第5讲 世界的自然资源

第一节《自然资源概况》教案教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。

本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。

因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。

本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下, 自然资源范围不断的扩大四个的特征。

教学目标(1)知识与技能目标：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。

⑵过程与方法目标：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大, 但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。

⑶情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观。

教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的。

2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。

教具准备：自制电脑课件。

教学过程：（导入）同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国一“地大物博”。

那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。

那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。

（电脑视频）视频介绍：首先我给大家播放一段法国经典的保护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们口常生活中到底有什么用途呢？请大家带着问题观看短片（学生讨论）饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球, 冰山储存水，调节气候（教师小结）同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文P61。

四、世界的自然资源1.自然资源的分类(1)根据自然资料的自然属性分：矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源(2)根据自然资源的自我再生性质分：可再生资源和非可再生资源①可再生资源：矿产资源②非可再生资源：气候资源、水资源、土地资源、生物资源2.世界主要自然资源的分布、利用和保护五、世界的居民和聚落1.世界的人口(1)世界人口增长Q时间差异：速度加快Q地区差异：从当前来看，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。

就大洲来看，非洲增长速度最快，南美洲、亚洲次之，欧洲最慢。

(2)世界人口分布:(3)世界人口问题①增长过快带来的问题：生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难对策：控制人口数量，提高人口素质。

0停止或负增长带来的问题：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。

对策：鼓励生育，适当接纳海外移民。

2.世界的人种、宗教和语言(1)三大人种特征及分布发源地主要分布基督教 亚洲西部 欧洲、美洲、大洋洲 基督教堂 伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚轴西部、东南部 非洲北部和东部 清真寺 佛教古印度亚洲东部和东南部寺庙、庵院、佛塔(3)世界主要语言世界上共有2000多种语言，有的有文字，有的无文字3.聚落(1)聚落的主要形式：乡村和城市。

(2)影响聚落形成与发展的主要因素：Q 地形平坦Q 水源充足Q 土壤肥沃Q 自然资源丰富Q 交通便利等。

(3)常见民居与地理环境(试将下列民居与对应的地理环境用线连接起来)语言 主要分布地区 汉语 中国、东南亚等 英语 英国、美国、加拿大等俄语 俄罗斯等 法语 法国等西班牙语西班牙、拉J 美洲等阿拉伯语西亚、北非等Q 这六种语言是联合国的工作语言。

G 工语_是世界上使用人数最多的语Q _英语—是世界上使用范围最广的语 言言民居 地理环境课后巩固1. （2004广东高考）人口算术密度是一个国家的总人口与面积之比，人口生理密度是一个（1）“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是（）A.加拿大B.美国C.埃及D.印度（2）耕地面积占国土面积1/2以上的国家是（）A.美国B・荷兰C・孟加拉国 D.加拿大（3）对比表中中国、印度两国统计数字（）A.印度的人口压力较中国大B.中国的人口压力较印度大C.中国的人口压力和印度相当D.中、印两国的人口压力都较小（4）就国土面积而言，耕地资源相对贫乏的国家有（）A.日本、埃及B.中国、印度C.美国、加拿大D.孟加拉国、美国2.在无林地区20cm厚的土层，只需40年就可以冲刷殆尽，而有林地区，则需75年以上，这说明了森林具有的作用是（）A.净化空气B.保持水土C.调节大气成分D.涵蓄水源3.下图是2008年世界某种自然资源产销运输示意图，据此回答。

自然资源教案关于自然资源教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的自然资源教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自然资源教案篇1【教学目标】1、了解我国自然资源的定义的分类，能够区分可再生资源和非可再生资源。

