中班数学教案数字朋友9

中班认识数字9的教案教案标题：探索数字世界中的数字9教案目标：1. 让中班幼儿认识数字9，并能正确书写和辨认数字9。

2. 培养幼儿对数字9的数量概念和数数技能。

3. 帮助幼儿发展观察、分类和比较的能力。

教案步骤：引入活动：1. 创设一个数字9的学习角落，放置大型数字9卡片和与数字9相关的物品，如九个玩具汽车、九个果冻糖果等。

2. 引导幼儿观察学习角落中的物品，并提问：“你们看到了什么？这些物品有什么共同之处？”引导幼儿发现物品的数量和形状。

探索数字9：1. 准备一张大型数字9的卡片，并向幼儿展示。

教师说：“这是数字9，数字9长得什么样子？请你们用手指比划一下。

”2. 让幼儿用手指在空中或纸上模仿数字9的形状，并鼓励他们说出数字9的名称。

3. 给每个幼儿发放小石块、小球等9个物品，让他们用这些物品摆出数字9的形状。

数数游戏：1. 引导幼儿坐成一个圆圈，教师拿出一个透明袋子，里面放有一些小物品（如九个糖果）。

教师逐个数出每个物品，并让幼儿一起数数，直到数到9。

2. 让每个幼儿轮流从袋子中取出一个物品，然后数数并说出取出的物品是第几个。

例如，第一个取出的是什么？第二个取出的是什么？依次类推，直到数到第九个。

巩固活动：1. 给每个幼儿发放一张数字9的工作纸，上面有九个空白的方框。

让幼儿使用彩色笔或蜡笔在每个方框内画出九个物品，如九个花朵、九个太阳等。

2. 鼓励幼儿在完成后，将工作纸展示给其他同学，并解释自己画的是九个什么物品。

结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾数字9的形状和数量特征。

2. 鼓励幼儿在日常生活中寻找和认识更多的数字9，并与家长分享自己的发现。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中对数字9的认知和书写表现。

2. 评估幼儿在数数游戏中的参与度和数数准确性。

3. 检查幼儿完成的数字9工作纸，评估他们对数字9的理解和表达能力。

教案扩展：1. 引导幼儿在户外环境中寻找和观察数字9的存在，如九个树叶、九个石子等。

幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案教学目标：1.让幼儿了解数字9及相关的数量和数值概念；2.培养幼儿对数字9的识别能力、增加数字9的实际应用场景；3.激发幼儿对数字的兴趣和探究欲望，并培养其对数字的正确认知。

4.通过游戏体验的方式，让孩子们在轻松愉悦的情境中掌握数字9. ##教学内容：5.数字漫画：介绍数字9形象与数量。

6.数字故事：数字9在各种场景中的应用。

7.探究数字9的珠算表现法、手写形象、下划线数学形象。

8.课堂练习：九宫格丢豆子游戏。

9.创作活动：画“九”字和“9”的数字纪念册。

## 教学过程： ### 数字漫画10.老师展示数字9的漫画形象，引导幼儿认识数字9。

11.师生互动提问，让幼儿通过图画分析出数字9的特点和数量。

老师提问：◆数字9有几个小圆圈？◆数字9和其他数字有什么不同？12.教师鼓励幼儿们将数字9读出来，并尝试在生活中寻找数字9的身影。

数字故事1.老师通过幻灯片展示数字9在各种场景中的应用。

例如：9个钢琴键、9个馒头、9个鱼饼等等。

老师提问：◆所有数字9的应用场景你们都观察到了吗？◆在你的日常生活中，你愿意挑战哪些事情，做9次呢？2.教师通过小游戏，让幼儿跟着歌谣吟唱数字9，巩固数字的记忆。

