胜任力素质测评
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九段九段胜任力模型测评
一、九段胜任力基础
九段胜任力模型奠定了能力管理的基础,统一了组织内部共同的语言,从而明确人才评价的标准,帮助面试官及企业管理者达成共识、做出决策。
九段胜任力模型围绕能力鉴定,可以应用在人力资源管理的各个环节。
九段胜任力模型通过分析岗位工作中产生高绩效的关键因素,提取能力项,形成能力库;进而作用于人力资源管理的各个环节,最终推动员工能做事、愿意做事、做出正确的事情。
人才测评是通过一系列科学的手段和方法对人的基本素质及其绩效进行测量和评定的活动。
根据不同的测评目的,发挥不同的功能,比如在人才选拔中的鉴定功能、绩效评价中的导向功能、培训效果评估中的诊断功能等。
二、九段胜任力模型
九段胜任力模型是完成某项工作,达成某一绩效目标所要求的一系列不同九段胜任力要素的特殊组合,即不同知识、技能和品质的合成体,可以通过行为表现去体现、观察和衡量。
九段胜任力是与人员工作表现相关的显在和潜在的个人特质,涵盖了从最刚性的学历、年龄等因素,到最柔性的价值观、个性、品德等因素。
一般用冰山结构模型来表示,包括冰山模型上部分的
资质、经验、知识、技能等任职资格标准和冰山模型下部分的素质能力、个性品质、价值观、动机等能力素质模型。
三、总结
招聘的本质是做人岗匹配的判断,是将招聘岗位的任职标准和应聘者的经验、能力、素质进行比较,判断两者匹配程度的过程。
另外由于人的素质一旦形成就相对稳定,所以通过能力素质模型可以更好了解应聘员工的潜力。
职业胜任能力测评个人职业能力测评人力资源从业人士胜任力(KCI-HR)Key petence Indicator---Human Resources: 是指HR从业人士目前的总体能力水平包括:专业能力、专业知识、HR实施技能和经验、个人HR特质和管理水平。
此测试旨在测评HR从业人士目前的职业能力水平、工资水平及下一职业目标和方向;及应采取何种行动以加快职业目标的实现和增强自身的职业竞争力~请选择下列与你目前工作状况和结果最吻合的描述(每题最高分5分,分0,1,2,3,4,5分五个等级),并给予分数:工作内容实际从事/指导部属进行相关工作1(员工档案管理员工入职/离职安排吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底2(安排员工的入职训练和员工的外训工作吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底3(根据公司的职位空缺进行招聘吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底14(员工薪酬管理,老板非常满意吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底5(员工绩效评估吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底6(每天我有40%以上的时间在与主管级以上职位管理人员沟通和协调吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底7(员工满意度管理吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底8(员工福利管理吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底9(通过我建立的绩效管理制度公司的员工很满意吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底10(员工对公司的报酬感到公平,有激励性吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底11(我草拟的制度/系统95%以上被实施吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分5 