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【最新】人教版八年级语文下册课件：4-17《端午的鸭蛋》(共26张PPT)

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人教版八年级下册《端午的鸭蛋》教学课件

人教版八年级下册《端午的鸭蛋》教学课件
爸去世以后，我们兄妹商量，在他的墓碑上写些什么呢？ 想来想去，决定了，就写—— 高邮汪曾祺
这不只因为作品逼真地、诗意地描绘了高邮县的 风土人情和里下河的秀丽风光，更在于人们从作者所 描绘的曾经发生在高邮土地上的那些基本上是真人真 事的动人故事中，清晰地感受到作者的感情信息—— 对故乡难以忘怀的爱……
—— 李陀《读书》98年第6期
1、平常食用，一般都是敲破“空头” 用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱—— 红油就冒出来了。
细想来，汪曾祺的文字，和高邮成鸭蛋是很相似 的，——‘筷子头一扎下去，吱，——红油就会冒出 来了’。鸭蛋只有腌到好处，才能冒红油；同理，只 有胸藏丘壑，才能做出一等的文章来。汪曾祺一生， 写过的小说散文虽为数不多，却无不老到，都可算极 品……那个老笑话在脑袋里上了年份，便失了真，这 会儿只觉得高邮当真是有咸鸭子的，这咸鸭子，叫做 汪曾祺；而他的文字，正是那冒红油的咸鸭蛋。
——陆建华《汪曾祺传》第15章《悠悠故乡情》
精读课文，品味本文的语言美。
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家， 他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有 味，用适当的方言表现作品的地方特色，有 淡淡的幽默。
我以为能在一种写作中，把白话 “白”到了家，然后又能把充满文人 雅气的文言因素融化其中，使二者在 强烈的张力中达到和谐，好像本来就 是一家子人，这大概只有汪曾祺能吧。
路建华《汪曾祺传》
2、“我在苏南、浙江，每逢有人问起 我的籍贯，回答之后，对方就会肃然 起敬：‘哦！你们那里出咸鸭蛋！’
汪曾祺写了许多关于家乡美食的散文，在他的笔 下，立春的蒌蒿，清明前的荠 jì 菜，端午的鸭蛋，冬至 的炒米，秋风院中的宽扁豆，雪天桌上咸菜茨菇汤，以及 各家各户自行腌制的“红皮萝卜干”，这些难登大雅之堂 的乡间粗陋食物，都被写得有滋有味，流露出的是对故乡 高邮的浓浓依恋之情所以他的写作风格也带有浓郁的家乡 乡土气息：自然、家常。

八年级语文下册《第17课 端午的鸭蛋》课件 新人教版

八年级语文下册《第17课 端午的鸭蛋》课件 新人教版

5、喝雄黄酒：用酒 和的雄黄在额头上 画一个“王”字。
6、放黄烟子：点着后 不响，冒出一股白烟。 在板壁上写“一笔虎”。
7、吃十二红：十二道红颜色的菜。
炒红苋菜 咸鸭蛋
油爆虾
以上这“不识高邮人，先识高邮蛋”
品味语言
• 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家， 他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而 有味，用适当的方言表现作品的地方特色， 有淡淡的幽默。
• 请通过小组合作的方式仔细体会本文 语言上的特色，用“我喜欢 ，因 为 ”的句式来品析本文的语言。
悠然我思
• 作者笔下的端午满含着浓浓的民族风 味，即使是小小的鸭蛋也是趣味盎然。 可是我们现在却又越来越多的人抱怨 过传统节日没意思，反倒是对西洋节 日越来越推崇。你怎样看待这种现象？ 又应该怎样做才能使我们的传统民俗 文化得以传承？
整体感知
• 1、本文主要讲了哪几部分内容？ • 2、作者家乡的端午节有哪些风俗？
• 3、作者家乡的鸭蛋有着怎样的特 点?为什么令作者久久不能忘怀？
1、系百索子：五色的丝
线拧成小绳，系在手腕上。
2、做香角子：丝丝缠 成小粽子，里面装了 香面。
3、贴五毒：红纸剪成 五毒，贴在门槛上。
4、贴符：一尺来长的 黄色、蓝色的纸条，画 些道道，贴在门楣上。
17、端 午 的 鸭 蛋
汪曾祺
认识端午：
农历五月初五为端午节， 又称端阳节、午日节、五月 节、艾节、端五、重午、午 日、夏节。虽然名称不同， 但各地人民过节的习俗是相 同的。 端午节是我国二千多年 的传统节日。
端午风情
包粽子
• 赛龙舟
插艾草
学习目标
• 1、整体感知文章内容。 • 2、品味文章语言，体会作者感 情。

