音乐欣赏课教案模板(通用13篇)

音乐欣赏课教案音乐欣赏课教案(集合15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的音乐欣赏课教案，希望对大家有所帮助。

音乐欣赏课教案1教学内容：欣赏《出发》教学目标：1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。

2、记忆乐曲第一主题。

3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。

教学重点：欣赏《出发》教学难点：1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段教学准备：电脑、钢琴、课件课时安排：一课时教学过程：一、导入（课前让学生跟随老师的节奏模仿火车行进来进行律动播放A出题旋律）师：同学们老师今天要带大家进行一趟音乐之旅，请你们猜一猜我们要乘坐的交通工具是什么呢？生：火车师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了（播放视频）师：在这段视频中你听到了火车的那些声音呢？生：略师：今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》，同学们准备好和老师一起出发了吗？生：略二、分段欣赏1、引子部分（1）请学生聆听引子部分表现火车怎么样了？使用了什么乐器？（2）教师介绍所使用的乐器,模仿乐器的'演奏方法，尤其是低音鼓。

（3）用动作表现引子部分2、欣赏A主题（1）请同学聆听思考乐曲的音乐情绪（2）用“LU”模唱，听主题在乐曲中出现了几次（3）使用了什么乐器，模仿乐器的使用方法（4）学生分两组模仿乐器的演奏方式，间奏模仿低音鼓进行表现2、欣赏B主题（1）分辨乐段B的音乐情绪和A的音乐情绪有什么不同？（2）再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？（3）提问学生眼前浮现了什么画面？带领学生模仿火车行进来感受乐曲3、欣赏A’乐段（1）师：我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器呢？生：略（2）师：表现了火车怎么样了呢？生：略三、完整聆听作品，学生表现四、出示小节小节线微课五、出示火车发展史及中国的蒸汽火车视频介绍六、结束语：今天的内容我们就学习到这，希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车，下课。

音乐欣赏课教案模板(通用一、教学内容本节课我们将学习音乐欣赏课程，所选教材为《音乐鉴赏》第3章“浪漫主义音乐”中的第2节“肖邦夜曲”。

具体内容包括肖邦夜曲的创作背景、音乐结构、旋律特点及情感表达。

二、教学目标1. 让学生了解肖邦夜曲的创作背景，理解浪漫主义音乐的特点。

2. 培养学生对肖邦夜曲的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 引导学生通过音乐欣赏，感受肖邦夜曲中的情感表达，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：肖邦夜曲的音乐结构分析、旋律特点及情感表达。

教学重点：浪漫主义音乐的特点、肖邦夜曲的欣赏方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。

2. 学具：教材、《音乐鉴赏》第3章“浪漫主义音乐”中的第2节“肖邦夜曲”相关资料。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段肖邦夜曲，让学生初步感受音乐的美感，引导学生进入音乐欣赏的状态。

2. 理论讲解：（1）介绍肖邦及其夜曲的创作背景。

（2）讲解浪漫主义音乐的特点。

3. 欣赏分析：（1）播放肖邦夜曲，引导学生关注音乐的结构、旋律、节奏等。

（2）分析肖邦夜曲的音乐结构和旋律特点。

4. 实践情景引入：（1）邀请一位学生扮演肖邦，以第一人称的形式介绍夜曲的创作背景。

（2）分组讨论，让学生谈谈自己对肖邦夜曲的感受和理解。

5. 例题讲解：分析肖邦夜曲中的情感表达。

6. 随堂练习：让学生尝试分析其他肖邦夜曲的情感表达。

六、板书设计1. 肖邦夜曲欣赏2. 内容：（1）浪漫主义音乐特点（2）肖邦夜曲创作背景（3）音乐结构及旋律特点（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）简述肖邦夜曲的音乐结构及旋律特点。

（2）谈谈你对肖邦夜曲情感表达的理解。

2. 答案：（1）肖邦夜曲的音乐结构以三部曲式为主，旋律优美、抒情，充满浪漫主义色彩。

（2）肖邦夜曲情感表达丰富，既有对美好生活的向往，也有对现实生活的感慨。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏肖邦夜曲，让学生了解了浪漫主义音乐的特点，提高了音乐素养。

初中音乐欣赏课教案模板初中音乐欣赏课教案模板【篇1】歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。

将“灯歌”这种载歌载舞的形式作为本课的知识点和动点贯穿于学生的实践活动中，让学生在课堂上动起来，调动学生听觉的动、视觉的动、全身的动。

使学生在动中体验，在动中喜悦，从而真正了解江西灯歌的音乐与舞蹈特征。

采用情境教学法、对比欣赏法、视觉图像法、参与体验法等。

学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄的特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”、“唱”、“看”、“做”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式，使学生通过直观感受、亲身体验从感性认识到理解接受。

