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《硕果累累》导学案第一课时一、导学目的本篇导学案旨在引导学生通过对《硕果累累》这一篇章的学习，深入了解其中的文化内涵和艺术特点，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平，同时培养学生的批判性思维和文学欣赏能力。
二、预习导引1. 介绍作者和作品背景：学生通过阅读介绍《硕果累累》的作者、作品背景等相关材料，了解杨绛的生平和创作背景。
2. 阅读文本：学生阅读《硕果累累》这一篇章的全文，理解故事情节和主题。
3. 提出问题：在阅读过程中，学生应主动思考问题，例如，《硕果累累》中的主人公面临着怎样的困境？他们是如何应对的？作品中蕴含了哪些哲理和情感？三、课堂讨论1. 小组合作：学生分组讨论作品中的人物、情节、主题等内容，分享自己的理解和看法。
2. 班内讨论：教师组织班内讨论，引导学生展开对作品的深入探讨，让学生提出自己的观点和见解。
3. 师生互动：教师对学生提出的问题进行回答和解释，引导学生完善自己的分析思路。
四、课后作业1. 作文练习：要求学生写一篇200字以上的读后感，表达自己对《硕果累累》的理解和感受。
2. 文学背景了解：让学生通过阅读相关材料，深入了解《硕果累累》的背景和影响。
3. 名人名言：要求学生选取一段名人名言，结合《硕果累累》的内容，进行分析和解读。
五、延伸拓展1. 诗歌赏析：引导学生阅读相关诗歌作品，分析其中的意境和感情。
2. 影视观摩：推荐学生观看与《硕果累累》相关的电影或电视剧，比较原著与改编作品的异同。
3. 创意发挥：鼓励学生进行文学创作，写一篇自己的故事，体验作家的创作过程。
通过以上导学案的设计，相信学生们将更深入地了解和理解《硕果累累》这一篇章的内涵和意义，提升自己的文学素养和审美能力。
愿每位学生都能在学习中汲取养分，开启心灵的芬芳。
第二课时导学目标：通过学习电影《硕果累累》，让学生了解中国改革开放的历史背景和影响，了解中国经济发展的变迁和成就，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
导学重点与难点：理解改革开放的历史背景和意义，分析电影中的经济发展和社会变迁，思考自己的社会责任与未来发展。
《硕果累累》导学案第一部分：导入教学目标：通过本课进修，学生能够了解《硕果累累》的内容，掌握其中的重要知识点，提高阅读理解能力和文字表达能力。
导入活动：起首，让学生观看一段《硕果累累》的视频片段，引起学生对故事的兴趣。
然后，让学生回答一些问题，如“你觉得《硕果累累》的主题是什么？”、“你对主人公的印象是什么？”等，引导学生思考。
第二部分：整体理解教学目标：通过整体理解，让学生掌握《硕果累累》的主要内容和结构，提高阅读理解能力。
教学内容：讲解《硕果累累》的故事情节，包括主人公的成长经历、他所面对的困难和挑战，以及最终取得成功的过程。
教学方法：通过师生互动、小组讨论等方式，让学生深入理解故事的内涵，掌握其中的重要信息。
第三部分：重点冲破教学目标：通过重点冲破，让学生掌握《硕果累累》中的重要知识点，提高阅读理解能力。
教学内容：重点讲解《硕果累累》中的关键词汇、句型结构和难点内容，让学生掌握其中的要点。
教学方法：通过案例分析、练习演练等方式，让学生深入理解重点内容，掌握解题技巧。
第四部分：拓展延伸教学目标：通过拓展延伸，让学生进一步理解《硕果累累》的内涵，提高阅读理解能力。
教学内容：引导学生思考《硕果累累》中的一些深层次问题，如主人公的成长与变化、故事背后的寓意等，加深学生对故事的理解。
教学方法：通过小组讨论、写作练习等方式，让学生展开思考，表达自己的观点，拓展故事的内涵。
第五部分：归纳总结教学目标：通过归纳总结，让学生对《硕果累累》的进修有一个系统性的认识，提高阅读理解能力和文字表达能力。
教学内容：让学生总结本节课的重点知识点，加深对故事的理解，提高文字表达能力。
教学方法：通过教室讨论、写作练习等方式，让学生将所学内容进行归纳总结，提高进修效果。
