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探索四年级下册科学：大象版引言科学课程的设计旨在通过实践活动和观察，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本课程将引导学生进行一系列实验和观察，以深入了解科学现象和原理。
本册书针对四年级学生，以大象为主题，涵盖了生命科学、地球科学和自然科学等多个领域。
课程目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立科学思维，培养科学素养。
4. 引导学生了解大象的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。
课程内容第一单元：生命科学1.1 大象的生活习性- 了解大象的生活环境、饮食习惯、社交行为等。
- 分析大象的生活习性与生态环境的关系。
1.2 大象的生长发育- 观察大象的生长过程，了解其生长发育特点。
- 探讨大象的寿命及影响寿命的因素。
第二单元：地球科学2.1 大象与地理环境- 分析大象分布地区的地理特征。
- 探讨地理环境对大象生活习性的影响。
2.2 大象与气候- 观察气候变化对大象迁徙的影响。
- 了解大象对气候变化的适应能力。
第三单元：自然科学3.1 大象的感官世界- 探讨大象的视觉、听觉、嗅觉等感官特点。
- 分析大象如何利用感官应对生活环境。
3.2 大象的智能与行为- 观察大象的智能表现，如使用工具、学习能力等。
- 探讨大象行为背后的心理机制。
教学方法1. 实验观察：组织学生观察大象的生活习性，进行实地考察，记录观察结果。
2. 小组讨论：引导学生针对观察到的现象，进行思考和分析，提出问题，并探讨解决方案。
3. 课堂讲解：教师针对课程内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 实践活动：组织学生进行手工制作、实验操作等，提高学生的实践能力。
评估方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作能力。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对课程内容的理解程度。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。
4. 期末考试：全面测试学生对本册书知识的掌握程度。
大象版四年级科学下册教案一、教学内容本节课选自大象版四年级科学下册教材，主要围绕“植物的生长与变化”章节展开，详细内容包括植物的生长过程、所需养分、光合作用的基本原理以及植物对环境的影响。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，掌握植物的基本结构及其功能。
2. 培养学生关注自然界中植物生长的兴趣，激发他们爱护植物、保护环境的意识。
3. 使学生理解光合作用的基本原理，提高他们的科学思维能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点难点：光合作用的基本原理及其在实际生活中的应用。
重点：植物的生长过程、基本结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、实物展示、PPT课件、光合作用实验器材等。
2. 学具：学生分组实验所需植物、土壤、肥料、透明塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示植物生长过程的图片，引导学生关注植物的生长变化。
讲述一个关于植物生长的故事，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解植物的生长过程、基本结构及其功能。
通过实物展示，让学生更直观地了解植物的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生结合生活实际，讨论植物生长过程中可能遇到的问题。
4. 实验探究（15分钟）分组进行光合作用实验，观察植物在不同光照条件下生长的变化。
学生记录实验数据，分析实验结果。
提问环节：学生提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 植物的生长过程发芽、生长、开花、结果2. 植物的基本结构及其功能根、茎、叶、花、果实、种子3. 光合作用原理、条件、产物七、作业设计1. 作业题目观察身边的植物，记录它们生长的过程，并分析可能影响植物生长的因素。
设计一个光合作用实验，验证光合作用对植物生长的影响。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
2. 拓展延伸邀请家长参与，让学生在家中种植植物，观察植物生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
大象科学：四年级下册知识点
1. 动植物的特征与分类
- 动物的特征：有机体、呼吸、取食、运动、繁殖等。
- 植物的特征：有机体、光合作用、取水、运输物质、繁殖等。