本课我在教学中引导学生独立探索、去发现问题、学生互相交流讨论问题，采用交流重于传授式教学。

并将难点教学融入兴趣中，与学生在反复对答演唱中,师生互动既提高了学习兴趣,又在不知不觉中解决了难点。

展示一幅瀑布画面——庐山瀑布，请学生介绍江西人文，景色等。

（设计意图：音乐是人文的一个严重领域这一理念。

体现人文、学科的交叉，使学生加深对江西的了解。

）1、《江西是个好地方》。

2、《请茶歌》。

3、《斑鸠调》。

提问：歌曲给我们勾画了一幅怎样的画面？曲中有哪几种动物在歌唱春天？你们能模仿这几种动物的叫声吗？（设计意图：体现课标内容弘扬民族音乐，通过欣赏几首江西民歌，使学生了解和心爱江西音乐文化，激发学生对江西的兴趣。

）1、教师范唱《斑鸠调》，学生随音乐唱出动物的叫声。

2、请学生解放分组互相演唱并讨论歌曲的音乐特征：节奏、旋律、歌词、演唱形式等。

3、学生演唱第一段，教师伴奏询问学生哪一句最难演唱，为什么难唱?4、出示难点旋律：A、范唱难点旋律。

B、指导学生边唱边按旋律的凹凸用手指画出旋律线。

C、师与全体学生对答演唱难点部分。

D、师与个别学生对答演唱难点部分。

E、教师伴奏难点部分。

F、教师伴奏难点部分。

5、放全曲伴奏带，提问：《斑鸠调》适合在什么场合演唱？并介绍“灯歌”。

欣赏类音乐教案模板8篇教案不仅是教学工具，也是教师专业发展的重要部分，要想让学生更好地掌握知识，教案必须包含详细的教学步骤，下面是本店铺为您分享的欣赏类音乐教案模板8篇，感谢您的参阅。

欣赏类音乐教案篇1教案目的：1根据故事情节分辨乐曲的结构和强音2用动作表现乐曲不同的音乐形象3激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

教案准备：1歌曲《啄木鸟》2故事《果树找医生》3节奏图谱一幅教案过程：1故事导入。

老师：果园里的果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。

请谁来给果树治病呢？幼儿讨论回答。

老师：你们猜猜发生了什么事？啄木鸟医生经过检查，发现苹果树得了很重的病。

创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维能力。

在这个问题里，答案并不重要。

重要的是一个为什么会让他们积极地去思考的可能性，并能根据自己已有的生活经验来回答问题。

也许孩子会说：请猴子来；也许会说请小兔来；也许会说请啄木鸟来给大树治病。

一百个孩子就有一百个答案，只要孩子愿意动脑筋，愿意大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。

2音乐欣赏（1）幼儿欣赏音乐后，请幼儿说一说听了音乐后想到了什么？主要讲了一件什么事？教师鼓励幼儿完整的表达，并给予积极的肯定。

（2）请孩子们把自己想法用动作表现出来。

目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力，帮助孩子对音乐的理解3分段欣赏音乐（1）第一段，四句教师：听了这首音乐，你心里有什么感觉？啄木鸟医生来了首先要做什么事情？幼儿：啄木鸟在为果树检查身体教师：有什么好的办法可以让啄木鸟为苹果树仔细的检查出是哪生了病？总结：每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇一律。

