2009年王郭小学师德建设工作总结

09年小学班主任德育工作总结_班主任德育工作总结本学年，我担任小学班主任，深入践行了德育工作，努力为学生的全面发展和身心健康奠定了基础。

下面，我对本学年的班主任德育工作进行总结如下：一、引导学生树立正确的价值观。

在德育工作中，我注重培养学生的正确价值观。

通过开展形式多样的主题班会、座谈与讨论，引导学生正确看待人生、学习、社会等问题，培养学生积极向上、勇于拼搏的精神风貌。

我经常组织学生参观纪念馆、科技馆等，引导学生感受爱国主义、革命传统和科学精神的力量。

在日常教学过程中，我也注重通过教育案例、故事讲解等方式，启发学生感悟人生真谛，树立积极正确的人生观和价值观。

二、培养学生良好的学习态度。

在班主任德育工作中，我十分重视学生的学习态度培养。

通过制定学习计划、进行学习方法指导、及时跟进学习进度，引导学生树立正确的学习观念和良好的学习习惯。

我也注重激发学生的学习兴趣，激励学生主动参与课堂活动，提高学习主动性和自主学习能力。

在学生测验成绩出来后，我会与学生进行单独面谈，分析学习成绩的亮点和不足，并帮助学生制定合理的学习目标和提升方案。

三、关心学生的身心健康。

在德育工作中，我注重关心学生的身心健康问题。

通过开展课余活动、组织野外拓展等活动，增强学生的体育锻炼意识，培养他们良好的身体素质。

我也注重了解学生的心理状况，引导学生学会自我调节、处理压力，并通过开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的心理观念，保持良好的心理状态。

四、加强与家长的沟通合作。

德育工作中，与家长的合作与支持是不可或缺的。

我通常定期召开家长会，向家长汇报学生的各项工作情况，了解家长对孩子教育的需求和意见，并通过与家长沟通，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。

在班级微信群中，我及时发布学校和班级相关的信息，与家长进行交流，加深家校合作，共同关心学生的成长。

本学年，我努力践行班主任德育工作，注重培养学生的正确价值观，引导学生树立正确的学习态度，关心学生的身心健康，加强与家长的沟通合作。

2009年小学德育工作总结德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。

我校别断进展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。

学年终结，德育工作又暂告一段降，为把德育工作降到实处，进展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将本学年德育工作总结如下：一、本学年xx小学在德育工作中坚持一切从实际动身，实事求是的原则，仔细降实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯通于日常行为规范教育的过程中，把小学生的实际思想水平和同意能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体络。

1、开学初组织学生大会。

学生大会是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学年的教学、治理起到指导慷慨向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。

2、依照学校实际组建少先大队（现更名学生会）。

我校学生人数多，为能更好地加强对学生的治理，学校组建学生会，制定相应的制度，设各部负责人，在工作办法和工作思路上对学生进行指导。

学生经过学生会进行德育治理工作，充分调动了广阔学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。

我校学生会在贯通学校工作打算、开展活动中，把学校教育意图变为广阔学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。

特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和遵纪守法自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。

3、规范教育。

我校依照各年级别同时期的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。

在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，依照实际事情侧重解决几个咨询题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也幸免了走过场，流于形式。

尊重青年儿童身心个性进展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。

4、利用重大节日对学生进行德育教育。

09年小学班主任德育工作总结7篇篇1【标题】关于小学班主任德育工作的深入分析与总结报告（XXXX 年度）一、背景介绍本年度工作主要围绕着培养小学生的德育素养展开，旨在通过系统性、针对性的教育措施，提高学生的道德认知、情感态度和价值取向。

