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《空山鸟语》的阅读答案优选【五】篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《空山鸟语》是一首技巧性很强的二胡独奏乐曲，是刘天华学习、借鉴西洋音乐创作和表演手法的成功实践。
此曲初稿产生于1918年，到1928年才定稿，整整磨了十年之久。
弓法、指法、旋律、节拍，力求尽善尽美，终于造就了这件二十世纪经典珍品。
与此曲同类题材的民间乐曲有《百鸟朝凤》、《鹧鸪飞》等，都是深受群众喜爱的，但刘天华的《空山鸟语》没有过份追求自然界音响的逼真度，也不是单纯的技巧炫耀，主要还是表达人的感情。
乐曲的引子徐徐而起，把人带到这样一个境地：深山幽谷，密林荆丛，一片尚未遭受人欲侵扰的清静世界。
在这里，各种各样不知名的鸟儿无忧无虑，尽情欢叫。
独处者引颈长鸣，扑楞楞腾空而起；合群体彼呼此应，声啾啾嬉戏亲呢。
一阵子喧闹，一阵子寂静；静中似闻鸟鸣声，有声更显山中静。
多么美妙的一幅水墨卷轴，疏密有序，动静交替，生机盎然，充满诗意。
正是：「山林多奇采，阳鸟吐清音」。
又曰：「空山不见人，但闻鸟语声」。
作曲家如此着力用音符加以描绘的，也许就是他心中的理想境界。
几十年来，《空山鸟语》一直是二胡学习者、演奏者努力攀登的「高峰」，它的技巧特点，也正是它的演奏难点所在。
（1）音域宽，最高音达到外弦第五把位的顶端，一般认为，这是二胡高音区的极限；（2）速度快，——快速滑音，快速换把，而且很多处是不间断地进行的；（3）模拟鸟鸣，不是简单模仿某种特定的鸟类，不是自然界鸟声的记录，而是音乐化、艺术化了鸟语，似鸟非鸟，却又必须具有鸟叫的特殊音色和频率特征，最典型的如第四小段第七小节起，到这一段结束，旋律以同度三连音的分解和弦行进，军号式的运用恰如鸟鸣的特征。
乐曲在缓慢的引子后，进入主题。
第一、第二两小段，旋律性很强，表现人的欢快情绪；三、四、五是炫技性乐段，形形色色的百鸟在争鸣，热闹非凡。
尾声重现第一小段的音调后，随即以一个主三和弦短琵音，向高处攀升，如众鸟飞离远去，使空山复归寂静。
——留在人们心中的是一幅美好的情景。
此刻，音乐家如在虔诚祝福：愿世界少一点纷扰，多一份安宁，愿人类能象鸟儿一样无忧无虑，快乐幸福。
文学常识总结（七年级下学期）1.《春》朱自清中国著名诗人，现代散文家，语文教育家，文学家，诗人，学者，民主战士。
著作：《背影》、《欧游杂记》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。
2. 《听潮》鲁彦浙江镇海人，原名王燮臣，现代小说家、翻译家。
著作：中篇小说《乡下》长篇《野火》散文集有《驴子和骡子》、《婴儿日记》《旅人的心》和《鲁彦散文集》译作有《显克微支小说集》、《世界短篇小说集》。
3. 《春风》林斤澜著作：剧本集《布谷》，小说集《惹祸》、《春雷》、《飞筐》、《山里红》、《石火》、《草台竹地》，文论集《小说说小》、《短篇短见》，散文集《舞伎》、《随缘随笔》。
4. 《老北京的小胡同》萧乾蒙古族，原名萧秉乾、萧炳乾，世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。
短篇小说集《篱下集》，长篇小说《梦之谷》，报告文学集《人生采访》，译著《好兵帅克》（捷），以及《八十自省》、《未带地图的旅人——萧乾回忆录》。
5.《丑石》贾平凹原名贾平娃，后改称“平凹”中国大陆当代著名作家。
陕西省商洛市丹凤县人。
著作：小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
陕西省商洛市丹凤县人。
6. 《海燕》〔苏联〕高尔基社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。
代表作品有《童年》、《在人间》、《我的大学》、《海燕》。
自传体三部曲：①《童年》②《在人间》③《我的大学》课外知识普及*：《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
《在人间》描绘阿廖沙岁走向社会外出谋生的经历。