–数字9排队游戏：互相喊出对方喊的数字，累计到9字，便可以站起来跳一下。

探究数字9的珠算表现法、手写形象、下划线数学形象1.教师通过演示数字9的珠算表现法和手写形象，并让小朋友们一起尝试抄写和画画。

老师提问：◆你喜欢用哪种方法写出数字9，为什么？2.介绍数字9的下划线数学形式，并让幼儿们画出数字9的下划线形象。

3.师生一起练习下划线数学法，尤其是数字9的下划线表现法。

课堂练习：九宫格丢豆子游戏1.教师向孩子们介绍“九宫格”游戏规则并实物演示。

然后，让小朋友们分成两组，分别进行比赛。

2.按照游戏规则和老师的引导，小朋友分别投掷豆袋，慢慢加深数字9在其所身处的位置。

3.最终，计算每个孩子得分，比较两组，庆祝胜利。

认识数字9中班教案教案：认识数字9中班教案教学目标：1.学生能够认识数字9，能正确认识和书写数字9。

2.学生能够在实际生活中认识和应用数字9。

3.培养学生观察和分析的能力。

教学准备：1.数字9的卡片或贴纸。

2.数字9的图片或实物。

3.音乐播放设备。

4.记录学生观察结果的纸和笔。

教学步骤：1.欢迎与导入（5分钟）-教师向学生问好，热情地欢迎他们进入教室。

-提问学生他们上节课学到了哪个数字，是否能分辨出数字9？-让学生回答，并一同复习数字0-8。

2.引入数字9（10分钟）-准备好数字9的卡片或贴纸，把数字9贴在黑板上。

-给学生展示数字9，并大声读出数字9的名称。

-让学生跟着老师一起大声读数字9的名称。

-在黑板上画出数字9的形状，并让学生模仿。

-通过与学生互动，让他们观察和认识数字9。

3.认识数字9（15分钟）-准备一些数字9的图片或实物，如九个苹果或九个玩具等。

-让学生观察这些数字9的图片或实物，并一边数一边说出数字9。

-引导学生注意数字9的特点和形状，例如圆圈的形状等。

-鼓励学生用手指指出图片或实物中的数字9，并大声读出数字9的名称。

-让学生尝试自己写数字9，并互相展示。

4.数字9的应用（15分钟）-给学生展示一些包含数字9的图片或实物，如九个小动物等。

-让学生观察并数出其中的数字9。

-引导学生说出数字9的应用场景，如时间的第9分钟、第9月份、九月九日等。

-让学生用创造力想象其他包含数字9的应用场景，并让他们分组互相介绍。

5.数字9的游戏和活动（15分钟）-播放九九乘法口诀的音乐，让学生跟着音乐一起进行九九口诀游戏。

-每当歌词中出现乘法结果是数字9的时候，学生们齐声喊出答案，并举起手指或卡片。

-教师可以设计一些其他数字9的游戏，如找出数字9的隐藏图案等，以巩固数字9的认识。

6.分析观察结果（10分钟）-教师提问学生他们在游戏和活动中观察到了哪些数字9的特征和规律。

-让学生用纸和笔记录自己的观察结果，并与小组成员分享。

数字9中班数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数字朋友9中班数学教案第一课时：认识数字和数的排序教学目标：1. 让学生认识数字0-9，并能正确书写和读出数字的名称。

2. 学习如何进行数字的排序。

教学重点：1. 认识数字0-9。

2. 数字的排序方法。

教学准备：1. 彩色卡片上写有数字0-9。

2. 一些小物品如玩具动物或水果等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们的注意。

2. 展示卡片上写有数字0-9的彩色卡片，请学生帮助老师读出每个数字的名称。

二、新知讲解（10分钟）1. 引导学生观察并讨论卡片上的数字，让他们发现数字的形状和每个数字的名称。

2. 老师逐一指向卡片，让学生跟着念出每个数字的名称。

3. 教师与学生一起书写每个数字，并强调书写的正确顺序。

三、活动一：数字排序（15分钟）1. 让每个学生拿到一张数字卡片。

2. 让学生们根据自己手中的数字，自由行走并找出比自己数字小的同学，然后两两站在一起，按照数字的大小进行排序。

3. 老师引导学生观察排序后的队伍，让他们发现排列的规律。

四、巩固练习（15分钟）1. 教师给每个学生发一些小物品，如玩具动物或水果等。

2. 让学生按照老师的指示，将这些物品按照数字的大小进行排列。

3. 老师检查学生的排序结果，并给予鼓励和指导。

五、拓展延伸（5分钟）1. 引导学生思考数字的应用场景，如购物时需要排队等待，家庭成员的年龄等。

2. 让学生用创意的方式绘制数字的图形，如把数字1画成长长的杆，把数字0画成一个圆等。

六、小结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天的学习内容，询问学生对数字的认识和排序的方法。