作为小学班主任，本人肩负重任，在德育工作中全力以赴，取得了一定的成果。

以下是对本年度德育工作的全面总结。

二、德育工作的总体目标与实施策略本年度德育工作的总体目标是：培养学生自尊自信、积极向上的人格品质；树立正确的人生观、价值观；养成良好道德习惯和社会责任感。

实施策略围绕以下几点展开：1. 建立健全德育工作机制，完善班级管理制度，确保德育工作的有序进行。

2. 结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动，激发学生的道德情感。

3. 加强家校合作，形成德育教育合力，共同营造良好的育人环境。

4. 开展形式多样的实践活动，让学生在实践中体验、感悟和成长。

三、具体工作内容及成效（一）课程渗透德育在课程教学中注重德育渗透，结合教材内容，有机融入德育元素，让学生在知识学习中感受道德的力量。

本年度成功开展了“文明礼仪伴我行”、“环保从我做起”等主题活动，有效提升了学生的文明素养和环保意识。

（二）日常行为规范教育加强日常行为规范教育，从细节入手，培养学生良好的行为习惯。

通过班会、晨会等时间，对学生进行了系统的行为规范训练，强化了学生的纪律意识。

（三）心理健康与道德教育相结合重视心理健康教育与道德教育的有机结合，通过开展心理辅导活动、建立心理健康档案等方式，关注学生的心理健康状况，及时给予指导和帮助。

本年度成功组织了心理健康周活动，增强了学生自我调节能力和抗挫能力。

（四）家校合作深化加强家校沟通与合作，定期召开家长会，分享学生在校表现，听取家长的意见和建议。

通过家长学校、家长志愿者等活动，增强家长参与学校德育工作的积极性，共同促进学生的成长。

（五）实践活动丰富多样开展丰富多彩的实践活动，如志愿服务、社会实践、文化节等，让学生在实践中锻炼能力，陶冶情操。

创建教育强镇评估资料指标序号9—5—3 2009～2010学年度xxx中小学师德建设工作总结本学年，我镇组织全体教师认真学习了《教师职业道德规范》和胡锦涛总书记的“八荣八耻”等内容，结合自己的工作实际进行反思，现总结如下：一、把学习实践“三个代表”重要思想作为主线贯穿始终开展师德建设教育活动以来，我镇坚持把学习实践“三个代表”重要思想贯穿始终，用“三个代表”重要思想统领师德建设教育活动。

在思想发动、学习培训阶段，加深对“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质的理解，牢牢把握学习“三个代表”的关键在坚持与时俱进，核心在师德建设，不断增强学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。

按照“三个代表”重要思想的要求，联系思想和工作实际，查找不足，真正把学习理论，武装头脑同改造主观世界、改进作风结合起来，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

整改、巩固提高阶段，把学习“三个代表”重要思想的收获，体现到履行职责、做好工作、发挥作用的实际行动上。

为了进一步响应《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》和学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，推动各项工作更好更快地发展，学校提出了具体的意见和要求。

广大教师深刻认识到，开展师德建设教育活动，是全面贯彻“三个代表”重要思想的重大举措。

成为推动学校改革与发展的强劲动力。

深化了宣教活动。

我镇有重点地学习江总书记《关于教育问题的谈话》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设若干意见》、《十七大重要文件》、《八荣八耻》等文件，不断树立正确的世界观和利益观。

与此同时，用先进事迹，不断鞭策教师，“以人为镜”找差距，增强师德观念，提高先锋模范意识。

二、坚持把边整边改、解决突出问题贯彻始终坚持边整边改是开展师德建设教育活动的一个重要指导思想。

在这次活动中，我镇坚持始终把边整边改贯穿到每个阶段。

在开展师德建设教育活动全过程中，坚持边学边改，边查边改，把工作上的整改与思想上的整改提高相结合，把学校自身的艰苦努力与坚定地服务学生相结合，把解决目前的突出问题与促进工作相结合。

2009学校师德师风建设总结一年来，学校领导对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重要工作来对待。

在工作中以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养，围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作：一.抓学习，求上进（一）为了进一步加强有关师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周五例会这个固定的时间，灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想；《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；《中小学教师职业道德规范》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹。

（二）加强学习提高认识的第二种方式是互相学习，共同提高。

学校每年进行一次师德论文写作活动，要求每个教师都要写一篇师德论文。

这样既有促进的意义，又有学习的效果。

（三）个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。

个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。

学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。

（四）学习先进教师的优秀道德品质。

因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。

学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。

这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。

二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。

通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。

明确的认识是正确行为的开始，目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范，没有违背师德规范的现象。

2009年师德建设工作总结我校师德建设活动以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，以促进教育行风建设和树立教育行业良好形象为出发点，广泛开展群众性师德建设活动，引导广大教职工弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平。