通过以上的导学案设计，置信学生们能够更好地理解《硕果累累》的内容，提高阅读理解能力和文字表达能力。
希望学生们在进修过程中能够积极思考，勇于表达，不息提升自己的阅读能力和写作水平。
《硕果累累》导学案导学目标：1. 了解《硕果累累》的作者、出版时间、主要内容和背景；2. 理解《硕果累累》的主题和意义；3. 分析《硕果累累》中的人物形象和情节发展；4. 探讨《硕果累累》对当代社会的启迪和价值。
导学内容：一、作者简介《硕果累累》是中国作家鲁迅的代表作之一，于1923年发表。
鲁迅，原名周树人，生于1881年，逝世于1936年。
他是中国摩登文学的奠基人之一，被誉为“百年来最伟大的中国作家”。
二、作品背景《硕果累累》是鲁迅在上海《新青年》杂志上发表的一篇小说，通过对当时社会现象的揭露和批判，反映了当时中国社会的阴郁和腐败。
作品以一个小学生的视角，揭示了封建社会中的虚伪和残酷，表达了作者对社会的不满和愤怒。
三、主题与意义《硕果累累》主要讨论了人性的扭曲和社会的阴郁面，探讨了人与人之间的干系以及权力对人性的摧残。
通过对主人公小树的遭遇和成长过程的描写，揭示了封建社会中的不公平宁不对等。
作品呼吁人们要独立思考，英勇抵抗压迫，争取自己的权利和尊严。
四、人物形象与情节发展《硕果累累》中的主人公小树是一个聪明勤奋的小学生，他在封建社会的压迫下艰难成长。
小树的母亲是一个顽强的女性形象，她为了儿子的前途不惜一切代价。
作品中的情节发展紧凑，通过小树的经历展示了封建社会的阴郁和残酷。
五、社会启迪与价值《硕果累累》虽然是一部描写旧社会的小说，但其中蕴含的社会启迪和价值倒是永恒的。
作品告诫人们要珍惜自由和对等，不要屈服于权力和压迫。
同时，作品也呼吁人们要关注社会问题，英勇维护公理，为建设一个公平公正的社会而尽力奋斗。
导学总结：通过进修《硕果累累》，我们可以更深入地了解鲁迅的思想和文学成就，感受他对社会的关怀和呼唤。
作为当代学生，我们应该从中汲取力量，英勇面对挑战，尽力实现自己的理想和抱负。
希望我们能够在进修和生活中，始终秉持公理和善良的品质，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
大象版科学四年级下册第三单元教案单元备课第三单元植物在成长一、教学内容《种子发芽了》《茁壮成长》《硕果累累》二、教学要求：认识了解植物生长的过程，通过学生自己动手种植植物、果树，让学生观察、记录、交流这一活动，让学生亲身感受植物的成长、开花、结果这一过程，认识植物生命的历程。
1、认识植物的种子。
2、知道种子萌发时的必备条件。
3、植物在茁壮成长时需精心培植，观察、记录并相互交流。
4、了解一棵完整的植株的组成部分。
5、总结交流并描述植物的一生。
三、教学重点、难点1、了解植物的一生和不同植物之间的差别。
2、如何种好植物并记录它的成长过程。
四、课时安排4课时第一、二课时课题1、种子发芽了课型新授课教学目的：1、认真细致的科学态度，设计实验。
2、观察、研究、记录水、阳光、空气、温度、土壤等对种子萌发的影响。
3、观察、记录种子在播种后的成长、变化。
4、认知塑料薄膜的使用和温度的关系。
重点:要让同学们认识实验在学习科学中作用，认真、细致、观察、记录、交流的科学态度是实验的基本条件。
难点：落实科学实验的每一步骤教学方法：实验、指导、共同研究教具：花盆、种子。
板书设计：种子发芽时的必备条件1、充足的阳光2、适宜的温度3、足够的空气4、适量的水分5、适当的养料6、好的土壤所用参考资料：教参课后心得：由于在课堂上讲解植物比较抽象，而校园的植物又不足以引起学生的兴趣，所以让同学们认为植物似乎与他们的学习关系不大，实验不好展开。
课内作业：种子在自然界的生长到死的过程（24）课外作业：实验种植小植物教学过程:同学们，我们在《植物在成长》这一单元中主要是认识植物在自然界中的作用以及和我们息息相关的密切关系，认识植物就应从植物的成长过程开始，我们现以种子的认识开始。
1、植物的种子呈现多样化的形态，展示种子区分种子与瘦果和硕果的不同，防止把瘦果和硕果误认为种子。
