八年级历史收复新疆3

第3课收复新疆备课时间：上课时间：课时：1课时课型：新授课教学目标：基础知识：通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。

能力训练过程方法：通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。

重点和难点左宗棠收复新疆是本课的重点。

新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。

左宗棠力主收复新疆，得到朝野爱国者的支持和新疆各族人民的拥护。

讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性是本课的难点。

用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城，有没有必要？学生可能无法理解、无法接受。

教学时必须讲清楚：当时俄强清弱，要收回伊犁，没有付出一定的代价是不可能。

而伊犁是新疆的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。

所以，伊犁比那块土地、那些赔款更为重要。

教法学法：辩论、讨论、小品、或历史短剧等。

教学资料：教材、多媒体教学设备、历史学习网站等。

教学渗透点：学生朗读清代诗人杨昌浚的《七绝》，导入新课，文史结合，提高学生的综合素质。

学生自制图表，操作性，直观性、科学性相结合。

讲授新课：1．出示中国填充地图，让学生找出新疆的方位，并提问“新疆占我国领土的百分之几？”再利用“动脑筋”让学生思考回答“为什么说新疆自古以来就是中国的领土？”一是进行学科渗透，二是引发学生的学习兴趣，三是让学生了解新疆的重要性。

2．引导学生回顾这时期我国边疆危机的情况，从此直接导入新课。

3．讲述“阿古柏侵占新疆”一目，可结合地理知识，提问“苏联瓦解产生几个国家？”再提问“浩罕国是由什么民族建立的？”让学生了解浩罕国的由来，又明确它的地理位置。

新人教版八年级上历史第三课收复新疆优秀教案一、教学目标1.知识与技能：了解左宗棠收复新疆的历史背景、过程及其意义，理解我国领土完整的importance。

2.过程与方法：通过小组讨论、地图分析等方式，培养学生的合作能力、分析能力和空间观念。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们维护国家领土完整的责任感。

二、教学重点与难点1.教学重点：左宗棠收复新疆的过程及其意义。

2.教学难点：如何引导学生理解我国领土完整的重要性。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，巩固知识点。

（2）通过提问方式，引导学生思考新疆在历史中的重要地位。

2.讲解左宗棠收复新疆的历史背景（1）介绍阿古柏入侵新疆的背景及影响。

（2）讲解左宗棠提出海防和塞防并重的战略主张。

3.分析左宗棠收复新疆的过程（1）引导学生通过地图分析左宗棠收复新疆的路线。

（2）讲解左宗棠在收复新疆过程中采取的措施及其效果。

4.讨论左宗棠收复新疆的意义（1）分组讨论，引导学生从政治、经济、军事等方面分析收复新疆的意义。

5.小组活动：模拟左宗棠收复新疆（1）将学生分成若干小组，每组代表一个历史角色（如左宗棠、清政府、阿古柏等）。

（2）引导学生根据所学内容，模拟左宗棠收复新疆的过程。

（2）拓展延伸，引导学生关注我国边疆地区的稳定与发展。

四、课后作业1.列出左宗棠收复新疆的主要过程。

2.思考：左宗棠收复新疆对我国领土完整的意义。

五、教学反思1.讲解过程中，要注重引导学生理解左宗棠收复新疆的历史意义，避免单纯讲述过程。

2.在小组讨论环节，要关注学生的讨论过程，引导他们从多角度分析问题。

3.课后作业要注重巩固知识点，提高学生的自主学习能力。

本节课教学效果较好，但仍需在教学方法、学生参与度等方面进行改进。

在今后的教学中，将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

重难点补充：1.教学重点补充左宗棠收复新疆的过程：通过具体历史事件的时间线，讲解左宗棠采取的军事和政治手段，如何一步步巩固边疆，如“先南后北”、“缓进急战”的战略。

八年级上册历史第3课复习要点总结：收复新疆
初中频道为您整理了八年级上册历史第3课复习要点总结：收复新疆，希望帮助您提供多想法。

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 收复新疆
 “大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

” 这首诗歌颂扬了19 世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆，治理边疆的伟大业绩。

 1、新疆自古以来就是中国领土，是我国西北的门户。

 2、新疆危机：
 小于1大于1865 年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。

 小于2大于英俄两国支持阿古柏伪政权，妄图分裂新疆。

 3、“海防”与“塞防”之争：
 李鸿章主张放弃西北塞防，保东南海防;
 左宗棠提出“不能扶起东边倒却西边” ，主张“海防” 与“塞防” 并重，力主收复新疆。

 4、左宗棠收复新疆：
 ①1875 年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。

 ②战略方针“先北后南，缓进急战”。

 ③1878 年，收复了除伊犁以外的新疆地区。

19世纪80年代，通过外交努力，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁，但是损失了中国西部的一块土地和大量赔款。

 5、历史意义：
 巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。