分吻合情度底12(部门经常性向你追讨人手吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底13(每次公司高层会议我都有份出席和发言吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底14(每个部门经理与我都相处得很好吻合情度底 0分 12分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底15(业务部门和生产部门对我非常信任,他们经常向我请教吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底16(老板经常与我探讨公司的人力资源策略,并会听取和实施我的建议吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底17(我已经制定了公司3年的人力计划,并得到了老板和部门经理的支持(包括财务方面的),现正在实施吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底18(我的英文读、写说流利,4个月内我会被升职吻合情度底 0分 1分 2分3分 4分 5 分吻合情度底19(我非常熟悉人力资源管理13个体系的运作,并正在有效地实施吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底20(我已制定与公司发展战略相匹配的5年人力资源发展战略,并正在有效地实施吻合情度底 0分 1分 2分 3分 4分 5 分吻合情度底答案分析(仅供参考):人力资源从业人士职业发展的四个价段:职业发展阶段得分市场工资水平通常要再达到下一职业能力阶段所需的时间入门阶段 50分以下 yen;2000元/月左右 2年左右3服务阶段 5175分 yen;4000元/月左右 2-5年专业阶段 76分88分 yen;8000元/月左右 2-3年业务伙伴阶段 89分95分 yen;15000元/月左右 5年左右战略伙伴阶段 96分以上 yen;25000元/月左右 5年左右4。
岗位胜任力素质测评中,知识,能力和职业素养通常分别用笔试摘要:1.岗位胜任力素质测评的概述2.知识、能力和职业素养在测评中的重要性3.笔试在测评中的作用和特点4.提高笔试成绩的策略和建议5.总结:岗位胜任力素质测评中笔试的重要性正文:岗位胜任力素质测评是衡量应聘者是否具备岗位所需能力的一种评估方法。
在这种测评中,知识、能力和职业素养是三个重要的测评维度。
它们分别反映了应聘者在专业知识、实践能力和综合素质方面的表现。
为了全面评估应聘者的这些素质,测评通常采用笔试、面试等多种形式。
知识、能力和职业素养在测评中占据重要地位。
知识是基础,它反映了应聘者对相关专业知识的掌握程度。
能力则是知识应用的关键,包括解决问题、分析思考、团队协作等方面。
职业素养则涵盖了应聘者的道德品质、责任心、沟通能力等综合素质。
这三个方面相互关联,共同决定了应聘者在岗位上的表现。
在岗位胜任力素质测评中,笔试环节起着举足轻重的作用。
笔试主要测试应聘者的知识水平和能力,通过设定不同难度的题目,考察应聘者在专业领域的基本功。
同时,笔试还可以检验应聘者的学习能力和应变能力。
此外,笔试题目通常具有较高的客观性,使得测评结果更加公正、公平。
为了在笔试中取得好成绩,应聘者需要掌握一定的策略和方法。
首先,了解测评大纲和题型,有针对性地进行复习。
其次,提高阅读速度和理解能力,快速捕捉题目关键信息。
再次,熟练运用解题技巧,如逻辑推理、数据分析等。
最后,保持良好的心态,避免因紧张而影响发挥。
总之,岗位胜任力素质测评中,笔试对于评估应聘者的知识、能力和职业素养具有重要意义。
通过掌握一定的策略和方法,应聘者可以在笔试中发挥出自己的实力,为自己争取到更好的职业发展机会。
