(四年级数学教案)综合应用一亿有多大活动教学设计

一亿有多大四年级数学一亿有多大教案（5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？作者分享了5篇四年级数学一亿有多大教案，希望对于您更好的写作一亿有多大有一定的参考作用。

《一亿有多大》教案篇一教学目标：1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿的感受。

2、培养学生学习数学的'兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品质。

教学过程：导入1、复习：一亿怎么写？（100000000）2、导入：从1数到100000000，愿意吗？为什么？3、揭题：到底有多大？今天研究几个具体问题。

（板书课题）数一数1、一亿秒有多长（1）猜想：一秒钟数一个数，从1数到100000000要多长时间？（一一秒）一亿秒有多长？（2）启发：说法不同，有人还不敢猜，为什么呀？（数字太大）怎么办呢？（3）换算：100000000秒→？分怎么算？（÷60）能知道有多长了吗？（省略个位后面的尾数）为什么？怎么办呢？1666667分→？时怎么算？（÷60）能知道有多长了吗？为什么？27778时→？天怎么算？（÷24）能知道有多长了吗？为什么？1157天→？年怎么算？（÷365）能知道有多长了吗？（3年）想：从1一直数到100000000速度不变，要3年。

→一亿秒太长了。

（4）小结：我们是怎么知道100000000秒有多长的？（单位化大，数字变小）2、一亿毫米有多长（1）设疑：知道100000000毫米有多长吗？（2）讨论方法：怎么研究？（化成大单位）（3）换算：100000000毫米=？米=？千米（4）再体会：100千米有多长知道吗？想沿跑道一圈250米，4圈是1千米，100千米要跑400圈。

人教版小学数学四年级上册综合应用《1亿有多大》教案一. 教材分析《1亿有多大》是人教版小学数学四年级上册的综合应用题，主要让学生了解和感受一亿这个数字的大小，培养学生对大数的认识和理解。

通过本节课的学习，学生将能够理解一亿的概念，并能运用一亿进行相关的数学运算和问题解决。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和初步的逻辑思维能力，但是对于一亿这个大数的概念还没有明确的认知。

因此，在教学过程中，需要通过具体的生活实例和实际操作，让学生感受一亿的大小，从而达到理解一亿的目的。

三. 教学目标1.让学生了解一亿的概念，能用一亿进行相关的数学运算。

2.培养学生对大数的认识和理解，提高学生的逻辑思维能力。

3.通过本节课的学习，使学生能够运用一亿进行实际问题的解决，提高学生的应用能力。

四. 教学重难点1.重难点：一亿的概念和运用。

2.重点：让学生通过实际操作和生活实例，感受一亿的大小，理解一亿的概念。

3.难点：运用一亿进行实际问题的解决。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例和实际操作，让学生感受一亿的大小。

2.采用问题驱动法，引导学生运用一亿进行实际问题的解决。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如卡片、图片、视频等。

2.准备教学课件，进行多媒体教学。

3.准备课堂练习题，进行巩固练习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的大数，如人口数量、车辆数量等，引导学生思考：“你们对这些大数有什么感觉？有没有想过一个大数到底有多大？”然后引入今天的话题——一亿有多大。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现一亿的图片和视频，让学生直观地感受一亿的大小。

例如，可以展示一亿颗米粒堆起来的场景，或者一亿个乒乓球堆起来的场景。

同时，教师可以进行讲解，解释一亿的概念。

操练（10分钟）教师引导学生进行实际的操作，让学生感受一亿的大小。

二年级上册数学教案-第九单元青岛版一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容1. 两位数加、减两位数的计算方法。

2. 两位数加、减两位数的实际应用。

3. 计算比赛和游戏活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。

2. 教学难点：两位数加、减两位数的实际应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解两位数加、减两位数的计算方法。

2. 演示法：演示两位数加、减两位数的计算过程。

3. 练习法：布置练习题，让学生进行计算练习。

4. 小组合作法：分组讨论，解决实际问题。

5. 游戏法：设计计算比赛和游戏活动，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：复习两位数的组成和加减法的基本概念，引导学生进入新课。