什么是硕果：硕果是果实的一种类型，属于单果，是禾本科特有的类型，许多硕果被人们当作粮食使用，如水稻、小麦、大麦等，什么是瘦果？指小形干燥、果皮坚硬不开裂，内有一粒种子，由一心皮形成的果实。
《硕果累累》作业设计方案第一课时一、背景介绍《硕果累累》是一部著名的教育类电影，叙述了一位老师通过激发同砚的进修爱好和潜能，指挥他们取得优异的效果的故事。
本次作业设计旨在通过电影的故事情节和主题，引导同砚乐观进修，尽力进步，取得优异的学业效果。
二、教学目标1. 了解电影《硕果累累》的故事情节和主题。
2. 激发同砚的进修爱好和潜能，培育他们的进修动力和自大心。
3. 提高同砚的进修能力和进修效果，取得优异的学业效果。
三、教学内容1. 电影《硕果累累》的故事情节和主题介绍。
2. 分析电影中的教育理念和教学方法。
3. 探讨同砚如何通过尽力进修和不懈尽力取得优异的学业效果。
四、教学方法1. 观看电影片段，让同砚感受电影的故事情节和主题。
2. 小组谈论，分享对电影的理解和感悟。
3. 个人写作，撰写关于电影的读后感和进修体会。
五、作业设计1. 观看电影《硕果累累》的相关片段，了解电影的故事情节和主题。
2. 小组谈论，分享对电影的理解和感悟，每组撰写一份谈论总结。
3. 个人写作，撰写关于电影的读后感和进修体会，要求结合自身进修经历和感悟，至少800字。
六、评判标准1. 对电影《硕果累累》的故事情节和主题有较深度的理解和把握。
2. 小组谈论能够乐观参与，分享有见地的观点和感悟。
3. 个人写作内容丰富，观点明确，结构合理，语言流畅。
七、作业要求1. 按时完成作业，不得迟交。
2. 作业内容真实可靠，不得抄袭。
3. 作业格式规范，字迹工整，语言通顺。
4. 作业提交后，老师将对作业进行评阅和点评，准时反馈同砚的进修状况。
八、总结通过本次作业设计，期望能够引导同砚通过电影的故事情节和主题，激发他们的进修爱好和潜能，培育他们的进修动力和自大心，提高他们的进修能力和进修效果，取得优异的学业效果。
期望同砚能够在进修的道路上不息尽力，取得更加优异的效果，实现自己的梦想和目标。
第二课时一、作业目标：本次作业旨在援助同砚加深对《硕果累累》这部作品的理解，提高同砚的阅读能力和文学鉴赏能力，培育同砚的批判性思维和创设性思维。
硕果累累-大象2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.能够介绍大象的生活习性，认识大象的重要性；2.了解大象的生殖、生长、体型等方面的知识；3.能够通过观察大象的行为，了解其社会生活和保护大象的重要性；4.能够通过本节课的学习，提高学生对自然的观察力和探究能力。
二、教学重点1.大象的生活习性；2.大象的生殖、生长、体型等方面的知识；3.通过观察大象的行为，了解其社会生活和保护大象的重要性。
三、教学内容1. 大象的生活习性大象是地球上最大的陆生动物，平均体重可达6000千克。
大象是草食性动物，主要以草、树木、树皮、树叶、花卉、果实等为食。
大象由于食量巨大，一天中的大部分时间都用于进食，以满足其大量的能量需要。
大象也是非常社会化的动物，通常是家庭或群体生活。
一个成年的雄性大象通常独自生活。
2. 大象的生殖生长大象的妊娠期长达22个月，这是任何现生陆生动物中最长的妊娠期。
新生的小象重量约为120千克，母象会在较为隐蔽的地方给小象哺乳。
在大约三个月的时间里，小象可以离开母象自己的生活。
在第一年内，小象通常会增长约1.8千克重量。
大象的寿命长，一般可以活60年到70年之间。
3. 大象的外表特征大象有一个高耸的弓形背部，它的嘴巴造成了象牙齿的形状，两只大耳朵和一个长鼻子。
大象鼻子的工作原理是将气味、声音和触觉传递到它们的大脑中。
大象由于其庞大的体型，造成了沉重的脚步声和大量的尘土。
4. 保护大象的重要性大象在很长一段时间内，一直都受到人类的捕猎和毁损的威胁。
现在，这种威胁仍然存在，但越来越多的努力正在被付诸实践，以防止这些物种的灭绝。
因此，我们必须采取行动，以确保大象得到充分的保护，并且不受到人类活动和气候变化的危害。
四、教学方法1.讲授法；2.观察法；3.情境法。
