第九单元课题1 第1课时 溶液
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人教版九年级化学下册导学案第九单元溶液课题1: 溶液的形成(第一课时)一、学习目标•了解溶解现象的定义和特征;•掌握溶解物质、溶剂和溶液的概念;•理解溶解过程中的能量变化。
二、学习重点•溶解现象的定义和特征;•溶解物质、溶剂和溶液的概念。
三、学习难点•溶解过程中的能量变化的理解。
四、学习准备•纸和笔;•人教版九年级化学下册教材。
第一部分:概念学习1. 溶解现象的定义和特征溶解是指将固体、液体或气体溶质加入溶剂中,通过分子间的相互作用力和离子间的相互作用力,使溶质与溶剂混合并分散形成一个均匀的体系。
溶解现象具有以下特征: - 溶解是一个物质逐渐分子分散的过程,溶质颗粒与溶剂颗粒逐渐混合; - 溶质分子与溶剂分子之间发生相互作用,形成新的相互作用力。
2. 溶解物质、溶剂和溶液的概念•溶解物质:指能够溶解在溶剂中的物质,可以是固体、液体或气体。
常见的溶解物质有食盐、糖等;•溶剂:指能够溶解其他物质的物质。
常见的溶剂有水、酒精等;•溶液:由溶解物质和溶剂按一定比例混合形成的体系。
例如,食盐溶解在水中形成的溶液称为食盐溶液。
3. 溶解过程中的能量变化在溶解过程中,会发生能量的变化: - 溶解固体物质时,通常会吸收热量,称为溶解热,表示为△H。
溶解热大致与溶解物质的种类和溶剂的种类有关; - 溶解液体物质时,不产生显著的能量变化; - 溶解气体物质时,通常释放热量,称为溶解热,表示为△H。
溶解气体的溶解热与溶剂的种类有关。
第二部分:思考与讨论1.举例说明溶解现象的特点。
2.写出三种常见的溶解物质和溶剂。
3.溶解过程中能量变化的原因是什么?能否从分子层面解释其原因?4.你认为溶解过程中的能量变化对人们的生活有何影响?举例说明。
第三部分:拓展学习阅读人教版九年级化学下册教材第九单元第一课时的相关内容,进一步深入学习和了解溶解现象和溶液的形成。
第四部分:学习总结在本节课中,我们学习了溶解现象的定义和特征,掌握了溶解物质、溶剂和溶液的概念,并了解了溶解过程中的能量变化。
人教版九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成(第一课时)学习目标1.掌握溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念;2.掌握溶液的基本特征,了解一些常见的乳化现象;3.了解溶液在科研、生产和生活中有重要应用。
学习重点:理解溶液的概念,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
学习难点:理解溶液的概念,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
课前预习:1.取A g食盐固体溶于水,得到食盐溶液200 mL。
从食盐溶液中取出10 mL,则对于这部分溶液的描述不正确的是( )A.该溶液中含有的食盐的质量为Ag/20B.该溶液的密度比原溶液的大C.该溶液的密度与原溶液相同D.该溶液与原溶液一样咸2.花生油、盐、酱、醋是厨房中常用的调味品,将它们分别与足量水充分混合后,形成的混合物属于溶液的是( )①花生油②食盐③面酱④白醋A.①③B.②③C.①④D.②④3.下列物质属于溶液的是( )A.石灰浆B.生理盐水C.菜汁D.牛奶4.乳化在工农业生产和日常生活中有十分广泛的应用。
下列应用与乳化现象无关的是( )A.金属表面油污的清洗B.高锰酸钾溶于水进行杀菌消毒C.有机农药的合成或使用D.各种日用洗涤剂和化妆品的配制5.在工农业生产中,许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是( )A.便于观察现象B.溶液间的反应不需加热C.水是反应的催化剂D.溶液中分子或离子接触充分,反应速率快6.动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是( )A.食物分解后便于吸收B.使食物充分发生化学反应C.食物搅拌均匀后便于吸收D.食物被消化后形成溶液便于充分吸收7.学校研究性学习小组选择探究“CuSO4溶液显蓝色与什么离子有关”作为研究课题,以下是他们提交的实验方案,其中不需要做的实验是( )A.观察Na2SO4、K2SO4溶液的颜色B.观察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的颜色C.向CuSO4溶液中滴加适量的NaOH溶液,静置后观察溶液颜色D.加水稀释后观察溶液的颜色8.在化学学习中,经常会遇到“1+1≠2”的有趣现象。