他备受生活煎熬，做过各种工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层的艰辛，认识到人性的丑恶。
初一下语文文学常识与词语复习（基础知识）一、文学常识：1、《春》：作者（朱自清），选自（《朱自清散文全集》），字（佩弦），（现代散文家、诗人、学者）等，作品有（《背影》、《欧游杂记》、《荷塘月色》）等。
2、《听潮》：原题（《听潮的故事》），作者（鲁彦）、原名（王衡）、即（王鲁彦），节选自（《驴子和骡子》），（现代作家、翻译家）等，作品有（《鲁彦选集》）等。
3、《春风》：作者（林斤澜），选自（《北京晚报》），（作家），作品有（《盆景》、《山里红》《惭愧》）等。
4、《老北京小胡同》：作者（萧乾），选自（《萧乾散文》），（蒙古族，北京人），作品有（《梦之谷》、《篱下集》、《创作四试》）等。
5、《丑石》：作者（贾平凹），选自（《中华散文珍藏本·贾平凹卷》），（当代作家、散文家）等，作品有（《满月儿》、《腊月·正月》）等。
6、《海燕》：作者（高尔基），选自（《高尔基散文》），（苏联作家），自传体三部曲（《童年》、《在人间》、《我的大学》）。
7、《群鹤翔空》：作者（江口换），（日本人），选自（《世界散文精华》），（日本小说家、评论家），作品有（《海上浮舟》、《火山下》、《新娘子和一匹马》）等。
8、《空山鸟语》：作者（郭枫），原名（郭少鸣），选自（《20世纪中国散文英华·台港澳卷》），（台湾作家），作品有（《老家的树》、《海之歌》）等。
9、《我家有女初长成》：作者（程乃珊），选自（《青年一代》），（当代女作家），作品有（《蓝屋》、《女儿经》）等。
10、《想念冰心》：作者（王蒙），选自（《王蒙散文》），（作家、学者），作品有（《活动变人形》、《组织部来了个年轻人》、《蝴蝶》）等。
11、《“两弹”元勋邓稼先》：作者（顾迈南），选自（《人民日报》）。
12、《名家小传三则》：《韬奋自述》，作者（邹韬奋）；《著者略历》，作者（老舍）；《贾平凹小传》，作者（贾平凹）。
13、《伟大的发现》作者：艾芙·居里；法国人；艾芙·居里是居里·夫妇的次女。
《空山鸟语》教案及课后反思【教学构想】一个用唐吉柯德似的热情拥抱文学，以清教徒般的信仰面对人生的诗人，他会用怎样的一双眼睛去观察这个世界，又会怎样去谛听自己内心的声音？一个有着一双充满爱的眼眸，一生都在缅怀故乡的诗人，他会用怎样的一支笔去书写心中的爱恋，又会怎样深情地去吟唱一首怀乡赋？《空山鸟语》是一篇隽永含蓄，富有深刻哲理的散文。
在诗化的语言的外表下的，是作者对古朴、淡泊、宁静、清雅的人生境界的追求。
作者在开篇，就满腔热情地向世人宣告“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”。
请注意，这里的“鸟语”，不是公园鸟语林里向游客乞讨食物的鸟鸣声，也不是住在鸟笼里过着养尊处优生活的贵族鸟的鸣叫声，而是有着“娇艳的花、婆娑的树”，“奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵”的山林中的鸟语。
它们在远离尘嚣的空山中自由自在的生活，唱自己喜欢的歌，叙述动人的爱情故事。
难怪作者一到山上来，就会“找一片幽深的林子躺下”静静地听这些鸟儿唱歌。
在这儿，作者的这种情感不仅仅只是对空山鸟鸣的钟爱之情，对大自然的热爱之情，它还源于对自私、冷酷、*、唯利是图等社会现象的憎恶。
山林中的鸟儿自由自在，没有世事的羁绊，没有世俗的媚骨，它们不求好听的名字。
由此可见，作者喜欢空山鸟语，是在追求一种“天人合一”的人生境界：远离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐利的欲望，不媚悦权贵，不迎合他人，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，做一个真正自由幸福的人。
文中有一段内容写到作者因为听到鹧鸪的叫声，勾起了对故乡的回忆。
鹧鸪的鸣叫声将作者带回了故乡那古老的*南小镇，带回到古朴、恬静、淡雅的生活之中。
又因对孤岛上灯红酒绿生活的厌倦，更加思念怀念*南小镇那淡泊宁静的生活。
