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微专题三小说核心知识再回顾一、读一读表达技巧概念分析及作用阐释人称第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。
第二人称叙述便于感情交流，增强抒情性和亲切感。
第三人称叙述不受时空限制，叙写展现自由灵活。
叙述方式顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙。
倒叙造成悬念，引人入胜。
插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
补叙对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。
人物描写直接(正面)描写、间接(侧面)描写交代人物，突显特点，展示人物性格品质。
肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写环境描写自然环境(景物)描写交代时间、地点，提供故事背景；为人物出场作铺垫；渲染气氛，烘托人物情感；推动情节发展。
社会环境描写情节设置悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。
通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。
悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。
抑扬指写作或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。
伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。
对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。
衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。
衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。
运用铺叙写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。
"【步步高】（浙江专用）2014高考语文二轮复习第三章微专题一散文核心知识再回顾微专题回扣与规范训练"温馨寄语语文知识是形成语文能力的基础，几乎所有的语文试题都要靠语文知识来帮助解决，因此考前莫忘对语文知识进行再回顾。
这里，只是借核心知识的回顾触发你对语文知识的回忆和整理。
微专题一散文核心知识再回顾Ⅰ散文阅读答题术语叙述人称第一人称、第二人称、第三人称叙述方式顺叙、倒叙、插叙、补叙描写人物肖像描写、动作描写、心理描写，景物描写，环境、场面描写，人物对话描写、细节描写，正面描写、侧面描写修辞方法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问布局谋篇开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致句子作用首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文作铺垫、埋下伏笔；尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；中心句——点明中心，揭示主旨；点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪；情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意，揭示深刻内涵，表达深刻见解。
表现手法象征、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、联想想像Ⅱ散文主要表现手法及其主要效果一、读一读大件来叙写。
感人且具有社会意义，突出表现中心，更有震撼力。
对比突出事物特点，使形象鲜明。
点面结合文章结构中叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点。
能反映出事物的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
注①关于修辞方法，同后面古诗部分。
②关于记叙、描写等表达方式，见后面小说部分。
二、练一练1．阅读下面的文段，然后回答问题。
温馨寄语语文知识是形成语文能力的基础，几乎所有的语文试题都要靠语文知识来帮助解决，因此考前莫忘对语文知识进行再回顾。
这里，只是借核心知识的回顾触发你对语文知识的回忆和整理。
微专题一古代诗歌核心知识再回顾
Ⅰ古诗常用修辞手法
一、读一读
二、练一练
1．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
[正宫]塞鸿秋
浔阳即景
周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②；
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
注①周德清(1277－1365)：号挺斋，高安(今属江西)人。
②淀：蓝靛，蓝色染料。
(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。
答：________________________________________________________________________
答案①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。
②对偶，如一、二两句对偶，二、四两句对偶，五、六两句对偶等。
③比拟，如说新月“学”扇。
(2)这首散曲最主要的修辞手法是什么？其中“长江万里白如练”和“塞鸿一字来如线”
两句在运用修辞手法的角度上有何不同？
答：________________________________________________________________________ 答案最主要的修辞手法是比喻。
而且句句用比，一句一景，千姿百态，气象雄伟。
“长江万里白如练”一句从形和色的角度写远望长江，形象而有气势；“塞鸿一字来如线”一句只从形的角度，描写南归的大雁一字排开、划过江天的景象，既点明时令，又引人遐思。
解析该散曲用了七个比喻句，从物象的远近高低、动静明暗、声光色态着墨，组成了一幅充满生机的图景。
2．(2008·四川)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
[双调]雁儿落带过得胜令
吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。
人情薄似云，风景疾如箭。
留下买花钱，趱②入种桑园。
茅苫③三间厦，秧肥数顷田。
床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
注①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。
此曲为归隐前后所作。
②趱：赶快。
③苫：用草覆盖。
这首元散曲主要运用了哪些修辞手法？试作赏析。
答：________________________________________________________________________ 答案①对偶，如“秋月”句对“春花”句等。
②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等。
③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的手法。
Ⅱ古诗常见抒情方式
一、读一读
饮清露，
注抒情方式与表现手法有交叉，也可以归到表现手法中。
二、练一练
1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
城南行
刘攽
八月江湖秋水高，大堤夜坼声嘈嘈。
前村农家失几户，近郭扁舟屯百艘。
蛟龙蜿蜒水禽白，渡头老翁须雇直。
城南百姓多为鱼，买鱼欲烹辄凄恻。
结合全诗，说说后两联是如何表达“凄恻”之情的。
答：________________________________________________________________________ 答案颈联是以点代面，表现幸存者生活的艰辛。
渡头老翁需要冒着生命危险，在“蛟龙蜿蜒”的河上摆渡挣钱，说明洪水泛滥后幸存者生活的艰难。
尾联上句直接写百姓被水淹死的凄惨结局，下句写买鱼时想到死于水中的百姓，直接抒发“凄恻”之情。
解析注意题干的问法，答题时应写出抒情方式。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
李商隐
竹坞①无尘水槛②清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
注①竹坞：竹林环抱荫蔽的船坞。
②水槛：傍水的有栏杆的亭轩。
试结合作者的感情体会本首诗的抒情特点。
答：________________________________________________________________________ 答案诗歌借景物描写表达了诗人孤寂、惆怅和黯淡、伤感的心情，表达了对朋友浓重的思念之情。
艺术上的最大特点是以景托情、寓情于景。
解析首句写竹坞、水槛，环境清幽雅洁，作者备感孤寂，自然引发思念友人之情。
阴霾欲雨、四望迷蒙的天色，使诗人的心情更加黯淡，增加了相思的浓度。
而雨打枯荷的声韵似乎让诗人略慰相思，稍解寂寥，但单调而凄清的声音，却又增加了环境的寂寥，加深了对朋友的思念。
Ⅲ古诗常用表现手法
一、读一读
注①描写是古诗最常用的表达方式之一，它有许多方法与表现手法有重合之处。
除这里介绍的“白描”“虚实结合”“动静结合”“正侧结合”“细节描写”外，描写还有“观察角度多变”“声形色描写”及“多种感官描写”等。
②借景抒情、托物言志既是抒情方式，也是表现手法，两者重合，参见前面“Ⅱ古诗常见抒情方式”。
二、练一练
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
最后一句运用了哪两种表现手法？抒发了诗人什么样的思想感情？
答：________________________________________________________________________ 答案借景抒情、对比。
翘首远望、依依不舍的惜别之情；万里路上，同情对方更不幸的遭遇。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
浣溪沙·洞庭
张孝祥
行尽潇湘到洞庭。
楚天阔处数峰青。
旗梢不动晚波平。
红蓼[注]一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。
夜凉船影浸疏星。
注红蓼：生在水边的红色蓼草。
词的下阕使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。
答：________________________________________________________________________ 答案①动静结合。
一个“明”字，突出划破水面之鱼尾夺人眼球，在这样安静的环境中，
静中见动。
②比喻、对比。
将白鱼的双尾比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和红蓼形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。
③想象。
停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。
(任选其二即可)
Ⅳ古诗鉴赏答题常用术语。