现将我校开展师德建设活动工作总结如下：1、加强领导，高度重视。

学校对师德建设工作常抓不懈，对于开展好师德建设予以高度重视。

此项工作成立了领导小组，由专人分管，并针对师德建设工作逐项进行了落实。

2、全面加强素质建设。

根据上级有关精神，我校召开了全体师生动员会，全面加强素质建设。

广大教师从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设工作，提高教育教学能力；提高师德修养，做人民满意的教师，认清形势，促进自我发展；同时带动学生，影响家长、社会，发挥素质建设的影响效应。

3、加强理论学习。

组织教师认真学习每周政治学习时间安排全体教师以备课组为单位，集中学习师德教育学习材料。

具体包括：1）党的十七大报告；2）建设和谐校园，促进和谐发展有关材料；3）《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》；4）《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》4、结合教师节庆祝活动，广泛宣传优秀教师的先进事迹，树立师德典型。

学校在教师节前夕召开“优秀教师、优秀教育工作者表彰大会”，优秀教师代表、优秀班主任代表为全校教师作师德经验介绍，让老师们直观感受榜样的力量，会后教师们写出了体会。

5、开展“加强师德师风建设,树立教师队伍的良好形象”的师德建设教育活动。

教育引导广大教师立足本职岗位，争创一流业绩，真情奉献师爱、凝聚团队力量、营造和谐环境、全心全意为学生成长服务。

学校通过这些活动的开展，广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都做到了一丝不苟，展现了良好的精神面貌。

师德师风建设整顿活动总结加强教师师德建设，提高教师师德水平是提高学校教育教学质量的重要保证。

因此，我校将师德教育作为每学期重要工作来抓，为进一步加强我校教师的思想建设、坚持正确的办学方向，将师德建设工作引向深入，按照中心校要求，我校认真、扎实、有序地开展了丰富多彩的师德教育活动，现将具体实施情况总结如下。

一、思想认识到位学校领导班子首先认真学习了《方案》的要求和相关精神，明确了“以提高教师职业道德素质为核心，以德治校为理念，以解决学校师德建设中存在的问题为目的”的指导思想；明确了“建和谐校园、做魅力教师”的工作主题；明确了“师德教育、讨论、宣传、查摆、整改”的工作思路。

二、组织发动到位为加强对这项工作的领导，我校专门成立了以校长为组长的“师德建设月活动”领导小组，制定了本校的实施《方案》。

三、贯彻落实到位1、学习教育扎实有效。

学校认真组织教师学习了《教师职业道德规范》、《十二不准》《下小站小学教师奖惩制度》、《张家口市教学事故认定处理暂行办法》等学习材料，其中《张家口市教学事故认定处理暂行办法》做到人手一册。

在组织教职工集体学习的同时，广大教师还利用业余时间进行自学。

与此同时，开展了《张家口市师德建设月承诺书》签约活动；通过上述系统学习，每一位教职工都深受教育。

2、师德讨论深入广泛。

讨论重点放在师德建设的现实意义、现代教育形势下的师德规范、违背师德的表现及解决措施、提高师德的途径和方法等。

3、查摆问题客观细致。

首先，我们指导教师对照《张家口市教学事故认定处理暂行规定》中的“教学事故认定级别、所列事故”，结合日常教育教学工作认真查摆自身存在的问题：重点查有无体罚或变相体罚学生、有偿家教、收授学生或家长礼品、有损教师整体形象和学校荣誉等现象，每位教师均写出了自查报告。

其次，组织教师进行互相揭摆，并向学生发放问卷调查表，进行师德调查。

再次，组织部分家长、学生代表对相关教师的师德表现进行评议。

最后，学校领导小组把评议结果与每位教师见面，并有选择性地与部分教师进行谈心，指出他们存在的突出问题，帮他们分析原因，明确改进方向。

09年小学班主任德育工作总结_班主任德育工作总结尊敬的领导、家长们：又一年的教学工作即将结束，回顾整个学年的班主任德育工作，我深感欣慰和充实。

在学校领导的正确领导下，在全体老师的支持和帮助下，在家长们的配合下，我认真履行班主任职责，做好班级管理和学生德育工作，获得了一定的成绩。

现将本班09年小学班主任德育工作总结如下：一、班级管理本学年，在学校领导的正确领导下，我以“以人为本、因材施教”为宗旨，严格执行学校各项规章制度和教学计划，努力营造了一个和谐、民主、宽松、积极向上的班级氛围。