虽然他知道这只是“在海角孤岛上奇幻的梦境”，但仍然“喜欢重温”。
这里重温的不仅仅只是故乡，更是人生境界的一种追求：古朴、淡泊、宁静、清雅。
正是带着这份追求，作者以“我想做一只鸟，在山中”的奇思妙想结束了全文。
《空山鸟语》阅读原文《空山鸟语》阅读原文①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。
在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言;谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
它们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂;其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。
不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩;任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。
北京版14册词语表第一课：春增添领略寄寓朗润踢球仿佛蝴蝶润湿酝酿清脆喉咙嘹亮薄烟黄晕烘托撑伞健壮卖弄舒活筋骨抖擞稀稀疏疏花枝招展呼朋引伴欣欣然赶趟儿第二课：听潮溺爱塑造旅店住宿浏览幽静露台朝雾欣幸窗棂深黯一款云汀琼台慵懒赏鉴蒙眬愉悦沉吟琴弦恍惚酣梦汩汩铙钹呵欠岛屿战栗嗥叫鳞甲咆哮罅隙壁垒拨剌汹涌泼溅暮烟壁垒危楼第三课：春风刮风褒贬老窖体贴滋润冰渣背篓荆条蘑菇靸鞋懒腰有名无实乍暖还寒色香味俱全第四课：老北京的小胡同漂泊褡裢发怵俘虏萦绕芹菜仲夏秫秸蛐蛐走街串巷走南闯北动人心弦叮叮当当黏糊糊第五课：丑石遗憾模样垒墙棱角河滩石墨细腻憧憬讥讽翘望寂寞庇覆繁衍枝蔓咒骂坑凹干燥磕破陨石小心翼翼无可奈何黑黝黝第六课：海燕精灵卷集飞翔翅膀呻吟掩藏蠢笨胆怯悬崖翡翠蜿蜒高傲震怒第七课：群鹤翔空晴和飓风旋涡翌日苍穹伫立清晰揭晓翱翔绮丽剽悍报警旋转敏捷凌空淹没螺旋旋即宛如下坠崩溃清澈凝眸搏击结束春光煦煦惊心动魄络绎不绝通宵不眠无可言喻美不可言束手无策悠哉游哉寡不敌众惊恐万状精疲力竭引吭高鸣意料之外无一例外平安无事无济于事第八课：空山鸟语聆听婆娑谛听奇崛飘逸迸落厮磨顽皮撒野急骤阴翳桎梏斑驳悒郁奢侈怅然流逝恍惚套牢朦胧奥秘苔痕浏览缠缠绵绵呼朋唤友不可捉摸醉醺醺第九课：我家有女初长成典型意料稚拙作假淑女竟然包涵抱怨魅力赞赏宛如爽快征求娴熟忙碌委屈污染天生丽质才华出众面目全非大言不惭七窍生烟振振有词绘声绘色声情并茂亦师亦友刮目相看有条不紊心有灵犀一点通第十课：想念冰心父辈同龄博学超拔幽默臧否是非狡猾鄙俗捐赠困扰摆脱纠缠自嘲泥沼数典忘祖大言不惭永垂不朽忍俊不禁不自量力坐以待毙焦躁不安四两拨千斤第十一课：“两弹”元勋邓稼先开拓筹建签订协定模型踪影撕毁轮廓勾画细致估计蓦地浩瀚蘑菇震撼欺凌艰巨戈壁皱纹帐篷妥善疲倦鬓发甭寥寥无几有史以来含辛茹苦水落石出可想而知难以想象风尘仆仆风雪弥漫风餐露宿东奔西走风刀霜剑汗马功劳连轴转里程碑第十二课：名家小传三则（韬奋自述、著者略历、贾平凹小传）缺憾自述讣告衔头偷懒扼要抚养失怙糊口奖券崎岖熏陶心境仕途义不容辞抛砖引玉张大其词出乎意料不求甚解如是而已衣锦还乡拙于言辞滥竽充数第十三课：伟大的发现热忱罕见独白简陋布置燥热厌烦手续咽喉搅动沸腾放射提取混合蒸馏水扰乱幼稚荧光寂静意料之外骤雨猝至筋疲力尽沉淀物第十四课：戒烟树荫附近警觉嘲讽羞惭堕落膝盖埋葬名誉恶习酷爱无地自容轻举妄动毫无怨言无关紧要第十五课：音乐巨人贝多芬蕴蓄笼罩门槛徒劳流氓麻烦清晰重荷蹲伏含蓄蓬勃深邃逼视下颏踌躇耐烦倒霉捉弄模仿聋子凝视兽穴丧失头颅挣扎沉郁锁闭磐石囚室喧嚣隔绝引申答谢流露激动不已小心翼翼默不作声凌乱不堪自言自语无可比拟密不通风杂乱无章惹人注目第十六课：苏姗敬仰雕刻花萼遗忘犊皮玩偶绅士娇美赠送玩耍完美无缺不眠之夜博物馆第十七课：女娲造人诞生寂寞生灵索性繁衍绵延后裔始祖蘸满蹦蹦跳跳整齐划一盘古开天地手足兄弟第十八课：渔夫的故事魔鬼诡计捕鱼规矩塞满凝成耸立堡垒桅杆喇叭应付报答享受倒霉挪近弥漫啰唆起誓庞大撬开笑逐颜开自言自语飘飘荡荡无恶不作恩将仇报荣华富贵第十九课：