音乐欣赏教学设计

（优）关于高中音乐鉴赏教学设计6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的关于高中音乐鉴赏教学设计，希望对大家有所帮助。

关于高中音乐鉴赏教学设计1一、学习目标：(一)聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。

(二)在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。

(三)初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。

二、重点、难点：重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的`发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。

难点：指导读谱，聆听音乐，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。

三、教学内容安排：(一)本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。

(二)以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点，向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。

四、建议：(一)充分利用课本教材、教参、课件资料，教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料。

(二)布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料，查阅其主要作品的资料及贡献。

(三)学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作品的基本情绪，并阅读课本相应介绍。

五、教学方法与学习指导策略建议(一)教学方法：(针对教师)1.在聆听的基础上，引导学生比较，从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。

2、鼓励学生提出问题，师生共同探讨。

充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。

3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。

(二)学生学习指导策略建议1.努力通过赏析，去归纳、梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。

2.学会提问，学会思考。

音乐欣赏《挪威舞曲》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《挪威舞曲》的背景知识，包括作曲家、创作年代、音乐风格等。

2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。

3. 通过分析《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

4. 引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化，提升学生的音乐表现力。

二、教学内容1. 《挪威舞曲》简介：介绍作曲家格里格、创作年代、音乐风格等。

2. 音乐结构分析：《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点分析。

3. 音乐欣赏：完整欣赏《挪威舞曲》，引导学生关注音乐细节。

4. 情感体验：引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化。

5. 音乐表现：分组讨论，让学生尝试用肢体动作或绘画表达音乐感受。

三、教学过程1. 导入：简要介绍作曲家格里格及《挪威舞曲》的背景知识。

2. 欣赏：完整播放《挪威舞曲》，让学生初步感受音乐魅力。

3. 分析：引导学生关注音乐的结构特点，如节奏、旋律、和声等。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享对音乐的理解和感受。

5. 情感体验：引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化。

6. 音乐表现：分组进行肢体动作或绘画创作，展示音乐感受。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性。

四、教学评价1. 学生对《挪威舞曲》的背景知识了解程度。

2. 学生对《挪威舞曲》音乐结构的分析能力。

3. 学生在情感体验和音乐表现方面的表现。

4. 学生对音乐欣赏的兴趣和爱好提升程度。

五、教学资源1. 音频：《挪威舞曲》完整版。

2. 图片：作曲家格里格的照片及音乐作品的插图。

3. 教材：相关音乐欣赏教材或资料。

4. 道具：用于展示音乐情感和音乐表现的道具。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《挪威舞曲》的背景知识和音乐结构。

2. 运用情感教学法，让学生在欣赏音乐的过程中深入体验音乐带来的情感变化。

3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享对音乐的理解和感受。

大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。

3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。

教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。

2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。

教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。

2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。

教学准备：1. 多种类型的音乐录音。

2. 大班音乐欣赏教案。

3. 音乐欣赏相关的图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。

2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。

二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。

2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。

3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。

三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。

2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。

3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。

四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。

2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。

五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。

2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。

六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。

2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。

教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。

标题：大学音乐欣赏教学设计教案一、教学目标1. 理解并欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生的音乐审美观念，提升艺术素养。

3. 通过对音乐作品的分析，了解音乐的历史背景、文化内涵和创作技巧。

4. 培养学生团队协作能力和表达能力，提高综合素质。

二、教学内容1. 音乐的基本类型和特点2. 音乐的历史背景和创作手法3. 音乐作品的分析与欣赏4. 音乐与生活的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本类型、历史背景和创作手法。

2. 案例分析法：分析具体音乐作品，引导学生欣赏和理解。

3. 讨论法：组织学生就音乐作品进行交流和讨论，提高学生的参与度。

4. 实践法：让学生尝试创作和表演，提高学生的实际操作能力。

四、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的音乐作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解：介绍音乐的基本类型、历史背景和创作手法，为学生欣赏音乐作品打下基础。

3. 案例分析：分析具体音乐作品，引导学生欣赏和理解。

可以采用多媒体手段，如播放音乐视频、展示图片等，增强学生的直观感受。

4. 讨论：组织学生就音乐作品进行交流和讨论，让学生分享自己的看法和感受，提高学生的参与度。

5. 实践：让学生尝试创作和表演，提高学生的实际操作能力。

可以组织学生进行小组合作，共同完成一个音乐作品。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 音乐鉴赏能力：通过课后作业、音乐作品分析等方式，评价学生的音乐鉴赏能力。