胜任力测评表完整胜任力测评表得分类型评价因素权重知识学历1级:初中2级:大专及高中3级:本科4级:硕士研究生及博士 20%计算机知识 20%工作背景工作经验 20%岗位知识技能 20%经验 20%技能沟通协调能力 10%逻辑推理能力 10%理解分析能力 10%计划组织能力 10%规范执行能力 10%研究创新能力 10%领导控制能力 10%团队合作 10%素养勤奋性 10%责任心 10%主动性 10%成就动机 10%人格品质 10%特性格特点 10%质合计总评 100%注:得分范围为1分(极差)到5分(极好),共五个等级。
加权分值能力和综合素养两栏合计分值小于36分则直接淘汰。
员工胜任力模型素质量表胜任力素质模型(知识)知识是指人们在工作实践中所获得的认识和经验的总和。
一个优秀的员工,至少应掌握以下四个类别的知识:基本知识、公司知识、专业知识和经验。
1.基本知识:按学历分初中、高中(包括中专和中技)、大专、本科、硕士、博士。
1级:初中2级:大专及高中3级:本科4级:硕士研究生及博士2.公司知识:包括行业知识、产品知识、公司文化(发展历史、理念价值观等)、组织结构、基本规章制度和流程等。
1级:熟悉员工手册2级:了解公司发展历史、相关产品知识、熟悉本岗位相关管理制度3级:了解公司的组织结构、熟悉公司的基本规章制度和流程4级:熟悉公司的文化、价值观和使命3.专业知识:包括营销知识、财务知识、人力资源知识、专业技术知识、质量管理知识、计算机及信息系统知识、专业外语知识。
1级:了解基本概念和术语2级:熟悉业务流程和相关工具3级:具备操作和解决问题的能力4级:掌握专业领域的前沿技术和趋势员工胜任力模型素质量表胜任力素质模型(能力和素养)能力和素养是指员工在工作中所表现出来的能力和素质。
一个优秀的员工,应该具备以下方面的能力和素质:1.技能:沟通协调能力逻辑推理能力理解分析能力计划组织能力规范执行能力研究创新能力领导控制能力团队合作2.素养:勤奋性责任心主动性成就动机人格品质特性格特点注:得分范围为1分(极差)到5分(极好),共五个等级。
职业能力倾向的自我测定本测验把人的职业能力倾向分为9种,每种能力由一组5个题目反映。
测验时,请您仔细阅读每一题,采用“五等评分法”自己进行评定。
然后分别计算出自评等级。
(一)一般学习能力倾向(G)强较强一般较弱弱123451.快而容易地学习新内容2.快而正确地解数学题3.你的学习成绩处于4.对课文的字、词、段落篇章的理解、分析和综合能力5.对学习过的知识的记忆能力(二)言语能力倾向(V)强较强一般较弱弱善于表达自己的观点123451.阅读速度和理解能力2.掌握词汇量的程度3.你的语文成绩4.你的文学创作能力5.你的文学创作能力(三)算术能力倾向(N)强较强一般较弱弱123451.作出精确的测量2.笔算能力3.口算能力4.打算盘5.你的数学成绩(四)空间判断能力倾向(S)强较强一般较弱弱123451.解决立体几何方面的习题2.画三维度的立体图形3.看几何图形的立体感4.想象盒子展开后的平面图5.想象三维度的物体(五)形态知觉能力倾向(P)强较强一般较弱弱123451.发现相似图形中的细微差别2.识别物体的形状差异3.注意物体的细节部分4.观察物体的图案是否正确5.对物体的细微描述(六)书写知觉(Q)强较强一般较弱弱12345 1.快而准地抄写资料(如姓名、日期、电话号码)2.发现错别字3.发现计算错误4.能很快查找编码卡片5.自我控制能力(如较长时间抄写资料)(七)眼手运动协调能力倾向(K)强较强一般较弱弱123451.玩电子游戏2.打篮球、排球、足球一类活动3.打乒乓球、羽毛球运动4.打算盘能力5.打字能力(八)手指灵巧度(F)强较强一般较弱弱123451.灵巧地使用很小的工具2.穿针眼、编织等使用手指的活动3.用手指做一件小工艺品4.使用计算器的灵巧程度5.弹琴(九)手腕灵巧度(M)强较强一般较弱弱123451.用手把东西分类2.在推拉东西时手的灵活度3.很快地削水果“4.灵活地使用手工工具5.在绘画、雕刻等手工活动中的灵活性统计分数的方法:1.对每一类能力倾向计算总计次数:对每一道题目,我们采取“强”、 较强”、“一般”、“较弱”和“弱”五等级,供您自 评。