中华民族民间故事三则（猎人海力布、日月峰、怒江的来历）享用俯冲僵硬恭敬稀罕装饰叮嘱崩裂泛滥避难霎时祭祀作揖拱手祈祷徘徊暖和脑筋倔强磕碎挪动僵化肥沃青稞驯服催促旋风糟蹋巡游琳琅满目震天动地模模糊糊腾云驾雾第二十课：《伊索寓言》五则（赫尔墨斯和雕刻匠、蚊子和狮子、蝉和蚂蚁、嘴里衔肉的狗、两只口袋）庇护凯歌乞食储备调侃非议愚妄回味无穷刮目相看妄自尊大贪慕虚荣防患未然深谋远虑索垢求疵视而不见第二十一课：唐诗四首（行路难、望岳、酬乐天扬州初逢席上见赠、钱塘湖春行）珍馐茫然造化长风破浪第二十二课：鱼化石勘察栩栩如生第二十三课：咏物短诗三首（炸弹、泥土、镜子）诞生爆炸粉身碎骨惊天动地第二十四课：外国诗歌两首（狗之歌、科尔庄园的野天鹅）棕色舔干燥笼罩盘旋轻盈厌倦情侣芦苇取悦第二十五课：先秦诸子论德八则第二十六课：陋室铭第二十七课：晏子使楚第二十八课：祖逖。
空山鸟语读后感《空山鸟语》是一部以自然为背景的文学作品，作者通过对自然的描绘和对生命的思考，展现了人与自然、人与人之间的关系，以及人生的意义和价值。
在阅读这部作品时，我深受感动，对自然和生命有了更深刻的理解和感悟。
首先，作者通过对自然的描绘，展现了自然的美丽和神秘。
在书中，作者通过对山水、树木、鸟兽的描绘，展现了自然的宁静、美丽和神秘。
在这样的自然环境中，人们可以感受到大自然的力量和美好，也可以找到内心的宁静和平静。
正是这样的自然环境，让人们感受到了自然的美丽和神秘，也让人们对自然产生了敬畏和感恩之情。
其次，作者通过对生命的思考，展现了生命的意义和价值。
在书中，作者通过对自然中的生命现象的描绘，展现了生命的顽强和美好。
在这样的自然环境中，人们可以感受到生命的力量和美好，也可以找到生命的意义和价值。
正是这样的生命力量，让人们感受到了生命的美好和价值，也让人们对生命产生了敬畏和珍惜之情。
最后，作者通过对人与自然、人与人之间的关系的思考，展现了人类应该如何与自然相处，如何与他人相处。
在书中，作者通过对自然环境和人类社会的描绘，展现了人与自然、人与人之间的关系。
在这样的关系中，人们可以感受到人与自然、人与人之间的和谐与共生，也可以找到人类社会的和平与进步。
正是这样的关系，让人们感受到了人类社会的和谐与共生，也让人们对人类社会产生了敬畏和向往之情。
通过阅读《空山鸟语》，我深刻地感受到了自然的美丽和神秘，也深刻地感受到了生命的意义和价值。
同时，我也深刻地感受到了人与自然、人与人之间的关系。
在今后的生活中，我将更加珍惜自然、珍惜生命，也将更加关爱他人、和谐共处。
希望更多的人能够读到这样的作品，感受到自然的美丽和神秘，感受到生命的意义和价值，也感受到人与自然、人与人之间的和谐与共生。
这样，我们的世界将会更加美好。
空山鸟语阅读原文及参考答案空山鸟语阅读原文及参考答案空山鸟语■郭枫到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
当然，山上有的是娇艳的花、婆suō（）的树，有的是崎岖的岩石、爽shà（）的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。
但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。
到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。
在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
它们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红huì（）。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直到你全身淋透；而后，雨过天晴，你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。
不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。
【本讲教育信息】一. 教学内容：《群鹤翔空》《空山鸟语》［教学重点］1、理解文章的主题思想。
