽 流感传 入我国 ，国家 质检总 局和农 业部今 天联合 发出通 知，自 即日暂 行禁止 进口来 自疫区 的禽类 及其产 品。 6. 作为一 名杰出 的政治 家和诗 人，于 谦为人 正直， 不畏强 暴。他 短暂而 壮烈的 一生， 正是他 那首自 勉诗的 真实写 照。
3. 杭州湾 跨海大 桥是一 座由我 国自行 建造、 自行设 计、自 行管理 、自行 投资的 特大型 交通基 础设施 ，是我 国跨海 大桥建 设史上 的一个 重要里 程碑。 4、 从瘦肉 精、苏 丹红到 三聚氰 胺，各 种危害 人体健 康的食 品添加 剂防不 胜防， 而防止 食品安 全事故 频发， 已是当 务之急 。
《村居》ppt教学课件
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谢 谢！
《村居》ppt教学课件
《村居》ppt教学课件 《村居》ppt教学课件
1. 神舟7号 宇宙飞 船载着 三位航 天英雄 胜利返 回地球 ，这艘 宇宙飞 船是我 们国家 自行研 制的， 每一个 中国人 不能不 为之骄 傲。 2. 这家工 厂虽然 规模不 大，但 曾两次 荣获省 科学大 会奖， 三次被 授予省 优质产 品称号 ，产品 远销全 国各地 和东南 亚地区 。
《村居》ppt教学课件
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《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 赞美。

《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象, 诗人勾画出一幅生机勃勃, 色彩缤纷的“乐春 图”。全诗充满了生活情趣, 诗情画意。诗人采用了 动静结合的手法, 将早春二月的勃勃生机展露无遗。 本诗落笔明朗, 用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪, 字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
谢 谢！
颔联写村中的原野上的杨柳, “拂”, “醉”, 把静 止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长, 轻轻地拂扫着堤 岸。春日的大地艳阳高照, 烟雾迷蒙, 微风中杨柳左右 摇摆。诗人用了一个“醉”字, 写活了杨柳的娇姿；写 活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型 的春景图。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早, 趁着刮起 的东风, 放起了风筝。儿童正处在人生早春, 儿童的欢声 笑语, 兴致勃勃地放风筝, 使春天更加生机勃勃, 富有朝 气。儿童、东风、纸鸢, 诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人, 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然,
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月, 小草 学 赏 长出了嫩绿的芽儿, 黄莺在天上飞着, 欢快地歌唱。堤旁的 析 柳树长长的枝条, 轻轻地拂着地面, 仿佛在春天的烟雾写活, 使读 者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛, 读者的眼前 也好像涌动着春的脉搏。
村居
【清】高鼎
作者简介
高鼎, 清代后期诗人。字象一, 又字拙吾, 仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之 后, 大约在咸丰年间（1851～1861）, 其人无甚 事迹, 其诗也多不合那个时代, 一般人提到他, 只 是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》 诗。著有《拙吾诗稿》。

段落大意
时间
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
自然景物
段落大意
早春二月，小草长出 了嫩绿的芽儿，黄莺在天 上飞着，欢快地歌唱。堤 旁的柳树长长的枝条，轻 轻地拂着地面，仿佛在春 天的烟雾里醉得直摇晃。
段落大意
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
人物活动
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
村 居
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
我会写
亲爱的同学们，再见！
cūn
左右结构
农村 村民
我会写
村庄的风景很美丽。
我会写tóngFra bibliotek上下结构儿童
我会写
我喜欢看童话故事书。
拂堤：杨柳低垂，像在抚摸着 河堤。
春烟：春天水泽、草木间蒸发 形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。
村居
草 长/莺 飞/二 月 天， 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早， 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ，否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ； 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ； 市 场准 入 ， 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ； 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 ， 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ； 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 ， 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ，人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 ， 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。