2. 讲解两位数加、减两位数的计算方法：先讲解相同数位对齐，从个位开始加或减的方法，然后讲解进位和退位的方法。

3. 演示两位数加、减两位数的计算过程：通过黑板演示，让学生直观地了解计算过程。

4. 布置练习题：让学生进行两位数加、减两位数的计算练习，巩固所学知识。

5. 小组合作解决实际问题：给出一些实际问题，让学生分组讨论，运用所学的计算方法解决问题。

6. 设计计算比赛和游戏活动：组织学生进行计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

7. 总结本节课的内容：回顾两位数加、减两位数的计算方法，强调注意事项。

8. 布置课后作业：布置一些两位数加、减两位数的计算题，让学生回家练习。

六、教学评价1. 课后检查学生的练习题完成情况，了解学生的学习效果。

2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和合作交流能力。

3. 定期进行计算比赛和测试，评价学生的计算速度和准确性。

七、教学反思1. 教师应及时了解学生的学习情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。

人教版小学数学四年级上册综合应用《1亿有多大》教学设计一. 教材分析《1亿有多大》是人教版小学数学四年级上册的一节综合应用课程。

本节课通过生动的实例，让学生感受和理解1亿这个较大的数的概念，培养学生的数感。

教材内容主要包括：理解1亿的含义，认识1亿的数位，以及通过实例感受1亿的大小。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了整数的认识，对千、万有一定的理解，但1亿对他们来说还是一个较为抽象的数。

因此，在教学过程中，教师需要利用生活中的实例，让学生直观地感受1亿的大小，从而更好地理解这个数的概念。

三. 教学目标1.让学生理解1亿的含义，认识1亿的数位。

2.通过实例，让学生感受1亿的大小，培养学生的数感。

3.培养学生合作交流、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：理解1亿的含义，认识1亿的数位。

2.难点：通过实例，让学生感受1亿的大小。

五. 教学方法采用情境教学法、小组合作法、实例教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，理解1亿的大小，提高学生的数感。

六. 教学准备1.教师准备相关的生活实例，如图片、视频等。

2.学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片或视频，如操场、教室、班级人数等，引导学生思考：这么多的人或物品，我们如何来表示它们的数量呢？引入本节课的主题——1亿有多大。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示1亿的数位，让学生了解1亿的组成。

同时，教师可以举例说明1亿的实际意义，如我国的人口数量、国家的GDP等。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，讨论如何用实例来表示1亿的大小。

学生可以自由发挥，如用一万颗星星、一万粒大米等来形象地表示1亿。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生提供的实例，让学生上台展示并解释。

通过这种方式，巩固学生对1亿的理解。

5.拓展（10分钟）教师提出一些问题，如：“1亿里面有几个100万？”“1亿和10亿有什么关系？”等，引导学生进行思考和讨论。

人教版四年级上册第一单元 1亿有多大教案一. 教材分析《1亿有多大》是人教版四年级上册第一单元的一课，主要让学生体会1亿这个大数据的大小，并通过各种实例让学生感受到1亿在生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解1亿的概念，培养学生的数感和数学思维。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了万以内的加减法，对整数的概念有一定的理解。

但1亿对于他们来说还是一个很大的数，需要通过具体的实例和生活经验来帮助他们理解和接受。

此外，学生对于大数据的概念可能比较陌生，需要通过生活中的例子来让他们感受1亿的大小。

三. 教学目标1.让学生理解1亿的概念，能够熟练地数到1亿。

2.让学生通过实例感受1亿的大小，培养学生的数感和数学思维。

3.让学生能够运用1亿的概念解决生活中的实际问题。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解1亿的概念，能够数到1亿。

2.教学难点：让学生通过实例感受1亿的大小，能够运用1亿的概念解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生动的生活实例和图片，引导学生理解1亿的概念；通过小组合作学习，让学生在实际操作中感受1亿的大小，并能够运用1亿的概念解决实际问题。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示生活中的实例，如人口普查、电商销售额等，引导学生思考1亿的大小。

让学生分享他们对1亿的理解，教师进行点评和引导。

2.呈现（10分钟）教师通过图片和实例，呈现1亿的具体大小。

如1亿颗米粒、1亿个细胞等，让学生直观地感受到1亿的大小。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，如数数游戏、计算1亿的倍数等，让学生在实际操作中感受1亿的大小。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考1亿在生活中的应用，如人口普查、电商销售额等。

《一亿有多大》教学设计一、教学目标1. 让学生理解“一亿”这个数字的概念，能够运用“一亿”进行简单的数学计算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 认识“一亿”这个数字，了解它的含义和表示方法。

2. 学习“一亿”的数学运算，包括加法、减法、乘法、除法等。

3. 探索“一亿”在实际生活中的应用，理解其价值。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示数字“1,000,000”，引导学生观察并提问：“这个数字表示什么意思？”（2）学生回答后，教师总结：“这个数字表示一百万，即十个一万。

