观书有感古诗

朱熹《观书有感》赏析观书有感——朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊.问渠哪得清如许，为有源头活水来.注释：半亩:形容池塘之小。

方塘：方形的水塘.一鉴开:像一面镜子被打开。

鉴，镜子.古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。

意谓半亩方塘像一面镜子被打开.此句将书比作半亩方塘,形容方塘极其清澈。

共徘徊：指都在如镜的水中来回闪动荡漾.渠：它，指方塘。

活水:指流动不息的水.这句是回答前句的“问”。

说是塘水清澈，能映照万物是因为活水从源头不断流来。

古诗今译：小小的池塘像一面打开的镜子，蓝天和白云仿佛悠闲自在地在水面上来回游荡。

它怎么会这样清澈呢？那是因为发源处不断地有活水流进来.正如读书一样，要想能够清晰明确地领悟，也要长期不断地开卷。

赏析：朱熹（1130—1200）,字元晦，叉仲砖，号晦庵，晚号晦翁。

古徽州婺源县（今属江西）人，是继孔子之后又一位具有世界影响的思想家、哲学家、教育家，是中国十一世纪一位百科全书式的学问渊博的学者,是宋代理学的集大成者，他继承魏晋以来儒、佛、道、二程（程颢、程颐）的思想，把自然、社会、人生等方面的问题融於一炉，建立起一个庞大的客观唯心主义体系.朱熹《观书有感》是一首说理诗。

从字面上看好像是一首风景之作,实际上说的是读书对于一个人的重要性。

这首诗包含着隽永的意味和深刻的哲理，富于启发而又历久常新，寄托着诗人对读书人的殷切希望.读书需要求异求新，诗作以源头活水比喻学习要不断读书,不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。

学生在读书时要克服浮躁情绪，才能使自己的内心清澈如池水。

源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影，人只有经常开卷阅读才能滋润心灵焕发神采。

半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。

要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊!以源头活水比喻读书学习，要坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步，诗的寓意多么深刻！诗人以景喻理,形象而又深刻,巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读书感受。

古诗《观书有感》的原文翻译及赏析《观书有感》是明代文人冯梦龙创作的一首古诗，今天我们将为您翻译并赏析这首古诗的原文。

观书有感开卷有益真可贵，翻开古籍启智慧。

豪杰风流江山亮，史书流传歌舞飞。

前贤智者文章辨，奇书幻境神仙追。

宝典图谱成追求，风华胜概魏晋风。

上古诗书茂林泽，楚辞唐诗堪回味。

遥想当年人民雅，学识渊博如海深。

读书能使人充实，勤学苦练身心灵。

诗中所倡导的是一种读书的精神，其主题主张着书香传世，博学多才，正是这种精神让我们在尘世中寻得了知识的宝藏。

观书有感，透过作品展现对读书的态度与价值。

从诗中我们可以发现，冯梦龙深深被古籍的力量和启迪所感动。

他用“开卷有益真可贵”来表达古籍的益处，并力主人们要善于翻开古籍，去获取智慧。

第二联“豪杰风流江山亮，史书流传歌舞飞”，以豪杰之风和江山的风流为象征，引发出历史的长河和无尽的故事。

古代的史书经过传承，流传至今，记录了文化、历史、社会的变迁，它们如同歌舞在我们眼前跳跃，为我们展示了辉煌的历史画卷。

接下来几句“前贤智者文章辨，奇书幻境神仙追，宝典图谱成追求，风华胜概魏晋风”则表达了古籍中前贤的智慧，及其对奇书幻境的追求。

这些古籍不仅为智者提供了指引，更能开启人们的遐想，将读者带入奇妙的境界。

最后两句“上古诗书茂林泽，楚辞唐诗堪回味，”表达了古代文学作品的丰富多样，上古的诗书犹如茂密的林泽，而楚辞、唐诗更是让人念念不忘，回味无穷。

在最后两句中，“遥想当年人民雅，学识渊博如海深。

读书能使人充实，勤学苦练身心灵。

”作者呼吁读书能使人充实，这是他对读书人的要求与期望。

读书不仅仅是为了获取知识，更是为了修养身心。

总结一下，冯梦龙的《观书有感》通过对古籍与读书的赞美来弘扬读书精神。

古籍是我们心灵的滋养源泉，是我们智慧的积累之地，开卷有益，开启智慧之门。

读书不仅能够提升个人素质，更能够让人充实身心灵。

让我们一同传承古人智慧的火炬，继续翻开古籍，走向更宽广的世界。

朱熹写的关于读书的诗
1、《观书有感(其一)》南宋：朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

2、《劝学诗》南宋：朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。

没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

3、《读书要三到》南宋：朱熹
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。

古人云，“读书百遍，其义自见”。

谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎?
译文：只要是读书，就要每个字都读得很大声，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍自然而然就顺口而出，即使时间久了也不会忘记。