如何提升幼儿的认识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵活机智了。

教育幼儿要富有爱心，并鼓励他们向啄木鸟学习，并引导孩子模仿啄木鸟为果树检查身体。

音乐欣赏课程教案10篇第一篇：西方古典音乐欣赏- 首先介绍西方古典音乐的发展历程和特点。

- 然后介绍几位古典音乐代表人物及其作品，如贝多芬、巴赫等。

- 最后可以组织学生进行一场古典音乐音乐会，让学生实际感受和欣赏古典音乐。

第二篇：中国古典音乐欣赏- 介绍中国古典音乐的历史和发展，以及其与中国传统文化的关系。

- 探究不同地区的中国古典音乐的特点和风格，如京剧、黄梅戏等。

- 最后可以与学生一起进行中国古典音乐的欣赏和表演活动。

第三篇：世界流行音乐欣赏- 介绍世界流行音乐的类型和特点，如摇滚、流行、电子等。

- 通过听取不同国家和地区的流行音乐，了解当代世界各地不同音乐文化的异同。

- 最后可以让学生进行一场有趣的流行音乐派对，感受和欣赏不同类型的流行音乐。

第四篇：电影音乐欣赏- 探究电影音乐在电影中的作用和表现方式。

- 介绍几位电影音乐代表人物及其作品，如约翰·威廉姆斯、汉斯·季默等。

- 最后可以通过观看电影片段，让学生欣赏电影音乐的巧妙运用。

第五篇：音乐与情感- 探讨音乐与情感的关系，如何通过音乐表达和体验情感。

- 介绍几个著名音乐家的生平和音乐作品，如肖邦、舒伯特等。

- 最后可以组织学生进行一场音乐会，让学生通过音乐表达自己的感情。

第六篇：奥尔夫音乐教育- 介绍奥尔夫音乐教育的理念和方法，如何通过音乐教育促进学生的全面发展。

- 组织学生进行奥尔夫音乐教育实践活动，让学生通过互动参与和体验，深入理解奥尔夫音乐教育的核心思想。

第七篇：音乐创作与表演- 探讨音乐创作和表演的方法和技巧，如何将自己的音乐作品展现给大众。

- 介绍几个音乐创作和表演方面的专业人物，如李宗盛、周杰伦等。

- 最后可以让学生进行音乐创作和表演，展示自己的音乐才华和个性。

第八篇：音乐和身体健康- 探究音乐对人体健康的益处，如何通过音乐促进身体健康。

- 介绍几个与身体健康相关的音乐类型，如瑜伽音乐、冥想音乐等。

- 最后可以带领学生进行身体健康类音乐的体验和练。

《音乐欣赏课教案》音乐欣赏课教案（一）：《天鹅湖》欣赏课教案教学目标：一、透过选取彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

二、透过讲述《天鹅湖》故事资料，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

三、启发学生展开丰富地想象。

鼓励学生能和自己的好朋友一齐用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。

四、透过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

教学难点：理解乐曲所要表达的意境。

能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学准备：多媒体课件红、蓝两种色彩的丝带白纸油画棒教学方法：谈话法，合作学习法，创作学习法，讨论法，模仿学习法教学过程：一、组织教学1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。

音乐《天鹅湖》2、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也个性喜欢，让我们一齐来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。

3、学生选取自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

4、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。

2、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种色彩的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。

如果大家期望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上不见的话，我们就应怎样做呢？3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位秀丽、善良的公主名叫欧得珍。

由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特转成了一只不会说话的白天鹅。

一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。

王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。

音乐鉴赏教案（最新5篇）欣赏音乐教案篇一活动目标：1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。

2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。

3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支活动过程：1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。

（1）谈论话题，引发主题。

一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗？玩过吗？（2）观看视频，链接经验。

一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀？（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。

）2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。

（1）初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。

一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来！（2）再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。

一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗？试试用动作告诉我！（3）尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。

一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。

接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩，一下一上可以怎么样？能像视频里一样往前转起来吗？（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。

）（4）随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。

一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗？一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转？看看有几次？3、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。

（1）借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。

一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音？（借助图谱中的符号发现特殊音效）一一你知道这是什么意思吗？告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的？（配合语词：驾驾）一一你还听到什么特别的地方？猜猜是什么意思？原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！（2）尝试表现B段音乐情节。

音乐欣赏课教案模板(通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章《浪漫时期音乐》第三节，详细内容为贝多芬的《第九交响曲》和莫扎特的《G小调双钢琴协奏曲》。

二、教学目标1. 让学生了解浪漫时期音乐的特点，掌握贝多芬和莫扎特的音乐风格。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高审美情趣。

3. 激发学生对古典音乐的热情，培养他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：贝多芬和莫扎特音乐风格的理解。

教学重点：浪漫时期音乐的特点，以及如何鉴赏古典音乐。

四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段浪漫时期音乐，让学生感受音乐的氛围，引发他们对音乐鉴赏的兴趣。

2. 理论讲解：（1）介绍浪漫时期音乐背景及特点。

（2）详细讲解贝多芬和莫扎特的生平及音乐风格。

3. 实践情景引入：播放贝多芬的《第九交响曲》和莫扎特的《G小调双钢琴协奏曲》，让学生边听边分析作品的特点。

4. 例题讲解：选取一首具有代表性的浪漫时期音乐作品，分析其曲式结构、旋律、节奏等要素。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析教材中的其他浪漫时期音乐作品。

归纳本节课所学内容，强调浪漫时期音乐的特点和鉴赏方法。

七、板书设计1. 音乐鉴赏课——浪漫时期音乐2. 内容：（1）浪漫时期音乐背景及特点（2）贝多芬和莫扎特音乐风格（3）鉴赏方法八、作业设计1. 作业题目：（1）分析教材中的一首浪漫时期音乐作品，写出不少于300字的鉴赏报告。