岗位胜任力素质测评中,知识,能力和职业素养通常分别用笔
试
摘要:
1.岗位胜任力素质测评的组成部分
2.知识和能力的测评方式
3.职业素养的测评方式
4.笔试在测评中的作用
正文:
岗位胜任力素质测评是衡量一个人是否适合某个岗位的重要手段。
在这个测评中,知识、能力和职业素养是三个重要的考察方面。
其中,知识主要考察应聘者的专业知识和相关领域的知识储备;能力则主要考察应聘者的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力;职业素养则主要考察应聘者的职业道德、职业态度和职业行为。
在岗位胜任力素质测评中,知识和能力通常通过笔试来进行测评。
笔试可以客观、公正地考察应聘者的知识储备和思维能力,是评估应聘者是否具备岗位所需知识和能力的有效方式。
通过笔试,招聘单位可以初步筛选出符合岗位要求的应聘者,为后续的面试等环节做好准备。
而职业素养的测评则通常通过面试来进行。
面试官通过观察应聘者的言行举止,了解他们的职业道德、职业态度和职业行为,从而评估他们是否具备良好的职业素养。
职业素养是职场成功的关键因素,对于一个职场人来说,专业能力和知识水平固然重要,但职业素养同样不能忽视。
总的来说,岗位胜任力素质测评是一个全方位、多角度的评估过程,旨在找出最适合岗位的应聘者。
在这个过程中,笔试发挥着至关重要的作用,它帮助招聘单位快速、有效地筛选出知识过硬、能力过强的应聘者。
胜任力测评报告姓名:XXX性别:XX出生日期:XXXX年XX月XX日测评日期:XXXX年XX月XX日一、测评简介本次测评使用了某某胜任力测评工具进行测评,旨在分析被测评者在与特定职位相关的胜任力方面的相对优劣势,并为个人发展提供参考与支持。
二、个人报告通过本次测评,可以看出XXX在某些胜任力方面表现较为突出,但也有相应的短板需要进一步加强。
1. 沟通能力XXX表现出了很好的口头和书面沟通能力,能够清晰地表达自己的观点和想法,并能够理解他人的意见和观点。
在团队协作方面,XXX也能够积极地发挥沟通能力,有效地与他人沟通和协作。
2. 分析能力XXX表现出了较为出色的数据分析和问题解决能力。
能够分析并解决出现的复杂问题,并能够快速掌握新知识和技能。
在面对紧急情况时,XXX也能够冷静地分析问题,采取有效的措施。
3. 团队协作XXX表现出了良好的团队合作精神,能够有效地与他人协作,充分发挥个人的优势和集体智慧,共同完成任务。
此外,XXX还具备领导团队的能力,并能够有效地激励团队成员,提高整体绩效和质量。
4. 组织能力XXX在组织和规划方面也表现出了良好的能力。
能够有效地安排和分配工作任务,制定有效的计划和策略,并合理地分配资源。
在项目管理方面,XXX也能够完美地掌控进度和质量,使项目能够按时、按质地完成。
三、发展建议尽管XXX在某些胜任力方面有着相对的优势,但也需要在某些方面进一步加强和提升。
1. 逻辑思维能力虽然XXX在分析能力方面表现出色,但还需要在逻辑思维能力上加强。
建议通过阅读相关文献和参加培训课程等方式,提高逻辑思维能力,以适应快速变化的市场竞争。
2. 责任心与抗压能力在工作面对压力时,建议XXX通过工作细节的把控,提高自己的责任心和抗压能力,更好地完成工作。
3. 规划和执行能力在面对复杂任务时,建议XXX更加注重规划和执行能力,在任务分配和工作进度上进行更加细致的设计和跟踪。
四、总结通过本次测评,可以看出XXX在部分方面表现较为突出,但还需要在某些方面进一步加强和提升。
胜任力测评试题及答案一、胜任力概述胜任力是指一个人在特定领域内能够胜任并表现出色的能力和素质。
在职场中,胜任力是评判一个人是否适合某一岗位的重要指标。
为了准确评估人员的胜任力,各类胜任力测评试题应运而生。
在本文中,我们将提供一些胜任力测评试题及其答案,以帮助读者更好地了解和提升自身的胜任力。
二、沟通能力沟通能力是胜任力的重要组成部分,它涉及到人际交往、语言表达和信息传递等方面。
以下是一些与沟通能力相关的试题及答案。
试题1:请描述一次你成功解决冲突的经历,并说明你是如何有效沟通的。
