2014全国教师资格考试每日一练及答案(2.21)

2014年教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.人脑对事物之间联系或规矩的反映是__。

A．归纳B．笼统C．概念D．规矩参考答案：-12.一个人所具有的安稳的心思特征的归纳叫__。

A．特性B．气质C．.才干D．性情参考答案：-13.皮亚杰儿童品德性开展研讨中，威望阶段的年龄段是__。

A．2到5岁B．6到7岁C．8到10岁D．11岁到12岁参考答案：-14.品德行为的依据是__。

A．品德动机B．品德情感C．品德毅力D．品德品质参考答案：-15.短时回忆的容量是__。

A．7±1组块B．7±2组块C．7±3组块D．7±4组块参考答案：-16.竞赛中一般运用的是__。

A．.发散思想B．形象思想C．动作思想D．辐合思想参考答案：-17.具有失利倾向的学生更倾向于将失利归因于__。

A．才干B．难度C．尽力D．命运参考答案：-18.教师应具有的最根本最重要的安排才干是__。

A．安排常识结构的才干B．安排办理学生团体的才干C．安排教材内容的才干D．安排教育的才干参考答案：-19.已有旧信息对新信息的学习的按捺作用叫做__。

A．前摄按捺B．后摄按捺C．．衰退按捺D．超限按捺参考答案：A10.生长发育最旺盛、改动最快、可塑性最强、承受教育最佳的时期为__。

A．幼儿期B．婴儿期C．少年期D．青年期参考答案：C11.教育心思学的首要研讨对象是__。

A．学生B．教师C．教育内容D．教育环境参考答案：A12.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于__。

A．使命难度B．身心状态C．尽力程度D．才干凹凸参考答案：C13.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了约束儿童看电视的禁令，这种手法称为__。

A．正强化B．负强化C．正赏罚D．负赏罚参考答案：B14.成就动机的首要代表人物是__。

2014年教师资格真题及答案解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一一、单项选择题(本大题20小题。

每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．形状知觉形成的关键期是（）A．2岁B．4岁C．4—5岁D．5—6岁2．鲍姆宁将父母的教养行为分成三种教养模式，不包括（）A．专制型B．任意型C．放纵型D．民主型3．在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）A．准备律B．近因律C．练习律D．效果律4．班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）A．直接强化B．间接强化C．替代性强化D．自我强化5．根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A．最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B．任务越容易，最佳激起水平越低C．任务难度中等，最佳激起水平适中D．任务越困难，最佳激起水平越低6．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）A．具体迁移B．重组性迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移7．化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（）A．实物直观B．模像直观C．图像直观D．言语直观8．在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）A．上位学习B．命题学习C．并列结合学习D．下位学习9．就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）A．简缩性B．客观性C．外显性D．展开性10．安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）A．认知阶段B．定向阶段C．联结阶段D．自动化阶段11．把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）A．操作的熟练B．操作的整合C．操作的模仿D．操作的定向12．把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．检验假设13．学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）A．符号学习B．词汇学习C．概念学习D．命题学习14．某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。

下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。

（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。

校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。

学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（ ）。

正确，物质奖励具有良好的激励作用不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（ ）。

为了面子，将错就错坚持实事求是，马上纠正如果学生不问，不予纠正为了教学进度，课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（ ）。

合理，学校有自主管理学生的权利合法，这是塑造良好校风的有效手段不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权不合法，罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。

管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。

合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师都调配给该校，该县教育局的做法（ ）。

正确，利于提高该校教学质量正确，有利于扩大教育的影响不正确，违反了《中华人民共和国教育法》不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（ ）。

