小学二年级黄山奇石案例分析

部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思第【1】篇〗【教材分析】《黄山奇石》是一篇优美的写景小散文，向我们展示了黄山的优美风景，表达了作者对祖国大好河山的由衷赞美之情。

全文一共有六个自然段。

第一自然段总起，介绍黄山风景区的位置和总体特点。

第二至第四自然段分写，分别向我们详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石的奇特之处。

第六自然段是总结，告诉我们黄山上这样的奇石还有很多很多，吸引广大读者前去欣赏。

全文语言精练、遣词考究，是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的极好范本。

【教学目标】1．认识“闻、名、景、区、省、部、秀、神、尤、其、巨、位、著、形、状”等15个生字，会写“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第2至5自然段。

3．根据课文内容展开想象，感受黄山奇石之奇。

4. 学习课文的表达方法，尝试写一写某处景物。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．能根据课文描写，在脑海中想象出相应的画面，尝试模仿课文写几句话。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】图片一、朗读课文1．激趣导入同学们，请大家欣赏一组图片。

【课件展示黄山美景】说说看，你看到了什么？指名表达。

简介黄山：刚才，大家欣赏到的就是我国著名旅游风景区黄山的美景。

黄山位于我国安徽省南部，是世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家5A级旅游景区，被列为中华十大名山，被称为“天下第一奇山”。

黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。

今天，我们就去领略领略黄山的奇石。

2．范读课文（1）请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边展开想象：你仿佛看到了什么样的奇石？（2）教师范读全文。

学生合上书本专心听。

（3）指名回答：你仿佛看到了什么样的奇石？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

小学语文《黄山奇石》案例分析《语文新课程标准》指出：语文综合性学习，有利于学生在赶兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。

大多数学生能动手找寻，了解了祖国有哪些名山大川，也激发了孩子们参与的兴趣，拓宽学习的空间，增加了语文实践的机会，培养了学生的主动探究的精神。

①创设情景，巧妙导入，激发学生寻找奇石的兴趣：运用多媒体课件将本课的课题置于精美的画面背景上呈现于大屏幕，再配以优美动听的乐曲，通过这一视听结合的课件手段就能有效地营造出声画并茂的课堂情境，不仅能调动学生的学习积极性，使学生调整好准备上课听讲的愉悦的情绪背景，更重要的是为整堂课做好主题铺垫，使学生的思维迅速定向于授课内容上。

上课伊始，我通过自己制作的课件，让学生伴随着优美的音乐和老师一起去领略黄山的神奇风光，学生的兴趣极其浓厚，学习的积极性被调动起来了，学生非常想看黄山的奇石，学生带着好奇心，很快进入了学习状态．在教师的引导下，学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗惊叹，原来，黄山的“奇石”连名字那么有趣。

那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。

学生由此对黄山奇石产生了强烈的探究欲望。

②突出重点，再现画面，帮助学生品赏奇石的神奇：在教学中，当学生难以理解、掌握时，为减少老师繁琐的讲解，适时、适量运用多媒体手段会收到事半功倍的效果。

因此，在语文教学中，我力求使媒体用在突出重点，突破难点处。

如在品读“猴子观海”这块奇石时，有的学生虽然通过对语言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾，但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢？学生很难体会的到，这时，若单靠我的讲解，无论讲得多么精彩，学生也很难体会、理解，为了更好地帮助学生感悟，我适时地发挥多媒体特有的功能，及时地播放了“翻滚云海”的动态画面，学生看着如此美妙的“云海”，都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。

近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的教师采用探究式教学方法来帮助学生提高自主学习能力和创新精神。

而教学中重要的一环节——教案的设计和指导，也成为教学过程中重要的一部分。

本文将以二年级课程《黄山奇石》为例，对教案设计和教师指导进行解读和分析。

I. 课程背景本课程《黄山奇石》是一节艺术课，属于二年级《人与自然》单元的第三课。

在此单元中，学生将学习如何欣赏大自然，认识大自然中的一些珍奇物质，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。

在本节课程中，将聚焦于黄山的奇石群，让学生在艺术欣赏中增长见识，提高审美素养。

II. 教学目标本节课程旨在通过了解、欣赏和创造的方式，达到以下目标：1.认识黄山奇石，了解它们的形状、质地和颜色。

2.进行艺术欣赏，感受奇石所带来的美感和魅力。

3.激发学生的创造力和想象力，鼓励学生通过绘画、手工等方式进行再创作。

III. 教学重点本节课程的重点有两个：1.学习黄山奇石的外表特征和形态特点。

2.通过艺术欣赏和再创作等方式，培养学生的创造力和想象力。

IV. 教学难点本节课程的难点在于如何引导学生进行创意性的再创作。

因此，教师需要通过设定启发性问题、提供足够的素材和示范等方式，鼓励学生对奇石进行个性化的创意再设计。

V. 教学策略基于本节课程的教学目标、重点和难点，教师需要采用的教学策略有以下几个：1.启发性问题：教师可以通过提问的方式，引导学生对黄山奇石进行深入思考，如“你认为奇石为什么能吸引人们的眼球？它们的形状、颜色、质地有什么特点？”等。

2.艺术欣赏：教师可以辅助学生进行细致的欣赏，真正感受到黄山奇石的美感和魅力。

3.提供素材：教师可以提供一些示范作品和相应的教学材料，引导学生进行再创作，同时鼓励他们尝试不同材料和形式。

VI. 教学流程本节课程的具体教学流程如下：1.导入课程：引导学生回忆已学内容，通过问题引入本节课程内容。

（5分钟）2.认识黄山奇石：通过图片和模型展示黄山奇石，让学生观察、分析、理解它们的形态特点。

部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（推荐３篇）部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思【第1篇】教学目的与要求：1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