2、知道我国土地资源的利用类型，了解我国我国土地资源的分布和存在的问题。

3、知道我国水资源的严峻形势，理解解决水资源短缺的措施。

【教学重点】解决水资源短缺的措施【教学用具】教学挂图，投影片【教学过程】1、自然资源。

据图说出自然资源的定义，重点注意自然二字。

可再生资源和非可再生资源的划分并不是绝对的，他们之间可以相互转化。

常见的可再生资源有：土地，水，阳光，空气，生物等。

常见的非可再生资源有：矿产。

结合煤和石油的分布图说明我国自然资源的分布特点：总量丰富，人均不足，空间分布不均衡。

2、土地资源。

结合课本插图找出土地资源的四种利用类型，总结其利用特点：耕地、林地比重小，难利用土地比重大。

列表总结耕地、林地、草地的分布情况。

存在的问题，要结合一些漫画掌握。

3、水资源。

我们日常生活用的水资源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水资源是冰川水。

水资源短缺的一个全球性的问题，我国也非常严重，世界水日和中国水周的时间和标志。

（讨论）生活和生产中的节水措施水资源的时空分布和应对措施：时间：夏秋多，冬春少，措施：修水库。

空间：南多北少，东多西少，措施：跨流域调水。

（强调）要特别注意跨流域调水中的南水北调线路和意义。

这是一个学习的重点总结：本章主要讲述了我国自然资源的分布和特点，重要主要存在的问题和解决措施，多分析一些关于环境的漫画，做相关题目练习【作业设计】我国水资源的时空分布特点和解决措施。

自然资源教案篇2教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类。

2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。

初一地理认识地球的自然资源地球作为我们生活的家园，拥有丰富的自然资源，它们对人类的生存和发展起着至关重要的作用。

认识地球的自然资源，不仅有助于我们更好地保护环境，还能推动可持续发展。

本文将着重介绍地球的自然资源及其重要性。

一、水资源作为地球上最为重要的自然资源之一，水资源对人类的生存和发展影响巨大。

地球表面约71%都被水覆盖，但能够用于饮用和农业的淡水却非常有限。

水资源问题已成为我们面临的重要挑战之一。

保护水资源、提高水资源的可利用性是我们共同的责任。

只有合理利用和节约水资源，我们才能确保人类的生存和健康发展。

二、矿产资源地球的矿产资源丰富多样，包括金属矿产、能源矿产和非金属矿产。

金属矿产如铁、铜、铝等在工业生产中起着重要的作用，能源矿产如石油、天然气、煤炭等是支撑工业和交通运输的基础，非金属矿产如石灰石、石膏等则广泛应用于建筑材料和化学工业。

合理开发和利用矿产资源，不仅能够满足人们的生活需求，还能推动经济发展。

三、能源资源能源资源是现代社会发展的重要支撑，包括传统能源和新能源两大类。

传统能源主要是指石油、天然气和煤炭等化石燃料，它们是我们主要的能源来源。

然而，随着能源消耗的增加和环境污染的日益严重，人们对新能源的需求也日益增加。

新能源如太阳能、风能、水能等不仅具有可再生性，而且对环境的破坏相对较小。

开发和利用新能源是解决能源危机和环境保护的重要途径。

四、农业资源农业资源是地球上非常重要的自然资源之一，它直接关系到人们的生活和口粮供应。

良好的土壤和水资源、适度的气候条件是农业发展的基础。

在合理利用土地资源的基础上，科技进步、推广先进农业技术也是提高农业生产效率和农产品质量的关键。

保护农业资源，提高农业的可持续发展，是确保粮食安全和人民幸福生活的重要保障。

五、生物资源生物资源不仅包括动植物生物资源，还包括微生物和微生物遗传资源等。

生物资源是地球上最为丰富的资源之一，它不仅构成了地球生态系统的重要组成部分，还为人们提供了丰富的食物、药物和材料等。

初中地理第一册单元目标评价检测题
第五章世界的人口和自然资源
一、选择题
1、目前，世界森林的平均覆盖率为
A、22%
B、30%
C、35%
D、40%
2、目前世界上人口最多的国家是
A、美国
B、俄罗斯
C、印度
D、中国
3、目前世界上人口自然增长率最高的是
A、南、北美洲和大洋洲
B、欧洲、北美洲和大洋洲
B、亚洲、非洲和拉丁美洲D、亚、非、欧三洲
4、世界上最大的移民迁入国家是
A、英国
B、美国
C、德国
D、澳大利亚
5、世界耕地90%分布在
A、沿海地区
B、江河沿岸
C、热带和温带的平原
D、内陆高原
6、下面对自然资源的叙述中，不正确的是
A、森林资源既是重要的自然资源，也是重要的环境资源
B、对土地资源的不合理开发利用，良田也可能变成沙漠
C、矿产资源储量有限，并非取之不尽，用之不竭
D、反工业废水排入江河湖泊，既有得于保护环境又有得于水产养殖
二、填空题
1、影响人口分布的因素有因素，也有因素。