2014年下半年教师资格全国统一考试《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

）1. 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。

儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。

A. 循序渐进B. 有针对性C. 因材施教D. 抓关键期2. “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。

”这一儿童中心理念出自教育家（）。

A. 洛克B. 康德C. 杜威D. 培根3. 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。

A. 班主任工作职责B. 班主任自身素质C. 班级学生的质量D. 对班级学生的了解4. “让学校的每一面墙壁都开口说话。

”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。

A. 陶冶教育B. 榜样示范C. 实际锻炼D. 品德评价5. 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

这说明教育对文化具有（）。

A. 继承功能B. 传递功能C. 选择功能D. 创新功能6. 根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）。

A. 校长负责制B. 党支部领导下的校长负责制C. 书记负责制D. 教职工代表大会制7. 在火灾发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。

A. 大声呼救B. 让学生就地打滚C. 跑开取水D. 用手拍打学生衣服上的火焰8. 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。

A. 2遍B. 4遍C. 6遍D. 8遍9. 张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能。

这种思维训练方法是（）。

A. 分合法B. 清单法C. 试误法D. 头脑风暴法10. 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，则学习动机的最佳水平一般应该（）。

2014年全国中小学教师资格考试每日一练答案（2.20）参考答案及解析1.【答案】B。

中公专家解析：“授人以鱼不如授人以渔”强调的是发展能力的重要性。

2.【答案】B。

中公专家解析：认识的间接性是指学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。

3.【答案】B。

中公专家解析：强迫观念又称强迫性思维，是指患者脑海中反复多次出现某一观念或概念，伴有主观的被强迫感觉和痛苦感。

患者完全能够意识到这一思想是不必要的，或者是荒谬的，并力图把这些想法从脑海中驱赶出去，但对这种思想并不能自由地加以干涉或控制，因此常有“控制不住”的体验，同时伴有烦躁焦虑的情绪，存在自我强迫和反强迫。

4.【答案】D。

中公专家解析：“一切知识都是从感官的知觉开始的”是夸美纽斯的教育名言。

5.【答案】A。

中公专家解析：相对性评价具有甄选性强的特点，常用于选拔性和竞赛性活动。

6.【答案】D。

中公专家解析：道尔顿制是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立的。

7.【答案】C。

中公专家解析：教师职业道德规范要求教师不得违规加重学生课业负担。

8.【答案】C。

中公专家解析：《教育法》中规定，造成人员伤亡的事件应负刑事责任。

9.【答案】A。

中公专家解析：关键期指儿童对某一方面最敏感的时期。

10.【答案】C。

中公专家解析：独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。

具体说，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。

不屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。

信息来源唐山人才网：/。

全国教师资格考试中学教育知识与能力真题2014年下半年一、1考试时间为120分钟，满分为150分。

(总题数：1，分数：0.00)二、一．单项选择题(本大题共21 小题，每小题2分，共42分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

(总题数：21，分数：42.00)1.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》√B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》解析：《学记》是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的论述教育教学问题的专著，因此也被人称为“教育学的雏形”。

2.高(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取一刀切“的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。

A.阶段性B.连续性C.差异性√D.顺序性解析：在教育工作中，教师必须尊重和理解个体发展的差异性，不能搞“一刀切”，而是发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”“长善救失”，促使每个学生都能够健康成长并得到最大的发展。

3.教育可以简化。

文化，吸取其基本内容．教育可以”净化“文化清除其不良因素。

这体现了教育对文化具有（）。

A.选择功能√B.发展功能C.传递功能D.保护功能解析：教育的选择功能是指教育具有筛选、整理文化的作用，表现为教育能够“简化”“净化”文化的内容。

4.在教育目的价值取向上．存在的两种典型对立的理论主张是（）。

A.个人本位论与社会本位论√B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论解析：个人本位论和社会本位论是教育目的价值取向上两种对立的观点。

前者主张教育目的应依据个人的需要来确定；后者主张教育目的应根据社会的需要来确定。

5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。

A.教育与生产劳动相结合√B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业数育相结合D.学校教育与社会教育相结台解析：教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养全面发展的人的唯一途径。

