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一年级上册数学课件-2.6 10以内数的加减法(加与减)(9)

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一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)

一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)
632+ 6- 3 5
-5
+2
9-5+2=6
10
4
6
5
3
5+3-4
5+1-3
8+1-3
8-4+6
9-7+3
火眼金睛
7–2 + 4 = 9
5
7 + 2–4 = 5
9
你的收获
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 再高深的学问也是从字母学起的。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。

一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)

一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)
6
3
2+ 6- 3 5
-5
+2
9-5+2=6
10
465Fra bibliotek35+3-4
5+1-3
8+1-3
8-4+6
9-7+3
火眼金睛
7–2 + 4 = 9
5
7 + 2–4 = 5
9
你的收获
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 读书以过目成诵为能，最是不济事。
数学课开始了！
5 + 2 + 3= 10
7
6–1-2=3
5
从左往右，依次计算
原来
飞来了
飞走了
4 + 3 - 2= 5 7
8-3+2= 7 5
5- 2+ 4= 7
5 + 4 - 2= 7
7-3+2=6 7 + 2–3 = 6
10
4
4+6-6=4
3
6
10-7+3=6
看数射线做加减法
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 用最少的浪费面对现在。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。

一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)

一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)
6
3
2+ 6- 3 5
-5
+2
9-5+2=6
10
4
6
5
Hale Waihona Puke 35+3-4
5+1-3
8+1-3
8-4+6
9-7+3
火眼金睛
7–2 + 4 = 9
5
7 + 2–4 = 5
9
你的收获
泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 对待生命要认真，对待生活要活泼。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 知人者智，自知者明。——《老子》 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 努力为生，还要努力为死。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 没有不会做的事，只有不想做的事。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
数学课开始了！
5 + 2 + 3= 10
7
6–1-2=3

(一上)数学PPT课件-2. 6 10以内数的加减法(加与减) ▏沪教版 (16张)

(一上)数学PPT课件-2. 6 10以内数的加减法(加与减) ▏沪教版 (16张)

5 + 4 =9 4 + 5 =9
9- 4= 5 9-5= 4
看图说故事，列式计算：
6+2=8 8-2=6 2+6=8 8-6=2
看图说故事，列式计算：
3 + 2=5
2 + 3= 5
5-2 =3
5 - 3= 2
用所给的数字写一道加法算式和一道减 法算式：
5 27
5+2=7 7-2=5 2+5=7 7-5=2
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
练一练：2+3= 5 5 -3=2
所以7-4=3
4+6= 10 10 -4=6
填一填：
2+7= 9
-7=
1、根据加法算式填写相应的减法算式：
4+5=（ 9 ） 9 - 5 =4
9 - 4 =5
先计算加法算式中的和，再请加法算式来帮忙填写减法 算式。 加法算式中的和作为减法算式中的被减数。 两个加数分别作为减法算式中的减数和差。
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。

2024年秋季学期新北师大版1年级上册数学课件 第4单元 10以内数加与减 整理与复习

2024年秋季学期新北师大版1年级上册数学课件 第4单元 10以内数加与减 整理与复习
2
3
2
1
1
3
4
2
2
3
1
数的组成
1
4
5
2
3
3
2
4
1
1
5
6
2
4
3
3
4
2
5
1
数的组成
1
6
7
2
5
3
4
4
3
5
2
6
1
数的组成
1
7
8
2
6
3
5
4
4
5
3
6
2
7
1
数的组成
1
8
9
2
7
3
6
4
5
5
4
6
3
7
2
8
1
数的组成
1
9
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2
8
3
7
4
6
5
5
6
4
7
3
8
2
9
1
数的组成
1.想一想，说一说。
7
再换个数试一试。
数的组成
8 － 5 3
看图列式
生活中用3＋7解决的问题有哪些？
我的问题
用9－1可以解决的问题有哪些？
我的问题
问题银行
我的问题
用9－1－4可以解决的问题有哪些？
用3＋2－4可以解决的问题有哪些？
比10大的数怎样计算？
……
课堂练习
1.连一连。
课堂练习
1.连一连。
2.
一共有6人。
2.找朋友。
凑成8。