- 动植物的分类：按照不同的特征和形态进行分类，如动物的
按脊椎、无脊椎等分类法，植物的按种子、无种子等分类法。
2. 动植物的生长发育
- 动物的生长发育：包括生物生长、发育和老化等过程。
- 植物的生长发育：包括种子发芽、幼苗生长、植株成熟和植
株老化等过程。
3. 动植物的适应环境
- 动物的适应环境：栖息地的适应、食物的适应、气候的适应等。
- 植物的适应环境：土壤的适应、光照的适应、水分的适应等。
4. 动植物的相互关系
- 动物的相互关系：捕食关系、竞争关系、共生关系等。
- 植物的相互关系：竞争关系、互利共生关系等。
5. 动植物的保护
- 动植物的保护意义：维护生态平衡、保护生物多样性等。
- 动植物的保护措施：设立自然保护区、限制捕杀、加强环境保护等。
以上是四年级下册大象科学中涉及的知识点。
通过研究这些知识，学生将能够了解动植物的特征与分类，了解它们的生长发育和适应环境的能力，以及它们之间的相互关系和保护的重要性。
这些知识将有助于培养学生的科学素养和环保意识。
大象版四年级下册科学教学计划一、教学目标通过本教学计划，学生将能够：1.认识大象的基本特征和习性；2.理解大象在生态系统中的作用；3.探索大象对环境的影响；4.培养学生的科学探究能力和动手能力；5.提高学生的科学观察和实验设计能力。
二、教学内容和学时安排第一课：大象的外貌特征（1学时）1.大象的外貌特征介绍；2.学生观察图片、模型，感知大象的体型和颜色；3.学生进行小组讨论，总结大象的外貌特征。
第二课：大象的生活习性（2学时）1.大象的饮食习性和行为习惯介绍；2.学生观察动画视频，了解大象的饮食来源和社会行为；3.学生模拟大象觅食行为，进行小组展示。
第三课：大象的生活环境（2学时）1.大象常生活的环境介绍；2.学生通过查阅资料了解大象的栖息地和分布情况；3.学生设计实验，探究大象对不同环境的适应能力。
第四课：大象的传播方式（1学时）1.大象的传播方式介绍；2.学生观察图表和图像，了解大象的传播方式；3.学生进行小组讨论，总结大象的传播方式。
第五课：大象的生态作用（2学时）1.大象在生态系统中的作用介绍；2.学生观察动画视频，了解大象对森林生态的影响；3.学生进行实地考察，探索大象对当地生态系统的影响。
第六课：大象保护与人类（2学时）1.学生通过讨论了解大象受到威胁的原因；2.学生了解国家和国际法律对大象保护的规定；3.学生设计宣传海报，呼吁人们保护大象。
三、教学方法1.图片、模型展示法：通过展示大象的图片和模型，引导学生观察和感知大象的外貌特征。
2.视频观看法：让学生观看动画视频，了解大象的生活习性和生态作用。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和交流能力。
4.实验探究法：引导学生设计实验，探究大象对不同环境的适应能力。
5.实地考察法：组织学生进行实地考察，观察大象对当地生态系统的影响。
6.宣传设计法：鼓励学生设计宣传海报，呼吁人们保护大象。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
科学四年级下册全册共有6个单元，分别是：一、万物物质的变化1.物质的形态：固体、液体、气体2.物质的变化：熔化、凝固、融化、沸腾、浸泡等3.流体的特性：流动、不可压缩4.物质的保存：物质的量在变化过程中保持不变5.物质的变化与能量：物质变化伴随着能量的转移和转化二、电流与电压1.电流的产生：电源、导线、灯泡等器件的作用2.电源的类型：电池、发电机、太阳能电池等3.电路的组成：电源、导线、电器等元件4.电压的作用：电压高低决定电流的大小5.安全使用电器：避免触摸裸露电线、不随便拆卸电器等三、磁铁吸力1.磁体的吸力：磁铁吸引铁矿石的现象2.磁体的两极：磁铁的南极和北极3.磁铁的相互吸引：南北相吸、南北相斥4.磁力的方向：磁力线的方向5.磁铁的用途：指南针、电磁铁等四、微生物入侵1.微生物的种类：细菌、病毒、真菌等2.微生物的结构和特点：细菌有细胞壁和细胞膜，病毒具有包膜和载体等3.微生物的传播途径：通过空气、水、食物、直接接触等途径传播4.预防微生物感染：勤洗手、科学饮食、保持室内清洁等措施5.消灭微生物的方法：煮沸、消毒、防霉等方法五、声音的传播1.声音的产生：物体振动产生声音2.声音的传播：空气中的分子振动传递声音3.声音的传播速度：声音在不同的介质中传播速度不同4.声音的音调和音量：振动快慢决定音调的高低，振动的幅度决定音量的大小5.声音的利用：语言交流、音乐欣赏、声波探测等六、环境与我们1.生态系统：生物群落和生物栖息地的连系2.环境保护：保护水资源、空气资源和土壤资源等3.环境污染：水污染、空气污染、噪声污染等4.节约资源：节约水、节约电、节约确认等5.保护动物：保护野生动物、保护动物栖息地等。
大象版四年级科学下册教案一、教学内容本节课选自大象版四年级科学下册教材，具体章节为《多样的生物世界》。
详细内容主要包括生物的分类、生物的特征、生物与环境的适应性以及生态系统的基础知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解和掌握生物的基本特征，理解生物分类的方法和原则，认识到生物与环境的密切关系。