2、感悟散文的意境美。
［教学难点］品味形象洗练的语言。
《群鹤翔空》春回大地，很多鸟都从遥远的南方飞回北方。
一队一百来只的鹤群，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的目的地，实现它们的梦想，这是“多么壮丽的”图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是充满着艰险与困难，它们会遇到“苍鹰”的侵扰，遇到同伴的受伤。
但是，无论困难多大，道路如何艰险，鹤群都没有畏惧、胆怯，而是靠着团结的力量、互助友爱的精神去战胜敌人、克服困难，向着自己的目标“一路飞去”。
今天我们共同欣赏日本小说家、评论家江口涣写的一篇优美散文《鹤群翔空》。
一、文学常识：江口涣，日本小说家，评论家，生于东京，当过记者，1912年发表处女作《海上浮舟》，带有明显的唯美主义色彩。
成名作是《一个女人的犯罪》，表现出批判的锋芒。
1920年参加日本社会主义同盟，积极从事无产阶级文艺运动。
长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。
他的评论著作带有回忆和自传性质，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。
二、学习课文1、读准音：zhùyíng qǐyān biāo伫．立轻盈．绮．丽湮．没剽．悍2、整体感知：本文主要描述了作者怎样的经历?按什么顺序写的？重点描写了鹤群飞翔的几幅画面?明确：本文叙述了作者在朝鲜雁回山观看鹤群飞翔的壮丽情景，本文按照由远到近、由近到远的顺序，重点描写了鹤群翔空图、鹤鹰激战图，救助伤鹤图三幅画面。
3、精读课文，划分层次：第一部分：（1—3）交代了观鹤群的缘起、地点及当时的天气状况，鹤群的有关情况。
第二部分：（4—28）这是全文的重点。
描绘了群鹤飞翔和鹰鹤激战的场面。
重点描写了鹤群翔空图、鹤鹰激战图，救助伤鹤图三幅画面。
第三部分：（29—30）写“我”对鹤群的祝福。
4、重点分析：鹤群翔空：作者用细腻的笔触将鹤群优美的姿态状写得犹如在眼前。
运用比喻，生动地再现了鹤群飞翔而上的情景，美得令人痴迷。
思考：鹤群翔空图部分，主要表现鹤群的什么特点？怎样表现的？明确：鹤群翔空图部分主要表现鹤群翔空时壮观绮丽的美姿和服从组织的精神。
文章从数量“大约有一百只左右”，姿势“一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔”和队形“一字形横队”，“单列纵队”“圆形队”三个方面，运用比喻的修辞方法，如“上百只鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛”，“又如海中巨大漩涡”生动地描绘了一幅秩序井然、轻盈悠扬的鹤群翔空图，给人以美感。
鹤鹰激战部分（第10～16自然段）。
在这个场面中，作者着重描绘了在遭到苍鹰攻击时鹤群的表现。
思考：鹤鹰激战部分主要表现鹤群什么精神？怎样表现的？明确：鹤鹰激战部分通过描写鹤鹰激战的经过，表现了鹤群勇敢无畏，团结拼搏的精神。
课文从遣词和比喻两方面来表现这一精神。
遣词如：“其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰”一句中的“啼鸣”、“紧跟”，“转身”，“俯冲”“追逐”等词语，准确而生动地表现出鹤群急于拯救伙伴的迫切心情。
再如鹤群“拧成一团拼命向苍鹰扑去。
在阳光下，鹤的双翅奋力搏击”一句中的“拧”、“扑”、“搏击”等词，表现出鹤群勇猛无畏的精神。
形象生动的比喻如：写鹤群“宛如暴风中飞转的云堆迅速形成漩涡状，上下左右飞舞”，表现了迅猛浩大的气势。
救助伤鹤部分（第17～25自然段）这是一个令人感动的场面。
思考：鹤群救助伤鹤的行为表现了什么精神?是怎样表现的?明确：救助伤鹤的行为表现了鹤群扶危济困，互助友爱的精神。
这种精神是通过鹤群一系列动作来体现的：当看到伤鹤飘飘摇摇，“一直向下方落去“时，此刻鹤群一齐发出了“悲痛的啼鸣。
”这是对伙伴的同情与悲悯。
之后，两只大鹤降到伤鹤身旁，“引吭高鸣，盘旋周围”，为伙伴加油打气。