3. 团队协作能力：在实践环节，评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。

4. 表达能力：在讨论和实践环节，评价学生的表达能力和沟通能力。

六、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 欣赏课后推荐的音乐作品，撰写欣赏心得。

3. 选择一首自己喜欢的音乐作品，进行分析和创作，下节课分享。

《音乐欣赏课教案》音乐欣赏课教案（一）：《天鹅湖》欣赏课教案教学目标：一、透过选取彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

二、透过讲述《天鹅湖》故事资料，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

三、启发学生展开丰富地想象。

鼓励学生能和自己的好朋友一齐用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。

四、透过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

教学难点：理解乐曲所要表达的意境。

能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学准备：多媒体课件红、蓝两种色彩的丝带白纸油画棒教学方法：谈话法，合作学习法，创作学习法，讨论法，模仿学习法教学过程：一、组织教学1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。

音乐《天鹅湖》2、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也个性喜欢，让我们一齐来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。

3、学生选取自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

4、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。

2、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种色彩的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。

如果大家期望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上不见的话，我们就应怎样做呢？3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位秀丽、善良的公主名叫欧得珍。

由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特转成了一只不会说话的白天鹅。

一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。

王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。

优质课一等奖高中音乐必修四《音乐欣赏》教学设计一、教学目标- 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣- 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、节奏、音色等- 能够分析和解读不同风格的音乐作品- 培养学生的团队合作和表达能力二、教学内容1. 音乐的基本概念和要素- 音高、音程和音阶- 节奏和节拍- 音色和乐器2. 不同风格的音乐作品欣赏- 古典音乐欣赏- 流行音乐欣赏- 传统音乐欣赏3. 音乐作品的分析和解读- 曲式结构分析- 和声分析- 歌词解读4. 团队合作和表达能力培养- 学生分组合作完成音乐作品的演唱或创作- 学生进行音乐作品欣赏的口头表达和讨论三、教学方法- 音乐作品欣赏：引导学生通过听觉感受和情感表达来体验音乐作品- 分析与解读：结合音乐学的基本知识，引导学生从曲式、和声、歌词等方面对音乐作品进行分析和解读- 团队合作：通过小组合作的形式，提升学生的团队合作和表达能力- 社交研究：鼓励学生积极参与音乐演出、音乐会等活动，扩大音乐领域的社交研究四、教学评价- 分组演唱或创作作品评价：评价学生在团队合作中的表现和创造力- 口头表达和讨论评价：评价学生对音乐作品欣赏的理解和表达能力- 考试评价：以选择题、简答题等形式对学生对音乐概念和音乐作品的理解进行评价五、教学资源- 音乐作品的录音或视频- 音乐教材和参考书籍- 音乐乐器和器材- 多媒体设备和投影仪六、教学过程1. 引入：通过播放一段著名音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 研究音乐的基本概念和要素，并进行练和巩固。