”（3）教师继续提问：“那么，一亿是多少呢？”2. 认识“一亿”（1）教师引导学生观察“一亿”的表示方法，并解释其含义。

（2）学生通过观察、讨论，理解“一亿”是由十个一千万组成的大数。

（3）教师举例说明“一亿”在实际生活中的应用，如人口、财富等。

3. 学习“一亿”的数学运算（1）教师讲解“一亿”的加法、减法、乘法、除法运算规则。

（2）学生分组进行“一亿”的数学运算练习，巩固所学知识。

（3）教师针对学生的练习情况进行点评，解答疑惑。

4. 实践活动（1）教师布置任务：以小组为单位，设计一个以“一亿”为主题的实际问题，并解决它。

（2）学生分组讨论，设计问题，如“一亿人手拉手可以绕地球多少圈？”等。

（3）学生汇报成果，分享解决问题的过程和方法。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“一亿”的知识点。

（2）学生分享学习心得，反思自己的学习过程。

（3）教师对本节课进行总结，强调“一亿”在实际生活中的重要性。

四、教学评价1. 学生对“一亿”的认识和数学运算掌握程度。

2. 学生在实践活动中的参与程度和解决问题的能力。

3. 学生在学习过程中的合作、交流、分享表现。

五、教学延伸1. 学生课后收集关于“一亿”的相关资料，进一步了解其应用和价值。

综合实践活动课案例1亿有多大？一、活动主题：为让学生感受“1亿”在我们生活中的没一个方面都存在着，它影响着我们的生活、工作和学习，从而对1亿有一个表象的认识，确定“一亿有多大？”为主题，在全班开展实践活动。

二、活动目标：（一）认知目标：让学生经历课题研究，数学建摸的简单过程，利用可想象的素材培养对1亿大小的感性认识。

（二）能力目标：学生通过推算、操作、讨论、交流、猜测、验证，提高信息技术和探索、解决问题的能力。

（三）情感目标：创设师生互动情境，在宽松、和谐的学习氛围中，培养学生严谨科学的学习态度，进行热爱集体，勤俭节约、保护环境等品德教育。

三、活动准备：每组准备100张纸、每个学生准备一个计算器、大米、记录表等四、活动过程：第一阶段：准备阶段1、猜想，提出问题你能想象1亿有多大吗？学生展开想象，大胆猜测。

生A：1亿粒大米能装满一间房子；生B：1亿枝铅笔能装满一个大游泳池；生C：1亿本书摞起来有一座山那么高；……2质疑1亿名小学生手拉手能不能沿地球环绕一周吗？1亿粒大米够1个人吃1年吗？1亿个垃圾袋铺开有多大呢？制造1亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树呢？1亿元人民币可以建多少座我们这样的教学楼？1亿张纸摞起来有多厚？第二阶段：探究阶段1、揭示探究活动方案，选择探究内容师：1亿很大，也很抽象，要知道它有多大，必须有一个实物来作比较。

想象1亿张纸摞起来有多厚？光有猜想还不行，我们要用科学的方法去验证。

3、思考探究内容的可行性。

师：我们真的要找1亿张纸来测量吗？生：我们可以先量100张或1000张纸的厚度，再进行推算。

4、制定具体的探究方法。

（1）准备实验材料。

（100张纸和尺子）（2）进行测量。

（3）得出测量结果。

（约1厘米）（4）小组合作，进行讨论，操作和推算1亿张纸的厚度。

（5）小组汇报实验结果生：首先我们测量了100张纸的厚度是1厘米，1000张纸高度就是10厘米，依次类推1亿就是1000000厘米=10000米。

四年级下册数学教案-4.4 综合实践课《一亿有多大》丨苏教版一、教学目标1. 让学生理解一亿的概念，知道一亿是一个很大的数，并能够正确地读写一亿。

2. 培养学生对于大数的估算和比较能力，能够通过具体的例子来感受一亿的大小。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力，通过实践活动来加深对一亿概念的理解。

二、教学内容1. 一亿的概念：一亿是一个由十个零组成的数，写作1后面跟着8个零，即100,000,000。

2. 一亿的大小：一亿是一个非常大的数，相当于一千万的两倍，或者一百万的十倍。

3. 一亿的应用：通过具体的例子来展示一亿在不同情境下的应用，例如：中国的人口、国家的GDP等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解一亿的概念，并能够正确地读写一亿。