答案示例:在我之前工作的公司,我参与了一个团队项目,与另一位成员在项目进程和方向上存在意见分歧。
我主动邀请对方进行面对面的讨论,倾听对方的意见并以互相妥协的方式解决冲突。
通过有效的沟通,我们找到了共同的解决方案,并成功完成了项目。
试题2:你如何与团队成员保持良好的沟通?答案示例:我认为良好的团队沟通需要及时、准确地交流信息。
我会定期组织团队会议,确保大家了解工作进度和职责分配。
我也鼓励团队成员提出问题和建议,积极回应他们的需求。
此外,我善于倾听他人的观点,与团队成员建立信任关系,以促进更有效的合作和沟通。
三、领导能力领导能力是在团队中发挥影响力、推动目标实现的能力。
以下是一些与领导能力相关的试题及答案。
试题1:请举一个你成功领导团队的例子,并介绍你是如何发挥领导作用的。
答案示例:在我之前的职位中,我被指定为一个跨部门项目的负责人。
为了成功领导团队,我首先制定了明确的目标和工作计划,并清晰地将任务分配给每个团队成员。
我注重团队成员之间的协作,鼓励他们分享想法和经验,从而促进创新和共同成长。
通过管理团队资源和引导团队方向,我们成功地完成了项目并获得了认可。
试题2:你如何激励他人并建立团队合作?答案示例:我认为激励团队成员的关键在于建立积极的工作环境和文化。
我常常以身作则,展示高度的工作热情和专业能力,以激发团队成员的积极性和自信心。
小学教师职业胜任力测评
1. 教学能力:小学教师的教学能力是最重要的胜任能力。
要求教师具有较好的教学计划制定能力,熟悉教学内容,具有良好的教学策略,能够有效地运用多种教学方法,并能够有效地激发学生的学习兴趣。
2. 人际沟通能力:小学教师要求具有良好的人际沟通能力,能够与学生建立和谐的师生关系,能够把握学生的情绪,能够善于表达,能够解决学生的问题。
3. 管理能力:小学教师要求具备良好的管理能力,能够按照规定的时间、日程安排教学活动,能够有效地控制课堂秩序,并能够按照规定的要求完成教学任务。
4. 心理咨询能力:小学教师要求具有良好的心理咨询能力,能够给学生提供心理支持,能够帮助学生解决心理问题,能够理解学生的情感,并能够提出有效的解决方案。
胜任力测评表(可以直接使用,可编辑实用优秀文档,欢迎下载)要求,则评分相应增加或减少;2.知识经验一栏,如不符合要求的项数大于2项,则总评中直接淘汰。
能力和综合素质两栏,如合计分值小于36分,则总评中直接淘汰;3.知识经验一栏,不符合要求的项数为2项,能力和综合素质两栏,36≤合计分值<46,则总评中可选储备、推荐其他岗位或淘汰,视具体情况而定;4.关键岗位员工需进行所有测评,车间操作岗位员工只需进行职业性格和人格品质测评。
员工胜任力模型素质量表胜任力素质模型(知识)知识指人们在工作实践中所获得的认识和经验的总和。
一个优秀的三元达公司的员工,至少应掌握以下四个类别的知识:基本知识、公司知识、专业知识(营销知识、人力资源知识、财务知识、法律知识、生产知识、专业技术知识、质量管理知识、环境管理知识、专业外语知识、计算机及信息系统知识)、经验。
、大专、本科、硕士、博士。
2) :包括行业知识、产品知识、公司文化(发展历史、理念价值观等)、组织结构、基本规章制度和流程等。
3) 专业知识:包括营销知识、财务知识、人力资源知识、专业技术知识、质量管理知识、计算机及信息系统知识、专业外语知识。
(A)营销知识:包括A类:营销心理学、公共关系学、客户关系管理( CRM)、营销通路管理、价格管理、终端管理;B类:预测与调研、营销信息管理、市场策划、品牌管理、广告学;C类:推销与销售技巧;D类:国际贸易;E类:竞争情报知识。
(B)人力资源知识(C)财务知识:包括A类:会计学原理、统计学原理,税收;B类:工业企业财务管理、工业企业会计、会计电算化;C类:管理会计、成本会计;D类:审计学;E类:金融证券、投融资管理。
(D)专业技术知识:包括A类:标准化;B类:产品工艺;C类:行业专业技术(E)质量管理知识:包括A类:ISO9000管理;B类:全面质量管理;C类:概率论与数理统计;D类:计量与检验;E类:质量信息管理;F类:可靠性知识。