2. 教师强调数字的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用和理解数字的意义。

第二课时：认识十位数和个位数教学目标：1. 让学生认识数字10-99，并能正确书写和读出两位数的名称。

2. 学习如何区分和读出十位数和个位数。

教学重点：1. 认识数字10-99。

2. 十位数和个位数的区分和读法。

教学准备：1. 彩色卡片上写有数字10-99。

认识数字9中班教案(一)教案：认识数字9中班教学目标1.认识数字9的形状和名称2.了解数字9的数量概念3.能够正确书写和识别数字94.运用数字9进行简单的数学游戏和练习教学准备1.数字9的卡片或贴纸2.数学练习册3.数学游戏材料：玩具车、塑料动物等教学步骤1.导入活动–引导学生回忆和复习之前学过的数字0-8，并与数字9进行对比。

–提出问题：“你们知道如何认识数字9吗？”2.认识数字9–准备数字9的卡片或贴纸，展示给学生看。

–指引学生观察数字9的形状特点，强调它是一个大圆圈并与其他数字进行对比。

–声音和形状联结法：教师发出”九”的读音，同时用手指画出数字9的形状。

3.数字9的数量概念–利用教师准备的数学练习册或工作簿，让学生完成关于数字9的数量练习。

–用生活中的例子向学生展示9个物品，提醒他们这是数字9所代表的数量。

4.书写和识别数字9–在黑板上或纸张上写出数字9的样板，并要求学生模仿书写。

–让学生在纸上用铅笔或彩色笔正确书写数字9，帮助他们逐渐掌握数字的形状。

5.数字9的应用–利用数字9进行简单的数学游戏和练习，例如：•让学生数数教室里有多少个桌子、椅子等。

•让学生用数字9表示他们喜欢的玩具的数量。

–鼓励学生用数字9参与日常生活中的记数和计算活动。

6.小结和巩固–复习数字9的形状和数量概念。

–反复识别和书写数字9，确保学生掌握。

教学评估1.观察学生的参与情况。

2.根据练习册和书写练习的完成情况评估学生的掌握程度。

3.通过小组活动和个人回答问题的方式检验学生对数字9的理解程度。

参考资源•无教案：认识数字9中班教学目标1.认识数字9的形状和名称2.了解数字9的数量概念3.能够正确书写和识别数字94.运用数字9进行简单的数学游戏和练习教学准备1.数字9的卡片或贴纸2.数学练习册3.数学游戏材料：玩具车、塑料动物等教学步骤1.导入活动–引导学生回忆和复习之前学过的数字0-8，并与数字9进行对比。

–提出问题：“你们知道如何认识数字9吗？”2.认识数字9–准备数字9的卡片或贴纸，展示给学生看。

认识数字9的教案中班一、教学目标1.知识目标：帮助幼儿理解数字9的实际意义，掌握数字9的顺序和它所表示的数量。

2.能力目标：培养幼儿的观察、思考和操作能力，通过不同方式学习数字9。

3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣和爱好，以及良好的学习习惯和态度。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助幼儿理解数字9的实际意义，掌握数字9的顺序和它所表示的数量。