观书有感古诗下面作者为大家整理了观书有感古诗（共含12篇），欢迎阅读与借鉴! 篇1：观书有感古诗诗人:朱熹朝代:宋半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

半亩方塘〔方塘：方形的水塘〕一鉴开〔一鉴开：像一面镜子被打开。

鉴，镜子。

古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。

〕，半亩方塘像一面镜子被打开。

将书比作半亩方塘。

书是长方形的，所以说“半亩方塘”。

“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。

天光云影共徘徊〔天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。

〕。

天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。

写清澈方塘中倒映的美好景致。

“天光”“云影”，比喻书中的内容。

问渠〔渠：它，指水塘。

〕那〔那：同“哪”，怎么。

〕得清如许〔如许：如此，这样。

〕，为〔为：因为。

〕有源头活水来。

问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。

前两句写景，后两句议论。

一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。

这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。

这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的'情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。

我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。

《观书有感·其一》表达了作者对书本的喜爱之情，作者通过描绘其“观书”的感受，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。

《观书有感二首·其一》是出自宋代理学家朱熹的组诗作品。

观书有感·其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

注释：⑴方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

⑴鉴：古代用来盛水或冰的青铜大盆，也有学者认为是镜子。

此指像鉴一样可以照人。

⑴徘徊：来回移动。

⑴渠：第三人称代词，它。

这里指方塘之水。

⑴那得：怎么会。

那，同“哪”。

⑴清：清澈。

⑴如许：如此，这样。

⑴为：因为。

⑴源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。

赏析：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

”“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。

半亩的“方塘”虽然不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。

闪耀浮动，情态毕见。

作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。

这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。

”诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。

因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。

诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。

但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。

“问”那个“方塘”“那得清如许”，问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。

古诗观书有感带拼音古诗观书有感带拼音《观书有感》 [宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

[赏析] 朱熹字元晦，一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。

汉族，南宋江南东路徽州府婺源县人。

这首诗是朱熹访问占仪之时所写的。

占仪之是浙江人，南宋绍兴二十一年考取了进士。

他后来在瀛山书院读书研究学问。

朱熹与占仪之很友好，他们常常在一起讨论问题，研究学问。

诗中所说的方塘在瀛山脚下。

这口塘是方形的，面积有半亩大，所以人们称它为“半亩方塘”。

后来人们为了纪念朱熹，还在“半亩方塘”边建了一个亭子，叫“得源亭”。

有一年秋天的一个傍晚，朱熹站在屋檐下，望着飘落的梧桐叶子，想到自己头发都白了，还有很多书没来得及读，很多事没来得及做，不禁感慨万千，惋叹人生易老，岁月流逝。

这时，院外突然传来一阵少年打闹的嬉笑声。

“年轻人太不懂得珍惜时间，不知道认真读书了。

”朱熹十分叹息，自然诗兴不禁油然而生。

他低头沉思片刻，接着吟道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

”朱熹吟罢，连忙回到书房把诗记在纸上。

朱熹不只写诗劝喻人家要珍惜时间，认真读书，事实上他自己平时就很抓紧时间读书，每有心得体会还写诗著文加以记述，《观书有感》就是诗人用诗的形式所写的一篇读后感。

《观书有感》这首七言绝句就字面来看，作者写的是池塘、蓝天和白云，给我们描绘的是一幅令人心旷神怡的秀丽风景图画。

诗的意思是说：蓝天白云及其在水中的倒影互相映衬，飘忽移动。

要问池塘为什么会有这样清澈见底，只因为源头有活水不断地向池塘时流来。

诗中的“鉴”即镜子;“开”古代的镜子不用时用布盖上，用时才打开。

诗中用一“开”字，指池塘像打开的镜子;“徘徊”意思是来回移动;“渠”诗中指方塘;“那得”怎么会的意思;“清如许”即这样清澈;“为”因为。

其实，就《观书有感》的内容来说，作者所要表达的不只是活泼泼的流泉、清亮亮的池水，以及蓝天白云与其在水中的倒影，而是采用比兴的手法，意在表达自己看书之后的感受，说明一个读书学习和做学问的哲学道理。