2由于人为的原因，地球上的森林面积正在迅速减少。

洲的是世界上现存的最大一片原始森林。

三、连线题
在下面自然资源与各自的类别之间连上直线
A、湖泊水
B、石油可再生资源
C、草场
D、铜矿非可再生资源
E、森林
四、读图题
读图三，回答：
1、世界上的煤炭资源主要分布在北半球的哪几个大洲？
2、世界上哪一个地区的石油储藏量最大？
世界上的铁矿资源主要分布在哪几个国家。

【2019统编版】人教版高中历史必修下册《中外历史纲要（下）》第五章《环境与发展》全单元备课教案教学设计5.1《人类面临的主要环境问题》教学设计教学目标：1、分析环境问题及其产生的原因；2、分析人类面临的主要环境问题并提出解决措施。

教学重难点：1、教学重点：环境问题的概念和分类。

2、教学难点：人类面临的主要环境问题。

教学方法：多媒体辅助教学法、案例教学法、讲授法课前准备：PPT课件教学过程：新课导入：1972年6月，联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开。

大会通过了《人类环境宣言》，并决定成立联合国环境规划署。

这次会议标志着人类对环境问题的觉醒，也是人类第一次在全球范围内携手面对环境问题的挑战。

你了解这次大会是在什么背景下召开的吗？为什么大会议题引发了全人类对环境问题的关注？新课教学：一、环境问题及其产生的原因1、环境问题：环境问题与人类活动密切相关。

在人与环境相互作用的过程中，人类对环境不同的态度和行为，会产生不同的环境效应。

环境问题就是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。

2、人类社会与环境的关系人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品，以此满足人类的消费需求：同时，人类生产活动和消费活动产生的废弃物，包括废气、废水和固体废弃物（简称“三废”）等，又被排放到环境中。

对人类社会而言，物质和能量的输人和输出，一方面维系着人类自身的生存和发展，另一方面又深刻地影响着人类赖以生存的环境。

3、自然环境的特性在正常情况下，对于人类合理和适度的索取，自然环境具有一定的恢复能力。

4、环境问题产生的原因（1）超过环境承受能力当人类向环境的索取超过环境承受能力时，就会出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。

对于人类排放的废弃物，自然环境也具有一定的容纳、分解和清除等作用。

（2）超过环境自身净化能力如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力，就会导致环境质量下降，产生环境污染等问题。

自然资源的基本特征【教学目标】1．了解什么是自然资源以及自然资源的分类。

2. 了解我国自然资源的基本特征。

3．正确认识我国自然资源现状，树立节约和保护自然资源的意识。

【教学重点】1.自然资源概念与分类。

2.我国自然资源的基本特征。

【教学难点】怎样节约和保护自然资源。

【教学方法】讨论法，多媒体辅助教学法【导入新课】同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的馈赠，比如：我们家里做饭用的铁锅，来自于自然界中的铁矿，铁矿来自于自然界并且对人类有价值，它就是一种自然资源。

那么，今天我们就来学习与自然资源有关的内容。

（一）自然资源概念与分类1.什么是自然资源？想一想：自然资源与我们的生活息息相关，有哪些生活用品与自然资源有关呢? （学生回答）教师总结：通过同学们的分析，已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关，人类的生存和发展离不开自然资源。

那么，到底什么是自然资源呢？（学生读课本，找到答案，并回答）概念——自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等称为自然资源。

你认为判别自然资源的两个必然条件是什么？第一：存在于自然界；第二：对人类活动有价值2.自然资源的种类？提问：你知道的自然资源有哪些？森林资源、土地资源、水和水能资源、石油资源、矿产资源、海洋资源等3 .自然资源的分类在我们刚才了解这些自然资源中，有部分是可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用；有一部分是再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点；那么自然资源可分为：可再生资源和非可再生资源。

（二）我国的自然资源的基本特征——总量丰富人均不足1.提问：图片中的数据反映了我国自然资源的什么特点？我国资源总量丰富——地大物博！从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国，这也是我国进行经济建设的一大优势。

我国自然资源不仅总量大，而且种类多。

以矿产资源为例，我国已探明储量的矿种就有 160 多种，是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一，因此，但从资源总量上讲，用地大物博来形容一点不为过。

八年级地理自然资源说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是八年级地理中的一个非常重要的单元——自然资源。