2. 能力目标：培养学生观察、分析生物现象的能力，提高学生的实践操作能力和合作学习能力。
3. 情感目标：激发学生对生物多样性的兴趣和保护生物多样性的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类方法、生物与环境的适应性。
2. 教学重点：生物的基本特征、生物分类的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图、生物卡片等。
2. 学具：观察记录表、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放生物多样性视频，引导学生关注生物的多样性，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：（2）生物分类：介绍生物分类的方法和原则，让学生学会对生物进行分类。
（3）生物与环境的适应性：分析生物适应环境的事例，让学生理解生物与环境的密切关系。
3. 例题讲解：讲解与生物分类、生物特征、生物与环境适应性相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计生物分类、生物特征等方面的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生物与环境的适应性，培养学生合作学习的能力。
六、板书设计1. 生物的基本特征2. 生物分类方法与原则3. 生物与环境的适应性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物的五大基本特征。
（2）简述生物分类的原则。
（3）分析一个生物适应环境的实例。
2. 答案：（1）生物的五大基本特征：生长、繁殖、应激性、新陈代谢、遗传与变异。
（2）生物分类的原则：形态、生理、生态、遗传等。
（3）示例：骆驼的耐旱性、企鹅的保温能力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生物的基本特征、分类方法及生物与环境的适应性有了较深入的了解，但在实际操作中，部分学生对生物分类原则的掌握仍不够熟练。
第一单元自然法庭的听证会1 你曾经……你曾经杀死过动物吗？如果有都有哪些？—- “杀死动物调查”所得的数据也许会让你大吃一惊！目标·了解怎样运用表格统计数据,做数学运算;·运用调查统计的方法得到数据，发现事实；·使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。
准备1、教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格,绘制形式可参考例表1;2、教师准备好小组调查表,复制数份每小组发一张。
3、每小组准备B5大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子,橡皮.杀死动物调查表小组要点注意在进行此项活动时，一定注意正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果.怎样进行(1) “你曾经杀死过表格中的这些动物吗？"教师出示大的“杀死动物调查表"；选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记，再进行合计；（2）按照这样的方法，各小组为单位对组内所有成员进行调查，统计数据,记录在表格里。
（3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表”（4）就获得的数据进行讨论和反思.“到底应不应该杀死他们?为什么？"参考询问要点调查过程中可以同时了解一下：“是、否还杀死过其他动物？是什么动物？是什么情况下杀死这些动物的？”“有没有必要必须杀死它们？”“你觉的杀死哪些动物是残忍的?”“那样做对科学会产生什么影响(有益的或有害的)？"拓展活动：鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题询问亲友、邻居中的成年人，把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。
注意强调采访时的安全.活动延伸最好的继续活动是“假如我们是……”换位思考。
教学反思：2 假如我们是……你有没有过站在他人的角度和立场上思考问题呢？这是一个角色换位的游戏，它会让你对所担任的角色有一个重新的认识！目标·学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；·知道要解决科学问题,必须像法庭办案一样,有充分的事实与证据;·了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。
大象版科学：四年级下册知识点解析
1. 植物的生长与繁殖
- 植物是如何生长的？
- 植物的繁殖方式有哪些？
- 植物的生长需要哪些条件？
2. 动物的生长与繁殖
- 动物是如何生长的？
- 动物的繁殖方式有哪些？
- 动物的生长需要哪些条件？
3. 物质的变化与性质
- 物质可以发生哪些变化？
- 不同物质的性质有何区别？
- 物质的变化与性质有何关系？