2、初步了解课文内容，理清文章层次。

3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

4、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

5、朗读课文、试着选两段背诵。

教学重点、难点：1、弄清“区、滚、著、状”的字形。

2、观察图画以理解词语的意思。

3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。

4、把课文中描写的画面想象出来教学准备：相关课件、中国政区图。

教学时间：2课时。

第一课时教学过程：一、引题激趣。

（点击课件，欣赏黄山风景）同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。

今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。

三、小组讨论，学习生字。

方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。

找出最巧妙的识记方法。

四、汇报学习情况。

（点击课件“学习生字”）指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：与“着”区别。

状：与“壮”区别形、义。

五、理解词义。

1、观察图画、理解词义。

2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点：闻名：有名。

“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度很大，好象直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

六、指导书写。

（略）七、作业。

1、熟读课文。

2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时教学过程：一、出示中国政区图：介绍黄山黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。

几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。

部编教材二年级上册语文四单元第二课《黄山奇石》课例分析《黄山奇石》是部编教材二年级上册语文第四单元的第二课，主要讲述了黄山奇石的故事。

这一课程旨在通过故事情节，激发学生对黄山的兴趣，培养学生对自然的热爱和对传统文化的尊重。

接下来，我将针对这一课程进行分析，探讨如何通过教学实践，更好地引导学生学习、理解、运用和欣赏语文知识。

我将介绍一下故事的情节。

故事中，小作者去黄山游玩，在游览过程中，看到了一块白如玉的奇石，于是他很高兴地给它拍了照片，并在回家后，向家人讲述了这块奇石的故事。

故事的背景设置在黄山，这座举世闻名的山峰，给了孩子们一种神奇、美妙和有趣的感觉。

在故事中，奇石也被赋予了生动的形象，让孩子们对自然界中的奇妙景观产生了浓厚的兴趣。

在教学实践中，我将采用以下几种教学方法，来引导学生更好地理解和欣赏这一课程内容。

通过问答的方式，引导学生深入思考故事中的细节。

我可以问学生，“你们觉得小作者为什么对黄山的奇石情有独钟？”“你们在生活中是否也曾发现过一些与众不同的自然景观？”通过这样的问答，可以让学生更深入地了解故事的情节，增强他们的想象力和观察力。

我会设计一些小组讨论的活动，让学生们分享自己对自然景观的感受和体会。

在小组讨论中，学生们可以互相交流自己在黄山旅行中的经历和感受，这不仅可以帮助他们更好地理解故事内容，还可以培养他们的合作能力和表达能力。

我会通过导读的方式，引导学生体验黄山的神奇魅力。

我可以利用图片、视频等多媒体资源，向学生展示黄山的壮丽景色，并带领他们一起欣赏这些美丽的自然景观。

通过这样的导读活动，可以让学生更加直观地感受到黄山的美丽和魅力，增强他们对故事内容的理解和欣赏。

我会设计一些创作活动，让学生通过自己的想象和创作，表达对黄山的热爱和对奇石的向往。

我可以让学生们通过绘画、手工制作等方式，表达自己对黄山的感受和情感。

通过这样的创作活动，可以激发学生的创造力和想象力，让他们更加深入地理解和感受故事中的情感。

《黄山奇石》教学案例分析二年级语文教案第二课时教学目标：1、通过观察图画、学文，让学生理解课文内容，知道黄山上有哪些著名的奇石，体会黄山石的奇特有趣，让学生正确、流利、有感情朗读课文，激发对祖国大好河山的热爱，选择自己喜欢的段落背下来。

2、借助多媒体教学，充分调动学生的各种感官，进行听、说、读、写、画、表演等，培养学生观察和想象能力，理解语言和口语交际能力，审美情趣和合作能力及创造力，使学生形成良好的思维品质和学习习惯，力求于提高学生的综合能力。

教学重点：引导学生在自读中自悟，真切体会黄山石的奇特、有趣，激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。

教学难点：如何发挥学生主动性，并发挥想象力创造性地说话。

教学用具：多媒体课件、录音机、录音带。

教学过程：●一、复习导入，导出目标1、师：上节课，我们初读了第14课（生接读：黄山奇石）还学习了课文的第一自然段，你们想说些什么？生：我知道黄山位于____(省、市、区、县)南部；我知道黄山风景秀丽神奇；我知道黄山的怪石非常有趣；我知道黄山上有仙人指路、猴子观海等怪石。

......2、师：记性不错！在这节课的学习中您们还想知道有关黄山奇石的什么问题？生：我很想知道奇石到底有多有趣；我想知道奇石到底有多少；我想知道怪石是怎么来的；我想知道奇石是什么样子的；......3、筛选制定学习目标。

师：老师把您们的问题归纳了一下，主要是想了解“奇石是什么样子的”。

（尊重学生的主体性，教学以学生的已有知识为出发点。

）●二、播放课件，整体感知。

（1）师：课前我们一起收集了黄山秀丽神奇的景色的图片，现在就让我们一起来欣赏吧。

看完后请同学们说说你看到了哪些优美的景观。

（学生是学习的主体，教学的内容也是为学生服务的，课前就让学生与教师一起去搜集资料，并整理归类。

这样既是一种能力的培养，也激发了孩子们参与学习的兴趣。

）播放录像，师讲解：瞧，我们来到了闻名中外的黄山。

它以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝著称于世。