2.教学难点：将数字9与实际生活相联系，理解9可以表示的物体的数量。

三、教学过程1.导入：通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

教师讲述一个与数字9相关的故事，如“小兔子有9个胡萝卜”。

2.讲解：教师出示数字9，引导幼儿观察并思考。

教师问：“这个数字像什么？”、“它可以表示什么？”等启发幼儿思考的问题。

3.示范：教师进行示范，如用手指表示数字9，或者用物品如珠子、小棒等表示数字9的数量。

4.操作：引导幼儿自己动手操作，通过数数、排序、比较等不同的方式来学习和理解数字9。

5.应用：教师将数字9与实际生活相联系，通过实例帮助幼儿理解数字9可以表示的物体的数量。

6.总结：教师进行总结，回顾数字9的意义和用法，同时对幼儿的学习成果给予肯定和鼓励。

四、教学方法和手段1.讲解与示范相结合：通过讲解和示范相结合的方式，帮助幼儿理解数字9的意义和用法。

2.互动与体验相结合：通过互动和体验相结合的方式，引导幼儿积极参与学习过程，亲身体验数字9的实际意义。

3.实物与教具相结合：通过实物和教具相结合的方式，帮助幼儿更加直观地理解数字9所表示的数量。

4.游戏与活动相结合：通过游戏和活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，增强学习效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织幼儿进行课堂练习，如用数字9排序、比较大小等。

2.家庭作业：布置家庭作业，如让幼儿在家里找出9个物品并数出它们的数量。

3.评价方式：通过观察幼儿的课堂表现、家庭作业完成情况等进行评价，同时鼓励幼儿积极参与学习和思考。

中班认识数字9教案教案标题：中班认识数字9教学目标：1. 让学生能够认识数字9，并能正确书写和读出数字9。

2. 培养学生对数字9的数量概念和数值意义的理解。

3. 帮助学生通过多种活动和游戏巩固数字9的认知。

教学准备：1. 数字卡片：1-9。

2. 数字9的图片或插图。

3. 黑板或白板。

4. 学生练习用的纸和铅笔。

5. 数字9的相关游戏和活动材料。

教学过程：引入活动：1. 创设情境，引起学生对数字9的兴趣。

例如，教师可以问学生：“你们知道在日常生活中哪些地方可以看到数字9呢？”2. 展示数字9的图片或插图，引导学生观察并提问：“这是什么数字？你们看到了什么？”3. 通过与学生的互动，引导学生正确地书写数字9，并反复读出数字9的名称。

认识数字9：1. 将数字卡片1-9展示给学生，让学生找出数字9并指给教师。

2. 在黑板或白板上写下数字9，并让学生模仿教师的书写。

3. 通过数数游戏，让学生用手指或计数器指出9个物品，并强调这是数字9的数量。

巩固活动：1. 数字9的找朋友游戏：将数字卡片1-9分发给学生，让他们找到数字9的搭档，加深对数字9的认识。

2. 数字9的迷宫游戏：在纸上画一个迷宫，让学生从起点走到终点，只能经过标有数字9的路径。

3. 数字9的拼图活动：将数字9的图片或插图分割成若干块，让学生将其拼成完整的数字9形状。

结束活动：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调数字9的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中寻找和认识数字9的机会，并与家长分享。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对数字9的理解程度。