五、教学手段1.绘本、幻灯片、图片等课堂教具；2.生活实物和模型；3.视频等多媒体教学手段。
六、课堂活动设计1.分配小组，让学生自主讨论，介绍大象的生活习性；2.通过观察大象视频，学生可以更好地理解大象们的社会生活；3.引导学生了解大象的生殖生长并与同桌分享；4.要求学生通过实物和图片来了解大象外形特征；5.课堂结束前展开对保护大象的主题调查讨论。
《硕果累累》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 能够理解并熟练运用《硕果累累》中的常用汉字和词语；2. 能够通过阅读文章，提升阅读理解能力；3. 能够在写作中运用所学汉字和词语，提高写作表达能力；4. 能够通过学习《硕果累累》了解中国传统文化和道德观念。
二、教学内容：1. 《硕果累累》中的常用汉字和词语；2. 《硕果累累》中的阅读文章；3. 《硕果累累》中的写作练习；4. 《硕果累累》中的文化传统和道德观念。
三、教学步骤：第一步：导入教师引导学生讨论“硕果累累”这个成语的含义，激发学生学习的兴趣，并简要介绍《硕果累累》的故事背景。
第二步：学习常用汉字和词语1. 教师教授《硕果累累》中的常用汉字和词语，让学生掌握这些词汇的读音和意义；2. 学生进行词语搭配和造句练习，巩固所学的汉字和词语。
第三步：阅读文章1. 学生分组阅读《硕果累累》中的文章，理解文章内容；2. 学生回答问题，进行文章内容理解和分析。
第四步：写作练习1. 学生根据所学汉字和词语，进行写作练习，提高写作表达能力；2. 学生交流作文，互相评价和修改。
第五步：讨论文化传统和道德观念1. 学生探讨《硕果累累》中所体现的文化传统和道德观念；2. 让学生思考如何将这些传统和观念运用到日常生活中。
四、教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资料辅助教学，激发学生学习兴趣；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 实践教学法：让学生在实际写作中运用所学知识，提高学习效果。
五、评估方式：1. 课堂表现评价：包括学生在学习中的积极性、表达能力等方面的评价；2. 作业成绩评价：对学生的词语搭配、造句、写作等方面进行评价；3. 期中期末考试评价：对学生的综合能力进行综合评价。
六、作业设计：1. 汉字和词语练习：要求学生背诵并默写《硕果累累》中的常用汉字和词语；2. 阅读文章写读后感：要求学生阅读一篇《硕果累累》中的文章，写出读后感；3. 写作练习：要求学生以《硕果累累》中的故事情节为题材，进行写作练习；4. 小组讨论：要求学生分组进行文化传统和道德观念讨论，结果汇总并展示。
《硕果累累》导学案第一课时一、导入《硕果累累》是一本以植物为主题的科普读物，通过对各种植物的介绍，让读者了解植物的发展过程、特点和用途，增长知识，拓展视野。
今日我们将一起来进修这本书，探究植物的玄妙。
二、目标1. 了解植物的基本结构和发展过程。
2. 精通植物的分类方法和特点。
3. 了解植物在人类生活中的重要作用。
三、导学1. 谈论问题：你知道植物的发展过程是怎样的吗？它们有哪些特点？为什么植物对人类来说如此重要？2. 观察试验：通过观察一盆植物的发展状况，了解植物的发展过程和特点。
3. 知识点讲解：介绍植物的基本结构、分类方法和在人类生活中的应用。
四、拓展1. 实地考察：组织同砚到学校园地或植物园进行植物考察，了解更多不同种类的植物。
2. 小组谈论：让同砚分组谈论一个植物的特点和用途，并向全班汇报。
3. 创作活动：让同砚依据自己的想象，绘制一幅植物的发展图，并写上相关说明。
五、总结通过本次进修，我们对植物有了更深度的了解，知道了植物的发展过程和特点，了解了植物在人类生活中的重要作用。
期望大家能够继续关注植物，保卫环境，让我们的地球更加秀丽。
六、作业1. 阅读《硕果累累》相关章节，写一篇读后感。
2. 到家里或四周环境中寻找一种植物，观察它的发展状况，并记录下来。
3. 组织家庭成员一起种植一盆植物，亲身体验植物的发展过程。
七、反馈下节课开始，让同砚分享自己的作业效果和心得体会，增进进修效果的稳固和提升。