4. 空气与水
- 空气的组成及其在生活中的作用有哪些？
- 水的性质及其在生活中的应用有哪些？
- 空气和水的重要性是什么？
5. 地球与环境
- 地球的构造和特点是什么？
- 环境保护的重要性是什么？
- 我们应该如何保护环境？
6. 科技与生活
- 科技对生活的影响有哪些？
- 不同科技产品的作用和用途是什么？
- 科技发展的前景和挑战是什么？
以上是四年级下册科学课程的主要知识点解析。
通过研究这些知识，同学们可以更好地了解植物、动物、物质、空气、水、地球和科技等方面的基本知识，培养科学思维和环保意识，为未来的研究和生活打下坚实的基础。
大象版小学科学四年级上册全册教案目录第一单元第1课《“你曾经......”》 (3)第一单元第2课《假如我们是》 (6)第一单元第3课《听证会》 (10)第二单元第1课《我们在呼吸》 (12)第二单元第2课《有趣的呼吸器官》 (15)第二单元第3课《还我清新空气》 (19)第三单元第1课《种子发芽了》 (27)第三单元第2课《茁壮成长》 (31)第三单元第3课《硕果累累》 (34)第四单元第1课《认识太阳》 (37)第四单元第2课《太阳，我们的朋友》 (40)第五单元第1课《机械是什么》 (46)第五单元第2课《制造平衡》 (49)第五单元第3课《我能撬起地球》 (53)第五单元第4课《我的滑轮》 (58)第六单元第1课《火与生活》 (61)第六单元第2课《蜡烛会熄灭吗》 (67)第六单元第3课《探究燃烧之谜》 (73)第七单元第3课《飞行的秘密》 (78)第八单元第1课《一千个小侦探找青蛙》 (82)第一单元第1课《“你曾经……”》1教学目标1、通过师生交流、老师总结,了解本学期科学学习的内容、目标和主要的学习方式;2、在已有的评价方法的基础上,师生共同商讨出更加完善有效的学习方法和评价方法;3、通过分享《课程纲要》认识到科学与实际生活的联系,体会到学习科学的价值,体会到科学探究需要事实与证据。
2学情分析整体学习状况:四年级学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
不能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
大象版四年级科学下册全册1-8单元知识点考点总复习第一单元自然法庭的听证会1.搜集事实与证据的方法有观察、调查、访问、实验、查阅资料、查阅百科全书。
(虫子)是(农药污染)的(检验员）。
2、裳凤蝶和金裳凤蝶在香港受到法律的保护,雌碟展翅时有15厘米宽。
3、蝴蝶有一对明亮放光的复眼,是由15000多只眼睛组成的。
它们都呈六角形的楔状,互相紧密地帖在一起。
4、蝴蝶是由毛毛虫变来的。
5、蝴蝶也是传播花粉的昆虫。
第二单元我们怎样呼吸6、汽气主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体组成的,人所需要的氧气约占空气的五分之一。
7、呼吸时,我们吸进了空气中的氧气,呼出了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰变浑浊。
8、在阳光的照射下,植物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳，并放出氧气。
9、人是用肺呼吸的;腮是鱼的呼吸器官,蝗虫通过气孔呼吸的,青蛙是通过肺呼吸的,肺鱼还能通过鳔呼吸。
10、机动车尾气污染成了(大气污染)的主要原因之一。
空气污染物会被(树木吸收)。
11、我们只有在不停地呼吸中吸取足够的(氧气),才能(维持生命),(清洁、新鲜的空气)使我们健康的保证。
第三单元植物在成长12、植物生长的必要条件有适当的(温度、湿度、土壤)。
13、一棵完整的植株,由(根、茎、叶、花、果实)等组成。
14、许多植物生长到一定时期就会开花、花谢以后结出果实,果实里藏有种子。
15、像黄瓜这样寿命不超过一年的植物,叫一年生植物。
16、猪笼草为热带食虫植物的代表物种,全世界有70种左右。
第四单元太阳给我们带来了什么17、太阳的表面火舌翻卷,热浪升腾,温度达到约(6000万)摄氏度。
太阳内部温度高达(1500万)摄氏度到(2000万)摄氏度，它是一颗(恒星)。
18、太阳的体积大约是地球的(130万倍)。
从地球到太阳的距离月球(1.5亿千米)。
19、(太阳)是一个能自己发光发热的巨大(球体),它给我们带来了(光明和温暖）。
太阳每时每刻都释放出巨大(太阳能),虽然只有其中很少的部分能到达地球,却已足够满足地球上一切(生物生命)活动的需要了。
大象版四年级下册《科学》课本参考答案P3：在调查中我还发现青蛙、蜻蜓、知了等动物被杀死过。
P8：蝴蝶组采用的收集资料的方法有：查阅资料、上网搜索、参观、访问。
P9：我们小组代表的动物是：蚯蚓我们的观点是：不要杀死我们理由是：(1)经常在地下疏松土壤，使水分和肥料易于吸收而提高土壤肥力，有利于植物的生长。
(2)蚯蚓是分解者，对于人类来说，它可以分解掉人类生产的有机垃圾，使其变成无机物，供植物等利用。
(3)每年每公顷土地内的蚯蚓排出的粪便就可以达到几十吨到几百吨。
富含腐殖质的粪便是植物生长的极好肥料。
P12：运动前呼吸平稳，运动后呼吸加快。