2. 教学难点：让学生通过具体的例子来感受一亿的大小，并能够进行大数的估算和比较。

四、教学准备1. 教师准备：制作一亿的概念图、一亿的大小比较图等教具，准备相关的例子和数据。

2. 学生准备：预习一亿的概念和大小，准备相关的实践活动材料。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者问题来引起学生对一亿的兴趣，例如：如果每天给你一元钱，你要花多少天才能花完一亿？2. 讲解一亿的概念：教师通过教具和例子来讲解一亿的概念，让学生知道一亿是一个由十个零组成的数，写作1后面跟着8个零。

3. 讲解一亿的大小：教师通过教具和例子来讲解一亿的大小，让学生知道一亿是一个非常大的数，相当于一千万的两倍，或者一百万的十倍。

4. 实践活动：学生分组进行实践活动，通过具体的例子来感受一亿的大小。

例如：每组学生尝试用一亿个小小的物品（如：米粒、豆子等）来填充一个容器，看看需要多少个容器才能装下一亿个物品。

5. 总结与展示：每组学生展示他们的实践活动结果，并分享他们的感受和体验。

教师对学生的表现进行评价和总结。

六、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够理解一亿的概念，并能够正确地读写一亿。

四年级上册数学教案-第一单元1亿有多大实践活动人教版一、教学目标1. 让学生通过实践活动，体验1亿有多大，培养学生的数感。

2. 培养学生小组合作、探究的学习能力。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 1亿的概念2. 1亿的大小比较3. 1亿的实际应用三、教学重点1. 让学生体验1亿有多大，培养学生的数感。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教学难点1. 让学生体验1亿有多大，培养学生的数感。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学准备1. 教师准备：课件、教具、实物等。

2. 学生准备：学习用品、1亿有多大实践活动记录表。

六、教学过程1. 导入新课a. 教师出示1亿的实物，如1亿颗米粒、1亿张纸等，让学生初步感受1亿有多大。

b. 学生分享自己对1亿的认识和感受。

2. 探究新知a. 教师引导学生小组合作，探究1亿有多大。

b. 学生通过小组讨论、交流，总结出1亿的大小比较方法。

c. 教师点评学生的总结，给予肯定和鼓励。

3. 实践活动a. 教师布置实践活动任务，让学生运用所学知识解决实际问题。

b. 学生分组进行实践活动，记录活动过程和结果。

c. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 成果展示a. 各小组展示实践活动成果，分享解决问题的过程和经验。

b. 教师点评学生的成果展示，给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

b. 学生分享自己的学习收获和感悟。

七、教学反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时发现和解决学生在探究过程中遇到的问题。

2. 教师应注重培养学生的数感，让学生在实际操作中体验1亿有多大。

3. 教师应鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

八、课后作业1. 让学生结合实践活动，写一篇关于1亿有多大的作文。

2. 让学生回家后，与家长分享实践活动的过程和收获。

九、板书设计1. 1亿的概念2. 1亿的大小比较3. 1亿的实际应用十、教学延伸1. 让学生通过查阅资料、上网搜索等方式，了解更多关于1亿的信息。

人教版数学四年级上册《一亿有多大》教案一、教学目标1.能够理解“亿”的概念，认识到“亿”是一个非常大的数值。

2.能够熟练读写亿的各位数。

3.能够通过实际例子感受亿的大小和有多大。

4.能够灵活运用亿的概念进行数学计算和问题解决。

二、教学重点1.亿的概念和读写方法。

2.亿的大小比较和实际应用。

三、教学难点1.理解亿的概念，感受亿的大小。

2.灵活运用亿的概念解决问题。

四、教学准备1.教师准备十亿和亿的大小对比物品。

2.学生准备计算器、练习册等学习材料。

五、教学过程一、导入教师出示十亿和亿的对比物品，问学生什么是十亿，什么是亿，让学生感受亿的大小。

二、概念讲解1.亿的概念：一个亿相当于十个千万，或者是十个亿分之一。

2.亿的读写方法：一亿、十亿、百亿等。

三、例题训练1.让学生试着读写一亿、十亿、五亿七十八万等数字。

2.给出具体的数字进行大小比较练习，如五亿三百万与四亿九百万的比较等。

四、拓展活动1.让学生运用亿的概念解决实际问题，比如如果一个人每天吃10粒米，那么吃完一亿粒米需要多少天等。

2.进行亿的加减乘除计算练习，巩固学生对亿的理解和运用。

五、作业布置布置练习册相关练习，巩固今天所学知识。

六、教学反思在教学中，应该引导学生多做实际的亿的运算和问题解决，让他们深刻理解亿的概念和运用方法。

同时，也可以通过游戏等形式加深学生对亿的认识，提高学生学习数学的兴趣和能力。

以上是本次教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《一亿有多大》这一知识点。