第二课时一、导学目标1.了解《硕果累累》的作者、背景和主要内容。
2.理解《硕果累累》的主题和深层含义。
3.分析小说中的人物形象和情节进步。
4.探讨小说中的社会现实与人性冲突。
5.提升阅读理解能力和文学鉴赏水平。
二、导学内容1.作者简介《硕果累累》是中国著名作家鲁迅的代表作之一，是一部具有深刻社会批判意义的小说。
鲁迅，原名周树人，生于1881年，逝世于1936年。
他是中国摩登文学的奠基人之一，被誉为“百年来中国最壮丽的文学家”。
《硕果累累》教学设计教材分析本课是《植物在成长》单元的最后一课，本课内容包括三部分内容：“观察、记录果实的生长变化”是一个由表及里的探究过程。
学生通过对果实的详细观察和记录，知道了果实是怎样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。
解剖果实活动使学生明确果实的组成，能够区分果实和种子；“植物的一生”让学生学会表达植物一生的生长变化过程，通过阅读资料，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，会比较常见植物的六大组成部分的异同点；拓展活动“‘种’萝卜”通过趣味制作活动使学生从观察萝卜的变化中感悟、了解到植物的一些特性。
学情分析学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对植物的生长有感性认识，好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势。
本节课通过观察、讨论、实验等活动，强化学生的注意力，满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。
同时，这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、材料分析，从而达到教学目标。
学习目标1.通过观察黄瓜果实内部构造了解果实的结构。
2.通过交流与分享，了解更多的植物种类，描述植物的一生。
3.乐于参与中长期科学探究活动。
教学重难点重点：观察黄瓜果实的内部结构。
难点：描述植物的一生。
评价任务1.小组合作观察黄瓜果实的内部结构，能估算一个成熟果实里的种子数量。
2.会用自己擅长的方式描述植物的一生。
3.积极参与讨论活动。
教学准备黄瓜果实、小刀；教学课件等。
教学过程一、复习导入1.你能说出一株完整植株各部分的名称吗？（六大器官）2.你能说出各个器官的作用吗？二、探究活动1.观察黄瓜果实的内部结构。
①学生分组观察黄瓜果实内部结构。
②汇报观察结果。
③教师总结：果实由果皮和种子组成。
2.估算种子数量①教师请学生估计一个黄瓜果实中有多少个种子。
②学生汇报猜想。
③教师总结：一个成熟的果实里有这么多的种子，这些种子种在土壤中将会繁殖出更多的种子来。
3.植物的一生。
①教师引导学生思考一棵黄瓜的生长过程。
《硕果累累》导学案第一课时主题：探究成就背后的努力与付出目标：1. 了解《硕果累累》这本书的主题和故事背景2. 分析主人公取得成功的关键因素3. 探讨成功不仅仅是天赋，更需要勤奋与毅力导入：让学生观看一段关于《硕果累累》的预告片或介绍视频，引导学生了解书籍的背景和主题。
活动一：阅读与讨论1. 让学生阅读《硕果累累》第一章，并在阅读后回答以下问题：- 主人公的名字是什么？他是一个怎样的人？- 他取得成功的秘诀是什么？- 你认为成功需要哪些重要的因素？2. 小组讨论：学生分组讨论并分享自己的观点，交流对成功的看法和感悟。
活动二：成功的关键因素1. 让学生列出他们认为成功所需的关键因素，例如勤奋、毅力、智慧等。
2. 和学生一起讨论，在他们所列出的因素中，哪些是主人公在《硕果累累》中展现出来的？为什么这些因素是成功的关键？活动三：个人反思与总结1. 让学生思考：自己在学习或生活中取得成功的时候，曾经用到了哪些关键因素？是否也体会到了勤奋和毅力的重要性？2. 让学生写下自己的感悟和总结，分享自己的经历和体会。