P14：呼吸器官：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等。
P18：过一段时间再去观察，发现塑料片上粘满一层灰尘。
P19：科学分析发现，汽车尾气中有上百种不同的化合物，其中污染物有固体悬浮微粒、一氧化碱、碳氢化合物、氮氧化合物、铅及硫氧化合物等。
P26：很多因素决定着种子发芽的速度，其中最重要的因素是温度、湿度、阳光和氧气，种子先吸收水分，使皮变软，并使整个种子都膨胀起来，然后.储藏在胚乳中的营养物质，经过酶的作用，供给胚吸收。
于是，胚根与芽就突破种皮，生长出来，种子就发芽了。
P29：两者的区别在于：维花只有维也叫花柱，而雄花只有雄蕊(也叫花丝)；维花有子房，而雄花没有。
通常雌花比雄花大，P31：世界上各种各样的植物一般是由小小的种子发育而成，在合适的外界条件下，细胞发生分裂。
胚发育成胚芽和胚根，利用胚乳提供的营养，幼苗破土面出，形成茎、枝、叶和根，组成了植株，后来不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和养分：生长壮大，到了一定年龄，就从营养生长阶段向生殖生长阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡，留下种子进行新一轮的生命过程，P41：黑色塑料袋中的水热得快，P43：太阳高度在不断变化.正午时太阳高度最大，早晨到中午，太阳高度越来越大：正午到傍晚，太阳高度越来越小。
P44；太阳高度越大，影子就越短；太阳高度越小.影子就越长，P46：太阳高度越大，物体的影子就越短，气温就越高：太阳高度越小，物体的影子就越长，气温就越低。
大象版四年级科学下册教学计划大象版四年级科学下册教学计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编整理的大象版四年级科学下册教学计划，欢迎大家分享。
大象版四年级科学下册教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
2024年大象版四年级科学下册教案一、教学内容本节课选自2024年大象版四年级科学下册教材，第三章《植物的生长与变化》。
详细内容包括：植物的生长过程、植物的主要组成部分、光合作用与呼吸作用的基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，认识植物的主要组成部分。
2. 使学生理解光合作用与呼吸作用的基本原理，并能够运用到生活中。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：光合作用与呼吸作用的基本原理。
教学重点：植物的生长过程、植物的主要组成部分。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的PPT、植物实物、放大镜、实验器材等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的PPT，引导学生关注植物的生长变化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解植物的生长过程，引导学生认识植物的主要组成部分。
3. 实践活动：分组进行观察植物实物的活动，让学生了解植物的生长特点。
4. 例题讲解：讲解光合作用与呼吸作用的原理，通过实例分析，让学生理解这两个过程在植物生长中的作用。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固学生对植物生长过程和光合作用、呼吸作用的理解。
6. 实验探究：分组进行光合作用和呼吸作用的实验，让学生亲身体验这两个过程。
8. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调植物生长过程和光合作用、呼吸作用的重要性。
六、板书设计1. 植物的生长过程发芽生长开花结果2. 植物的主要组成部分根茎叶花果实3. 光合作用与呼吸作用光合作用：植物吸收阳光、水和二氧化碳，产生氧气和有机物。
呼吸作用：植物消耗氧气，分解有机物，产生能量和二氧化碳。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长过程。
（2）列举植物的主要组成部分，并简要描述其功能。
（3）解释光合作用和呼吸作用的原理，并说明它们在植物生长中的作用。
2. 答案：（1）植物的生长过程包括发芽、生长、开花和结果等阶段。
..大象版科学四年级下册第一单元一、教学容：第一单元自然法庭的听证会《你曾经》、《假如我们是》、《听证会》二、教学要求1.了解自然界中各种小动物、动物生存的权利，它们存在的意义和生态平衡的要求。
2.学会换位思考，站在对方的立场看待问题，利益换位，辨证地、全面地看待科学问题。
3.简单理解法庭组成的要素。
4.法庭辩论必须以事实为依据，收集数据资料要准确。
三、教学重点难点1.害虫、益虫的分类，如何区分。
2.正确理解害虫生存的意义以及它们在自然界中对生态平衡的重要性。
3.学会法庭辩论。
四、课时安排3课时第一课时：你曾经……教学目的：1.认识部分害虫、益虫。
2.在生活中经常见到的害虫以及杀死它们的必要性。