关于读书的古诗古人对读书的重要性和价值有着深刻的认识，这种认识在古代诗歌中得到了充分的表达。

下面，将为您呈现几首关于读书的古诗，展示古人对读书的热爱和追求。

《观书有感》 - 杜甫碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

这首诗由唐代诗人杜甫创作，以秋天的景色为背景，表达了诗人观看书籍后的感悟。

诗人通过描绘碧云天、黄叶地的景象，将读书与秋天的美景相结合，凸显读书的愉悦和思索的哲学。

他描述了山映斜阳，天接水的景象，表现了他对于书籍中知识的渴望和追求。

最后，诗人以明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪，表达了他深深的相思之情。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 - 陆游四十年来家国艰，同窗相送辞诸山。

草萧萧，雁南翔。

花红白，酒晚凉。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

这是南宋诗人陆游创作的古诗，诗中借景抒怀，反映了作者对于读书的热情和追求。

诗人描述了秋夜之时，门外的凉爽气息，以及四十年来家国艰的经历。

他还提到了与同窗相送的情景，体现了读书人共同追求知识的精神。

最后两句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，表达了作者渴望超越时空的追求和对未来的希望。

《题李白集》 - 白居易白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这是唐代文学家白居易写给李白集的标题，向李白致敬的同时，也表达了对读书的向往和追求。

诗中描绘了太阳西斜的景象，黄河奔流入海的壮丽场景，通过显著的视觉形象表现了对于扩展知识视野的渴望。

最后两句“欲穷千里目，更上一层楼”，则道出了人们不断提升自己的追求，表达了对于读书的渴望和追求更高境界的决心。

这些古诗无不展现了古人对读书的热爱与追求。

在这些诗中，我们可以感受到读书为人带来的乐趣与启发，一种对于知识和智慧的追求。

读书使人们能够超越现实，拓宽视野，增长见识，同时也能够从中汲取力量，思考人生的意义。

正如古人所说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

观书有感这首诗的意思观书有感】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻.向来枉费推移力，此日中流自在行.【出处】：中华诗词-南宋-朱熹这是一首有哲理性的小诗。

人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。

所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。

《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。

希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。

原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。

”它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。

第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。

这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。

原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。

他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！2. 古诗观书有感的意思观书有感作者：【朱熹】年代：【宋】体裁：【七绝】类别：【未知】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

【注释】：这是一首有哲理性的小诗。

人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。

古诗《观书有感》的原文翻译及赏析《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的诗作。

这首诗借助生动的形象，揭示了深刻的哲理，读来令人深思。

原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

翻译：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

赏析：首先，从诗歌的意象和意境来看。

“半亩方塘一鉴开”，诗人用“半亩方塘”比喻书本或者知识的领域，“一鉴开”形象地描绘出其开阔、清澈的特点。

“天光云影共徘徊”，则进一步描绘出方塘的美丽景色，天空的光彩和浮云的影子在水中交相辉映，构成了一幅动态的画面。

这种景象不仅给人以美的感受，更暗示着知识的丰富和多彩。

其次，诗歌的哲理意味深长。

“问渠那得清如许？为有源头活水来”这两句是整首诗的精髓所在。

诗人通过对池塘清澈原因的追问，得出了“为有源头活水来”的答案。

这实际上是在借池塘喻人，告诉我们只有不断地学习新知识，接受新思想，才能使自己的头脑保持清醒和敏锐，才能使自己的心灵和精神世界保持纯净和丰富。

就如同池塘需要源头的活水不断注入才能保持清澈一样，人的思想和智慧也需要不断地更新和充实。

再者，从诗歌的表现手法来看，朱熹巧妙地运用了比喻的修辞手法。

将书本或者知识比作半亩方塘，将书中的新知识、新思想比作源头的活水，形象生动，通俗易懂，使读者能够很容易地理解他所要表达的深刻哲理。

此外，这首诗的语言简洁明快，毫无雕琢之感。

整首诗读起来朗朗上口，韵味无穷。

虽然只有短短的四句，却包含了丰富的内涵和深刻的思考。

在现实生活中，《观书有感》给我们带来了许多启示。

它提醒我们，无论在什么时候，都不能停止学习的脚步。

时代在不断发展进步，知识也在不断更新，如果我们满足于现有的知识和经验，不积极进取，就会像一潭死水一样，逐渐变得污浊和僵化。

只有不断地学习新知识，开拓新视野，我们才能跟上时代的步伐，在人生的道路上不断前进。

《观书有感》古诗半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

《观书有感》翻译：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

《观书有感》注释：(1)方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花•醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：镜。