在班级管理方面，我主要做了以下几方面的工作：1.认真履行班主任职责，严格执行学校规章制度，及时传达学校的各项政策和工作任务。

2.积极参与教研活动，针对学生的学习情况，不断改进教学方法和手段，提高了教学效果。

3.重视班级卫生和环境整治工作，加强对学生的环境教育，培养学生良好的卫生习惯。

4.关心学生的身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，引导学生树立正确的人生观和价值观。

5.加强家校沟通，积极配合家长对学生的教育工作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

二、学生德育学生的德育工作一直是我工作的着力点，通过多种形式丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。

在学生德育方面，我主要做了以下工作：1.培养学生的优良品质，关注细节，促进学生成长。

通过班会、小班课、写作、演讲等形式，培养学生的审美情趣和文学素养。

2.引导学生形成良好的学习习惯和行为规范，关注学生学习动态，加强学习指导和学习督促，增强学生的学习主动性和积极性。

3.举办形式多样的德育活动，如主题班会、励志演讲、德育读书月等，充分调动学生的积极性，增强学生的自律意识和团队合作精神。

4.发挥学习之外的教育作用，开展各种形式的体育、音乐、美术等活动，满足不同兴趣爱好的学生的需求，促进学生的全面发展。

三、心得体会在做好班主任德育工作的过程中，我深刻体会到班主任工作的重要性和责任重大。

2009年小学德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。

这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。

1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。

构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。

并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。

及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。

为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。

对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

09年小学班主任德育工作总结8篇篇1一、背景在过去的一年里，作为小学班主任，我肩负着重要的德育工作职责。

针对小学生的年龄特点和心理需求，我积极开展了系列德育活动，旨在培养学生的良好品德和社会责任感。

在此，我将对2024年的小学班主任德育工作进行全面的总结。

二、工作概况本年度德育工作的核心目标是培养学生们的道德品质、集体荣誉感和团队协作精神。

围绕这一目标，我制定了一系列详细的德育工作计划，确保每一项任务都能落到实处。

1. 开展主题教育活动今年，我们组织了多个主题教育活动，如“感恩教育月”、“文明礼仪伴我行”等。

通过讲故事、观看视频、组织讨论等形式，使学生们深刻认识到德育的重要性，并从中学会感恩、懂得尊重。

2. 加强日常行为规范教育在日常教学和生活中，我注重对学生行为规范的培养。

通过制定和执行班级的规章制度，培养学生的自律意识，使他们能够自觉遵守校规校纪。

3. 推广传统美德教育利用班会时间，我时常为学生们讲述传统美德故事，引导他们学习诚实守信、尊老爱幼、助人为乐等品质。

并结合家庭作业，让学生在家庭中实践这些美德。

4. 组织社会实践活动为增强学生的社会责任感，我们组织了多次社会实践活动，如社区服务、环保活动等。

通过亲身体验，使学生了解社会的多样性，培养他们的公益意识。

三、工作成效1. 学生品德明显提升经过一年的德育工作，学生们的品德有了明显的提升。

他们更加懂得尊重他人、遵守纪律，懂得感恩和助人。

2. 集体荣誉感增强通过各项团队活动和竞赛，学生们的集体荣誉感得到了很大的增强。

他们更加热爱班级和学校，愿意为集体争取荣誉。

3. 家长参与度提高家长反映，经过学校的德育工作，孩子们在家中的表现也有了很大的改善。

家长们更加配合学校的工作，积极参与德育活动。

四、工作反思与改进1. 加强个性化关怀不同学生有不同的特点和需求，今后在德育工作中需要进一步加强个性化关怀，针对不同学生的特点进行引导和教育。

2. 丰富德育形式德育工作不应仅限于课堂和校园，应该进一步丰富德育的形式，如利用网络等新媒体开展德育工作，拓宽德育的渠道。