结束语：通过本次导学案的学习，让学生意识到成功不仅仅是天赋的结果，更需要勤奋和毅力的支撑。
希望学生能够在今后的学习和生活中，注重培养自己的毅力和勤奋，努力实现自己的梦想和目标。
第二课时一、导学目标1. 了解《硕果累累》这部文学作品的背景和作者。
2. 理解小说的主题和情节。
3. 分析小说中的人物形象和情感表达。
4. 探讨小说对当代社会的启示和价值。
二、导学重点1. 了解《硕果累累》的故事背景和作者背景。
2. 理解小说中的主要情节和人物。
3. 分析小说中的情感表达和主题思想。
三、导学内容1. 介绍《硕果累累》《硕果累累》是中国著名作家韩寒的代表作之一，讲述了一个年轻人在追求自己的梦想过程中所经历的挫折和成长。
小说以轻松幽默的语言和细腻的情感描写，吸引了大量读者的喜爱。
2. 了解韩寒韩寒，中国著名作家、导演、歌手、主持人等多重身份，代表作品有《三重门》、《后会无期》等。
硕果累累【目标】乐于参与中长期科学探究活动；了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩；了解植物适应环境的几个特性，如向光性、向水性、向地性等；描述植物的一生。
【怎样进行】（1）观察、记录果实的生长变化这是一个由表及里的探究过程。
学生通过对果实的详细观察和记录，知道了果实是怎样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。
教师要指导学生从整理这些变化中，明确一种果实的生长周期。
解剖果实，重在了解果实的内部结构，使学生明确果实的组成，能够区分果实和种子。
（2）植物生长的主要过程这是通过一系列探究过程，最后要给予学生的“果实”。
学生可以总结实验记录进行概括归纳，可以对照一株完整的植物进行描述，也可以是两者的结合。
这是一个化零为整的内化过程，应包括种子发芽、叶的生长、花的开放、果实的发育等几个连续的环节。
描述植物的一生，实际上是让学生学会一种表达形式，即能用文字概括上述几个环节。
（3）植物的一生通过阅读，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，还要学会比较常见植物的六大组成部分的异同点。
（4）“种”萝卜。
这是一个趣味的制作活动，需要一定的技能，还需要耐心细致的观察。
从萝卜的变化中，感悟到、了解到植物的一些特性。
教学参考资料1．根维管植物的地下部分，主要起固着和吸收作用，同时还有合成和贮藏有机物质以及进行营养繁殖的功能。
种子萌发后，由胚根发育的根，称为主根。
大多数裸子植物和双子叶植物的主根继续生长，明显而发达。
由主根及各级侧根组成的根系，称为直根系。
单子叶植物的主根在生长一个短时期后，即停止生长而枯萎，并在茎基部节上产生大量不定根，这些不定根也能继续发育，形成分枝，整个根系形如须状，故称须根系。
有些植物的根，在形态、结构和生理功能上都出现了很大的变化，这种变化称为变态。
变态是长期适应环境的结果，这种特性形成后，相继遗传，成为稳定的遗传性状。
常见的变态根有：肉质根如萝卜、胡萝卜、甜菜的变态根。
它们是由主根以及胚轴的上端等部分膨大形成，在肥大的主根中，薄壁组织细胞内贮存大量养料，可供植物越冬和次年生长之用。
这部分也是食用的部分。
块根植物侧根或不定根膨大而成。
一株可以形成许多膨大的块根。
常见的如甘薯的块根。
气生根生长在空气中的一种变态根，如榕树的枝干上长出许多不定根，可以一直垂入到土壤。
此种气生根没有根毛和根冠，不能吸收养分，但能吸收空气中的水分，也有呼吸的功能。
由于气生根扎入土内，起了支持作用，使榕树树冠得以发展，故有“独木成林”之感。
2．茎维管植物地上部分的骨干，上面着生叶、花和果实。
它具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。
有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。
茎上着生叶的位置叫节，两节之间的部分叫节间。
茎顶端和节上叶腋处都生有芽，当叶子脱落后，节上留有的痕迹叫做叶痕。