古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。

(2)这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

(3)渠：他，指方塘。

那（nǎ）得：怎么会。

那：通“哪”，怎么的意思。

清如许：这样清澈。

(4)源头活水“：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。

赏析：朱熹《观书有感》是一首说理诗。

从字面上看好像是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要性。

这首诗包含着隽永的意味和深刻的哲理，富于启发而又历久常新，寄托着诗人对读书人的殷切希望。

读书需要求异求新，诗作以源头活水比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。

学生在读书时要克服浮躁情绪，才能使自己的内心清澈如池水。

源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影，人只有经常开卷阅读才能滋润心灵焕发神采。

半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。

要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！以源头活水比喻读书学习，要坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步，诗的寓意多么深刻！诗人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读书感受。

这首诗所表现的读书有所领悟时的那种灵气流动、思路明畅、精神愉悦活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗人在作品中所表达的感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

朱熹《观书有感》原文及诗词鉴赏-古诗-赏析①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。

朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：镜。

古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。

②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

③渠：他，指方塘。

那(nǎ)得：怎么会。

那：通“哪”，怎么的意思。

清如许：这样清澈。

④源头活水"：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。

半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊.这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。

这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。

读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。

这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

观书有感古诗其一诗意
《观书有感·其一》的诗意是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

《观书有感·其一》原文、注释
原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

注释：方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。

徘徊：来回移动。

渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。

那得：怎么会。

那，怎么的意思。

清如许：这样清澈。

清，清澈。

如，如此，这样。

为：因为。

源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。

古诗《观书有感》的原文翻译及赏析优秀7篇【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩；3、了解哲理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读4、培养鉴赏诗词的能力【重点难点】理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的；【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘的重要性。

3、了解哲理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。

4、培养鉴赏诗词的能力。

【重点难点】重点：理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，明白源头活水的重要性，同时感受古诗文字和意境美。

难点：理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理。

了解诗借景喻理的特点。

【课前准备】1、查阅资料，了解朱熹，并可以用自己的话介绍朱熹。

2、收集朱熹的读书名言和古诗，弄懂它们的意思。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。

读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

十年浮海一身轻，乍睹藜涡倍有情。

世上无如人欲险，几人到此误平生。

少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。

一息尚存，此志不容稍懈，可谓远矣。

百学须先立志。

勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

未得于前，则不敢求其后；未通于此，则不敢志乎彼。

读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。

主一无适便是敬。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

盛日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

百尺竿头，再进一步。

读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。

三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？3、预习《观书有感》，理解诗意。

观书有感古诗带拼音
《观书有感》原文：
观ɡu ān 书sh ū有y ǒu 感ɡǎn
[宋s òn ɡ]朱zh ū熹x ī
半b àn 亩m ǔ方f ān ɡ塘t án ɡ一y ì鉴ji àn 开k āi ,天ti ān 光ɡu ān ɡ云y ún 影y ǐn ɡ共ɡòn ɡ徘p ái 徊hu ái。

问w èn 渠q ú哪n ǎ得d é清q īn ɡ如r ú许x ǔ,为w éi 有y ǒu 源yu án 头t óu 活hu ó水shu ǐ来l ái 。

《观书有感》注释：
半亩：形容池塘之小。

方塘：方形的水塘。

一鉴开：像一面镜子被打开。

鉴，镜子。

古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。

意谓半亩方塘像一面镜子被打开。

此句将书比作半亩方塘，形容方塘极其清澈。

共徘徊：指都在如镜的水中来回闪动荡漾。

渠：它，指方塘。

活水：指流动不息的水。

这句是回答前句的“问”。

说是塘水清澈，能映照万物是因为活水从源头不断流来。

《观书有感》翻译：
小小的池塘像一面打开的镜子，蓝天和白云仿佛悠闲自在地在水面上来回游荡。

它怎么会这样清澈呢？那是因为发源处不断地有活水流进来。

正如读书一样，要想能够清晰明确地领悟，也要长期不断地开卷。

观书有感古诗原文作品原文：《观书有感》朱熹(南宋)其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

[1] [2]《观书有感》(其一) (2张)其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行-------------------华丽丽的分割线------------------ 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

注释①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。

朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：镜。

古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。

②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

③渠：他，指方塘。

那(nǎ)得：怎么会。

那：通“哪”，怎么的意思。

清如许：这样清澈。

④源头活水"：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。

译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊.赏析这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。

这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。