【最新】人教八年级语文下《17端午的鸭蛋》课件(共60张PPT)

【最新】人教八年级语文下《17端午的鸭蛋》课件(共60张PPT)

端午风俗
香包除外形活泼多样之外，也有
趋吉避凶的含意。 这一天，家家户 户门口都挂艾草或蒲草，小孩子身上 端午节包粽子、吃 挂着「艾虎」的香囊，男人喝雄黄酒， 鸭蛋洋溢着中国传统文 传说有避邪、求吉祥的作用。 化的特色。
。
教学目的
1．体会文章语言上的特色， 品味其中韵味和情致。 2．理解文章于自然而然中 写出自己独特的感受和生活 的妙处。流露出对儿时生活 的怀想，对故乡的热爱。
第三部分(第4～6自然段)， 写孩子们如何吃和 玩端午的鸭蛋。
• 第三部分（4～6），写端午的鸭蛋。 • 这一部分才正式扣题来写“端午的鸭蛋”，作 者主要介绍了挂“鸭蛋络子”的风俗。头天， 备好络子；端午一早，煮熟鸭蛋，挑一个称心 的鸭蛋；装在络子里，挂在大襟的纽扣上，作 为一个饰物；高兴的时候把它吃掉。 • 接着上一段的结尾，来介绍孩子吃鸭蛋的方 法——不碰破蛋壳，掏空的吃法。剩下的蛋壳， 可以用来装萤火虫儿。一举两得，符合儿童的 心理。 • 最后一段又与历史故事“囊萤映雪”联系起来， 联想到用鸭蛋壳装萤火虫儿来照亮读书。
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教学重点、难点
1．加强朗读，感受文章 的情趣。 2．欣赏作品深厚的文化 意蕴和永恒的美学价值。
一、字词：给下列加点字注音
门楣(mé i)
苋菜(xià n)
籍贯(jí)
硝药(xiã o)
腌腊(yã n)
络子(là o)
大襟(jin) 车胤(yìn)
解释下列词语。
门楣：门框上的横木。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)， 表示事情很奇怪，使人不明白。 籍贯：祖居或个人出生的地方。 城隍：迷信传说中指主管某个城的神。 肃然：形容十分恭敬的样子。 曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水 就难以看上眼了。 与有荣焉：因而也感到荣幸。 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙 康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故 事。

人教版部编版八年级下册语文 《端午的鸭蛋》PPT课件

人教版部编版八年级下册语文 《端午的鸭蛋》PPT课件
二、培养关注日常生活细节的习惯。
三、注意语言的积累，学习本文自 然传 神的表现手法。
检查预习
门楣 méi 腌 yān 苋菜 xiàn 城隍庙 huáng 车胤 yìn 囊萤映雪 náng 籍贯 jí 肃然起敬 sù
作者为什么对家乡的鸭蛋
久久不能忘怀？
本文是什么文体？
民俗散文
将本文分成几部分，怎样分？ 1、家乡端午的习俗（第1自然段） 2、说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名 声、特色。（2-3自然段） 3、正式涉及正题——“端午的鸭 蛋”，着重写了“鸭蛋络子”
赛龙舟
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吃 粽 子 挂荷包和拴五色丝线
写符念咒 悬艾叶和菖蒲
教学目标
一、从结构上、思想上整体把握文 章。
文章如此津津乐道谈论 “咸鸭蛋”有意义吗？
汪曾祺
(1921-1997)
高邮人，著名的小说 家、散文家，资深的
文化界名人。
代表作主要有
《落魄》
《职业》
《受戒》
《大淖记事》
大展身手——写作练习：
1、调动自己的经验积累，介 绍印象最深的童年时代 的 物件或经历。
2、介绍南京的特色食物
家乡的端午有哪些风俗？
系百索子 做香角子
重点写的是什么？
贴五毒 贴符
放黄烟子 吃“十二 红”
喝雄黄酒
为什么重点写？
放黄烟子
吃“十二 红”
阅读2-3部分，体会作品语言
春风又绿江南岸 ——王安石
红杏枝头春意闹 ——宋祁

人教版语文八年级下第17课《端午的鸭蛋》课件(24张ppt)

人教版语文八年级下第17课《端午的鸭蛋》课件(24张ppt)