大多数种子植物茎的外形为圆柱形，也有少数植物的茎有其他形状，如唇形科植物的茎为方柱形，有些仙人掌科植物的茎为扁圆形或多角柱形。
在木本植物茎的外形上，还可以看到芽鳞痕，可以看出树苗或枝条每年的芽发展时芽鳞脱落的痕迹，从而可以计算出树苗或枝条的年龄。
不同植物的茎在适应外界环境上，有各自的生长方式，使叶能在空间开展，获得充分阳光，制造营养物质，并完成繁殖后代的作用，产生了以下4种主要的类型。
直立茎大多数植物的茎直立向上生长，如松、柏、杨、柳等。
缠绕茎幼小时期较为柔软，不能直立，用茎干缠绕于支持物上。
各类植物有一定的缠绕方向，有的是左旋，即依反时针方向旋转，如菜豆、牵牛花、茑萝、马兜铃等；有的是右旋，即依顺时针方向旋转，如忍冬等。
此外，有的植物的茎既可左旋，也可右旋，称为中性缠绕茎，如何首乌的茎。
攀援茎茎幼小时较为柔软，不能直立，以特有的结构攀援支持物上升。
按攀援结构的性质，又可分为5种；以卷须攀援，如南瓜、豌豆、葡萄的茎；以气生根攀援，如常春藤、洛石、薜荔的茎；以叶柄攀援，如旱金莲、铁线莲的茎；以钩刺攀援，如白藤、猪殃殃的茎；以吸盘攀援，如爬山虎的茎。
有缠绕茎和攀援茎的植物统称藤本植物。
热带亚热带森林里藤本植物特别茂盛，形成森林内的特有景观。
匍匐茎茎细长而又柔弱，蔓延生于地面上，如甘薯、草莓等的茎。
植物在长期系统发育的过程，由于环境变迁，引起器官形成某些特殊适应，以致形态结构发生改变，叫做变态。
地下变态茎可分为根状茎（如藕）、块茎（如马铃薯）、球茎（如荸荠）、鳞茎（如洋葱）。
地上的变态茎，多是茎的分枝的变态，有卷须、茎刺、叶状茎、肉质茎4种类型。
3．叶典型的叶由叶片、叶柄和托叶组成。
叶片是叶的最重要的部分，一般为薄的扁平体，这一特征与它的生理功能——光合作用相适应。
在叶片内分布着叶脉，具有支持叶片伸展和输导水分、营养物质的功能。
叶柄位于叶片基部，并与茎相连。
叶柄的功能是支持叶片，并安排叶片在一定的空间位置，以接受较多阳光和联系叶片与茎之间水分及营养物质的输导。
托叶位于叶柄和茎的相连接处，通常细小，早落。
具有叶片、叶柄和托叶的叫做完全叶。
有的植物叶并不全具有这三部分，如丁香的叶没有托叶，莴苣的叶没有托叶和叶柄，叫做不完全叶。
每个叶上只有一个叶片的叫做单叶，象蓖麻、苹果、南瓜等。
叶柄上有两个以上叶片的叶叫做复叶，例如花生叶柄上具4小叶。
复叶按小叶排列方式的不同又分为羽状复叶和掌状复叶，例如合欢的叶为羽状复叶。
各种植物的叶在茎上都有一定的着生次序叫做叶序，叶序有3种基本类型，即互生、对生和轮生。
在茎上每一节只生有一叶的叫互生叶序。
互生叶序的叶子成螺旋状排列在茎上。
如果任意取一个节上的叶为起点，螺旋而上，追溯到与起点叶在同一垂直线上的另一叶。
同一垂直线上的两叶之间的螺旋距离叫做叶周。
叶周中有一定数目的螺旋圈数和一定数目的叶。
茎的每一节上有两叶相互对生叫做对生叶序，例如丁香、薄荷等。
在对生叶序中，下一节的对生叶常与上一节的叶交叉成垂直方向，这样两节的叶片避免相互遮蔽。
茎的每一节上着生3个或3个以上的叶，排成轮状，叫做轮生叶序。
夹竹桃、金鱼藻的叶序为轮生叶序。
被子植物叶片的结构一般比较一致，由表皮、叶肉和叶脉3部分所组成。
4．花花的形状千姿百态，大约25万种被子植物中，就有25万种的花式样。
但是所有的花仍有共同的结构图式，它们的组成通常为：花托花与茎连接的部分。
花萼在花的最外面，对花的其他部分起保护作用。
花冠通常可分裂成片状，称为花瓣。
花瓣一般比萼片大。
花萼和花冠合称花被。
花瓣的大小和形状有很大变化。
有的很大，有的则相当细小，甚至退化成鳞片、刺毛或各种腺体。
花冠除了具保护作用之外，花瓣的颜色和香味，对于吸引动物传粉起着重要作用。
花冠之所以有各种鲜艳的颜色，是由于细胞中含有有色体和细胞液中的色素，并受细胞内、外各种因素变化的影响。
有些风媒花的花被很不明显，或呈绿色或近乎无色。
雄蕊群一朵花中全部雄蕊的总称。
各类植物中，雄蕊的数目及形态特征较为稳定，常可做为植物分类和鉴定的依据。
雌蕊群一朵花中所有雌蕊的总称。
雌蕊位于花的中心，由着生胚珠的心皮所组成。
心皮是组成雌蕊的基本单位，一朵花中可能有一心皮或多个心皮组成为雌蕊群。