后人对《பைடு நூலகம்居》的评价
高度赞扬
后人对《村居》的评价普遍很高 ，认为它语言简练、意境深远， 具有很高的艺术价值。
情感共鸣
这首诗所表达的乡村生活和情感 引发了许多读者的共鸣，让人们 对乡村生活有了更深刻的体验和 思考。
《村居》在现代的引用与改编
引用
现代作家、艺术家经常引用《村居》 中的诗句或意境，以表达对自然、乡 村生活的向往和赞美。
详细描述
诗歌中运用了“纸鸢”、“儿童”等意象，这些意象不仅具有象征意义，还富含着深刻的人生哲理。例如，“纸 鸢”象征着自由、无拘无束的生活，“儿童”则代表着天真、纯洁和无忧无虑的童年。这些意象的运用使得诗歌 具有更深的内涵和寓意，让读者在欣赏诗歌的同时，也能够领悟到更深层次的人生哲理。
04
《村居》的影响与评价
02
《村居》的诗歌内容
诗歌的文字解析
文字解析
通过对《村居》这首诗的每个字 、词进行深入的解析，了解其含 义和用法，理解整首诗的基本意
思和情感。
重点字词解析
对诗中的重点字词进行深入剖析， 如“村”、“居”、“草”、“莺 ”等，了解其在诗中的作用和意义 。
语法结构分析
分析《村居》的语法结构，了解诗 句之间的逻辑关系，理解诗人如何 通过语言组织来表达思想感情。
村居高鼎ppt课件
• 村居高鼎简介 • 《村居》的诗歌内容 • 《村居》的诗歌鉴赏 • 《村居》的影响与评价 • 《村居》的教学实践 • 《村居》的扩展阅读
01
村居高鼎简介
诗人高鼎的生平
高鼎的童年与教育
高鼎出生于一个书香门第，自幼受到 良好的家庭教育。他早年在私塾接受 传统文化的熏陶，打下了坚实的文学 基础。
诗歌的艺术特色

颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 赞美。
谢 谢！
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面 前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的 长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不 是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无 能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走 出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明 明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行; 不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们 不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。 没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人 多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的 敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要 用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所 以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候 做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！ 真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人 生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要 趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去 面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年， 不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生 就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改 密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂 得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不 够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把 坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而 其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作 为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了 身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于 此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间 有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所 谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任 务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽 强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数 学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺 利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。 对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是

《村居》PPT
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
《村居》PPT
《村居》PPT
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
《村居》PPT（完美版）
1 古诗两首
村居
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
《村居》PPT（完美版）
《村居》PPT
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子
们快乐活泼的形象。（难点）
《村居》PPT
《村居》PPT
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
《村居》PPT
《村居》PPT
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
《村居》PPT
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核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《村居》PPT
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串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
《村居》PPT
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课文结构
《村居》PPT
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➢ 这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好 的情绪感染。
课后作业
1.古诗背诵 2.默写生词 3.领会古诗含义，通过讲故事的形式，分 享给父母
课程结束
授课老师：八月廿二
课前导入
猜一猜
天上一只鸟,用线拴得牢, 不怕大风吹,就怕细雨飘
风筝
作者介绍
高鼎 （清代诗人）
高鼎（1828年－1880年），字象一，一字拙吾， 浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有 《拙吾诗文稿》。
cūn jū 村居
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān，fú dī yáng liǔ zuì chūn yān。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān。
儿童散学归来早 , 忙趁东风放纸鸢。
翻译
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的 绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如 同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。Leabharlann yīng莺黄莺
liǔ
柳
杨柳
guī
归
归来
yuān
鸢
纸鸢
联系上下文，有谁知道 作者是什么朝代的诗人？
赏析
➢ 《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的 一首七言绝句。
➢ 此诗第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自 然,了春日农村特有的明媚、迷人的景色;
➢ 第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里 放风筝的生动情景。

串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？
梳理文意
村居
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 长，垂下来，微微摆动 ，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉 春。Biblioteka ：春天水泽、草 木等蒸发出来的雾气
。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞
来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸
1 古诗两首
村居
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子
们快乐活泼的形象。（难点）
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（ 今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦 片战争之后，大约在咸丰年间，其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有名的有关放风筝的《村居》诗。著 有《拙吾诗稿》。
相关资料
风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年 。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起 源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦 改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于造纸 业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜 爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，人们到 郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明上河 图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。

高鼎
村居
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
高鼎
村居
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
高鼎
村居
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
高鼎
村居
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
忙 趁东风放纸鸢。
村居
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
高鼎
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草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
5
见闻 闻到 村子 村落
4
睡眠 冬眠 新闻 闻名
居住 定居 居所 村居
1
醉酒 喝醉 醉倒 烟花
2
浓烟 烟草 炊烟 儿童
3
童声 童话 散步 散落
4
吹散 散开 忙碌 忙人
5
农忙 慌忙 农村 村庄
6
声
01
单击此处添加大标题内容
处
知
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
02
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
01
chèn yīng dī
2

春回大地
春暖花开
鸟语花香
莺歌燕舞
桃红柳绿
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
村居
高鼎 yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
堤
yuān
dī
柳 liǔ 鸢
zuì
莺 yīng
fú
醉
拂
喝醉 陶醉
醉汉 沉醉
醉话
村居
高鼎 yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
村居
高鼎 yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
yuān
an韵
忙趁东风放纸鸢。
村居
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
景 人
Hale Waihona Puke 把诗句补充完整（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
拂堤（ 杨柳 ）醉（ 醉春烟 ）。 （ 儿童 ）散学（ （ 归来早 ）， ）鸢。
忙趁东风放纸
诗村绿
童
上宽下窄 横画舒展