家乡鸭蛋 （ 2、 3）
端午鸭蛋 （ 4、 5 、 6）
文章中介绍了 哪些端午节的 习俗？
走进课文 道习俗
1. 系百索子 2. 做香角子 3. 贴五毒 4. 贴符 5. 喝雄黄酒 6. 放黄烟子 7. 吃“十二 红”
（闲适自由）
课文小结
系百索子.做香角子
端午的风俗
贴五毒.帖符.喝雄黄酒 放黄烟子.吃十二红
3．“有淡淡的幽默”例：
我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我 家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡 咸鸭蛋，我实在瞧不上。
“曾经沧海难为水” 看过沧海之后，别的水就 是什么意思？ 都看不上了。
唐代诗人元缜作《无题》一诗悼亡妻： 曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾， 半缘修道半缘君。
吃粽子： 荆楚之人，在
五月五日煮糯米饭或蒸粽 糕投入江中，以祭祀屈原， 为恐鱼吃掉，故用竹筒盛 装糯米饭掷下，以后渐用 粽叶包米代替竹筒。
饮雄黄酒： 此种习俗，在长江
流域地区的人家很盛行。
游百病：此种习俗，盛行于贵州地区。
挂艾叶菖蒲：
在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜
头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬
怀 念 童 年
囊萤映雪的故事（联想）来自家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?作者 对家乡的鸭蛋有怎样的感情？ 家 乡 鸭 蛋 的 特 点 问起籍贯 会肃然起敬 名声久远 上海店里 会特别标明 双黄鸭蛋 会成批输出 质细而油多 蛋白而柔嫩 以北京鸭蛋相比 引袁枚文作证
我对家乡鸭蛋的情感 曾经沧海难为水. 充满了自豪与热爱之情。
于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾 叶，妇人争相佩戴，以辟邪驱瘴。用 菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛 鬼之神效。

课件《端午的鸭蛋 》(共25张PPT)

课件《端午的鸭蛋 》(共25张PPT)
精品资料
写作(xiězuò)·背 景
本文选自《汪曾祺全集》。当今社会，由于复制技术造 成的那种虚拟幻化的“大文化”、“大话语”、“大叙事” ，因为它们的虚幻和刻板，已经不再具备可体验的审美特征 。真正具有可体验的美的特征的，恰好是真实的个体生存中 的无时无刻不在的“小文化”“小话语”“小叙事”。汪曾 祺在中国当代文坛上的贡献，就在于他对“大文化”“大话 语”“大叙事”的解构，在于他对个体生存的富有人情味的 真境界的昭示和呼唤，在于他帮助人们发现了就在自己身边 的“凡人小事”之美。美在身边，美在本分。汪曾祺散文的 精神气质和艺术(yìshù)神韵之所以能对读者产生强大的魅力 ，就在于他对“凡人小事”的审视，能做到自小其“小”， 以小见大，而不是自大其“小”，以小媚“大”。
汪曾祺（1920—1997），江苏省高邮人，中国当代作家、散文家、 戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个 纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说 (duǎnpiānxiǎoshuō)创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
精品资料
端午·简介
端午亦称端五，“端”的意和“初”相同(xiānɡ tónɡ) ，称“端五” 如称“初五”；端五的“五”字 又与“午” 相通，又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月 五日，两个五，故称重五。还有许多别称，如：夏节、浴兰 节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。关于端午节的来 源，有纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说 ；恶月恶日驱避说等。影响最广的端午起源的观点是纪念屈 原说。
精品资料
字·词·音 1.注音。
腌鸭蛋(yāyādnàn)
门楣(mmééniméi)
苋菜 xiàn
籍贯 jí 粽子 zòng 门槛 kǎn

人教版初中语文八年级下册 - 17 端午的鸭蛋PPT课件

汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
11
7
语言品析
（1）默读课文二、三两段,勾 画出自己喜爱的语句,细心品味 语言的精妙并体会语言特点。
（2）同座交流,读一读,品一品, 说说你的感受和理由。
2020年10月2日
8
问题研讨
课文结尾，作者写了东晋车胤囊萤夜读 的故事。有人认为，这段话与课文主要内 容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫 在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦 读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲 适自由的风格。 你的看法呢？
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
9
总结课文
《端午的鸭蛋》一文，在平淡的生活中发现情 趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味， 这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡， 大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流 露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。文章 于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处， 如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也 不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构 思的严谨与和谐。
4
合作探究
2020年10月2日
1.作者家乡的端午节有哪些风 俗？
2.作者家乡的咸鸭蛋有什么特 点？

