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广东省广州市20１7年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏第二节古诗词鉴赏编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(广东省广州市2017年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏第二节古诗词鉴赏）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节古诗词鉴赏训练一★建功报国、报国无门、怀才不遇、壮志难酬1.(２０1５·广州市海珠区)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
(5分)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
(１）诗中“竦峙”是什么意思?（1分）_＿＿__＿____________＿____＿＿＿__＿____＿____＿__＿______＿__＿______＿____________＿__＿＿___(２）“日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里"表现了诗人怎样的情怀？请作简要分析.(4分) _________＿＿＿___＿__＿____＿＿_＿___＿＿____＿＿＿＿_＿__________＿_________＿____＿_＿＿_＿____＿＿＿__＿____＿＿______＿＿_＿____________＿＿＿__________＿_______________＿＿____＿_____＿_____2.(201４·广东省实验中学)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
古诗文阅读-----画面描述考点：画面描述知识梳理：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
此类型题能综合考查语言等的应用，一般与描写景物的句子有关，是古诗文考查的常见题型。
答题思路：1 抓住主要意象。
句中的意象一般是名词，找到并一一列出来。
如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中意象为：山、水、柳、花。
2 根据意象解读句意。
将这些意象联系起来，诗词描绘了一幅怎样的画面，描绘时要注意紧抓句中与这些意象相关的名词、动词、形容词等，围绕其特点进行描绘。
如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中意象山、水的特点是“重”“复”（重重叠叠），意象柳的特点是“暗”（颜色深绿），意象花的特点是“明”（花色红艳），可描绘为：一座座山重峦叠嶂，一道道水迂回曲折，正担心无路可走时，忽然看见柳色深绿，花色红艳，又一个村庄出现在眼前。
此题易错点：“柳暗花明”没有描绘出相对应的画面，比如“出现了柳暗花明的村庄”，出现了直接引用的现象。
3 合理发挥联想与想象。
描述画面时尽量不要直译，要在解读句意的基础上，展开适当的联想与想象。
为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更生动形象。
我们还可以把古诗文因为追求简练而省略的内容补充出来。
如：“阴阳割昏晓”描绘画面为：泰山像一把硕大无比的刀，把山南山北的阳光切断，山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑。
在解读句意子的基础上，展开想象，但联想和想象的内容不能和原句或原文相违背。
还有我们在平时的古诗文学习中，要有意识地调动自己地全部感受，去看、听、触、嗅每一首诗歌。
答题格式：“×××”句描写了······的景色/描绘了一幅······的美景/展现了·······的景色。
中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：一、古诗文鉴赏常用答题关键词：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
二、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：1. 把握中心内容【方法指导】(1)看题材。
题材往往决定诗词的主要内容和主题。
如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。
(2)抓题目。
诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。
(3)析词义。
因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。
(4)联背景。
有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。
2. 句子理解与欣赏【方法指导】(1)描述画面。
描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。
(2)体会意境。
结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。
概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。
(3)把握情感。
体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。
(4)领悟哲理。
品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
（5）把握语言风格。
①清新自然，晓畅易懂。
代表人物：山水田园诗人。
②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。
初三年级综合复习中考古诗描绘画面学习目标：1.描绘诗歌画面题也是古诗阅读中的常考题型之一，出现频率极高。
要求我们能准确翻译诗句内容，并根据题目要求进行合理想象。
2.了解描绘诗歌画面题的设问方式3.掌握描绘诗歌画面题具体的答题方法如果让你发挥想象描述一件事你会如何描述？是不是觉得很简单呢？那么要是让你描绘诗歌画面呢？1. 最奇特的江水：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
2. 最荒凉的地方：白骨露于野，千里无鸡鸣3. 最贵的书信：烽火连三月，家书抵万金（杜甫）4. 世上最长的脸：去年一滴相思泪，今年刚流到腮边（苏小妹戏东坡）5. 最快的船：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白）6. 最害羞的人：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（白居易）7. 最多的愁：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（李煜）8. 最消瘦的人：帘卷西风，人比黄花瘦（李清照）9. 最憔悴的人：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（柳永）10. 最忧愁的人：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白）其实也不难，接下来我们来一起学习一下描绘诗歌画面题的答题方法吧！知识点一、古诗画面描述【知识梳理】诗歌的分类：山水田园诗咏物诗思乡怀人边塞诗送别诗咏史怀古诗哲理诗讽喻诗《还珠格格》“送别诗”电视连续剧《还珠格格》有这样一个情节：乾隆皇帝带小燕子、紫微江南出巡，在江边见一群儒生摇头晃脑作诗赠别朋友“老铁”。
乾隆见诗后便说：“我家丫头也会作这样的诗。
”于是叫紫微露一手。
紫微便吟道：“你作诗来送老铁，我也作诗送老铁。
”众人一听，哈哈大笑：这能叫诗吗？谁知紫微笔锋一转，又续诗道：“江南江北蓼花红，都是离人眼中血。
”后两句通过比喻，把离别之情渲染得登峰造极，众人赞不绝口。
题型：1.这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2.请展开想象和联想，用生动形象的语言将这首诗或者某一联的画面描绘出来。
方法归纳总结：1.找景物2. 抓特点3. 多联想4. 增修饰这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