3. 欣赏不同风格的音乐作品，了解其特点和表现形式。

4. 分析和解读音乐作品，进行小组讨论和表达。

5. 学生分组合作，演唱或创作一首音乐作品，并进行展示和评价。

6. 进行音乐作品欣赏的口头表达和讨论。

7. 总结和评价：回顾学生的研究和表现，进行教学反思和评价。

以上是《音乐欣赏》教学设计的大致框架，具体教学活动和评价方式可以根据教师的实际情况进行相应的调整和拓展。

大班音乐欣赏优秀教案教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的听觉感知和表达能力。

3. 培养幼儿的合作与共享能力。

教学准备：1. 播放器和音乐CD。

2. 舒适的教室环境。

3. 幼儿喜爱的音乐作品。

教学过程：步骤一：创设情境1. 教师引导幼儿坐在舒适的位置上，提醒他们静静地坐下来，准备欣赏音乐。

2. 教师打开窗帘，让阳光透入教室，营造一个温暖明亮的环境。

步骤二：音乐欣赏1. 教师播放一首活泼、欢快的音乐，如《小星星》。

2. 幼儿聆听音乐，注意观察他们的表情和动作。

3. 在音乐结束后，教师与幼儿一起分享他们的感受和体验。

引导幼儿用简单的词语描述他们对这首音乐的感觉，如开心、欢乐等。

步骤三：感知与表达1. 教师准备一些简单的乐器，如手鼓、木鱼等。

2. 教师为每个幼儿分发一个乐器，并示范如何使用乐器。

3. 教师指挥幼儿一起演奏，并强调合作与共享的重要性。

步骤四：创意表达1. 教师鼓励幼儿展示自己的创意表达能力。

2. 教师提供一些简单的舞蹈动作和音乐节奏，鼓励幼儿根据自己的想法进行创意表演。

步骤五：分享与总结1. 教师引导幼儿分别展示自己的表演或创意作品。

2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的表演。

3. 教师总结本次音乐欣赏活动的收获，强调音乐的美妙和合作的重要性。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行音乐欣赏和创意表演的活动，与家人一起分享。

2. 在教室中设置一个音乐角，供幼儿自由发挥，进行音乐创作和演奏。

3. 组织幼儿进行音乐比赛或音乐会，展示他们的才艺和创意。

评价与反思：教师观察幼儿在活动中的表现，包括他们参与音乐欣赏的积极性、表达能力以及合作共享的情况。

根据观察记录，及时对幼儿的表现进行评价和反思，为进一步的音乐教学提供指导。

小学音乐欣赏课教学设计多篇小学音乐欣赏课教学设计1教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。

3、了解乐曲的曲式结构。

4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学重点：1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。

2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。

教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的?生：。

(森林)师：森林?同学们你们到过原始森林吗?如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美!可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。

今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。

下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林!二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声?生：。

(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀。

)播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声?生：。

播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。

鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。

台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。

师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些?生：。

(笛子.小提琴.吉他)播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢?生：。

播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢?小学音乐欣赏课教学设计2教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标1.了解乐曲的曲式结构。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⼩编整理了⾼中⾳乐鉴赏教案【三篇】，希望对你有帮助!《赏析惊愕交响曲》 ⼀、课题 《赏析惊愕交响曲》 ⼆、教材分析 《惊愕交响曲》是⼈教版⾼中⾳乐欣赏的必修教学内容。

是海顿的代表作品，其中以第⼆乐章最为着名。

作品采⽤变奏曲式。

第⼀乐章速度很快，感觉轻巧流畅。

第⼆乐章速度变慢，开始部分是弱起，⾮常轻，没有什么变化，刹那间乐队⽤的⾳量演奏，爆发出强烈的声⾳，定⾳⿎猛烈地敲击，模仿惊雷的声⾳。

乐曲第三乐章是⼩步舞曲，轻快活泼，⾳乐诙谐富有活⼒。

第四乐章速度变得更快，好像是⼈们在欢快地舞蹈。

因此本交响曲对提升学⽣的欣赏能⼒极其重要。

三、教学⽬标 1.知识与技能： (1)通过全体学⽣参与演奏，培养学⽣简单乐器的演奏⽔平及合奏的能⼒。

(2)通过学⽣亲⾃演奏作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作⼿法。

2.过程与⽅法： （1）通过学⽣⾃⼰分析作品，模仿并实践演奏，完成教学。

（2）发挥特长⽣的优势，让他们有更多的展⽰空间。

3.情感、态度与价值观： （1）通过参与演奏，在实践中培养学⽣器乐演奏的兴趣。

（2）通过分析演奏作品，使学⽣进⼀步了解海顿的创作风格，使学⽣更加关注他的作品，培养学⽣对古典⾳乐的鉴赏能⼒。

四、教学重难点 1.分段赏析惊愕交响曲 2.通过演奏作品，使学⽣进⼀步了解海顿的创作风格，培养学⽣对古典⾳乐的鉴赏能⼒。

五、教学⽅法及教学设计意图 1.在课堂教学过程中我引导学⽣积极主动的视唱、试奏、合奏等⾳乐活动来调动学⽣的学习热情，并熟悉该曲的主题部分，从⽽促成“随风潜⼊曲”的良好效应。

2.“⽣本课堂243”教学模式的实施。

利⽤导学案媒介，针对学情，灵活处理“前置性补偿--新知探究--形成性检测--后续性补偿”四环节，真正发挥学⽣主体作⽤，营造⽣动课堂、⽣本课题、⽣成课堂、⽣长课堂。

六、教学过程 （⼀）导⼊： 复习上节课的内容。

通过教师的问题回忆上节课的内容（见板书设计） （⼆）学⽣分析作品，⽤乐器演奏作品⽚段 现有乐器；竖笛、钢琴、⼩提琴、⼆胡。