2014 年下半年国家教师资格统一考试《教育知识与能力》〔中学〕真题一、单项选择题〔本大题共21 小题，每题2 分，共42 分〕1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是〔〕A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.高一〔2〕班班主任王教师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切〞的方法，因为他深刻的认识到人的身心开展具有〔〕A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性3.教育可以“简化〞文化，吸取其根本容，教育可以“净化文化〞，消除其不良因素，这表达了教育对文化具有〔〕A.选择功能B.开展功能C.传递功能D.保护功能4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主是〔〕A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面开展论与个性开展论D.国家本位论与个人本位论5.马克思主义认为，实现人的全面开展的根本途径是〔〕A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人开展都离不开教育，这说明教育具有〔〕 A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性7.在影响教育的诸多因素中，制约教育开展规模和速度的根本因素是〔〕A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习〞属于〔〕A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程9.在教学过程中，教师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，教师遵循的教学原那么是〔〕A.循序渐进原那么B.直观性原那么C.因材施教原那么D.启发性原那么10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是〔〕A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性11.“君子博学而日参省乎已，那么知明而行无过矣〞，荀子这句话表达的德育方法是〔〕A.说服教育法B.榜样示法C.实际锻炼法D.个人修养法12.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是〔〕A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略13.初三学生小岩晚上在家复习功课，突然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。

2014年教师资格证考试<综合素质>考试真题及试题答案1.期末考试来临，某校老师决定将音、体、美提前一个月进行考试，把语数外放在期末考试期间考，这种做法（）A正确，有利于教师组织教学B正确，有利于提高学生成绩C不正确，不利于校际公平竞争D不正确，不利于学生全面发展【参考答案】D【答案解析】该校老师的做法表明重语数外、轻音体美，不利于学生的全面发展。

2.一副图片，内容是一名教师对两名学生说：“明天公开课，你俩不用去上课了”。

教师的做法违背了（）A教育公平B因材施教C因势利导D循循善诱【参考答案】A【答案解析】素质教育是面向全体学生的教育，教师应对学生公平公正、一视同仁，题干中老师的做法违背了教育公平。

3.某老师常用周末向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（）A.课程开发意识B.校本教研的意识C.课程评价的意识D.团体培训的意识【参考答案】A【答案解析】新课改提出教师是课程的建设者和开发者，题干中老师将农业知识融入到教学，并制成册，体现该老师的课程开发意识。

4.杨老师讲错题，学生纠正老师，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神，下列说法不当的是（）A.老师重视培养学生的思考能力B.重视培养学生的自我评价能力C.重视培养创新求异D.重视培养批判思维能力【参考答案】B【答案解析】杨老师表扬学生善于思考具有质疑精神，体现了教师重视培养学生的思考、质疑和创新能力，因此答案选B。

5.某公办小学为筹集更多的经费改善办学条件，兴办了一所校办工厂，该小学的做法（）A合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以开展盈利活动B合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以兴办校办产业C不合法，违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定D不合法，违反了学校不得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定B【答案解析】学校在不影响正常教育教学的前提下可以开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。

2014年教师资格考试历年真题及解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美一、单选题1.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )。

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力2.班主任工作的中心环节是( )。

A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动3.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。

A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动4.“我们敢说日常所见的人中。

十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( )。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》5.教师提高研究技能的三种途径是( )。

A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨6.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。

A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作7.德育过程的基本矛盾是( )。

A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾8.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。

A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子9.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。

A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式10.“知子莫若父.知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。

A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。

A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性12.班主任了解学生最基本的方法是( )。

2014年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题1解析本题考查的是职业理念中的教师观。

所谓“教师观”，就是关于教师职业的基本观念，是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。

它既包括对教师职业性质、职责和价值的认识，也包括对教师这种专门职业的基本素养及其专业发展的理解。

要确立正确的教师观，首先要理解教师职业的社会角色和教师在教育教学活动中的角色特征。

与传统的教师角色相比，现代教师角色的转换要求：①教师是学生学习的引导者和发展的促进者；②教师应该是教育教学的研究者；③教师是课程的开发者和研究者；④教师应是社区型的开放教师；⑤教师应该是终身学习的践行者。

本题中黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法正是体现了黄老师的课程开发意识，精心设计教育教学活动，这种做法值得所有老师学习。