人教版语文八年级下册《端午的鸭蛋》PPT课件


字词积累
腌鸭蛋 yān 门楣 méi 籍贯 jí 粽子 zòng 门槛 kǎn 车胤 yìn 避邪 xié 蝎子 xiē
苋菜 xiàn 肃然起敬 sù
囊萤映雪 náng
城隍庙 huáng
整体感知
你觉得这篇课文写了哪几 方面内容？分别用小标题概括。 方面内容？分别用小标题概括。
结构 道习俗（ ） 道习俗（1） 说鸭蛋（2-3） 说鸭蛋（ ） 品端午鸭蛋（ ） 品端午鸭蛋（4-6）
形象地写出了吃鸭蛋的动感和快感。 形象地写出了吃鸭蛋的动感和快感。
4、高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩， 、高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩， 不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。 不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤 为别处所不及。 为别处所不及。
作者运用了古汉语，使文章显得典雅，同时作者写出了了 作者运用了古汉语，使文章显得典雅， 高邮咸鸭蛋与众不同的特点，让人一读，就忍不住想飞到 高邮咸鸭蛋与众不同的特点，让人一读， 高邮去品尝这人间美味。 高邮去品尝这人间美味。
作者运用了古汉语，使文章显得典雅，同时作者写出了了 作者运用了古汉语，使文章显得典雅， 高邮咸鸭蛋与众不同的特点，让人一读，就忍不住想飞到 高邮咸鸭蛋与众不同的特点，让人一读， 高邮去品尝这人间美味。 高邮去品尝这人间美味。
例
句
3、 “平常食用，一般都是敲破‘空头’用筷 、 平常食用，一般都是敲破‘空头’ 子挖着吃。筷子头一扎下去， 子挖着吃。筷子头一扎下去，吱──红油就冒出 红油就冒出 来了。 作者写了鸭蛋的吃法，尤其是一个“ 来了。”作者写了鸭蛋的吃法，尤其是一个“吱”字，
学习目标和重点、 学习目标和重点、难点
知识目标： 知识目标：了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好 追求。 能力目标：朗读课文精彩语句，品味本文平淡自然而又韵味十 能力目标 足的语言特色,理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 情感目标：引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意,激起 情感目标 学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，珍惜热爱传统文 化，激发民族自豪感。 教学重点 学重点：解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追 学重点 求。 教学难点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本 教学难点 内在的韵味，感受作者独特的情趣。