3.正确统计。
重点：各种动物在自然界生存的权利以及意义难点：如何认识害虫在自然界中生存的贡献。
教学方法：教师启发学生讨论所用参考资料:中国自然环境百科全书、教参。
课作业：填写杀死动物调查表教学过程：一、公告导入同学们，在自然界有成千上万的各种动物，我们有认识的、有不认识的，大自然赋予它们生命并给予了它们生存的权利，在自然界中弱肉强食是自然法则，由于我们人类是有思想智慧的特殊高智能动物，所以很久以来，人类并不遵循自然法则，想当然认为人类有杀死其他动物的特殊权利，并认为把动物分为害虫和益虫。
今天我们作为人类已经意识到这将对大自然是一种严重破坏，并且在某些方面已经威胁到人类的生存，现在我们站在其他动物的立场换位思考一下，成立自然法庭，充分申诉动物的生存权利。
通过我们的学习、讨论、辩论，了解我们身边的小动物的整存状况和权利，达到我们同学们今后更加热爱自然和保护自然的目的。
二、引导同学们认知我们身边常见的小动物，以及我们定义过的所谓的害虫。
三、同学们讨论到底该不该杀死那些害虫。
四、填写杀死动物的调查表。
教学反思：..第二课时课题：假如我们是……教学目的：1. 学会换位思考。
2.知道收集事实和证据的途径。
3.认知每一种动物都有益和害。
大象版四年级科学下册教案一、教学内容本节课选自大象版四年级科学下册教材，主要围绕“物体的浮沉”章节展开。
详细内容包括：浮力的概念、影响物体浮沉的因素、阿基米德原理以及日常生活中的浮沉现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解浮力的概念，掌握影响物体浮沉的因素，了解阿基米德原理。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究物体浮沉现象的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养他们勇于探索、善于合作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：阿基米德原理的理解和应用。
教学重点：浮力的概念、影响物体浮沉的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉实验器材（如石头、木块、橡皮泥、气球等）、电子秤、容器、水、盐、色素。
2. 学具：每组一套浮沉实验器材、记录表格、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的浮沉现象，如船只、游泳圈等，引导学生思考：为什么这些物体能浮在水面上？2. 新课导入：讲解浮力的概念，引导学生通过实验探究影响物体浮沉的因素。
3. 例题讲解：以木块和石头的浮沉为例，讲解阿基米德原理，引导学生理解浮力与物体浮沉的关系。
4. 随堂练习：分组进行实验，观察不同物体的浮沉情况，并记录数据。
6. 知识拓展：介绍阿基米德原理在日常生活中的应用，如轮船、热气球等。
六、板书设计1. 大物体的浮沉2. 副浮力与阿基米德原理3. 板书内容：（1）浮力的概念（2）影响物体浮沉的因素（3）阿基米德原理七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，设计一个利用浮力原理的物品，并说明其原理。
2. 答案示例：设计一个简易的浮力秤，利用物体浮沉的原理来测量重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮沉现象的探究积极性较高，但部分学生对阿基米德原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的浮沉现象，并尝试用所学知识解释。
同时，组织学生参加科学实验活动，提高他们的实践能力。
大象版四年级科学下册全册教案3我能撬起地球【要点】利用杠杆尺、钩码等简单器材进行杠杆使用原理的研究，体验机械给生活带来的方便。
【目标】利用杠杆尺、钩码等简单器材进行观察实验，研究使用杠杆的原理，做好实验记录。
利用杠杆尺的平衡，研究杠杆是否一定省力。
培养学生重证据，愿意尝试的精神；使学生关注社会生活。
【怎样进行】猜想与思考活动引入。
“假如给我一个支点，我就能撬起地球。
”是阿基米德关于杠杆原理研究后的“大话”，它能引起学生的多种猜想。
想办法搬运石头和一个人提起两头牛的问题设计，意在引导学生了解杠杆的作用在古代就已被人们所认识和利用。
在此基础上认识杠杆这个简单机械及三点的知识，从而使学生大胆猜想与思考：“用上杠杆会怎样呢？”教学时，教师可以结合“机械是什么”一课中“抱起老师”、“提起自己”、“撬开巧克力桶”等活动随机安排，也可以将本环节与第二部分的“能把书抬起来吗？”活动整合在一起，让学生大胆猜想，充分思考，想出更多的办法。
活动体验，感知杠杆的作用。
“能把书抬起来吗？”这个活动，使学生初步体验杠杆的作用。
它是对上一环节的延伸巩固，也是下一环节的铺垫。
自由移动支点后，则会出现杠杆的支点在重点与力点的正中间，此时不省力也不费力；如支点至重点的距离大于支点至力点的距离，此时会出现费力状况。
教学时，教师一定要让每个学生试一试，亲自体验。
至于实验的工具教师可以利用其他的替代。