（2）课后查找其他浪漫时期音乐家的作品，进行鉴赏并分享。

2. 答案：（1）学生根据所学知识，自行完成鉴赏报告。

（2）学生查找的作品不限，只要符合浪漫时期音乐特点即可。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对浪漫时期音乐的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加音乐会，实地感受古典音乐的魅力。

（2）开展音乐鉴赏讲座，拓宽学生的音乐视野。

音乐欣赏课教案模板优秀（通用5篇）音乐欣赏课模板优秀篇1活动目标：1、引导幼儿倾听音乐感应音乐的速度与曲式。

2、依曲式配器伴奏，巩固伴奏的听辨与演奏。

活动准备：音乐CD、录音机、铃鼓、鼓、三角铁活动过程：一、故事引导师：小风筝被老树怪抓住了，它很后悔扯断绳子，于是，他请猫头鹰帮他把一根紫色羽毛交给小主人，小主人很着急地赶去救它。

二、感应速度1、音色探索：铃鼓探索铃鼓的`摸、抓、拍、点、摇的不同音色，注意由快至满进行演奏。

2、火车进行老师敲鼓，幼儿演奏铃鼓，速度由慢至快。

3、感应渐快（1）用肢体拍出速度变化。

（2）火车游戏师：火车来咯，邀请大家坐火车。

老师当火车头，带幼儿走不同路线变化，高低空间变化。

（3）幼儿用不同道具搭火车：彩带、呼拉圈三、感应速度与曲式将幼儿分两组，以不同道具搭火车。

四、分三列演奏。

前奏：三角铁演奏长音“DU—DU—”A段：以鼓敲奏慢车拍子。

B段：以铃鼓演奏快车拍子。

五、结束师：现在我们小火车要开回班里去了，邀请其它小朋友一起来玩。

音乐欣赏课教案模板优秀篇2活动目标；1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。

2、能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。

活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。

活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。

活动准备：森林背景图一幅头饰（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）音乐《欢乐满山谷》动物图片（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）活动过程：开始部分（一）听着音乐随老师走进音乐教室。

今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好？（幼儿）1 、教师出示大森林图片。

那就请小朋友来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）听之前老师有个要求，就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好？（幼儿：好）2、教师放音乐《欢乐满山谷》3、教师再一次放音乐。

（二）基本部分1、教师提问，幼儿回答。

说明：幼儿每说出一种动物的名字，教师就出示一幅小动物的图片，并且一次贴近大森林里。

一、课程名称音乐欣赏课二、课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高音乐素养。

2. 使学生了解音乐的历史、风格、特点，丰富音乐知识。

3. 培养学生的团队协作精神和表达能力，提高综合素质。

三、课程内容1. 音乐基础知识：音乐元素、音乐风格、音乐形式等。

2. 音乐作品欣赏：中外名曲、民族音乐、流行音乐等。

3. 音乐实践活动：音乐游戏、合唱、演奏等。

四、教学过程（一）导入1. 教师通过音乐作品、图片、视频等形式，激发学生对音乐的兴趣。

2. 简要介绍本次课程的主题和内容。

（二）基础知识讲解1. 教师讲解音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 介绍音乐风格，如古典、民族、流行等。

3. 介绍音乐形式，如交响乐、室内乐、合唱等。

（三）音乐作品欣赏1. 播放音乐作品，让学生聆听并感受。

2. 分析作品的结构、风格、表现手法等。

3. 引导学生讨论作品的主题、情感、意境等。

（四）实践活动1. 音乐游戏：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。

2. 合唱：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

3. 演奏：鼓励学生进行乐器演奏，提高学生的音乐表达能力。

（五）总结1. 教师总结本次课程的主要内容，回顾学生的收获。

2. 鼓励学生在课后继续关注音乐，提高自己的音乐素养。

五、教学评价1. 学生对音乐的兴趣和审美能力是否有所提高。

2. 学生对音乐知识掌握的程度。

3. 学生在实践活动中的表现。

六、教学反思1. 教师在讲解过程中，是否注重激发学生的兴趣和参与度。

2. 教学内容是否贴近学生的生活，易于理解。

3. 教学方法是否合理，能否提高学生的综合素质。

以下为具体的教学案例：教学案例一：《茉莉花》一、课程名称音乐欣赏课二、课程目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景和创作过程。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力。

3. 通过合唱练习，提高学生的团队协作精神和音乐表达能力。

三、教学过程1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律。