员工专业胜任力素质测评项目管理安装工程师专业知识测试题(本测试共100分,测试时间为90分钟)一、单项选择题(共20题,每题2分。
每题的备选项中,只有1个最符合题意)1.机电工程测量竣工图的绘制包括安装()、安装过程及结果的测量图的绘制。
A.测量控制网B.测量基准点C.沉降观察点D.过程测量点2.设备安装标高基准点一般埋设在()且便于观测的位置。
A.基础中心B.基础边缘C.基础表面D.基础外面3.机电工程现场焊接时,电焊机至焊钳的连接电线宜选用()。
A.橡皮绝缘铜芯线B.塑料绝缘铝芯电线C.塑料护套铜芯线D.塑料绝缘铜芯软线4.机电工程常用的绝热材料是()。
A.涂料B.聚氨酯复合板材C.岩棉D.石棉水泥板5.当采用电弧焊焊接,环境风速达到()m/s时,就应采取适当的防护措施。
A.4B.6C.8D.106.当变更焊接方法的任何一个工艺评定的补加因素时,按变更的补加因素增焊()试件进行试验。
A.弯曲B.冲击C.金相D.拉伸7.建筑管道配管的施工原则是()。
A.大管让小管B.风管让水管C.无压管让有压管D.电管让水管8.建筑电气装置施工中,成套配电柜安装固定后的紧后工序是()。
A.开箱检查B.母线安装C.调整试验D.送电运行9.机械设备找平时,通常用水平仪测量设备的水平度,检测应选择在()。
A.设备的精加工面上B.设备机座底线C.设备外壳轮廓线上D.设备基础平面上10.下列参数中,属于位置误差的是()。
A.直线度B.平面度C.平行度D.圆度11.球形罐的产品焊接试板应在(),由施焊该球形罐的焊工采用相同的条件和焊接工艺进行焊接。
A.球形罐正式施焊前B.焊接球形罐产品的同时C.球形罐焊接缝检验合格后D.水压试验前12.立式设备采用硬质或半硬质制品保温施工时,需设置(),并从该处开始自下而上拼砌。
A.锚固钉B.吊架C.支撑件D.模板13.属于按输送介质的性质划分的管道是()。
A.真空管道B.金属管道C.热力管道D.压力管道14.自动化仪表工程施工的原则是()。
职业胜任力测试测评报告综合评价:您在职业胜任力测试中表现出了较高的胜任力水平。
您展现出了对于工作的热忱和积极性,并且具备良好的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。
您对于工作所需的技能和知识也有一定的掌握,并且表现出了学习和成长的潜力。
您能够在复杂的工作环境中进行有效的工作安排和时间管理,展现出了较强的自我管理能力。
能力评估:1. 沟通能力:您在沟通能力方面表现出了较高的水平。
您能够清晰地表达自己的意思,并且能够有效地倾听和理解他人的观点。
您能够灵活地运用不同的沟通方式,并且能够与团队成员有效地进行合作和协调。
2. 团队合作能力:您在团队合作能力方面表现出了较高的水平。
您能够积极地参与团队讨论和决策,并且愿意为团队的共同目标做出贡献。
您能够与不同性格和背景的团队成员相处融洽,并且能够有效地解决团队中出现的冲突和问题。
3. 问题解决能力:您在问题解决能力方面表现出了较高的水平。
您能够迅速地发现问题的本质,并且能够制定有效的解决方案。
您能够在面对困难和挑战时保持冷静和理性,并且能够有效地应对和解决问题。
4. 技能和知识:您在所需技能和知识方面表现出了一定的掌握。
您对于您所从事工作的专业知识有一定的了解,并且具备一定的技能和能力。
然而,还有一些领域的知识和技能可以进一步提升和发展。
发展建议:1. 继续提升自己的专业知识和技能,特别是与您所从事工作相关的领域。
不断学习和掌握新的知识和技能,可以帮助您更好地应对工作中的挑战和变化。
2. 建立更广泛的人际关系网络,与不同背景和专业领域的人建立联系和合作。
这样可以帮助您扩大您的视野,获取更多的资源和机会。
3. 注重个人发展和自我管理,不断提升自己的领导能力和组织能力。
通过主动承担一些项目和任务,培养自己的领导能力和组织能力。
总结:通过职业胜任力测试,我们评估出您在沟通能力、团队合作能力、问题解决能力和所需技能和知识方面都表现出了较高的胜任力水平。