但一定要注意，支点的移动随学生自行实验而进行，教师可以提示“移动支点”，却不可告诉将支点移到某个位置。
这个实验，还要求学生记住自己的各种感受，实验后谈出对杠杆是否省力的看法。
实验验证，用实验数据说明杠杆的作用。
“杠杆省力吗？”这一活动，引导学生验证自己的看法，在第二部分体验感知杠杆是否省力的基础上，利用杠杆、钩码这些实验仪器，准确记录杠杆省力与否的实验数据，分析找到杠杆省力、不省力也不费力、费力三种规律。
表中的记录再次为学生提供了例证。
教学这一内容时，因学生已有了杠杆平衡的知识作基础，因此文中用“给你提个醒”的方法提示学生：“杠杆平衡时，左边钩码的重量可看作是提起重物所用的力”这一点是学生不易理解的，教师可以点拨。
大象版四年级下册科学大象版四年级下册科学2、在我国,有许多珍稀的蝴蝶品种,都受到法律保护。
3、蝴蝶是由毛毛虫变来的。
4、许多鸟的食物是毛毛虫,毛毛虫在食物链中起着重要的作用。
5、毛毛虫的大量消失同样会导致一些鸟类数量的减少,甚至灭绝。
6、蝴蝶一生有四个阶段:卵——幼虫——蛹——成虫。
不同阶段,蝴蝶的外部形态、身体结构和生活习惯都有很大差异,这种变态现象在昆虫中很普遍。
7、像蜜蜂一样,蝴蝶也是传播花粉的昆虫,许多植物开花结果,都需要蝴蝶来帮忙。
8、香港麟翅目学会正在研究蝴蝶的迁徙规律。
9、裳凤蝶和金裳凤蝶在香港受到法律的保护雌蝶展翅时15厘米宽。
10、菜叶上有虫子,说明农药用的少,或者没有农药,虫子是农药污染的检验员。
11、关于蝴蝶的一首名曲是《梁祝》,写的是关于梁山伯与祝英台的故事。
12、蝴蝶以它艳丽的姿态美化了大自然.研究蝴蝶对保护生态平衡、美化环境、提高艺术欣赏水平等具有重要意义。
13、为什么要保护蝴蝶？答：1、蝴蝶非常魅力.显示了大自然的神奇2、蝴蝶能传播花粉.促使植物开花结果。
3、蝴蝶在食物链中起着重要作用.幼虫是鸟类的食物。
14、用什么方法能搜集到事实与证据？答：观察、调查、实验、访问、查阅资料（查阅百科全书）、上网15、你杀死过什么昆虫和动物？是什么动物？是在什么情况下杀死这些动物的？第二单元我们怎样呼吸1、空气是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。
人体所需要的氧气约占空气的五分之一。
2、呼吸时.我们吸进空气中的氧气.呼出了二氧化碳。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
3、在阳光的照射下.食物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳.并放出氧气。
4、我们是用肺呼吸的。
5、认得呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、左右支气管、肺组成。
6、鱼的呼吸气管是腮.蝗虫的呼吸气管是气孔.青蛙的呼吸气管是肺和皮肤。
肺鱼还能通过鰾呼吸。
7、机动车尾气污染已成为大气污染的主要原因之一。
8、保护环境.人人有责。
让我们从身边的每一件小事起.正当“环保小卫士”。
9、我们只有在不停的呼吸中吸取足够的氧气.才能维持生命。
清洁.清新的空气是我们健康的保证。
1.扫地时.应该先洒水.防止灰尘扬起。
2.不要吸烟.香烟内含有大量有害物质。
3.不随地吐痰和乱丢赃物.防止病菌飞散到空气里。
4.经常打开门窗.通风换气。
5.坚持锻炼.增强免疫力。
6.在空气污染严重的地方.用手帕捂住口鼻.保护呼吸气管。
第三单元植物在成长、1植物由根、茎、叶、花、果实组成。
、22、植物通过根吸收水分.由茎输送到叶片。
3、植物的花分雄花和雌花.雄花长出花粉.雌花接受花粉以后.长出果实。
4、4、植物的果实构造由果皮和种子。
5、植物要经历种子—幼苗—成长—开花—结果—衰老死亡6、黄瓜从种子发芽到幼苗成长、开花、结果.到逐渐衰老死亡.整个过程是在短短几个月里完成的。
像黄瓜这样寿命不超过一年的植物.叫一年生植物。
7、有的植物能捕食昆虫小动物.这是一种有趣的现象.这类植物被植物学家统称为食虫植物。
比如猪笼草。
8、水、阳光、空气、温度.都能影响种子的发芽。
9、你知道哪些是一年生植物？那些不是一年生植物吗？各说出来5种。
一年生：西瓜、花生、小麦、黄瓜、西红柿不是一年生：苹果、梨、橘子、柿子、枣第四单元太阳给我们带来了什么1、太阳的表面火舌翻卷.热浪升腾.温度达到约6000摄氏度.内部温度高达1500万摄氏度到2000万摄氏度。
2、太阳的体积很大很大.从地球到太阳的距离约1.5亿千米。
3、太阳是一个能自己发光发热的巨大球体.它给我们带来了光明和温暖。
太阳每时每刻都释放出巨大的太阳能.虽然只有其中的很少一部分能到达地球.却已足够满足地球上一切生物生命活动的需要。
4、生活中.太阳能的利用有植物的光合作用、太阳灶、太阳能热水器、日光浴、晒衣服、太阳能暖房、太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能电池。
5、深色的东西吸光性强.反光性弱.浅色的东西吸光性弱.反光性强。
黑色袋子内水热的快。
夏天穿浅色的衣服。
6、有太阳的时候.我们可以利用太阳来辨认方向。
早上.太阳在东方.傍晚太阳在西方。
7、太阳高度是指人看太阳的实现与人的水平视线之间的夹角。