无济于事后，两只大鹤毅然伸出长长的翅膀，“从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。
将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列”。
鹤群表现出的团队精神令人敬佩。
5、归纳本文的主题思想：明确：本文通过对鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤场面的生动描写，表现了鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神，抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情。
6、深入探究：鹤群翔空的瞬间，大地万物为之憾动，面对这一壮丽的景观，你能从中悟到点什么?鹤群在比自己强大的敌人面前，勇敢顽强，团结协作，终于打败了苍鹰，取得了最后的胜利。
自然界中鹤与鹰的战斗如此，我们在学习、生活中面对困难也如此，只要敢于拼搏，积极进取，胜利最终会属于我们。
三、小结鹤群带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的地方，去实现它们的梦想，它们的征途充满着艰险与困难。
但是，无论困难多么大，道路如何艰险，鹤群都没有畏惧、胆怯，而是靠着团结的力量、互助友爱的精神，去共同战胜敌人、克服困难，向着自己的目标“一路飞去”。
我们人类在通往理想的征途上，也会遇到困难、遇到艰险，无论困难多大，环境多么艰险，我们都应以团结协作、互助友爱的精神去克服困难、战胜艰险，从而到达理想的彼岸。
《空山鸟语》一、关于郭枫及其作品：郭枫，现任《新地文学》社长兼总编辑。
高中时代发表长篇叙事诗《北方》，倍受文坛瞩目。
1950年起，成为《半月文艺》《中国文艺》《大公报》《时代青年》等刊物的主要撰稿人。
1988年开始，郭枫为台湾文学与大陆文学的交流日夜奔忙。
作品有散文集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》。
郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家。
二、课文分析：1、整体感知：这是一篇充满诗情画意的优美文章，通过对空山鸟语的生动描绘，表达了作者的生活志趣。
全文可以分为三个部分：第一部分（第1—2段），写尽管山上的每一片风景都使人神迷，但“我”最喜欢的事就是听鸟叫。
第二部分（第3—7段），具体描绘一种不知名的鸟、山雀、鹧鸪三种鸟在山林中鸣叫的情景，及“我”聆听鸟鸣的感受。
第三部分（第8—10段），写“我”想做一只鸟，在山中。
2、写作特点（1）意境优美，充满诗情画意。
如在本文的第二部分，作者为我们描绘了三幅鸟儿在空山名叫的优美画面，洋溢着浓浓的诗情。
第一幅画面：金色的阳光里，两只鸟儿在歌唱爱情。
它们歌唱着，依偎着，“透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
”第二幅画面：深山广林里，顽皮的山雀呼朋唤友，兴奋吵闹。
第三幅画面：过午后的山林光线空灵朦胧，飘渺的鹧鸪鸣声惹人乡愁。
（2）对鸟鸣声的摹写生动传神。
如“它们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
”先直接描写鸟的鸣声，巧用叠词，写出了声音的缠绕；又用了一个绝妙的比喻，化无形为有形。
又如“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的‘音乐雨’”，并通过人的感觉描写，表现了山雀鸣声的短促嘹亮、自由奔放。
在文中第7段，还通过联想来描摹声音，写出了鹧鸪鸣声的断续缥缈，惹人乡愁。
（3）语言优美生动，诗情浓郁，意味深长。
这虽是一篇散文，但其中的很多语言本身就是诗的语言。
如“‘咕—咕—’，我回到了江南。
‘咕—咕—’我沐着淡烟疏雨。