然而,仍有一些方面可以进一步提升和发展。
重庆路豹汽车销售服务有限公司管理干部调岗胜任素质模型测试题测试时间:测试地点:测试监督人:测试评语:结果导向把工作做好, 改进创新, 和追求高标准的具体愿望和行动。
该素质的核心特征是必须有客观标准来衡量这些愿望和行动是否代表进步和提高,而不仅仅是依靠主观判断和个人的口头表示。
客观标准可以有多种表现。
例如, 个人过去的工作水平(有改进),比别人做得更好(竞争意识), 达到自我确立的高标准(自我激励)。
追求独特的成就(创新) 也是结果导向的表现。
层级1.表现出把工作做好的愿望。
想把工作做好或做对。
对浪费和低效率感到不满和沮丧(例如, 抱怨浪费时间)。
在第一级, 一个人只表现出愿望, 而没有采取具体行动来改善局面。
2.为自己订立衡量进步的客观标准(自己对自己有要求)。
可以表现为考虑用新的或更精确的方法去完成下达的任务。
(第二级尤其适用于自发和主动表现出来的想知道自己的工作结果或自己的表现是否出色的兴趣)。
3.改进工作成绩。
对工作程序, 规章制度, 或工作方法做具体的修改以提高工作成绩。
第三级表现一个人采取具体行动改进工作, 但是没有量化的指标。
(例如, 采取行动增加收益, 但是没有订立收益增加百分比的指标)。
4.为自己定立具有挑战性的目标并采取具体行动去实现目标。
"挑战性" 是指尽了很大的努力后, 成功的可能性为80%左右的目标。
如果不努力, 成功的可能性为一半一半。
第四级的另一种表现是对照代表起始水平的某个具体指标, 来判断经过努力后提高的程度。
(如果所定目标太容易或太难, 则为第二级。
表明一个人有要求进步的具体标准)。
5.对行动或决策的后果做成本--效益分析。
以最经济的做法达到高标准。
在对投入--产出进行计算的基础上做决策, 确立优先次序, 选定目标等。
明确并直接了当地考虑潜在的利润, 投资回报, 和成本--效益分析。
6.经过周密盘算后, 敢于采取有一定风险的行动。
为了提高效益(例如, 改进业绩, 实现一个具有挑战性的目标等), 在成功的可能性不十分确定的情况下, 在对风险做了充分的估计和应对准备后,投入相当数量的人力, 物力, 和财力。
胜任力测评体系的构建胜任力又称素质、资质,指的是“能区分特定岗位绩效人员与绩效平平者的个体潜在的、深层次特征,它可以是动机、特质、自我形象、态度、价值观、知识、技能,即任何可以被测量,能区分绩效优秀和绩效一般的个体特征”。
胜任力是员工绩效卓越与绩效一般的根本原因,包括知识、技能、职业素养等多层次内容,尤其强调动机、特质等深层因素。
一、胜任力测评原理(一)个体差异原理(二)工作差异原理(三)人岗匹配原理二、胜任力测评原则(一)客观测评与主观测评相结合(二)定性测评与定量测评相结合(三)静态测评与动态测评相结合(四)素质测评与绩效测评相结合(五)分项测试与综合测评相结合三、胜任力标准体系的构成测评标准体系设计分为横向结构和纵向结构两个方面。
横向结构是指将需要测评的员工素质要素进行分解,并列出相应的题目;纵向结构是指将每一项要素用规范化的行为特征或表征进行描述与规定,并按层次细分。
横向结构是基础,纵向结构是对横向各项素质层层分解和推向可操作化。
将横向的各项素质从测评内容细分到测评目标、测评指标,就意味着完成了测评与选拔标准体系设计。
前者注重测评素质的完备性、明确性和独立性等,后者注重测评要素的针对性、表达简练性和可操作性等。
(一)胜任力测评的横向结构员工的胜任力素质,很多人也称之为能力,是由多种要素耦合而成的。
1、结构性要素:身体素质。
员工的身体素质,主要包括生理方面和健康状况和体力状况两方面。
心里素质。
心里素质主要包括只能素质、品德素质、文化素质等。
2、行为环境要素:行为环境要素是从动态角度来反映员工素质及其功能行为特性,主要是考察员工的实际工作表现及所处的环境条件。
3、工作绩效要素工作绩效是一个人的素质与能力水平的综合表现,通过对工作绩效要素的考察,可以对员工素质及其功能行为做出恰如其分的评价。
工作绩效要素主要包括一个人的工作数量、工作质量、工作效率、工作成果、群众威信、人才培养等要素。