2024年秋新北师大版数学一年级上册 第四单元 10以内数加与减第9课时 可爱的企鹅 教学课件

2024年秋新北师大版数学一年级上册 第四单元 10以内数加与减第9课时 可爱的企鹅 教学课件

后面有几只 ？ 想：2＋□6 ＝8
8只
8－5＝3
5－2＝3
3＋3＝6
回顾刚才的解题过程， 你有什么收获？
遇到“?”时，我们就想想要解决的 问题是什么。
画一画，摆一摆，能帮助我解决问题。
快乐应用 1.
6
0
7
7
8
2
8
4
2.说一说，填一填。
8－□3 ＝□5
一共有8个小朋友，从屋 子里出来了3个，屋子里 还有几个小朋友？
义务教育北师大版一年级上册
四 10以内数加与减 第9课时 可爱的企鹅
课堂导入
猜谜语 白大褂，黑大褂， 走起路来左右摆， 冰天雪地也不怕。
——猜一种动物
探究新知 你知道了什么？
共有8只
只看到2只
如何理解？
你会解答吗？
后面有 几只 ？
共有8只
只看到2只
后面有几只 ？ 8－ 2 6
共有8只
只看到2只
3.房子里有几只？
7— 5
2ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他 们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模 仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了 好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道 能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是 在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。 教育其实是一种从早年就起始的习惯。

小学数学新北师大版一年级上册第四单元第9课时《可爱的企鹅》教学课件(2024秋)

第四单元 10以内数加与减
第9课时 可爱的企鹅
看谁算得快。
6－3＝ 3 8－1＝ 7 3＋2＝ 5 5＋2＝ 7
9－0＝9 5＋3＝ 8 6＋3＝9 6－5＝ 1
知道了什么
要解决的问题 是什么呢？
的意思是问 后面有几只 。 这是 过 的故事。
能解决吗
一共有8只，只看到2只， 后面有几只 可以画图来想一想。
8－ 2 6
能解决吗
2加6等于8，冰山后面有6只。
8－ 2 6
能解决吗
8－5＝3
5－2＝3
我是这样想的，先进去3只，又 走进去3只，所以一共进去6只。
3 + 3 ＝6
有什么收获
遇到“？”时，我们就想想 要解决的问题是什么。
画一画，摆一摆， 能帮助我解决问题。
1.说一说。
36
表示求草丛后 面小鸡的只数。
8－8＝0 3＋5＝8 9－5＝4
9－2＝7 7－5＝2
我一周有5天会跑步锻炼。
你知道小明一周休息几天吗？ 一周一共有7天，知道总天数和运动的天数， 求剩下的天数用减法。
7－5=2（天） 答：小明一周休息2天。
这节课有什么收获呢？
1.通常情况下，求一共是多少就表示把两部 分合起来，用加法计算。
2.已知整体和其中的一部分，求另一部分， 用减法计算。
这节课有什么收获呢？
3.解决看图列减法算式的问题要注意两点： 一是看清总数是多少；二是分清已知部分 和用问号表示的部分。
一共有9只小鸡，草丛外面有3只， 草丛后面有几只小鸡？
2.想一想。

628
8 35
3.说一说。
一共有8个小朋友，从屋子里 出来了3个，屋子里还有几个 小朋友？

一年级上册数学课件-2.6 10以内数的加减法(加与减)(10)


？
红片有4片，蓝片有3片， 合起来一共有几片？
4+3=7 3+4=7
？？
一共有7片
一共有7片
一共有7片双色片， 一共有7片双色片，
有4片，
有3片，
有几片？
有几片？
7-4=3
7-3=4
3 + 5 =8 8 - 3 =5 5 + 3 = 8 8 - 5 =3
8 + 2 =10 10 - 2 = 8 2 + 8 = 10 10 - 8 = 2
加与减
数射线做加减法
+5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3+5=8 -5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8-5=3
原来有6只鸟，飞来2只鸟， 现在有几只鸟？
原来有8只鸟，飞走2只鸟， 现在剩下几只鸟？
填空
2+6= 8 8 -6= 2
7+3= 10 10 -3= 7
身体健康，学习进步！ 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。

第四单元 10以内数加与减(复习课件)一年级上册数学(北师大版2024秋)