自然资源是我们生存和发展的基础，对于我们每个人的生活都有着不可或缺的影响。

通过本单元的学习，我们将了解到自然资源的分类、分布特点以及它们对于人类社会的重要性。

首先，我们将从自然资源的定义开始。

自然资源是指自然界中，对人类有利用价值的土地、水、矿产、森林、草原、海洋等。

这些资源是人类生产和生活的物质基础，是经济社会可持续发展的重要保障。

自然资源按照能否再生，可以分为可再生资源和不可再生资源两大类。

可再生资源如太阳能、风能、水能等，它们可以在较短时间内自然恢复；而不可再生资源如石油、煤炭、金属矿产等，它们的形成需要经过漫长的地质年代，一旦被消耗就很难再生。

接下来，我们会探讨自然资源的分布特点。

地球上的自然资源分布是非常不均匀的。

例如，水资源主要集中在地球的两极和赤道地区，而矿产资源则更多地分布在地球的板块交界处。

这种分布的不均匀性导致了不同地区之间的资源差异，也影响了各国和地区的经济发展水平。

在学习自然资源的过程中，我们不能忽视的一个重要话题就是资源的合理利用和保护。

随着人口的增长和经济的发展，自然资源的消耗速度越来越快，许多资源面临着枯竭的危险。

如何合理利用自然资源，实现资源的可持续利用，是摆在我们每个人面前的严峻问题。

我们需要学习如何节约资源，减少浪费，同时通过科技创新寻找替代资源，以确保资源能够得到长远的利用。

此外，我们还将学习到自然资源与环境之间的关系。

自然资源的开发利用往往会对环境造成影响，比如过度采矿会导致地表塌陷，过度放牧会造成草原退化。

因此，在开发利用自然资源的同时，我们必须考虑到环境保护的问题，实现经济发展与环境保护的双赢。

在本单元的学习中，我们将通过案例分析、实地考察和小组讨论等多种教学方式，使同学们能够更加深入地理解自然资源的相关知识。

我们会分析不同国家和地区在资源利用上的成功经验和存在的问题，让同学们了解到不同文化和经济背景下的资源管理策略。

世界地理学详细教案第一章：世界地理概述1.1 教学目标让学生了解世界地理的基本概念和研究对象。

使学生掌握世界地理的主要特点和分布规律。

培养学生对世界地理的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容世界的定义和意义世界地理的研究对象和方法世界地理的主要特点和分布规律世界地理学的发展历程和现状1.3 教学活动引入世界地理的概念，引导学生思考世界地理的重要性。

通过地图和图像，展示世界地理的主要特点和分布规律。

组织学生进行小组讨论，分享他们对世界地理的理解和观点。

进行课堂小测，检查学生对世界地理知识的掌握程度。

第二章：世界气候2.1 教学目标让学生了解世界气候的基本概念和分类。

使学生掌握世界气候的分布规律和影响因素。

培养学生对世界气候的兴趣和好奇心。

2.2 教学内容气候的定义和分类世界气候的分布规律和影响因素主要气候类型的特点和分布区域世界气候的变化趋势和应对措施2.3 教学活动引入气候的概念，引导学生思考气候对生活和环境的影响。

通过地图和图像，展示世界气候的分布规律和影响因素。

组织学生进行小组讨论，分享他们对世界气候的理解和观点。

进行课堂小测，检查学生对世界气候知识的掌握程度。

第三章：世界人文地理3.1 教学目标让学生了解世界人文地理的基本概念和研究对象。

使学生掌握世界人文地理的主要特点和分布规律。

培养学生对世界人文地理的兴趣和好奇心。

3.2 教学内容人文地理的定义和意义世界人文地理的研究对象和方法世界人文地理的主要特点和分布规律世界人文地理学的发展历程和现状3.3 教学活动引入人文地理的概念，引导学生思考人文地理的重要性。

通过案例和图像，展示世界人文地理的主要特点和分布规律。

组织学生进行小组讨论，分享他们对世界人文地理的理解和观点。

进行课堂小测，检查学生对世界人文地理知识的掌握程度。

第四章：世界自然资源4.1 教学目标让学生了解世界自然资源的基本概念和分类。

使学生掌握世界自然资源的分布规律和利用状况。

培养学生对世界自然资源的兴趣和好奇心。