(二)胜任力测评的纵向结构1、测评内容测评内容的正确选择与规定,是实现测评目的的重要手段。
企业岗位胜任力及岗位胜任力测评企业岗位胜任力及岗位胜任力测评随着时代的发展,企业家们已经认识到员工的素质和能力是企业发展的核心竞争力之一,在招聘、培训和晋升中都越来越关注员工的岗位胜任力,即员工在岗位上具备的知识、技能、能力和个性特征等综合素质。
企业岗位胜任力的提升能够提高员工工作效率和生产效率,促进企业发展。
岗位胜任力测评则是一种科学、全面、客观的评价方法,能够全面了解员工在岗位上的能力和素质,为企业提高员工的工作效率和整体经营绩效提供有效保障。
一、企业岗位胜任力企业岗位胜任力是指员工在特定岗位上能够胜任工作的能力。
它不仅包括专业素质,还包含对工作环境与企业文化的适应能力。
企业岗位胜任力应该包括以下几个方面:1.专业素质专业素质是员工在所从事的职业活动中具备的专业技能、知识表现或行为方式,是工作中所需要的基本素质。
2.沟通能力员工在工作中需要与上司、同事和客户进行沟通,又需要在沟通中传递有效信息,沟通能力在现代企业中是非常重要的。
3.适应能力企业和工作环境的变化是不可避免的,员工需要具备良好的适应能力,能够迅速地适应变化的环境。
4.团队合作能力员工在工作中需要与其他人合作,需要配合其他人进行工作。
具有很好的团队合作能力的员工能够更好地完成任务。
5.自我管理能力员工需要良好的自我管理能力,能够处理好工作和生活中的压力与时间分配,使自己的工作发挥出最佳表现。
二、岗位胜任力测评岗位胜任力测评是以测评为基础,全面、科学和客观地评价员工的岗位胜任力的方法。
岗位胜任力测评能够帮助企业有效提高员工在岗位上的工作效率和生产效率,促进企业的经营发展。
岗位胜任力测评可以包括以下几个方面:1.技能测试技能测试是测验员工在所从事的职业活动中所具备的技能和知识的测试。
技能测试可以包括书面测试、口头测试、实际操作测试等。
2.能力测评能力测评是对员工从事某个职业活动时的个人潜力,以及应用个人潜力所实现的成就进行测试和评估。
胜任力测评1. 引言胜任力测评是一种通过评估个人在特定领域的知识、技能和能力来确定其在该领域是否有能力胜任的方法。
胜任力测评广泛应用于招聘、组织发展、培训等领域,可以帮助企业确定员工的能力和潜力,为企业的决策提供依据。
2. 胜任力测评的重要性胜任力测评的重要性不容忽视。
首先,通过胜任力测评,企业可以更好地了解候选人的实际能力和适应能力,从而更准确地选择合适的人才。
其次,胜任力测评可以帮助企业评估员工当前的能力水平和发展潜力,为个人的职业发展规划提供参考。
此外,胜任力测评也可以作为培训计划设计的依据,帮助企业培育和提升员工的能力。
3. 胜任力测评的方法3.1 知识测试知识测试是最常见的胜任力测评方法之一。
通过对候选人进行书面或在线测试,评估其在相关领域的专业知识掌握情况。
在知识测试中,通常会涉及领域的基本概念、理论知识和实际应用。
候选人可以通过选择题、填空题、问答题等形式来回答问题。
3.2 技能评估技能评估是通过实际操作或模拟任务来评估候选人的实际操作能力。
例如,在招聘会计人员时,可以要求候选人进行财务报表的编制和分析,以评估其财务分析和报表编制能力。
技能评估可以通过面试、案例分析、演示等方式进行。
3.3 能力测试能力测试是评估候选人在特定领域的能力和潜力的方法。
能力测试通常包括思维能力、沟通能力、解决问题能力等方面的测试。
它可以通过问卷调查、模拟游戏、团队活动等方式进行。
候选人的反应和表现将用于评估其在特定能力方面的水平和潜力。
4. 胜任力测评的优势4.1 提高选拔准确性胜任力测评能够提供客观的指标来评估候选人的能力和潜力,从而提高选拔的准确性。
相比于仅仅依靠面试和简历来评估候选人,胜任力测评能够提供更全面、更客观的信息,帮助企业更准确地选择合适的人才。
4.2 促进员工发展通过胜任力测评,企业可以评估员工当前的能力水平,并为员工制定个性化的培训和发展计划。
这有助于提升员工的能力和素质,从而更好地适应和应对职业发展的要求。