人教版八年级语文下册17、端午的鸭蛋ppt优质课件


挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋（挂鸭蛋络子、蛋壳装萤）
对童年的快乐的怀恋，对家乡的怀念，为家乡自豪。
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日常生活中富含生活情趣，人生意味。 囊萤映雪的故事是孩子们装萤与蛋壳之中自然想到的，表 达对美好童年生活的无限眷恋，虽然对于全文结构的严谨性看 来是不那么完整了，但增强了文章的趣味性和艺术氛围。很自 然，很随意，正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。。
1、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？地位如何？
质细而油多 蛋白而柔嫩 名声久远 引袁枚文作证 以北京鸭蛋相比
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问起籍贯 会肃然起敬 上海店里 会特别标明 双黄鸭蛋 会成批输出
2、文中哪句话表明了作者对家乡咸鸭蛋的评价？表达了作者怎样 的感情？
3、作者在文中说“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的” 是为什么？这句话表达作者什么感情？
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当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物 。
被称为“中国最后一个士大夫”.
代表作有小说《受戒》、《大淖(nào)记事》；
散文集《蒲桥集》。
汪曾祺散文的特点
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在当代文坛，当人们热衷于“大叙事”，习惯欣赏“大事物”“大 场面”“大结局”，片面追求高、大、全时，另一种与之相反的审美 情趣悄然兴起，即着眼于“小场景”“小叙事”着力写凡人小事，汪 曾祺就是这种审美情趣的杰出代表。当他80年代重出文坛时，他的 “小叙事”作品居然引起“大轰动”。 汪曾祺文章的风格 他的行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感 受和生活的妙处。文风闲适自由，不做刻意的雕凿加工，不刻 意追求结构的严谨，但在随意中体现了整体的严谨与和谐。
3、有淡淡的幽默
分析句子，体味一下作者的语言特色
• 1．不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但 和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 • 2．平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下 去，吱——红油就冒出来了。高邮威蛋的黄是通红的。这句话中 “吱”删去好不好？为什么？
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作者写了鸭蛋的吃法，尤其是一个‚吱‛ 字，形象地写出了吃鸭蛋的动感和快感。
４、我走的地方不少，所食鸭蛋多矣， 但和我家乡的完全不能相比!曾经沧 海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧 不上。 此句‚文白夹杂‛ ，增添了‚淡 淡的幽默‛。
每年农历五月初五是我们传统的端 午佳节。然而在去年端午节来临之际， 忽然有“可靠消息”（《人民日报》） 说，这个我们的传统节日，亚洲某国 家（指韩国）已将其列入国家遗产名 录，很快将向联合国申报“人类口头 遗产和非物质遗产代表作”。
作者运用了古汉语，使文章显得典雅，同时作者 写出了了高邮咸鸭蛋与众不同的特点，让人一读， 就忍不住想飞到高邮去品尝这人间美味。
例
句
3、 ‚平常食用，一般都是敲破‘空头’
用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱 ──红油就冒出来了。‛ 端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡 的咸味，白嘴吃也可以。 ‚空头‛‚白 嘴‛有地方特色。
走进课文 品鸭蛋
1. 打络子 2. 挑鸭蛋 （详） 3. 装鸭蛋 4. 挂络子 5. 吃鸭蛋 （详） （怀念热爱) 6. 玩蛋壳 （详） 囊萤映雪的故事（联想）
情感：对故乡的热爱，对 童年生活的怀想
汪曾祺的语言特点
汪曾祺先生是一位非常讲究语言 艺术的作家，他曾经谈到自己在语言 上的追求：平淡而有味，用适当的方 言表现作品的地方特色，有淡淡的幽 默。汪曾祺的语言，熔书面语与口语 于一炉，将古汉语与现代汉语完美地 结合在一起，在平实、自然之中又时 时流露出典雅雍容，显现出作者深厚 的文化素养和语言功力。
民俗是我们和中国文化联系 的血脉，没有继承和积淀的 民族是没有根的民族。
民俗是我们和中国文化联系的血脉， 没有集成和积淀的民族是没有根的民族
布置作业
1.课外选读汪曾祺的作品，如《受戒》《大 淖记事》。 2.作文：以 “家乡的端午”为题写一篇600 字左右的文章，综合运用叙述、描写、抒 情等表达方式，表达本地过节的风俗习惯 和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。 3.或者写其他值得怀念节日风俗，如以《家 乡的年味》来记录过年的情景……
走进课文 道习俗
1. 系百索子 2. 做香角子 3. 贴五毒 4. 贴符 5. 喝雄黄酒 6. 放黄烟子 7. 吃“十二 红”
浏览端午习俗图
品读文章第二、三段
走进课文 说鸭蛋
1、作者从哪几个方面来写家乡的鸭 蛋？ 2、作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久 不能忘记？
品读文章第四至六段
这一部分围绕端午节 的鸭蛋习俗写了几件 事情？
赏析本文的语言
１、找出课文中你认为写得好 的语句。（边品味边和同桌交 流体会） ２、有感情地朗读自己喜爱的 语句，并说说理由。
本文的语言特色
1、平淡质朴而有味 2、熔方言、口语、书面语、古 汉语于一炉，典雅雍容 3、运用语言的造型 4、淡淡的幽默
例
句
1、端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑 一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青 壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。 2、高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩， 不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤 为别处所不及。
你对此有何看法？
网友评论
1.果真人家要申报，我们也不必大惊小怪，尽管这节 日的“出生证”在我们这里，但谁叫我们这几年连粽 子都懒得吃了，而人家却有“规模和气派”地发展起 “端午文化”了呢？ 2.端午节等会不会被“端”走，根本还在于我们对待 传统节日的态度问题，那就是我们对待民族特色的文 化是不是热爱，以及热爱到何种程度。 3.与情人节、圣诞节等一系列洋节近年来在中国的火 爆热闹相比，端午等中国传统佳节实在是太冷清，太 受冷落了。 4.我们看看屈原是怎么死的，人们为什么纪念他，就 会明白端午节一旦流落异乡我们失去的将会是什么。
屈子冤魂终古在，
楚乡遗俗至今留。
端 午 的 鸭 蛋
汪 曾 祺Biblioteka ——感知课文 理结构
1、文章题目为端午的鸭蛋， 文章从哪里开始写的？ 2、这样写是否脱离了题目？
（明确：端午的习俗中介绍了鸭 蛋，这样写水到渠成）
结构 道习俗（1）
说鸭蛋（2-3） 品端午鸭蛋（4-6）
品读文章第一段
文章中介绍了 哪些端午节的 习俗？