综上表明 B 项正确。

A 项：校本教研是指从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

与题意不符，排除。

C 项：长善救失是指教师在教育教学活动中应重视因材施教，善于因势利导，将教学中的不利因素转化为有利因素。

与题意不符，排除。

D 项：示范领导意识是指教师在进行教育教学活动时，努力参与课程决策、领导，在课程及相关模块的开设规划、教材选择上有更多的话语权。

与题意不符，排除。

故正确答案为 B2解析本题考查的是教师职业理念中学生观的知识。

学生身心发展具有一定的规律，包括：①身心发展的顺序性，主要体现在身体和心理的发展两个方面，指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。

②身心发展的阶段性，是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。

③身心发展的不平衡性，首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的，其次是不同方面发展的不平衡性。

【2014年下半年】全国教师资格证考试（国考）《综合素质(初、高中)》真题及答案一、单项选择题（每题2分，共58分）1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。

班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。

”这表明吴老师关注（）。

A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康【参考答案】A【答案解析】学生的个性发展2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。

这种做法（）。

A.正确，有利于提高学生的竞争力B.正确，有利于提高班级教学质量C.不正确，不利于教师的专业发展D.不正确，不利于学生的全面发展【参考答案】D【答案解析】不正确，不利于学生的全面发展3.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。

这表明周老师具有（）。

A.尊重学生的理念B.终身学习的意识C.教学管理的能力D.课程开发的能力【参考答案】B【答案解析】终身学习的意识4.考试结束后，又要调整座位了。

赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。

赵老师的做法是（）。

A.符合公平竞争的要求B.违背平等待生的理念C.符合因材施教的理念D.违背分班教学的要求【参考答案】B【答案解析】违背了平等待生的理念5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（）。

A.以农村教师为重点B.以城市教师为重点C.以边区教师为重点D.以西部教师为重点【参考答案】A【答案解析】以农村教师为重点6.某中学规定：教师迟到一次，罚款10元；缺勤一次，罚款50元。

该校的做法（）。

A.正确，学校有教师管理权B.正确，学校有自主办学权C.不正确，学校没有罚款的权利D.不正确，警告无效后才能罚款【参考答案】C【答案解析】不正确，学校没有罚款的权利7.曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格证。

2014年教师资格证考试真题卷（2）•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共25题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.下列选项中，哪一项不归于《中华人民共和国教育法》所确认的我国教育根本准则__A．教师训练准则B．教育考试准则C．教育督导准则D．学业证书准则参考答案：A依据《中华人民共和国教育法》第二十条、二十一条和二十四条的规则，国家施行国家教育考试准则、学业证书准则和教育督导准则。

故本题答案为A。

2.五年级学生陈某逃课去网吧上网，校园在得知音讯后，应当__。

A．向当地教育行政部门陈说状况B．向当地公安机关陈说状况C．及时与陈某的爸爸妈妈获得联系D．与当地纪检监察部门获得联系参考答案：C《学生损伤事故处理办法》第九条规则，对未成年学生私行离校等与学生人身安全直接相关的信息，校园发现或许知道，但未及时奉告未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的维护而发生损伤的由校园承当职责。

据此可知，校园在得知音讯后，应及时与陈某的监护人即他爸爸妈妈获得联系，故本题答案为C。

3.我国未成年人维护作业应遵从的准则不包含__。

A．教育与维护相结合B．尊重未成年人的品格尊严C．习气未成年人身心开展的规则和特色D．儿童权力优先参考答案：D《中华人民共和国未成年人维护法》第五条规则，维护未成年人的作业，应当遵从下列准则：(一)尊重未成年人的品格尊严；(二)习气未成年人身心开展的规则和特色；(三)教育与维护相结合。

D项儿童权力优先的准则不归于维护未成年人的作业应遵从的原则。

因而本题选D。

4.《国家中长期教育改革和开展大纲(2010--2020年)》提出的教育管理准则改革的内容不包含推广__。

A．学分制B．走班制C．分层教育D．导生制参考答案：D《国家中长期教育改革和开展大纲(2010—2020年)》第十一章第三十二条规则，注重对症下药。

注重学生不同特色和特性差异，开展每一个学生的优势潜能。

2014教师资格《中学教育知识与能力》考试试题一一、单项选择题(从下面各题选项中选出一个最符合题意的答案，并将正确选项的字母填入括号内。

本题共21小题，每小题2分，共42分)1.心理起源说认为教育起源于( )A.劳动B.模仿C.学习D.本能2.我国的第一部教育专著是( )A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》3.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法4.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