石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，赶热闹更加寂寞了哪！江畔的落日更苍凉了哪！------”【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、给加点字注音：苍穹．飓．风爽飒．急骤．阴翳．桎梏．迸．落凝眸．翌．日彪悍．掠．过胆怯．一晃．号．叫二、句中没有错别字的是：A. 蠢笨的企鹅，胆却得把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
B. 枝蔓上下，慢慢的，经绣上了绿苔、黑班。
C. 上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬三、阅读短文回答问题：牵牛花蔓（1）不管我的住室是多么狭小，我还是喜欢．．在室内硬挤上几盆花木。
只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽．．．．．．．．。
不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功，因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。
（2）无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事．．．．．．．．。
可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。
一株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。
以墙缘壁的牵牛花蔓就像是一道绿色的瀑布，阳光下那点点盛开的花儿泛着微光，宛然是满天的繁星，令我满目生辉，心旷神怡。
而它要求我的只是早晚为它浇足两次清水而已。
我不禁对它产生了尊．．．．．．．．．敬之情．．．。
（3）牵牛花平凡而不矫饰。
它的确没有特别娇艳的，但它的花形花色，都开朗明净，，竟是别有一番。
尤其是那白色的牵牛花，它的色彩与心地都同样是那样的。
（4）牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。
生命诚然短矣，但它却与光明同在，它为迎接光明而生为送走黑暗而死。
（5）但是，我发现有不少牵牛花的枝蔓以至主蔓，一经下垂，几天之后就一定枯萎而死，绝无例外。
原来牵牛花的枝蔓都只能向阳、向上飞快的生长，万一没有附着之处而下垂时，几天后就自行枯萎。
（6）我真的敬重．．．．．．．．：啊，原来下垂就是倒．．．．．起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧退，倒退就是死亡呀！1. 依次填入文中横线的词语，恰当的一项是（）A. 姿色纯洁无瑕风致朴素大方B. 风致纯洁无瑕姿色朴素大方C. 风致朴素大方姿色纯洁无瑕D. 姿色朴素大方风致纯洁无瑕2. 下面是对第（2）段表现方法与写作意图的分析，最恰当的一项是（）。
A. 用对比、拟人、比喻的方法，表现牵牛花令人赏心悦目的姿色美。
B. 用夸张、拟人、比喻的方法，表现牵牛花令人尊敬的精神和品德。
C. 用对比、拟人、比喻的方法，表现牵牛花令人尊敬的精神和品德。
D. 用夸张、拟人、比喻的方法，表现牵牛花令人赏心悦目的姿色美。
3. 牵牛花哪些特点使“我不禁对它产生了尊敬之情”？请分点概述。
（每点限10字内）①②③④4. 下面能表现“我”对牵牛花感情变化的语句是（）。
[不只一项按顺序选]A. 喜欢B. 凛然地感到恐惧C. 精神为之一爽D. 不禁对它产生了尊敬之情E. 真的敬重F. 不把它当作一回事5. 下面对本文段落的划分，正确的一项是（）。
A. （1）|（2）（3）（4）（5）|（6）B. （1）|（2）（3）（4）|（5）（6）C. （1）（2）|（3）（4）|（5）（6）D. （1）（2）|（3）（4）（5）|（6）6. 作者写本文的意图主要是（用自己的话回答，字数不得超过12个字）【试题答案】一、qiïng jùsàzhîu yìgùbâng mïu yìhàn lvâqiâhuǎng háo二、C三、1. D 2. C3. ①生命力强②具有奉献精神③不矫饰，献身光明④给人赏心悦目的美感4. F D E5. B6. 激励人们不断进取，奋发向上。