只青蛙。荷叶上还剩几只青蛙？
分析 发现一共9只青蛙，有3只跳走了，剩下的青蛙＝一共的青蛙﹣跳走的青蛙。
三、精讲精练 考点03 做个加、减法表和解决问题
解答 解：发现一共9只青蛙，有3只跳走了。 9﹣3＝6（只） 答：荷叶上还剩6只青蛙。 故答案为：9，3。
知识点 此题考查10以内的减法。
三、精讲精练 考点03 做个加、减法表和解决问题
2．加法表中结果是几，加法算式的个数就是几加1。
二、知识梳理
知识点03 做个加法表、减法表和解决问题
3．减法表里，竖着看，得数不变；横着看，得数依次多1；斜着看，从左下到右 上得数依次多1。
三、精讲精练
典例01 原来有多少根胡萝卜？
考点01 6~10的加法和减法运算
分析 把吃了的根数加上剩下的根数就是原来有多少根胡萝卜。
三、精讲精练
解答 解：6+4＝10（人） 答：一共有10人。
考点01 6~10的加法和减法运算
知识点 本题考查等于10的加法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
三、精讲精练
典例02 还剩下几朵？
考点02 连加、连减和加减混合运算
分析 用两人做的花的朵数和减去送给小朋友的朵数，即可求出剩下的朵数。据此解答。
解答
解：9﹣6＝3（只） 答： 比 多3只， 比 故答案为：3；3。
少3只。
知识点 本题考查9减几的减法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
三、精讲精练
变式03 一共有几人？
考点01 6~10的加法和减法运算
分析 用左面的人数加上右面的人数，即可求出一共有多少人。列加法算式计算即可。
知识点 本题主要考查了10以内加法的实际应用。

数学10以内加减法(课件

数学10以内加减法(课件一、教学内容本节课选自数学教材第一册第四章《10以内数的加减法》部分。

详细内容包括：复习10以内数的概念；讲解加法基本概念，运用图片、实物进行直观演示；通过具体例题学习10以内加法的计算方法；同理，引入减法概念，并通过实例学习10以内减法的计算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加法和减法基本概念，能正确进行计算。

2. 培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力和计算能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：10以内数的加法和减法运算方法。

难点：理解加法和减法的实际意义，熟练进行10以内加减法计算。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物、黑板、粉笔。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入实践情景（约5分钟）利用课件展示生活中常见的加减法场景，如购物、分糖果等，引导学生发现生活中的数学。

2. 复习10以内数的概念（约5分钟）通过提问方式复习10以内的数，检查学生对数的认识。

3. 加法教学（约15分钟）(1) 讲解加法基本概念，运用图片、实物进行直观演示。

(2) 举例讲解10以内加法的计算方法，如2+3=5。

(3) 随堂练习：让学生在练习本上完成10以内加法的计算。

4. 减法教学（约15分钟）(1) 引入减法概念，通过实例讲解10以内减法的计算方法。

(2) 举例讲解，如52=3。

(3) 随堂练习：让学生在练习本上完成10以内减法的计算。

5. 例题讲解（约20分钟）(1) 展示例题，讲解解题步骤。

(2) 引导学生参与解题，分析解题思路。

(3) 解答疑问，巩固所学知识。

(2) 拓展延伸：探讨如何运用10以内加减法解决生活中的问题。

六、板书设计1. 黑板左侧：加法基本概念、实例、计算方法。

2. 黑板右侧：减法基本概念、实例、计算方法。

3. 中间部分：例题、解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算：1+2、3+4、5+6、7+8、9+10。

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5 + 3=8 8 －3 =5
找一找,谁是我的好姐妹
把相应的加减法算式用线连起来
2+3=5
10-1=9
2+5=7
6+4=10
9＋1=10 7-5=2
10-6=4
5-3=2
6 +3= 9
9 －3 = 6
+3
6
9
－3
5 + 2 =7
7－2 =5
+2
5
7
－2
3 + 5 =8
8 －5 =3
+5
一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。
身体健康，学习进步！ 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
8 －6 = 2
8 －2 = 6
填数字，写朋友
4 3？
4 3 ？ 1
1 34 3 14 4 3 1 4 13
4 3 ？ 7
3 4 7 4 37 7 4 3 7 34
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板书：
加与减
加数
加数
和
6 + 2=8
8－2 =6
被减数 减数
差
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 用最多的梦想面对未来。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
3
8
－5
灵活运用：
2＋3= 5 5 －3 = 2
3＋ 5 = 8 8 －5 = 3
7＋1= 8 8 －1=7
2＋ 7= 9 9 －7= 2
灵活运用：
2＋6= 8 8 －6 = 2
6＋2= 8 8 －2 = 6
7 ＋ 3 = 10 10－3 = 7
4＋5= 9 9 －5 = 4
8 62
2 ＋ 6 = 8 6＋ 2 = 8