2. 学生完成相关练习和活动的准确性和完成度。

教学延伸：1. 继续巩固数字9的认知，例如通过数字9的拼音和形状等方面的学习。

2. 引导学生进行数字9的相关数学游戏和活动，如数数游戏、数字排序等。

注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。

2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与，提高学习的趣味性和互动性。

幼儿园中班教案《认识9》一、教学目标1.能够认识数字9及其数量概念。

2.能够通过多种形式的游戏和练习巩固数字9的认识和掌握。

3.能够在实际生活中发现、认识和使用数字9。

二、教学内容1.认识数字92.数字9的数量概念3.数字9在实际生活中的应用三、教学重难点1.较好地掌握数字9的数量概念。

2.能够在实际生活中灵活使用数字9。

四、教学方法游戏教学法、操作教学法、体验教学法和感悟教学法。

五、教学步骤1. 导入环节引导幼儿想一想一些和数字9相关的事物，例如九宫格、九个白天、九种颜色等，以激发幼儿的学习兴趣。

2. 认识数字9教师通过幼儿简单的口头解释和教具展示，让幼儿初步认识数字9。

3. 数字9的数量概念1.数字9的拼音是“jiǔ”，教师通过拼音的读音辅助幼儿记忆。

2.玩“抓九个小动物”的游戏，让幼儿通过操作、感知等方式体会数字9的数量概念。

3.通过其他形式，如画图、讲故事等方式帮助幼儿理解数字9的数量概念。

4. 数字9在实际生活中的应用教师通过展示图片、物品等，让幼儿发现实际生活中数字9的应用场景，例如：1.九个月是怀孕的期限。

2.钟表上有九个数字。

3.书架上有九本书。

4.公交车上有九个座位。

5. 展示环节结束教学内容，教师通过多种方式对所学习内容进行总结和复习，巩固幼儿所学习的知识点。

六、教学评价教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，记录幼儿掌握数字9的情况，包括幼儿能否正确认识数字9、数数时能否准确数到9以及幼儿对数字9在实际生活中的应用能否理解等。

同时也关注幼儿在游戏和操作中的表现，如是否有合作意识、是否独立完成操作等。

七、教学反思对于幼儿而言，数字9依然是较大的数字，教师需要引导幼儿通过多种形式多次接触，如多组和颜色的九宫格、九种食物等让幼儿理解数字9的数量概念。

除此之外，本次教学注重幼儿在游戏和操作中的表现，如多人游戏和操作时不仅有助于锻炼幼儿的合作意识，同时也有利于幼儿的语言交流，进一步促进幼儿在交往中的教育和发展。

中班数学教案数字宝宝9一、教学目标1. 认识数字9以及数字9的基本概念。

2. 能够正确书写数字9，并能够将数字9与相应的数量进行对应。

3. 通过多种游戏与活动，培养幼儿对数字9的兴趣。

二、教学准备1. 数字9的海报或图片。

2. 数字卡片。

3. 数字9的拼图或磁贴。

4. 数字印章或彩笔。

5. 相关练习纸。

三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）教师可以通过介绍数字9的特点和应用场景，如九宫格、九九乘法表等，引发幼儿对数字9的兴趣。

可以展示数字9的海报或相关图片，让幼儿观察、感受数字9的形状和特征。

2. 认识数字9（10分钟）教师拿出数字卡片，向幼儿展示数字9的卡片。

教师可以用手指在空中画出数字9的形状，引导幼儿观察其形状特点。

然后，教师可以让幼儿模仿自己用手指写出数字9。

接着，教师可以让幼儿用彩笔或数字印章在纸上书写数字9，巩固数字的形状。

教师可以用手指点出纸上的数字9，让幼儿跟着指读。

3. 数字9与数量对应（10分钟）教师可以用其他物品来表示数字9的数量，如九张卡片、九个小球等，让幼儿通过观察和数数来理解数字9所代表的数量。

接着，教师可以用数字卡片和相应数量的物品进行配对，让幼儿将数字卡片与相应数量的物品进行对应。

4. 数字9的拼图游戏（15分钟）教师可提前准备数字9的拼图或磁贴，将其打乱并放在桌上。

然后，让幼儿根据拼图的形状和图案将其还原成数字9的形状。

教师可以适当给予提示和指导。

5. 数字9的找朋友游戏（10分钟）将数字0-9的卡片随机摆放在桌上，让幼儿找出数字9，并与之对应的数量进行配对。

教师可以适时给予幼儿提示和鼓励。

6. 数字9的练习（10分钟）教师可发放相关练习纸，让幼儿进行数字9的书写练习。

教师可以设置多种书写方式，如用彩笔、用铅笔、用磁贴等等，让幼儿通过多种方式巩固数字9的书写。

7. 总结与拓展（5分钟）教师可以对本节课的内容进行简单总结，并邀请幼儿回答关于数字9的问题，如数字9比数字8多几个？数字9在九九乘法表中的位置是？等等。