一天中.中午太阳高度最高.物体的影子最短.气温也最高。
早晨和傍晚太阳高度比较低.影子比较长.气温也比较低。
8、日晷是我国古代.人们根据影子移动的规律制作的计时仪器。
9、圭表是人们根据影子移动的规律制作的测定季节和年的仪器。
10、二十四节气是我国古代人民根据太阳的周年视运动而确定的.二十四节日歌：春雨惊春清谷天.夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降.冬雪雪冬小大寒。
11、说说太阳高度测量仪的使用方法？答：1、把太阳高度测量仪放在地面上.调节底座的调水平螺丝.使仪器水平。
2、转动观察架.使太阳光纤从通光孔射入.让太阳光纤的亮斑和投影屏上的圆完全重合。
3、观察架上箭头所指刻度盘上的角度.既是太阳高度。
第五单元生活中的机械1、我们在工作中为了省力或方便而使用的这些工具就叫做机械。
2、机械与人们的生活密不可分。
有的机械比较简单,有的比较复杂。
小到一根针,大到航空母舰,都是机械。
3、生活中很多工具给我们提供了方便,如圆规、剪刀、钳子、瑞士军刀、打气筒、扳手等等。
4、机械是人类的伟大创造。
有了它,就如同延长了我们的肢体,加大了我们的力量,提高了工作效率,改善了工作环境。
5、播种机能帮助农民播种,飞机也可以播种。
收割机可以帮助农民收割。
6、自行车、汽车、火车、高铁、飞机能让人们日行千里。
7、生活中处处都能见到平衡,例如平衡木、挑担子、跷跷板、电线上的小鸟。
8、用一根棍子撬起重物或拉起重物时,它就是一个简单的机械——杠杆。
9、杠杆是发明最早、应用最广的一种简单机械。
10、杠杆省力和费力实验表明,当支点离重点近省力,当支点离重点远费力,当支点等于重点,不省力也不费力。
11、古希腊的科学家阿基米德发现了杠杆原理,他说不管用多么小的一点力,都能举起任何一件重物,假如给我一个支点,我就能撬起地球。
12、提升物体的简单机械就是滑轮,实际上就是一个绕了根绳子的边缘有槽的轮子。
动滑轮能省力,但不能改力的方向。
定滑轮能省力,也能改力的方向。
13、升国旗是用的定滑轮,绕绳游戏与穿系鞋带属于动滑轮。
14、用一只手推动三桅货船的是阿基米德。
第六单元解开燃烧的秘密、1火就是一种燃烧现象,燃烧是有条件的。
2、生活离不开火,但是火也能给人们带来灾难。
3、干燥的空气中氮气约占78%,氧气约占21%,其他气体包括二氧化碳、水蒸气等约占1%。
4、氧气帮助燃烧。
氧气能溶于水。
5、二氧化碳在空气中含量极少,它比空气重,不支持燃烧。
在加压降温的情况下,它能形成雪状的固体,叫干冰。
干冰可以冷藏物品,进行人工降雨,还可以用来在舞台上模拟云雾。
6、火是森林最危险的敌人。
7我国大兴安岭北部的原始森林区1987年5月6日发生森林大火,过火面积超过100万公顷。
8、燃烧需要温度、氧气、可燃物三个条件,只有三个条件同时具备才会发生燃烧。
9、一旦发生火灾,就要及时拨打火警电话119报警,打电话要沉着,电话接通后,要向火警中心讲清失火地点、火势大小和失火的范围,同时还要准确回答对方提出的问题。
10、楼房发生火灾时,要保持沉着冷静,千万不要乱跑、跳楼, 不要钻入床底或躲进顶棚,否则可能会窒息。
要明确自己的位置和走向,如果火不太猛,可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或过上浸湿的毯子,用湿毛巾捂住鼻子,降低姿势或爬行逃走。
11、森林火灾为什么烧毁了成片的树木、花草,烧死了各种野生动物,却留下了山石?第七单元飞上蓝天1、科学家探究既要有顽强的毅力,又要付出艰苦的努力才能取得成功。
2、2003年2月1日, “哥伦比亚”号航天飞机失事坠毁, 人类为探索宇宙付出了巨大的代价,但科学探索的步伐不会停止。
3、1783年,两位法国人成为无动力气球上的首批人类乘客。
4、据说中国人在2400年前就尝试用风筝把人类送上天, 以观察地面上的活动。
5、1903年,莱特兄弟完成了人类历史上的第一次动力飞行.6、如果莱特兄弟乘坐他们的飞机“飞行者”号作环球航行, 得花138天。
70年后的这架客机绕地球一周只需40个小时。
7、1900年,齐柏林发明了带发动机的飞艇,这艘飞艇长128米,最高时速可达32千米。
8、1797年法国安德烈. 加纳林第一次跳伞。
9、1852年,法国的亨利. 吉法尔发明了蒸汽飞艇。
10、1853年,英国的乔治. 凯勒爵士发明了三翼滑翔机。
11、1903年,美国的莱特兄弟发明了可控制的动力飞机。
12、1936年德国的海因里希.福克发明了双旋翼直升机。
13、1969年美国播音公司退出了波音747巨型喷气客机。
14、1977年,美国的保尔. 麦克雷迪发明了可控制的人力飞行器。
第八单元一千个小侦探找青蛙1、托尼. 莫飞博士是世界环境教育中心的一位科学教育专家。
他开展了一个活动“青蛙的一千个朋友”。
2、青蛙属于两栖类动物,不仅能生活在水里,还能在陆地上生活。
3、青蛙和它的两栖类兄弟们是环境好坏的一个标志,科学家称它们为“指示生物”。
4、导致青蛙畸形的原因可能有三个方面:化学物质污染、过量的紫外线照射、寄生虫侵害。
5、两栖类动物的皮肤具有渗透性,它能吸收粘在受伤的各种化学物质,如杀虫剂、洗涤剂、发胶等,青蛙一旦接触到这些化学物质,就可能会导致休克和死亡。