由一个或多个心皮形成的雌蕊，常分化出基部能育、膨大的部分，称为子房，以及子房上面不育的部分，即花柱和柱头。
一朵花，如果具有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等4部分，称为完全花；若缺少其中一部分者，则称为不完全花。
一朵花中雄蕊和雌蕊都有的，称为两性花；有些植物的花中只有雄蕊或雌蕊，这种花称为单性花。
只有雄蕊的为雄花，只有雌蕊的为雌花。
如果雌花和雄花同在一株上，这种植株称为雌雄同株；如果雌花与雄花各自着生在不同的植株，则称为雌雄异株。
5．果实被子植物的雌蕊经过传粉受精，由子房或花的其他部分（如花托、花萼等）参与发育而成的器官。
果实一般包括果皮和种子两部分，起传播与繁殖的作用。
在自然条件下，也有不经传粉受精而结实的，这种果实没有种子或种子不育，故称无子果实，如无核蜜橘、香蕉等。
此外，未经传粉受精的子房，由于某种刺激（如萘乙酸或赤霉素等处理）形成果实，如番茄、葡萄，也是无种子的果实。
多数被子植物的果实是直接由子房发育而来的，叫做真果。
如桃、大豆的果实；也有些植物的果实，除子房外尚有其他部分参加，最普通的是子房和花被或花托一起形成果实。
这样的果实，叫做假果，如苹果、梨、向日葵及瓜类的果实。
多数植物一朵花中只有一个雌蕊，形成的果实叫做单果。
也有些植物，一朵花中具有许多离生雌蕊聚生在花托上，以后每一雌蕊形成一个小果，许多小果聚生在花托上，叫做聚合果，如草莓。
还有些植物的果实，是由一个花序发育而成的，叫做复果或称花序果、聚花果，如桑、凤梨和无花果。
果实种类繁多，分类方法也多种多样。
以下是一些主要类型的果实简述：聚合果一朵花中有许多相互分离的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果实，并相聚在同一花托上形成一果实，称为聚合果，如莲、草莓、蛇莓。
聚花果一个花序上所有的花，包括花序轴共同发育为一个果实，称为聚花果，如桑、无花果。
单果一朵花中只有一枚雌蕊，由该雌蕊发育为一个果实，称为单果，如苹果、桃、扁豆。
常见的单果有下列几种：（1）蓇(gu)葖（tu）果由单个心皮或数个分离的心皮形成的果实，内含一粒至数粒种子，成熟后沿着生胚珠的一侧或另一侧开裂。
（2）荚果由单个心皮发育而成的果实。
一室，内含2个或2个以上的种子，成熟后果皮沿两侧自下而上裂开。
荚果是豆科植物特有的果实。
（3）蒴果由结合的2个以上的心皮形成的果实。
由于心皮连合的方式不同，而有一室或多室之分，每室均有多树种子。
开裂的方式有多种。
（4）角果由结合的二个心皮形成的果实。
原为一室，后来由于心皮边缘合生处向中央生出一隔膜，将子房分为二室，这一隔膜称假隔膜。
果实成熟后，果皮从二侧裂开，成二片脱落，只留假隔膜在果柄上，种子附在假隔膜上。
角果分为长角果和短角果两种，前者的长超过宽好多倍，后者的长度近相等。
角果是十字花科植物特有的果实。
（5）瘦果由一个或一个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。
果皮与种皮极易分离，但只有一室，内含一种子。
菊科植物的果实全为瘦果。
（6）颖果由单个心皮，一室，内含一种子形成的果实。
其果皮与种皮紧密愈合不易分离，果实小，常误认为种子。
颖果是禾本科植物所特有的果实。
（7）翅果由单个或数个结合的心皮形成的一种不开裂的果实。
果皮的一端或四周由子房壁向外延伸翅状的薄片，适于风力传播。
（8）坚果由2个或2个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。
果实成熟后，外果皮坚硬呈木质并干燥，内含一种子。
（9）双悬果由2个合生心皮的雌蕊形成，子房2室，每室一个种子，果实成熟时，分离成两个果瓣，并悬在中央的果柄上端，果皮干燥，但不开裂。
（10）瓠果由三枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。
果实的肉质部分是由子房的花托共同发育而成，内含许多种子。
瓠果是葫芦科植物所特有的果实。