”这体现了( )A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.内发论5.学校课程通常以( )的形式出现。

A.选修课程B.必修课程C.隐性课程D.显性课程6.在高年级运用得比较多的教学方法是( )A.讲授法B.讨论法C.发现法D.读书指导法7.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )A.分组教学B.复式教学C.个别教学D.特朗普制8.提高教学质量的关键是( )A.备课B.上课C.课外辅导D.课外活动9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端10.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这句话出自( )A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.乌申斯基答案：1.B【解析】美国教育学家盂禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

2.C【解析】《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。

3.B【解析】实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

4.B【解析】题干的描述出自华生，他是环境决定论的代表人物之一。

2014年上半年教师资格全国统一考试《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

）1. 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。

提出这一集体教育主张的教育家是（）。

A. 加里宁B. 马卡连柯C. 凯洛夫D. 苏霍姆林斯基2. “当其可之请时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。

此四者，教之所由兴也。

发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。

”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。

A. 差异性B. 可变性C. 稳定性D. 不平衡性3. 我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。

这说明教育文化具有（）。

A. 传递功能B. 创造功能C. 更新功能D. 传播功能4. 在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。

A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 癸丑学制D. 壬戌学制5. 在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于（）。

A. 事实性文献B. 工具性文献C. 理论性文献D. 经验性文献6. 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）。

A. 电话通知家长，具体告知情况B. 送校医务室或附近医院就诊C. 卧床休息，适当减少饮水和进食量D. 按摩并热敷受伤的部位7. 三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。

这种德育方法属于（）。

A. 说服教育法B. 实践指导法C. 陶冶教育法D. 品德评价法8. 小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）。

A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避冲突9. 同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（）。

2014年教师资格考试小学综合素质习题
汇总
2014年教师资格考试小学综合素质习题汇总2014年教师资格考试小学综合素质习题1查看详情2014年教师资格考试小学综合素质习题2查看详情2014年教师资格考试小学综合素质习题3查看详情2014年教师资格考试小学综合素质习题4查看详情2014年教师资格考试小学综合素质习题5查看详情2014年教师资格考试小学综合素质习题6查看详情2014年教师资格考试小学综合素质习题7查看详情编辑推荐：
2014年教师资格证考试科目：小学综合素质试题汇总
2014下半年教师资格证考试报名时间报考条件
2014年教师资格全国统考、地方省考通关取证
2014年教师资格证考试9大报考基本须知
2014年教师资格考试辅导(通用版)招生方案
：教师资格考试介绍教师资格考试培训教师资格考试教材
1。

下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。

（本⼤题共21⼩题，每⼩题2分，共42分）人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。

延续性模仿性社会性永恒性决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。

社会生产力和科技发展水平社会人口数量和结果社会文化传统社会政治经济制度当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（ ）。

顺序性稳定性可变性个别差异性德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（ ）。

个人本位论社会本位论集体本位论个别差异性在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（ ）。

原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会课程的文本一般表现为（ ）。

课程计划，课程标准，教科书课程计划，课程目标，课程实施课程目标，课程实施，课程评价课程主题，课程任务，课程标准根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。

分科课程分科课程和综合课程结合综合课程活动课程和综合课程结合通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（ ）。

信度效度难易度区分度王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则（ ）。

科学性和思想性相统一直观性原则启发性原则因材施教原则衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ）。

道德认识道德意志道德情感道德行为班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。

榜样示范法品德评价法实际练习法情感陶冶法小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ ）。

适应对比联觉综合小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（ ）。

1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【参考答案】A【答案解析】我国战国时期出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。

2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性【参考答案】C【答案解析】人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。

由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。

3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。

4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【参考答案】A【答案解析】在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。

5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合【参考答案】A【答案解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。

6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。